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語文是所有學科的基礎，語文理解能力不好，不會分析問題是學不精其他科目。接下來我們一起練習初二語文期中考試卷及答案。

初二語文期中考試卷及答案

一.基礎知識及運用(40分，1-5每題3分，6題18分，第7題7分)

1.下列加點字注音全部正確的一項是( )。

A、休憩qì 軒榭xiè 傖cāng俗 擊磬pán

B、勻稱chèn 嶙lín峋 丘壑hè 蹣pán跚

C、吊唁xìn 愧怍zuò 差chāi使 尷尬gà

D、荒謬mù 箱篋qìe 寒噤jìn空 狼藉jí

2. 下列詞語書寫完全正確的一項是( )。

A、銳不可當 轉彎抹角 張惶失措 步履蹣跚 B、蕩然無存 微不足道 長途拔涉 不能自已

C、窮愁撩倒 防塵苦旅 低眉順眼 迥然不同 D、生死禍福 雅俗之別 惟妙惟肖 自出心裁

3.下列加點成語運用不正確的一項是：( )

A.信客教地理栩栩如生，效果奇佳。

B. 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。

C.圍著操場跑了五圈，她已經精疲力竭，坐在那里休息了好長時間。

D.這是一件世界上獨一無二的作品。

4.下列文學常識的說法不正確的一項是 ( )。

A、《蘇州園林》選自《百科知識》，作者為著名的作家、教育家、編輯家葉圣陶，該文像是一把鑰匙，打開了蘇州園林之美的奧秘之門。

B、《中國石拱橋》屬平實性說明文，是以邏輯順序進行說明的，全文向我們介紹了中國橋梁的歷史和輝煌的成就。

C、《背影》選自《朱自清選文全集》，由著名散文家、詩人、學者朱自清所作，全文四寫背影，每次情況有所不同，而愛子深情卻是一脈相承的。

D、《阿長與<山海經>》是魯迅《野草》中的一篇散文，抒發(fā)了作者對長媽媽的深切懷念。

5、下列句子中沒有語病的一項是( )。

A、小強自從告別了網吧以后,爸爸媽媽的臉上終于現出久違的笑容。

B、成熟的人考慮問題時,往往都以實際利益為出發(fā)點,并且依照經驗保守行事。

C、這家化工廠排出大量廢氣和噪聲,嚴重污染了環(huán)境,周邊居民紛紛打電話向有關部門投訴。

D、這種從凱里引進的黃皮橘子,不僅價格便宜,而且味道鮮美,深受廣大消費者所喜愛。

6、填空

①、閱讀新聞，要注意它的結構的五個部分，即：標題、 、 、 、 。

②、新聞電頭一般要求寫明通訊社的 和發(fā)電的 。

③、說明文從內容上分，可分為 說明文和 說明文。

④、說明文說明順序一般有 順序、 順序、 順序。

⑤、中華詩文，源遠流長，漫步其間，含英咀華，一次洗禮，一次收獲：登臨泰山，領略杜甫“ ，一覽眾山”的遠大抱負;來到野外，體會王績《野望》中“ ， ”的抑郁心理;路過長安城，感受《長歌行》中“，”的人生哲理;途經長江邊，品味孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中 “ ，”的壯闊之美……

7、綜合性學習(5分)

最近兩年，“二維碼”作為新鮮事物走進大眾視野。為此班級開展了“認識二維碼，改變我們的生活”語文綜合性學習活動，請你完成下面的任務。

(1)根據所給材料，給“二維碼”下定義。(3分)

【材料】二維碼是在一維條碼的基礎上發(fā)展起來的。二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向)上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個圖像，當用特定軟件拍攝這些圖像時，二維碼內含的信息就顯示出來。

二維碼是一種 黑白相間的圖形。

(2)閱讀下面兩則材料，概括出“二維碼”相對于“一維碼”的兩個優(yōu)勢。(4分)

【材料一】

類 型 一維碼 二維碼

數據容量 大約20字符 大約2, 000字符

數據密度 1 20—100

【材料二】使用一維碼時，碰到條碼受損(如污染、脫墨等)時，識讀設備就無法讀取信息，這就需要操作人員通過鍵盤手動輸入條形碼號。二維碼引入了錯誤糾正機制，使得二維碼在造成局部損壞時，依舊可以正確識讀。

優(yōu)勢一： 優(yōu)勢二：

二、課內現代文閱讀(35分)

(一)閱讀下列選文，完成8-14題(23分)

趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更① (A.美觀 B.壯觀有C.奇觀)。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立 ②(A.支持B.支撐C.支架)上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張?說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。 趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。

8、為文中的空白處選擇準確的詞語。(2分) ① ②

9、文中畫線語句“這個創(chuàng)造性的設計”一句中，“設計”指的是什么?選出理解準確的一項( )(3分)

