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學好語文可能成為作家、歌唱家、自然科學家、帝王將相。小編為大家準備了這篇初二語文期中試題，接下來我們一起練習。

2018年初二語文期中試題

一、積累與運用(34分)

1.下列加點字的讀音完全正確的一項是( )。(3分)

A.簽訂(qiān) 惦記(diàn) 交卸(xiè) 脖頸(jìng)

B.提防(tī) 潰退(kuì) 取締(dì) 阻遏(è)

C.殲滅(jiān) 差使(chāi) 瑣屑(xiè) 寒噤(jìn)

D.憎惡(zēng) 詰問(jié) 震悚( sǒng) 憧憬(chóng)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )。(3分)

A.仄歪 張惶失措 名副其實 精疲力竭

B.荒謬 不可明狀 微不足道 大庭廣眾

C.懼憚 眼花?亂 情郁于中 月明風清

D.狼藉 觸目傷懷 莫名其妙 富麗堂皇

3. 下列語句中加點成語使用有誤的一項是( )(3分)

A.在這個喧囂浮躁的世界上，蕓蕓眾生都在為生活奔波忙碌，很少有人慢下腳步來審視自己的靈魂。

B.幸福是一種回味綿長的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個人并不遙遠。

C.那些門和窗盡量工細而決不庸俗，雖然簡樸卻別有用心。

D.日本某些右翼政客不顧歷史事實和國際法，使出渾身解數在釣魚島問題上制造麻煩，終將搬起石頭砸自己的腳。

4.下列語句沒有語病的一項是( )(3分)

A.通過老師的細心講解，使他終于弄懂了這道題目。

B.大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發生意外事故。

C.一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養成良好的讀書習慣。

D.他連 續三天無故曠課,我們能不指出他不遵守學校紀律嗎?

5.下列說法表述不正確的一項( )(3分)

A.新聞的結構有五個部分，即標題、導語、主體、背景和結語。其中，標題、導語、主體是最主要的三個部分。

B.銘，起初是鑄或刻在器物、碑碣上記述事實、功德等的文字，后來發展成為一種述功記行的文體，有時也用來警戒和勉勵。銘文一般都是押韻的。

C.朱自清的散文《背影》，以樸素平實的語言，表達了父親對兒子的疼愛和兒子對父親的感念，具有感人至深的力量。

D.信客作為一種職業已經消失了，而作為一輩子默默奉獻、誠實無欺的一類人，卻沒有絕跡。當代作家楊絳的散文《信客》就是在為這樣的人樹碑立傳。

6.閱讀下面的文字，回答問題。(3分)

“人最寶貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧??這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最上最壯麗的事業??為人類的解放而斗爭’”。

這段文字出自蘇聯作家 所寫小說《 》，這是書中主人公 對生命的詮釋。

7.為了加強食品安全教育，學校開展了“食品安全進校園”主題活動。(6分)

【食品安全我留心】(1)2019年6月8日，發改委有關負責人在接受新華社記者采訪時稱，將完善食品安全監管體制列為今年的重點改革任務。發改委稱，食品安全關系到廣大人民群眾的身體健康和生命安全，關系到經濟健康發展和社會穩定，關系到政府和國家的形象。當前，中國食品安全領域還存在一些突出矛盾和問題，社會關注度高。完善食品安全監管體制，是整頓和規范市場經濟秩序、保障和改善民生的重要舉措。

請你給以上新聞擬寫一個標題。(不超過15個字)(2分)

【同學健康我關注】(2)同學們在學校商店進行暗訪時，發現一些食品沒有生產廠家、生產日期和保質期。此時，恰好李萍同學來買零食，你將怎樣善意提醒她?(2分)

【學校管理我參與】(3)同學們對學校食堂進行了全面調查，發現食堂衛生差、食品擺放混亂、蔬菜不新鮮等問題。請你就存在的問題向學校領導提兩條合理化建議。(2分)

8.按原文或提示默寫。 (10分)

(1)鄉淚客中盡， 。(孟浩然《早寒江上有懷》)

(2)坐觀垂釣者， 。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

(3)樹樹皆秋色， 。(王績《野望》)

(4)予獨愛蓮之出淤泥而不染， 。(周敦頤《愛蓮說》)

(5)《陋室銘》中表明“陋室”不陋的原因的語句是： ， 。

(6)《黃鶴樓》中，抒發懷鄉的詩句是： ， 。

(7)寫出《春望》的頷聯： ， 。

二、現代文閱讀(29分)

(一)閱讀下面文章，回答9-12題。(13分)

野菊花

①野菊花!野菊花開在山野里。

②有誰見過這般豪放壯烈的花云?有誰聞過這么沉郁凝重的藥香?那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，燦爛輝煌!

