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姜堰市2018-2019年度第一學(xué)期八年級(jí)期終考試

語(yǔ) 文 試 卷

（總分：150分 時(shí)間：150分鐘）

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.根據(jù)拼音提示把恰當(dāng)?shù)臐h字填寫在后面的方格內(nèi)。（4分）

現(xiàn)在的圓明園，失落了繁華，遠(yuǎn)離了xuān xiāo，卻更親近了自然。在福海蕩舟遙望，遠(yuǎn)處mián yán的西山若隱若現(xiàn)，近處水光瀲滟，碧綠的湖水中時(shí)而可見游魚，又有觸手可及的水草和蓮葉；聽不見喧鬧的市聲，只聞林中鳥語(yǔ)蟬鳴。

漢 字

2.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（2分） （ ）

A．“我的朋友們啊，”他說(shuō)：“我--我--”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

B．在當(dāng)今社會(huì)上，流傳著這么一句話，“電腦與外語(yǔ)是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證。”

C．臺(tái)灣人最喜歡的大陸歌曲是“大海啊，大海，就像媽媽一樣……”

D．我從舷窗向外眺望，一片蔚藍(lán)色的世界：天，是藍(lán)的，地，也是藍(lán)的。

3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（2分） （ ）

A．校運(yùn)會(huì)開幕式上，全校師生鱗次櫛比的排列在操場(chǎng)上。

B．大力倡導(dǎo)低碳綠色的生活方式，開發(fā)高效低耗無(wú)污染的新能源，是政府責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。

C．司機(jī)張師傅冒險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動(dòng)了無(wú)數(shù)市民。

D．城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。

4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。（8分）

（1）業(yè)精于勤， 。 （2） ，死而后已。

（3） ，渾欲不勝簪。 （4）角聲滿天秋色里， 。

（5）庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。

（6）更喜岷山千里雪， 。

（7）《己亥雜詩(shī)》中形象地表達(dá)詩(shī)人對(duì)理想和執(zhí)著追求的句子： ，。

5.閱讀從《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中節(jié)選的文字，按要求答題。（6分）

察看了斜坡，然后就和托卡列夫、帕托什金坐著雪橇到伐木場(chǎng)去了一趟，又轉(zhuǎn)了回來(lái)。大伙仍舊在小土坡上頑強(qiáng)地挖著土。

看著閃光的鐵鍬和那些在緊張的勞動(dòng)中 彎著的背梁，低聲對(duì)阿基姆說(shuō)：“用不著開群眾大會(huì)了。這里誰(shuí)也用不著鼓動(dòng)。托卡列夫，你說(shuō)得對(duì)，他們真是無(wú)價(jià)之寶。鋼鐵就是這樣煉成的！”

看著這些挖土的人，眼神里現(xiàn)出了欽佩、愛護(hù)和自豪的神情。他們當(dāng)中有一部分人，不久之前， 在反革命叛亂的前夜，曾經(jīng)背起過(guò)鋼槍，而現(xiàn)在，他 們又都抱著同一個(gè)志愿：把這鋼鐵動(dòng)脈通到那堆放大量木柴資源--溫暖與生命的泉源那里去。

（1）選段中空格處是同一個(gè)人的名字，他是誰(shuí)？他是一個(gè)怎樣的人？（3分）

（2）選段中人們?cè)诰o張地忙碌著，他們?cè)诟墒裁矗浚?分）

（3）選段中有“鋼鐵就是這樣煉成的”這句話，結(jié)合書中保爾這一形象，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2分）

6.專題與實(shí)踐。（8分）

（1）班級(jí)組織字謎游戲，你的任務(wù)是仿照教材中“甜咸苦辣各味皆備”（謎底：口）的方式，從“木 ”“心”“人”中選一個(gè)字為謎底，用“××××××都有”的句式，設(shè)計(jì)一個(gè)謎面。（2分）

謎底： 謎面：

（2）以下是初二（16）班同學(xué)們利用雙休日走上街頭捕捉到的錯(cuò)別字制作的調(diào)查表，請(qǐng)?jiān)谙卤硪?guī)范字一欄填上正確的字。（3分）

南苑小區(qū)錯(cuò)別字調(diào)查表

? 店名? 錯(cuò)別字? 規(guī)范字

小兵修車店“沖”氣 ?

