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三、作文（30分）
父母是我們成長中的第一任“教師”，他們的言傳身教會使我們耳濡目染，影響我們的一生。所以古人極為重視父母對子女的教育。“嚴父慈母”，“養不教，父之過”“父母之愛子，則為之計深遠”……這些說法反映了古人對家庭教育的不同側面的認識，對今天的家庭教育仍有很好的指導作用。隨著社會的發展，時代的進步，家庭教育以人為本，更講究科學性、藝術性，為子女的成長創造了更為有利的條件。當然，也有許多家庭，許多父母并非如此，他們自身的行為及其家庭教育的方法對子女的成長產生了極為不良的影響，應當引起高度重視。
請以“父母與子女”為話題，自選角度寫一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限。
答案
一、基礎知識及其運用（27分）
1、B 2D 3 A、 B 4、A 5、B
6. 默寫（略）7．如果你是峰巒／何必在乎別人把你當成平地 如果你是春天／ 何必為一瓣花朵的凋零而嘆息 如果你是種 子／何必為還沒有結出果實著急
二、閱讀理解（43分）
8、A 9、B 10、11（略）
12．（1）何以都不聞消息？此已喪矣。說明子敬雖不愿子猷知道他的死而更悲傷，但子猷卻能感到子敬已死，表明兄弟情深。
（2）慟絕良久，月余亦卒。表明子猷因為子敬之死而悲痛，加之病痛，隨子敬而去。
（3）子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈 子猷希望為子敬彈奏琴曲，作為送別，表明兄弟情深。
13．不哭是因為子猷知道自己大去之日不遠了，可以與九泉之下的子敬相聚了。哭是難以忍受與兄弟陰陽相隔，孤獨一人之痛。
14．提示：作者是作了藝術化的處理手法，這里是表現子猷獨特的悼念方式，其實是子猷的生存之心已死。
15．送糖、吃糖、埋糖、化糖
16．一是糖的甜，二是指小亮媽媽以及老師、同學等人對他的關愛，讓他感到心里的甜。
17．（略）
18．⑴學生起立后，他總要鞠躬還禮（2）最講信用，答應學生什么事，總會做到。
19．⑴生動形象地突出了孫老師“待人處事無可挑剔”“講信用”對學生的影響之大，是學生學習做人的榜樣。（2）不好，“印”字突出孫老師的鞠躬給“我”留下了深刻的記憶，不可磨滅，用“留”字顯得平淡。
20．有必要，補充交代后，讓讀者知道了孫老師是在失去家屬的情況下堅持來給學生上課，進一步突出了孫老師恪守信用的感人力量。
21．此題答案開放，可以表達自己對孫老師的感激之情、暢想孫老師的行為對自己的影響、表示對孫老師家屬的祝福等等。
三、作文：30分
八年級上冊第四單元測試試卷
第一部分
1．默寫填空：（10分）
(1)縱使晴明無雨色，　　　　　　　　　　　。
(2)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，似與游者相樂。
(3)青樹翠蔓，　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　。
(4)　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　， ，一覽眾山小。
（5）不畏浮云遮望眼， 。
2．解釋加點的詞語在句中的意思。（4分）
⑴它仍然是阿里山的標志，靈魂。　　　　　　　　
⑵潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。　　　　　　　　
⑶相與步于中庭。　　　　　　　　
⑷其岸勢犬牙差互。　　　　　　　　
3．讀白居易的《錢塘湖春行》，回答下列問題。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
(1)詩中寫何景，抒何情?（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)用浪線畫出詩中兩組對仗的句子并體會其精妙。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(3)用“△”標出這首詩的韻腳，并指出押的是什么韻(用漢語拼音表示)。（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第二部分：
(一)
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。
4．本文選自《　　　　　　　　》，作者是　　　　　　　　。（2分）
5．解釋文中加點的詞語。（4分）
⑴欣然：　　　　　　　　⑵念：　　　　　　　　
⑶寢：　　　　　　　　 ⑷但：　　　　　　　　
6．用現代漢語翻譯文中加橫線的句子。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7．加曲線句子蘊涵著作者怎樣微妙復雜的感情?（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(二)
(甲)
滿眼是未加采伐的原始森林。潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側耳啼聽、分辨、捕捉，卻又沒有。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚或禪的世界。偶一人聲也是悄悄的，舍不得打破山間的安寧。同行者都在深深地吸氣，仿佛把整個阿里山的空氣都吸進去，又仿佛吸進去以后凝化在體內而不要吐出來。
山間的曲徑幽路全被青苔染綠，茸茸的、毛毛的、（左氵右蒙）的。這是濃陰遮蔽下的青苔路，離開了那森森萬樹，離開了那濃農團陰，決計長不出這么密、這么厚的青苔。它真像一條條綠地毯，緊緊地貼在地表上、臺階上，甚或依附在樹干上。
森林恰似一片汪洋，無邊無際。其盤曲之勢，如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔，真不知樹軀有多少圍、樹身有多么高。它們排列之整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。樹干都是濕漉漉的，已不知多少年浸在-山間霧氣之中了。雖是盛夏亭午時分，正是驕陽噴焰，卻透不進日光來。我們的身上也分明有點薄濕。忽然間，我覺得，這不就是唐詩中所說的“入云深處亦沾衣”嗎?