③花朵不過一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢幻般神奇的織錦，分明是太陽和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒潑灑在這里，叫人心靈久久震顫。

④幾番秋風秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅(chǎng外套)，只把灰褐的脊背袒露世間;曾經被悠逸的白云襯托得如此高遠的天空，也被鉛灰壓縮了胸襟;紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨野菊花，卻以她野性的勇敢和進取，在這片天空下，這片山野上，舉起開放的拓展的金旗，“欲與西風戰一場，遍身穿就黃金甲”。

⑤多少墨客騷人吟詠酬唱，把菊魂菊意唱徹歷朝歷代;唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做 作。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩??這就是野菊花!

⑥野菊花自有野菊花不惑無悔的性格和氣質。

⑦她不禁錮自己。有花就盡情地開，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個臉來就開了，從莖項，從肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被 風雨喚醒，就一齊把眼睜開，睜得又圓又亮，再也不想閉去。白天 盯住太陽，夜晚盯住星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候。她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，從發散的濃香里諦聽到廣東音樂《金蛇狂舞》的活躍、琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈……

⑧她不固守 現狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴張開來，鋪展如蒼鷹翼翮(hé，翅膀)，擁護著黃花，風來想凌空而去，云過含不盡想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞵圖》，從大別山巔垂掛到淮河水沿。當霜雪卷藏 這輪宏篇巨構，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下求索”的浩歌凍結在心，循時以躥發。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定發展成簇;今年籬前坎下的數叢，明年一定繁衍成圃。星散的，要匯集;成塊的，要連片。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右竄：向著四面八方擴張，挺進，步步為營，為營步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發了山野的野味野情。

⑨哦，野菊花，這野性的精靈!這野性的勇敢和進取!想怎么開就怎么開，想在哪兒開就在哪兒開。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風里，嚴霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛(dào，古軍隊的大旗)，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰勝者的開懷肆笑。

⑩這是一種怎樣野性的美啊!而這野性美又以燭照天地的光芒，投射在她開放的態勢和拓展的行動之中，于生命的運行里發現自我，表現自我，實現自我，叫人體味出一種人生境界，才有久久的震顫回蕩在心……

9.從全文看，野菊花的野性主要表現在哪些方面?(3分)

10.④⑤兩段寫野菊花運用 了什么表現手法?請具體分析并說明其作用。(3分)

11.⑦⑧⑨三段集中描寫了野菊花的性格和氣質，請從中找出一個你最喜愛的句子，并分析其表達效果。(3分)

12.讀完全文，結合你對生命意義和價值的理解，談談你從野菊花身上得到了哪些啟示?(4分)

(二)閱讀下面文章，解答13-17題。(16分)

兒子高三了，馬上面臨高考，但語文成績老是上不去。父親急，想跟兒子溝通，但兒子非常抵觸。怎么辦?

這天，父親特意跑到古鎮，最后總算找到一個能箍桶的老人，他要求老人給他定做一只短一截木板的缺口木桶。老人說：“那還是木桶嗎?咋用呀?”他笑說：“我就是要讓人家一眼看出，短一截木板，木桶就沒法正常使用了。”“噢，你是要拿這個去說理吧，有點意思。”老人笑著不斷點頭。

于是父親就拿著這只木桶回家，把它放在書房最顯眼的地方。

兒子見了沒吱聲，只是撇了撇嘴。父親想上去解說，卻被兒子用手按住：“不用解說，道理我懂，你是想讓我提升語文這塊短板，讓木桶的容量迅速增加，但我討厭語文!討厭!”兒子突然高聲喊叫，那表情充滿了厭煩和憤怒。

父親瞪圓了眼睛，愣愣地看著兒子，深深地為兒子擔憂。他在QQ上給兒子留言：“我幫你請了最好的語文老師。”

兒子沒理會父親的留言，過了一天兒子突然回復：“人生的選擇就沒有第二條路了嗎?那只木桶除了裝水，就不能裝其他東西了嗎?如果裝固體物質，短一截木板不是照常使用!!!”