南苑家具店? 家“俱”? 具

宏軍飯店“合”飯?

申二五金行“按”裝?

調(diào)查人：陳梅 2019-1-2

（3）看到街頭巷尾的錯(cuò)別字、不規(guī)范的漢字和不準(zhǔn)確的拼音，面對(duì)悠久豐富的漢語(yǔ)文化遺產(chǎn)，作為炎黃子孫的我們難道不應(yīng)該迅速行動(dòng)起來(lái)嗎？請(qǐng)就“如何維護(hù)和弘揚(yáng)漢字文化”向有關(guān)部門提出合理化建議。（3分）

二、閱讀理解（60分）

（一）閱讀杜甫的《登岳陽(yáng)樓》，按要求答題。（6分）

昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。

吳楚東南坼①，乾坤日夜浮。

親朋無(wú)一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

注：①坼（chè）:分裂、裂開。

7.（1）賞析“乾坤日夜浮”中“浮”字的妙處（2分）

（2）頸聯(lián)寫出了詩(shī)人怎樣的境況？（2分）

（3）尾聯(lián)中的“涕泗流”寫出了詩(shī)人怎樣的內(nèi)心世界？（2分）

（二）閱讀《晏子解景公得金壺書》，按要求答題。（14分）

景公游于紀(jì)①，得金壺，乃發(fā)視之，中有丹書，曰：“食魚無(wú)反，勿乘駑馬②。”公曰：“善哉，如若言！ 食魚無(wú)反，則惡其臊③也；勿乘駑馬，惡其取道不遠(yuǎn)④也。”晏子對(duì)曰：“不然。食魚無(wú)反，毋盡民力乎！勿乘駑馬，則無(wú)置不肖⑤于側(cè)乎！”公曰：“紀(jì)有書，何以亡也？”晏子對(duì)曰：“有以亡也。嬰聞之，君子有道，懸于閭⑥；紀(jì)有此言，注之壺，不亡何待乎？”

注：①紀(jì)：春秋時(shí)國(guó)名，為齊所滅。②駑馬：劣馬。③臊（ sāo）:腥臭。 ④取道不遠(yuǎn)：跑路不遠(yuǎn)。⑤不肖：不賢。⑥閭：里巷的門

8.（1）解釋加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。（4分）

①乃發(fā)視之 （ ） ②則惡其臊也（ ）

③毋盡民力乎（ ） ④何以亡也 （ ）

（2）下列句中的“以”與“何以亡也”中的“以”用法相同的是（ ）（2分）

A.何不試之以足 B.卷石底以出

C.全石以為底 D.是以必得躬?dú)v山川

9.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （4分）

（1）紀(jì)有此言，注之壺，不亡何待乎！

（2）但少閑人如吾兩人者耳。（《記承天寺夜游》）

10.這篇小品文給人以哪些啟示？試作簡(jiǎn)析。（4分）

（三）閱讀陳從周的《泰州喬園》，按要求答題。（10分）

泰州是僅次于揚(yáng)州的一個(gè)蘇北大城市，以商業(yè)與輕工業(yè)為主，在歷史上很少遭兵災(zāi)，因此古建筑園林與文物保存比其他市多，園林則推喬園，為今存蘇北地區(qū)最古的園林。

喬園在泰州城內(nèi)八字橋直街，明代萬(wàn)歷間官僚地主太仆陳應(yīng)芳所建。喬園在其盛時(shí)范圍甚大，除園林外尚擁有大住宅。喬園今存部分與文獻(xiàn)圖錄所示對(duì)照，已非全貌。然就現(xiàn)狀來(lái)看，在造園藝術(shù)上尚有值得介紹的地方。

