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甘肅省張掖市臨澤縣新華中學(xué)2018-2019學(xué)年度八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期11月月考試卷
一、積累與運(yùn)用（29分）
漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。（2分）世界上最壯麗的宮殿是藏書(shū)最多的圖書(shū)館。
1．下列加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．懈怠（xiē） 嗜好（shì） 余暇（xiá） 粗劣（lüè）
B．皺（zhòu）眉 炫耀（xuàn） 恐嚇（hè） 消遣（qiǎn）
C．咀嚼（jiáo） 龐大（páng） 尷尬（gà） 潛逃（qiǎn）
D．流杵（chǔ 辟若（pì） 弓繳（jiǎo） 狡黠（xiá）
2．下列成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．蜂擁而上 敏而好學(xué) 虛懷若谷 心無(wú)旁騖
B．饑腸轆轆 三翻五次 人贓俱獲 丑態(tài)必露
C．眾目睽睽 物極必反 正襟危坐 一筆勾銷(xiāo)
D．煞有介事 當(dāng)仁不讓 略施小計(jì) 煞有介事
3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不妥的是（ ）（2分）
A．讀《書(shū)》誦《詩(shī)》，與古人謀。謀：謀劃。商討，交談。
B．居之安，則資之深。資：積累
C．在眾目睽睽之下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門(mén)。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
D．這是陶淵明所標(biāo)榜的好讀書(shū)不求甚解。標(biāo)榜：提出某種好聽(tīng)的名義，加以宣揚(yáng)。
4．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
A．魯迅，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的開(kāi)拓者和奠基人。他的《狂人日記》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說(shuō)。
B．孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒人，著名的思想家、政治家、教育家。學(xué)說(shuō)主張實(shí)行“仁政”，反對(duì)暴政。《孟子》七篇，是他與弟子的合著。
C．孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，著名的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。現(xiàn)存《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部散文體著作。
D．袁枚，字子才，號(hào)隨園主人，清代著名文學(xué)家。是“乾隆三大家”之一，作品主要有《隨園詩(shī)話》。
5．從上下文連貫的要求看，依次填入下面句子的橫線上的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
生活中種種苦澀， ，歷程中多少挫折， ，漫漫歲月里的辛苦掙扎， 。但由于忍耐，由于奮斗，也由于不斷地向上望，堅(jiān)韌的生命終能超越所有的憂患與磨難，而從生活自身獲得智慧。
A、曾催人衰老憔悴 曾使人失望流淚 曾給人痛苦沉思
B、曾催人衰老憔悴 曾給人痛苦沉思 曾使人失望流淚
C、曾使人失望流淚 曾給人痛苦沉思 曾催人衰老憔悴
D、曾使人失望流淚 曾催人衰老憔悴 曾給人痛苦沉思
6．下面這段文字中的畫(huà)線處有三處毛病，請(qǐng)按要求答題。（6分）
①為什么人類(lèi)對(duì)火星始終充滿向往?因?yàn)榫湍壳暗挠^測(cè)情況看，②火星是最有可能成為人類(lèi)第二家園。盡管火星上的溫度是零下200℃。③但從所有太陽(yáng)系的行星中，火星的環(huán)境是與地球最相像的。火星的直徑大約是地球的一半，那里還有相當(dāng)于地球上三分之一的重力和百分之一的大氣濃度。④有人估算，人類(lèi)登上火星需要600億美元的資金，甚至更多。最主要的是，探測(cè)器已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了在火星冰凍的極點(diǎn)和地表下有水存在。
A、用詞不當(dāng)?shù)囊惶幨?填序號(hào)) ，修改 。
B、意思表達(dá)不完整的一處是（填序號(hào)） ，修改為_(kāi)_ ___。
C、與這段文字說(shuō)明的中心不一致的一處是(填序號(hào)) ，修改 。
7．默寫(xiě)。（11分）
（1） ，思而不學(xué)則殆。（2） ，可以為師矣。
（3）知之者不如好之者， 。
（4）盡信《書(shū)》， 。
（5）羌笛何須怨楊柳， 。
（6）王維的《使至塞上》描寫(xiě)了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。其中被王國(guó)維稱(chēng)為“千古壯觀”的名句是：
（7）《白雪歌送武判官歸京》中用以春花寫(xiě)冬景的詩(shī)句是 ， 。
（8）請(qǐng)寫(xiě)出你課外讀背的兩個(gè)寫(xiě)雪的完整的詩(shī)句。
二、閱讀理解，閱讀下面文言選段，回答問(wèn)題。
（一）（20分）
書(shū)非借不能讀也。子不聞藏書(shū)者乎？《七略》、四庫(kù)，天子之書(shū)，然天子讀書(shū)者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書(shū)，然富貴人讀書(shū)者有幾？其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。非讀書(shū)為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日：今日存，明日去，吾不得而見(jiàn)之矣。若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟異日觀”云爾。