A.大拱的兩肩上，各有兩個小拱 B.兩個小拱 C.大拱和小拱 D.一個弧形的橋洞

10、“趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。”這句話運用 說明方法，其作用是： (1+3=3分)

11、這一自然段文字的說明順序是： 。(3分)

12、下面三句引自文中的話角度各不相同，選出分析正確的一項( )(3分)

作者說“趙州橋非常雄偉”。張嘉貞說趙州橋“制造奇特，人不知其所以為”。張?說趙州橋像“初月出云，長虹飲澗”。

A.施工技術 總體外觀 藝術效果 B.藝術效果 施工技術 總體外觀

C.總體外觀 施工技術 藝術效果

13、選文用了哪些說明方法(寫出三種即可)(3分)： 。

14、“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”一句中的“肩”能否換成“邊”“面”“頭”?去掉“各”行不行?為什么?(3+3=6分)

答①： 答②：

(二) 閱讀《阿長與<山海經>》節(jié)選，完成15-18題(每小題3分，共12分)

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事，這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到.最為心愛的寶書。

15.阿長把《山海經》說成是“三哼經”說明了什么?(3分)

16.“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”這句話表現出“我”怎樣的心情?(3分)

17.作者為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”?(3分)

18.作者可回憶的事很多，為什么要詳寫買《山海經》一書的事?(4分)

三、課外現代文閱讀(認真閱讀下文，按要求回答19-23題，每小題3分，共15分)

民工父親的幸福

李良旭

①剛搬入新居的一天，外面響起一陣敲門聲。從貓眼里往外看：一個陌生人。他的頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，眼里露出一種焦灼和茫然。我警惕地將門打開一條縫，問道：“你找誰?”只見那人的臉一下子漲得通紅。他從口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皺巴巴的香煙遞過來，用一種近似乞求的語氣說：“同志，我是在您住的這片小區(qū)干活的民工，我想請您幫個忙，不知您能不能同意?”

②“什么事?你說吧。”我推開他遞過來的香煙，一臉狐疑地看著他。

③見我態(tài)度和緩，他一激動臉漲得更紅了，語速急促地說道：“是這樣的，我的兒子馬上就要放寒假了，他就要從老家到城里來看我了。孩子說，他想親眼看看自己的父親在城里蓋的漂亮房子。我想，孩子來了后，我能帶他到您家看看嗎?房子蓋了許多，可我從來不知城里人住在里面的情況，我很難對孩子說清楚。”這位民工一口氣把話說完，然后，一臉企盼地望著我。

④我恍然大悟。原來，這位民工父親是為了讓鄉(xiāng)下的孩子親眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一個心細的父親!我點頭答應了。

⑤他見我爽快地答應了，激動地說：“謝謝!謝謝!您可真是個大好人啊!我問了好幾家，人家一聽我要帶孩子來看看他們家，有的一句話也不說就將門關上了，有的說我腦子有問題，還有的跟蹤我，以為我是壞人，一直看著我走進民工棚……今天，我可遇到大好人了啊!”這位民工的臉上滿是喜悅，眼神里也蕩漾出一種快樂。

⑥幾天后，他果然帶著一個小男孩來到我家。那男孩十三四歲的樣子，皮膚黝黑，身體結實，還有一雙很亮的眼睛。見到我，小男孩有一種怯生生的神情。

⑦父子倆套上我遞過來的鞋套，小心翼翼地邁著步子。也許是第一次踩木地板，他們的步子邁得格外的輕緩。我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起，兩人的目光中有一種扭捏的拘謹。做父親的好像在努力顯示出一種老練和成熟，只見他邊彎下腰，邊對兒子講道：“叔叔家住的這套房子就是爸爸所在的建筑公司蓋的。當時蓋這棟樓房時，我負責砌墻，你別小看了這砌墻的活，必須做到心細、手細、眼細，不能有絲毫的偏差。你看，這面墻上原來還留有一個洞口，為的就是運送磚塊、水泥方便，待房屋建好后，再將這洞口堵上。哦，對了，我的中級技工考試也通過了，現在我也是有文憑的建筑工人了。”

⑧他竭力地想向孩子描繪出自己在城里打拼時的細節(jié)，讓兒子感受到自己在城里工作的情景。兒子聽了，不停地望著他的父親，眼睛里流露出一種自豪和驕傲的神色，同時他又用另一只手握了握父親的手，父親的腰板瞬間直了許多。

⑨沒想到，在我看來一件簡單、普通的事，只不過讓這對父子進了我的新房看了看，竟讓這位民工父親這么激動。就這一下子，我感到我和這位民工父親心的距離拉近了許多。周遭氤氳著一種溫暖。

⑩父子倆互相攙扶著下樓，只聽到孩子對他父親說：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服，如果我們在城里也能住上您蓋的這么好的房子就好了。”兒子的語氣里有種羨慕和向往。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢?不要亂想了。你只要在家里把書念好了，幫爺爺、奶奶多干點活就行了。”

⑾孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：“ 。”

19、通讀全文，說說民工父親的“幸福”指什么?(3分)

20、文中的“我”對民工父親的態(tài)度經歷了哪三個階段的變化?(3分)

21、聯系上下文，揣摩下面句子，探究括號中的問題。(3分)

“我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起……同時他又用另一只手握了握父親的手……”(文中父子的兩次握手，意味有什么不同?)