在總體布局上，以山響草堂為中心，其前鑿池疊山以構(gòu)成主景。后部辟一小園，別具曲筆，使人于興盡之余，又入佳境。這兩者不論在大小與隱顯及地位高卑上，皆有顯著不同的感覺，充分發(fā)揮了空間組合上的巧妙手法。至于廳北，水池橫中，假山對(duì)峙，洞曲藏巖，石梁臥波等，用極簡(jiǎn)單的數(shù)物組合成之，不落常套，光景自新。明代園林特征就是充分在這種地方體現(xiàn)。此園林以東南西北四個(gè)風(fēng)景面構(gòu)成，與墻外樓閣互為“借景”。

疊山方面，此園在運(yùn)用湖石與黃石兩種不同的石種上，有統(tǒng)一的選擇與安排。泰州為不產(chǎn)石之地，因此所得者品類不一，而此園在堆疊上使人無(wú)拼湊之感。在池中水面以下用黃石，水面以上用體形較多變化的湖石。在洞中下腳用黃石，其上砌湖石。在石料不足時(shí)，則以磚拱隧道代之，它與石構(gòu)者是利用山澗的小院作過(guò)渡，一無(wú)生硬相接之處。若干處用磚墻擋土，外包湖石，以節(jié)省石料。以年份而論，山洞部分皆明代舊物，蓋磚拱砌法以及石洞的大塊“等分平衡法”，構(gòu)造法既有變化又融為一體，無(wú)斧鑿之痕可尋，均是上乘的作品，可與蘇州明代舊園之一的五峰園山洞相媲美，為今日小型山洞中不可多得的佳例。至于山中置磚拱隧道，則尤為罕見。主峰上立三石筍，與古柏虬枝構(gòu)成此園之主要風(fēng)景面，一反前人以石筍配竹林的陳例。山下以水池為輔，曲折具不盡之意。并以崖道、橋梁與步石等酌量點(diǎn)綴其間，亦能恰到好處。這些在蘇北諸園中未見有此佳例。此種疊山藝術(shù)的情景，清代僅石濤與戈裕良的作品中尚能見之，并有所提高。

花木的配置以喬木為主，古柏重點(diǎn)突出。輔以高松，梅林。山坳水曲則多植天竹。庭前栽臘梅叢桂，廳周蔭以修竹芭蕉。花壇間布置牡丹芍藥。故建筑物的命名遂有皆綠山房、松吹閣、蕉雨軒等。至于其所形成四季景色的變化，亦因此而異。最重要的是此類植物的配合，是符合中國(guó)古代畫理的，當(dāng)然在意境上還是以幽雅清淡著眼，如芭蕉分綠，疏筠橫窗，天竹臘梅，蒼松古柏，交枝成圖，相掩生趣，皆古畫中的粉本，為當(dāng)時(shí)士大夫所樂于欣賞的。山間以書帶草補(bǔ)白，使山石在整體上有統(tǒng)一的色調(diào)，這樣在若干堆疊較生硬處與堆疊不周處能得以藏拙，全園的氣息亦較渾成，視蘇南園林略以少數(shù)書帶草作補(bǔ)白者，風(fēng)格各殊。此種手法為蘇北園林習(xí)用，對(duì)今日造園可作借鑒。

11.概述文章是從哪幾個(gè)方面介紹喬園的造園藝術(shù)的。（3分）

12.第四段中劃線部分是用什么方法來(lái)說(shuō)明喬園疊山藝術(shù)的？有什么作用？（4分）

13.泰州喬園花木的配置“是符合中國(guó)古代畫理的”，這與蘇州園林花草樹木的“栽種與修剪樹木也著眼于畫意”異曲同工。請(qǐng)你結(jié)合第五段的內(nèi)容舉例說(shuō)明。（3分）

（四）閱讀張麗鈞的《盲道上的愛》，按要求答題。（12分）

上班的時(shí)候，看見同事方老師正在搬走學(xué)校門口一輛輛停放在行道上的自行車。我走過(guò)去，和她一道搬。

我說(shuō)：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。”她沖我笑了笑，說(shuō)：那是次要的，主要是侵犯了盲道。”我不好意思地紅了臉，說(shuō)：“您瞧我，多無(wú)知。”