余幼好書(shū)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富。往借不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿，素?灰絲，時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專(zhuān)，而少時(shí)之歲月為可惜也。
8．給下列加點(diǎn)字注音：（3分）
強(qiáng)假（ ） 惴惴（ ） 庋（ ）
俟（ ） 省（ ） 素?（ ）
9.用“/”畫(huà)出下列句子的朗讀節(jié)奏。（2分）
則 其 讀 書(shū) 也 必 專(zhuān)，而 其 歸 書(shū) 也 必 速。
10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）
（1）其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉
（2）非夫人之物而強(qiáng)假焉
（3）往借，不與，歸而形諸夢(mèng)
（4）子不聞藏書(shū)者乎？
11．辨析下列加點(diǎn)詞古今義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉 B．非夫人之物而強(qiáng)假焉
C．其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉 D．少時(shí)之歲月為可惜也
12．下列多義詞意義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
然天子讀書(shū)者有幾 往借不與
天下物皆然 為一說(shuō)，使與書(shū)俱
《七略》、四庫(kù)，天子之書(shū) 若業(yè)為吾所有
少時(shí)之歲月為可惜也 為一說(shuō)，使與書(shū)俱
13．下列句子句式同例句相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
例句：天下物皆然
A．若業(yè)為吾所有 B．然天子讀書(shū)者有幾
C．往借不與，歸而形諸夢(mèng) D．少時(shí)之歲月為可惜也
14．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．本文就黃生允修借書(shū)一事發(fā)表議論，先曉之以理，后動(dòng)之以情。
B．與結(jié)尾一句“為一說(shuō)，使與書(shū)俱”相照應(yīng)的一句是開(kāi)頭說(shuō)的“授以書(shū)而告之”。
C．“說(shuō)”這種文體內(nèi)容是記敘性的，篇幅一般都很長(zhǎng)。
D．本文運(yùn)用了例證法，正反對(duì)比論證法。
15．翻譯下列句子：（4分）
通籍后，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿，素?灰絲，時(shí)蒙卷軸。
非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已
（二）（17分）
雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。……今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也；不專(zhuān)心致志，則不得也。奕秋，通國(guó)之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專(zhuān)心致志，惟奕秋之為聽(tīng)。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（《孟子·告子上》）
16、給下列加點(diǎn)字注音：（2分）
暴（ ） 奕（ ） 鴻鵠（ ） 繳（ ）
17、找出下列各句中的通假字，并作解釋?zhuān)海?分）
⑴一日暴之，十日寒之 “ ”通“ ”，意思：
⑵有為者辟若掘井 “ ”通“ ”，意思：
⑶今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也 “ ”通“ ”，意思：
⑷知之為知之，不知為不知，是知也 “ ”通“ ”，意思：
⑸資之深，則取之左右逢其原 “ ”通“ ”，意思：
18、下列“也”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
例：奕秋，通國(guó)之善奕者也。
A、雖有天下易生之物也 B、一日暴之，十日寒之，未有能生者也
C、今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也 D、不專(zhuān)心致志，則不得也
E、曰：非然也
19、下列加點(diǎn)字詞古今義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也 B、一心以為有鴻鵠將至
C、以至仁伐至不仁 D、何其血之流杵也
20、下列對(duì)文意理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、段首以“天下易生之物”為例，說(shuō)明學(xué)習(xí)要持之以恒，不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。
B、接下來(lái)又以“奕秋誨二人奕”之事為例，說(shuō)明學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志，不能一心二用。
C、“奕之為數(shù)，小數(shù)也”一句的交代是有言外之意的，即學(xué)習(xí)小的技藝尚且如此，學(xué)習(xí)大的技藝便更如此了。
D、這個(gè)小故事將學(xué)“奕”的二人對(duì)比來(lái)寫(xiě)，說(shuō)理性很強(qiáng)，突出后者學(xué)不如人的根本原因就在于“智弗若”。
21、翻譯：（4分）
⑴其一人專(zhuān)心致志，惟奕秋之為聽(tīng)。
⑵為是其智弗若與？曰：非然也。
（三）憶讀書(shū)(14分) xo
冰心?