22、民工父親是一個怎樣的人?請結合文中具體內容簡要分析(寫出三個方面即可)(3分)

23、結合上文，展開合理的想象，將第⑾段孩子要說的話續(xù)寫出來。(30字以內)(3分)

孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：“ ”

四、寫作(以下兩題，任選其中一篇進行作文)(60分)

(一)從小到大，我們的父母老師、親朋好友、先賢哲人給我們說過許許多多的話，這些話，或讓你熱淚盈眶，或讓你豁然開朗，或讓你信心滿懷……

請以“我又想起了那句話”為題，寫一篇記敘文。

要求：1、要敘真事，抒真情;2、在文中不要出現真實的地名、班名、人名;3、字數600字以上。

(二)雕塑家羅丹說過：“美是到處都有的，對于我們，不是缺少美、而是缺少發(fā)現美的眼睛。”的確，很多時候，我們與周圍一切美好的事物朝夕相處卻常常視若無睹。當你用真誠的心去擁抱生活時，當你親近自然，走進自然時，你會覺得一切都很奇妙……

仿造《故宮博物院》的寫法，按照“總-分-總”的說明順序，使用恰當的說明方法，把我們的學校介紹給你的親戚朋友及其同學。

以 “黃平縣谷隴中學”為題，寫一篇文章，文體可以是說明文，也可以是其他，文字不少于600字。

【溫馨提示】 下列5種情況之一，作文記10分以下：①不足600字;②書寫潦草;③所寫的文字出格和占線;④作文格式不正確;⑤只占一個格子的位置的標點符號居行首。

答案

1、B 2、D 3、A 4、D 5、D 6、①、導語 、 主體 、背景、 結語。 ②、名稱 時間 ③、事物 事理 ④、時間 空間 邏輯

⑤、會當凌絕頂 相顧無相識 長歌懷采薇 少壯不努力 老大徒傷悲 氣蒸云夢澤 波撼岳陽樓

7、(1)用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向)上分布的包含文字、圖片、音頻、視頻等信息的(2)存儲的信息容量大 具有糾錯功能 8、①美觀 ②支撐 9、A 10、列數據，突出趙州橋的雄偉 11、邏輯順序 12、C 13、列數字、引用、分類別、打比方等 14、①：不能換。因為“肩”準確地說明了小拱在大拱上的位置，和邊、面、頭意思不一樣，去掉后位置與愿意不符。②：不行。“各”表示“各自”“分別”，說明大拱每個肩上都有兩個小拱，去掉則說明大拱上共有兩個小拱，與原意不符。 15、阿長沒有文化，不識字，這正符合阿長的身份。16、震驚與喜悅，感到出乎意料。

17、這是我最想得到而又很難得到的書，它又是阿長送我的，凝聚著阿長對我的愛。

18、這與課文內容直接相關，文題就叫《阿長與(山海經)》，我對阿長感情發(fā)生變化也是由于《山海經》。

19.①父親終于實現了帶孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。

②父親感到自己能進入城里人家，感受到一種城里人家的暖。③父親感到自己的人格受到別人的尊重。④兒子為父親感到自豪和驕傲，父親感到幸福。(答出其中三點即可得3分)

20.起先“警惕”、“一臉狐疑”(不信任)后來“恍然大悟”、“點頭答應”(理解)，最后感到“和這位民工父親心的距離拉近了許多了”(感動)。

21、第一次握手，寫出了父子倆剛進“我”家里時那種拘謹、不安、扭捏的心理，并表現父子相互間的鼓勵與安慰;第二次握手表現了孩子為父親而感到自豪和驕傲。

22.示例：①他是一個既細心又富有愛心的父親。例如他克服種種困難，乞求城里人讓孩子看自己在城里蓋得房子。②他是一個對工作認真負責、有上進心的農民工。例如他對兒子說：“我負責砌墻，……必須做到心細、手細、眼細，不能有絲毫的偏差。”“……我的中級技工考試也通過了，現在，我也是有文憑的建筑工人了。

23、示例：“怎么不可能?我一定好好讀書，將來有出息了，我一定要讓您和媽媽住上您在城里蓋好的房子，過上和城里人一樣的生活。”

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