方老師說(shuō)：其實(shí)，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說(shuō)視網(wǎng)膜出了問(wèn)題，告訴我要有充足的心理準(zhǔn)備。我沒聽懂，問(wèn)有啥充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說(shuō)，當(dāng)然是失明了。我聽了差點(diǎn)死過(guò)去。我央求醫(yī)生說(shuō)，我女兒才二十多歲啊，沒了眼睛怎麼行？醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛摳出來(lái)給了我女兒吧！那一段時(shí)間，我真的是做好了把雙眼捐給女兒的充足心理準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，我開始閉著眼睛拖地抹桌、洗衣做飯。每當(dāng)輔導(dǎo)完了晚自習(xí)，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩塊磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆的，腳說(shuō)什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上石頭絆倒過(guò)我，車子碰破過(guò)我，我多想睜開眼瞅瞅呀，可一想到有一天我將生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來(lái)，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那八道杠！我真高興，自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了！也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了！有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下圍巾蒙住我的眼睛，我要給她和她爸表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，看見走在后面的女兒和她爸都哭成了淚人兒……你說(shuō)，在這一條條盲道上，該發(fā)生過(guò)多少叫人流淚動(dòng)心的故事啊。要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎！

帶著方老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，江南的，塞北的……

我向每一條暢通的盲道問(wèn)好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候，我一個(gè)人走路，我就跟自己說(shuō)：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠，但是，那磕腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房。

讓那條窄路寬心地延伸，我替他們謝謝你。

14.賞析加點(diǎn)動(dòng)詞的妙處。（4分）

（1）在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車子碰破過(guò)我……

（2）我明白，有一種掛念深深地嵌入了我的生命。

15.第三段中，作者說(shuō)“我真高興，自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了！”“我”高興的真正原因是什么？（4分）

16.“八道杠”在文中出現(xiàn)了三次，作者的意圖是什么？（4分）

（五）閱讀李漢榮的《今夜的淚水》，按要求答題。（18分）

那個(gè)星期天，我在山上漫步，沿著野草纏繞的小徑隨意走著，我不想尋找確鑿的目的地，我把雙腳交給這些古藤般時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的小道，就由它們把我?guī)У侥睦锼隳睦铮�即便被帶進(jìn)密不透風(fēng)難辨方向的林莽，我也不會(huì)埋怨，就迷一次路吧。這么多年，周而復(fù)始地走著明白無(wú)誤的路，想迷一次路都沒有機(jī)會(huì)，一切都設(shè)計(jì)好了，規(guī)定好了，人只要一動(dòng)身，就進(jìn)入了固定的程序，就踏上了鎖定的路線，紅燈停，綠燈行，就這么筆直地走來(lái)走去，直至終點(diǎn)。一條路走到黑，這使我們失去了對(duì)路的感激。

天似乎完全黑下來(lái)了，在林子里行走更能真切地看到夜晚是怎樣一筆一筆很快涂染了它漆黑的形象。然而林中似乎又有了亮色，竹子與竹子之間斷續(xù)傳遞著神秘的光線，我仰頭一看，竹葉交疊的高處，分布著星星點(diǎn)點(diǎn)的小孔，光，正是從那里漏下來(lái)的。此時(shí)，我體驗(yàn)到自然界那些生靈們有限的幸福，比如野豬、松鼠、刺猬、山羊、兔子、貓頭鷹……雖然，在這嚴(yán)酷的世界上，沒有誰(shuí)幫助它們同情它們，在自生自滅的命運(yùn)里，它們是何等孤獨(dú)悲苦，天敵的傷害，饑餓的打擊，病痛的折磨，它們每時(shí)每刻都在提心吊膽地活著。然而，我似乎夸大了它們的痛苦。至少，陽(yáng)光雨水對(duì)它們是免費(fèi)供應(yīng)的，還有，在黑夜降臨的時(shí)刻，天上那些偉大的星星絕不因?yàn)樗鼈儽拔⒕筒魂P(guān)照它們，相反，與它們的實(shí)際需求相比，大自然把大額度的光亮賜給它們，這些光亮大大地超出了它們的實(shí)際需求。