一談到讀書(shū)，我的話就多了！/P
我自從會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開(kāi)始讀書(shū)。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的商務(wù)印書(shū)館出版的國(guó)文教科書(shū)第一冊(cè)“天、地、日、月、山、水、土、木”也不是以后的那幾冊(cè)，而是七歲時(shí)開(kāi)始自己讀的“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”的《三國(guó)演義》。U)D
那時(shí)我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國(guó)演義》，我聽(tīng)得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念，在母親的催促下，含淚上床。9jE[Y
此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國(guó)演義》來(lái)，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對(duì)，比如“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類(lèi)，因?yàn)槲抑粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半部分。
談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書(shū)丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了。最后忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到“分久必合”的結(jié)局。6f
這時(shí)我同時(shí)還看了母親針線筐籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時(shí)拿起放下，又是文言的，這對(duì)于我的作文課很有幫助，因?yàn)槲业淖魑睦蠋熢谖业淖魑谋旧吓?ldquo;柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才”的句子。其實(shí)我那時(shí)還沒(méi)有讀過(guò)柳宗元，和李賀的文章，只因那時(shí)的作文都是用文言寫(xiě)的。 W<[
因?yàn)榭础度龂?guó)演義》引起我對(duì)章回小說(shuō)的興趣，對(duì)于那部述說(shuō)“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書(shū)里著力描寫(xiě)的人物，如林沖--林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！--武松、魯智深等人，都有其自己極其鮮明的性格特點(diǎn)。《精忠說(shuō)岳》并沒(méi)有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛(ài)國(guó)英雄。在此順便說(shuō)一句，我酷愛(ài)古典詩(shī)詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個(gè)疊字--“尋尋覓覓……凄凄慘慘戚戚……”寫(xiě)得十分動(dòng)人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫(xiě)盡了“如有所失”的無(wú)聊情緒。E5Z?
到我十一歲時(shí)，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書(shū)桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對(duì)于林譯外國(guó)小說(shuō)引起了廣泛的興趣，那時(shí)只要我手里有幾角錢(qián)，就請(qǐng)人去買(mǎi)林譯小說(shuō)來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。Bg 《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書(shū)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。Z[6P
總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)！從讀書(shū)中我還得到了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。ZD,c
因此，某年的六·一國(guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話，我只寫(xiě)了九個(gè)字，就是：
讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
22、“一談到讀書(shū)，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？（2分）]S
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23、第二段中“不是……而是……”一句突出表現(xiàn)了什么？（2分）