兒子 故意用了三個驚嘆號，明顯對父親的理念提出質疑。父親想了想，回復道：“木桶理念只是要告訴大家，提升自己的短板，能最大限度增加自己的容量。”

“難道只有一個選擇嗎?”兒子反詰道。

“不，”父親說，“你也可以做出其他選擇。”

兒子說：“我選擇放棄，既然語文是我無法逾越的障礙，那我就放棄語文。我想好了，選考藝術類專業，攝影專業屬藝術類，不用考語文。”

父親心里暗自遺憾，但轉而欣喜：兒子的思維方式不僵化，他突破困境的方式很獨特。攝影也許不是兒子最喜愛的，但兒子繞過了他的短板，直接用他的文科之長來敲大學之門。

兒子考上了重點大學，這讓父親非常意外，按他原先的成績，他最多只能考個專科學校。

兒子開始自信起來，與父親的交流也變得主動。比如他會在QQ留言：“你看我做個班長是否夠格?”父親頓時激動起來，想跟他電話聯系，但還是忍住了，回道：“當然夠格，相信自己是最棒的!”兒子回了一個握手的表情。父親笑了，輕輕嘀咕道：“?瑟。”

年末，兒子給父親留言：老爸，我這學期的考試績點是4.5哦。

不錯。父親不敢表揚，但心里非常高興。

大三那年，兒子再次在QQ給父親留言：“老爸，我新創作的滑稽劇，最近正式在電視娛樂檔播放了，有興趣看看，給兒子提些意見噢。”父親興奮得跳起來，隔著房門連聲高叫：“老太婆，你兒子出息啦!”老婆被他的叫聲嚇了一跳，手一滑，盤子砸了一地。

父親突然覺得放在兒子房間的那只木桶有些礙眼。那天，他悄悄把它拿了出來，恰好被兒子撞上。兒子見了一怔，旋即說：“爸，那木桶放著吧，我還有用。”

父親疑惑地看著兒子，問：“啥用?”

兒子一笑，沒回答。

過了一段時間，父親再到書房時，突然發覺那只木桶被換掉了。原先那只木桶矮胖，現在這只瘦長;原先那只由八塊木板組成，現在這只只有七塊木板。父親甚感疑惑：兒子為啥要換一只木桶?

兒子這時突然從父親背后說：“那塊最短木板被我拿掉了。與其在最短的那塊木 板上苦苦糾纏，還不如讓長的木板更長。”

13. 請將小說的主要情節補充完整。(3分)

父親定制缺口木桶欲與兒子溝通→ →

→兒子大學期間自信開朗成績顯著→ 。

14. 父親的木桶理念是什么?請用文中的句中回答。(3分)

15. 下面這句話是用什么描寫方法刻畫人物的，試作賞析。(3分)

父親瞪圓了眼睛，愣愣地看著兒子，深深地為兒子擔憂。

16. 請結合選文內容，分析文中“父親”這個人物形象。(3分)

17. 閱讀文中畫線句子，說說你贊成“兒子”的“放棄”嗎?請結合選文，聯系實際談談你的看法。(4分)

三、文言文閱讀(27分)

(一)閱讀《桃花源記》完成18-23題。(20分)

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

18.下列語句中朗讀節奏停頓不正確的一項是( )(2分)

A.武陵人/捕魚為業 B.問/今是何世

C.率妻/子邑人來此絕境 D.后遂無問/津者

19.解釋加點詞在文中的意思。(4分)

(1)阡陌交通： (2)便要還家：

(3)無論魏晉： (4)處處志之：

20.翻譯句子。(4分)

(1)率妻子邑人來此絕境。

(2)黃發垂髫，并怡然自樂。

21.作者筆下桃花源人生活的美好表現在哪里?(用自己的話概括)(3分)

22.《桃花源記》一文作者設計漁人再找到桃花源而不得，劉子驥“未果”，為什么作者要設計這樣的結局?聯系作者的生平簡要分析。(4分)

23.下面對所選文段內容理解不正確的一項是( )(3分)

A.本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。

B.文章第二、三段是全文的重點，無論是寫桃花源人們的生活環境還是寫人物的交談，都有一些生動可感的細節，使人如臨其境，如見其人。

C.文中真實地描繪了桃花源中人們的生活場景，生動地展現了一個人人勞作、生活安定、風氣淳樸的現實社會。

D.這篇文章記敘層次清楚，一環套一環，一氣呵成，結構非常嚴謹。

(二)閱讀《望岳》，完成24-26題。(7分)

望岳 杜甫

岱宗夫如何?齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。 會當凌絕頂，一覽眾山小。

24.全詩緊扣“望”字來寫，“望”的角度是( ) (2分)

A.由近望到遠望 B.由遠望到近望 C.由俯視到仰視 D.由仰視到俯視

25.請用簡潔生動的語言描繪“造化鐘神秀，陰陽割昏 曉”一句所展現的畫面。(2分)

26.“會當凌絕頂，一覽眾山小”已成為千古名句，這兩句詩表達了詩人怎樣的思想感情?(3分)

四、作文(60分)

27.成長伴隨著人的一生。成長的過程曲折坎坷，成長的故事豐富多彩。人是這樣，世界上萬事莫不這樣。不知不覺中，我們已經長大了??請以“我長大了”為題寫一篇作文。

28.“爸爸去哪兒了”盡顯父親與子女的親情之美，《時間都去哪兒了》唱不盡兒女對父母的感恩之情。生活中，總有一些珍貴的東西(如 誠信、善良、孝道......)就在時光的流逝中漸行漸遠，讓我們且行且珍惜!