走了大約兩個(gè)小時(shí)，我折回身，向來(lái)時(shí)的方向走。我沒有迷路，星星們不讓我迷路。莫名其妙地，我竟流出了眼淚，我覺得這偉大的宇宙固然充滿莫測(cè)的危險(xiǎn)和深?yuàn)W的玄機(jī)，但壯闊的宇宙畢竟對(duì)人、對(duì)生命體現(xiàn)了無(wú)微不至的仁慈。此時(shí)已是深夜，這寂寞的山野也許只有我一人獨(dú)行，當(dāng)然也許還有一些保持著夜游習(xí)慣的伙計(jì)，比如貓、狗、松鼠也在夜的某個(gè)角落散步或戀愛，但是，畢竟此地就我一人呀，宇宙卻為我準(zhǔn)備了一萬(wàn)盞一千萬(wàn)盞一千億盞華燈！整整一條銀河都陪著我漫游，天國(guó)里全部的照明設(shè)施都?xì)w我--一個(gè)凡夫俗子使用！這是怎樣的大恩大德啊。我就想，在如此壯麗無(wú)比的夜色下，誰(shuí)能忍心辜負(fù)這皎皎明月盈盈星空？這偉大深邃的星空，正是神的無(wú)邊胸懷，在這神圣星光的映照下，人只能去熱愛，去歌唱，去進(jìn)行美好的創(chuàng)造和勞動(dòng)，去沉思，沉思存在的源頭，沉思無(wú)限時(shí)間和空間向我們暗示的神秘寓意，或者懷著感恩的心情進(jìn)入睡眠……我想，歷史上那些道德高尚智慧卓越心靈偉大的人，除了特殊的稟賦和所傳承的高深優(yōu)美文化影響了他們，他們更重要的道德和心靈源頭當(dāng)是這偉大不朽的宇宙星空--這浩瀚無(wú)涯的時(shí)空之海光芒之海召喚和啟示了他們心靈里潛藏的浩瀚崇高的道德沖動(dòng)：必須熔鑄一顆崇高清澈的大心，才配面對(duì)這星空。經(jīng)過(guò)虔誠(chéng)的磨礪、修養(yǎng)、吐納，他們終于有了一顆與宇宙對(duì)稱的偉大靈魂。

我在竹林里，借著朦朧而親切的光線一邊走著，一邊想著，一次次流出了眼淚。

17.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者在文中所表達(dá)的思想情感。（4分）

18.閱讀第一段，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁?ldquo;失去了對(duì)路的感激”？（4分）

19.第二段中，寫野豬、松鼠等動(dòng)物“孤獨(dú)悲苦”的用意是什么？（4分）

20.結(jié)合全文，多角度分析結(jié)尾一段的匠心所在。（6分）

三、作文（60分）

生活中的一些細(xì)節(jié)，常常能讓我們感受到他人的關(guān)愛，感悟到生活的真諦……

請(qǐng)以“難忘的細(xì)節(jié)”為題寫一篇作文。

要求：⑴不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)的班級(jí)、人名；⑵書寫工整規(guī)范。

難忘的細(xì)節(jié)

2018-2019年度第一學(xué)期期終考試

八年級(jí)語(yǔ)文參考答案

1.喧囂 綿延（4分，每字1分）

2.C

3.D（A.對(duì)象不當(dāng) B.語(yǔ)意重復(fù) C.望文生義）

4.(1)～(6)略（7）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（8分，每空1分）

5.(1)他是朱赫來(lái)，（1分）他是一位久經(jīng)考驗(yàn)的、經(jīng)驗(yàn)豐富的、富有領(lǐng)導(dǎo)才能的布爾什維克，他是保爾的革命引路人。（2分）

（2）他們?cè)谥�路�?/p>

（3）保爾就是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)峻考驗(yàn)下，在與病魔的斗爭(zhēng)中，在艱苦環(huán)境的磨煉中成長(zhǎng)為一位堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的。