24、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的表達(dá)作用。（4分）WJ++
⑴我只好帶著對(duì)故事下文的無(wú)限懸念…….F
⑵我決定咬了牙……k
25、“……一知半解地讀下去，居然越看越懂……” “越看越懂”的含義是什么？（2分）
26、根據(jù)文意進(jìn)行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品？不喜歡讀哪些作品？喜歡和不喜歡的理由是什么？（2分）
27、從作者對(duì)讀書(shū)的回憶中，你得到什么啟發(fā)？你對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么新的認(rèn)識(shí)？（2分）
三、作文
28．請(qǐng)?jiān)谙旅鎯深}中任選一題作文。(40分)
第一題：風(fēng)景一般指自然風(fēng)光，人文景觀；也泛指人間真情、生活場(chǎng)景等等。請(qǐng)以“留在我心底的風(fēng)景”為題目，自選題材，自定文體，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。
第二題：書(shū)信是人們交流思想的工具，表達(dá)方式較為靈活。可以記述見(jiàn)聞，訴說(shuō)真情，評(píng)論時(shí)事，探討問(wèn)題，說(shuō)明原委……請(qǐng)以¨--致×××的信”為副標(biāo)題，寫(xiě)一封不少于500字的信。自主立意，自擬正標(biāo)題。文中不能出現(xiàn)收信人和寫(xiě)信人的真實(shí)姓名。
參考答案
1．B 解析：A項(xiàng)中的“劣”應(yīng)讀“liè” C項(xiàng)中的“嚼”應(yīng)讀“jué” D項(xiàng)中的“繳”應(yīng)讀“zhuó”。
2．B 解析；“三翻五次”應(yīng)寫(xiě)作“三番五次” “丑態(tài)必露”應(yīng)寫(xiě)作“丑態(tài)畢露”。
3．A 解析： 謀：商討，交談。
4．C 5． C
6、A、③，“從”改為“在”。B、②，加上“的”或“的地方(的星球，的行星)”或去掉“是”。C、④，刪去這個(gè)句子。
7.（1）學(xué)而不思則罔
（2）溫故而知新
（3）則不如無(wú)《書(shū)》
（4）好之者不如樂(lè)之者
（5）春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)
（6）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
（7）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
（8）示例：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
8．jiǎ zhuì guǐ sì xǐng yín
9．則其讀書(shū)也/必專(zhuān)，而其歸書(shū)也/必速。
10（1） 祖父和父親 不要說(shuō)，不用說(shuō)。（2）那人，指向別人借書(shū)的人。 借 （3）動(dòng)詞，出現(xiàn)（4） 你
11．C 12．C 13．D
14．C解析：“說(shuō)”這種文體內(nèi)容一般是議論性的，篇幅一般都不長(zhǎng)。
15．（1）我做官以后，官俸花掉了，書(shū)籍買(mǎi)來(lái)了，高高地堆滿。白色的蠹魚(yú)，灰色的蜘蛛絲，時(shí)常蒙蓋在書(shū)籍上。
（2）不是那人的東西，而是勉強(qiáng)借來(lái)的，必定擔(dān)心人家催著要，就忐忑不安地摩挲撫弄不止。
16、pù yì huì hú zhuó
17、⑴“暴”通“曝”，意思：曬⑵“辟”通“譬”，意思：比如⑶“奕”通“弈”，意思：圍棋⑷“知”通“智”，意思：聰明⑸“原”通“源”，意思：水源
18、C 19、B 20、D
21、⑴其中的一個(gè)人專(zhuān)心致志，一心只聽(tīng)奕秋所講的。⑵這是因?yàn)椋ú粚?zhuān)心學(xué)習(xí)的）這個(gè)人的智力不如（專(zhuān)心學(xué)習(xí)的）那個(gè)人的嗎？我說(shuō)：“不是這樣的。”
22、落筆點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出愛(ài)讀書(shū)的感情基調(diào)。
23、突出表現(xiàn)對(duì)《三國(guó)演義》（或自選讀物）的喜愛(ài)。
24、⑴表達(dá)出渴望和眷念之情。⑵形象地表現(xiàn)了決心之大。
25、讀書(shū)越多，知識(shí)積累越多，理解能力就會(huì)越強(qiáng)。
26、喜歡的作品：《三國(guó)演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《滿江紅》、《聲聲慢》、《茶花女逸事》、《紅樓夢(mèng)》；不喜歡的作用：國(guó)文教科書(shū)、《蕩寇志》、《精忠說(shuō)岳》。喜歡的理由是人物個(gè)性鮮明、故事情節(jié)感人；不喜歡的理由是沒(méi)有人物個(gè)性。
......
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chuer/1331168.html
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