請將題目“__________去哪兒了”補充完整，寫一篇作文。

要求：1.從27、28中任選一題，不少于600字，字跡工整;

2.詩歌除外，文體不限;

3.文中不得出現真實的人名、地名、校名。

參考答案

1. C 2. D 3. C 4. D 5 .D 6. 奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾?柯察金

7.(1)食品安全為今年改革重點(2)答題示例：李萍同學，你在購買食品的時候，一定要先看看是否有生產廠家、生產日期、保質期等，要確保食品的安全，這樣才不會對身體造成危害。(說話要有針對性，語言連貫得體，言之有理即可)(3)答題示例：(1)強化食堂工作人員衛生意識，建立衛生檢查制度;(2)加大食品采買監管力度，杜絕過期食品進校園;(3)規范食品加工流程，當天食品必須“留樣”。(言之有理即可)

8.(1)孤帆天際看;(2)徒有羨魚情;(3)山山唯落暉;(4)濯清漣而不妖;(5)斯是陋室，惟吾德馨。(6)日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁(7)感時花濺淚，恨別鳥驚心

9.①不任人擺布 ②不禁錮自己 ③不固守現狀。

10.襯托(對比);第④段描寫秋后山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢和進取;第⑤段描寫庭院、公園、花盆里被 人馴化、供人玩賞的 名菊，反襯出野菊花桀驁不馴的野性美。

11.如：西風里，嚴霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹 亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰勝者的開懷肆笑。理由 ：本句運用排比、比喻、擬人等修辭手法，刻畫出野菊花勝者的豪放形象，語言節奏感強，富有感染力。

12.人生要像野菊花一樣有開放的態勢和拓展的行動;要在生命的運行里發現自我，表現自我，實現自我。

13. 兒子質疑父親的木桶理念;兒子選擇藝術考上重點大學;兒子抽掉短板改裝缺口木桶。

14. 提升自己的短板，能最大限度增加自己的容量。

15. 示例：通過對父親的神態描寫，生動形象地寫出了父親對兒子超乎尋常的反應感到無比驚訝，表現了父親對兒子的擔憂，推動情節的發展。

16. 示例：面對兒子的“短板”，父親沒強制兒子補習，沒反對兒子的選擇，可見父親思想民主、不僵化;面對兒子的不理解，父親沒有發怒，通過QQ與兒子交流，可見父親善于溝通，善 解人意;面對兒子取得的成績，父親鼓勵但不輕易表揚，可見父親教子有方。

17. (試題開放，贊成與否均可)。示例①：我贊成“兒子”的放棄。文中的兒子懂得放棄，學會選擇，才越來越自信，贏得精彩的生活。生活中可能你興趣廣泛，但時間不允許;可能你有心成為書法家，卻沒這方面的天賦，這時就要懂得放棄，專注于你擅長的某一方面，或許能讓你擁有更為海闊天空的人生境界。 示例②：我反對“兒子”的放棄。文中的兒子經歷的只是人生路上小小的挫折，應當勇于面對。沒有風浪，就不能顯示帆的本色;沒有曲折，就無法品味人生的樂趣。生活中我們有考試的壓力，有朋友的誤解……我們應當敢于面對，努力克服困難，不斷磨練自己的意志。

18.D 19.(1)田間小路。(2)通“邀”，邀請。(3)不要說，更不必說(4)做標記

20.(1)帶領妻子兒女和鄉親們來到這塊和外界隔絕的地方.(2)老人和小孩都自由自在，逍遙快樂。

21.①自然環境優美 ②社會安定和平 ③百姓生活和樂

22.陶淵明生活在東晉時期，戰亂頻繁，人民流離失所，他對這一黑暗的社會現實極為不滿，對受苦受難的勞動人民深切同情，因此虛構了一個寧靜安樂、民風淳樸的美好境界，表達了人民對美好生活的向往。 以此來寄托自己的社會理想。然而在當時黑暗的社會中這樣的理想的地方無處可尋是不存在的，含蓄表達了對黑暗現實的不滿。

23.C 24.B

25.大自然對泰山神奇秀麗的景致情有獨鐘，山是如此巍峨，山前山后仿佛被從中割斷一般，云霞明滅一昏一暗，形成截然不同的景象。

26.不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心氣概和遠大抱負