6 .（1）①謎底：木，謎面：楊柳樟槐村村都有

②謎底：心，謎面：志忠忍慧總想都有

③謎底：人，謎面：舍命會(huì)合從今都有

（2）沖--充 合--盒 按--安

（3）a.建議有關(guān)部門加強(qiáng)管理，對(duì)不規(guī)范用字的店鋪進(jìn)行整改

b.加強(qiáng)宣傳力度，使人人都有規(guī)范用字的意識(shí)（提一條得1分，提2條及以上得3分）

7.（1）生動(dòng)形象地描繪出天地（日月星辰）都被包容在洞庭湖中的情境，表現(xiàn)出了洞庭湖的浩瀚壯闊。

（2）頸聯(lián)寫出了詩(shī)人孤獨(dú)、年老、病弱、到處飄泊的境況。

（3）“涕泗流”寫出了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的命運(yùn)、人民苦難的擔(dān)憂、（1分）對(duì)自身命運(yùn)的嘆息。（1分）

8.（1）①發(fā)：打開 ②惡：討厭 ③盡：使……用盡④亡：滅亡（2）D

9.（1）紀(jì)國(guó)有這樣的警語(yǔ)，都裝入金壺中，不亡國(guó)還等什么呢？

（2）只是缺少象我們兩個(gè)這樣不計(jì)名利而從容流連光景的人罷了。（“閑人”不翻譯只得1分）

10.（1）仁者見仁 智者見智。對(duì)同一句話，景公和晏子有著不同的看法。

（2）要注重踐行。紀(jì)國(guó)懂得的道理很正確，但沒有注重實(shí)踐，還是沒有擺脫滅亡的命運(yùn)。（每條2分）

11.從總體布局、疊山藝術(shù)、花木配置等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的。（3分，每點(diǎn)1分）

12.運(yùn)用舉例子、作比較的說(shuō)明方法，具體形象的突出了泰州喬園疊山藝術(shù)的與眾不同，別具匠心。（4分，方法2分，作用2分）

13.喬園藝術(shù)配置符合畫理主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（1）注意高樹與低樹的搭配，既有高松、天竹，又有臘梅、叢桂。

（2）注意花季不同的花的配置，既有臘梅，又有牡丹、芍藥。

（3）注意補(bǔ)白，用書帶草把堆疊生硬之處彌補(bǔ)起來(lái)。（3分，每點(diǎn)1分）

14.（1）這兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地描寫出我走盲道的真實(shí)體驗(yàn)，表現(xiàn)出走盲道的艱難。

（2）“嵌”很有力度，生動(dòng)描述出這種“掛念”的刻苦銘心。

15.因?yàn)槲医?jīng)過(guò)努力終于可以閉著眼睛走盲道了，（1分）更因?yàn)榻K于可以把雙眼捐給女兒了。（3分）

16.（1）反復(fù)出現(xiàn)，突出了盲道窄小、不平的特點(diǎn)。

（2）不斷強(qiáng)化盲道給“我”的深刻體驗(yàn)，呼喚人們關(guān)心盲道，多給盲人一點(diǎn)愛。（4分，每點(diǎn)2分）

17.對(duì)宇宙星空（大自然）的感激，對(duì)現(xiàn)實(shí)中程式化生活的厭倦。（4分，每點(diǎn)2分）

18.因?yàn)槲覀儽仨毎凑赵O(shè)計(jì)好的要求走路，不能隨心所欲。

19.為了說(shuō)明宇宙星空不會(huì)因?yàn)榈厍蛏仙�物卑微就不關(guān)照他們，為后文寫人接受宇宙星空的恩惠作鋪墊。

20.（1）點(diǎn)題。（2）“一邊走著”與開頭在山上漫步照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。

（3）“一次次流出了眼淚”與文中“我竟流出了眼淚”相照應(yīng)，進(jìn)一步深化了文章的中心。（6分，每點(diǎn)2分）

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