幾手在樹身之間穿行，我們終于看到了神木。它是臺灣著名的紅檜，木有香氣，高達58米，胸徑6．5米，可以說是罕見的龐然大物。大就成了“精”，成了“神”。其樹齡約有三千年，被發現的歷史也近一個世紀了。這些或許是它被冠名為“神木”的原因吧。同時，我也明白了，沒有那無邊無際的原始森林，是孕生不出“神木”這樣的樹中巨子的。
就在我抵臺的前幾周，一聲焦雷，從神木貫頂而下，一劈為三，中間全成枯焦。兩段橫臥地上，一段還站著。即令受此巨創，被用碗口粗的鋼索系在另幾棵原始大樹上，依然拔地參天，八面威風，雄踞山間，無可匹敵。它仍然是阿里山的標志、靈魂、膽汁。
下山的路上，不知誰哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整個游程卻沒有看到。山中，樹多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。樹密、陰厚，仿佛能揉出濃汁。我只覺得，阿里山的風光美如畫。
(乙)
在那白皚皚的群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像無數撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫間，只漏下斑斑點點細碎的日影。騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起在巖石上漫流的水的聲音，更增添了密林的幽靜。在這林海深處，連鳥雀也少飛來，只偶然能聽到遠處的幾聲鳥鳴。當你下馬坐在一塊巖石上吸煙休息時，雖然林外是陽光燦爛，而在這遮住了天日的密林中卻閃著煙頭的紅火光。
8．甲乙兩段文字都有對　　　　　　　　　　　描寫。（1分）
9．請找出這兩處原始森林的共同之處，并簡略說明。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
10．請找出作者筆下這兩處原始森林的不同之處。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
11．有人說，甲文重點寫的是神木，有關原始森林的描寫都是為描寫“神木”作鋪墊的，你贊成這種說法嗎?談談你的看法。（4分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
12．甲文結尾處，重提“阿里山的姑娘美如水”有何作用?（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
13．找一找甲乙兩文在描寫原始森林時用了哪些相同的表現手法，并簡略說明。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（三）
冬雨
清晨，拉開門邁入樓道，就聽到樓頂的木制蓋板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的聲音。
北國的冬不本是下雪的季節嗎?在這“大雪”的節令，在一場瑞雪之后，竟然下了一場小雨!聽慣了西北風的呼嘯，忽然聽到這雨聲，讓人覺得嚴冬已過去，又置身于春風春雨中了。那雨聲使我不禁聯想起廣東音樂，“沙沙”聲宛然《沉醉東風》中輕緩細切的彈撥樂，“吧嗒”、“乒乓”的大雨點兒聲，多像《雨打芭蕉》演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。
樓外，雨小，霧大。雨，淅浙瀝瀝，如絲如縷，東飄西灑，悄無聲息，要不是偶有幾個大雨點，你就看不見它。冬雨雖然似乎來錯了季節，卻也有情，落在你的臉上、脖子里，并不給你寒意，也不讓你產生淋漓之苦，只是涼絲絲的，你會頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。
冬雨會躲進霧里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。霧蒙蒙，隱住村鎮，裹住樹，籠著一個神秘的世界。近處，霧中房屋、樹木、電桿，朦朦朧朧，影影綽綽，似海上若隱若現的山島，，又如煙波中聳著桅桿的船艦。霧也有情，好似跟你逗戲，給你“畫”個“圈”，你往前，她就后退，你退回來，她又悄悄地追過來，你喝喊，聲音似落進大海里，杳無回音。
霧緩緩消退，樹木從霧的紗幔里走出來。楊樹雖已落盡了葉子，然而，那擎在枝頭的絳褐色的苞頭，經雨水潤澤，有些膨脹，像初春欲放的苞蕾。遠眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹，尚存幾許綠色或淡黃的葉子，乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、“依舊煙籠十里堤”的韻味呢。
雨更小了。人們立在雨中談笑，小孩子們蹲在如鏡的小水洼邊，和自己的影子相視而笑，指點著，戲逗著。不少人打了傘，紅的、黃的、草綠的、天藍的……飾著各種圖案，遠看，仿佛翩翩的彩蝶。此時此景，在許多人的眼中、心中，花傘已遠非遮雨的工具，而是藝術品，是生活的裝點，是美的一部分，似乎也寄寓了對春的渴望。
應該說，在北國，冬雨總該是不正常的，而這“不正常”卻也令我別有情愫，啟發了我的新思維，讓我體味到造物主的“不拘一格”、無窮變化。冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁碼念不得了。不是嗎，這幾年，在不少發奮圖強、追求高遠境界的人們的心里，嚴寒的冬在縮短羞．溫暖的春在提前著，火熱的夏和金燦燦的秋似乎在延長著。
一位大作家說過，既然冬天已經來臨，春還會遠嗎?
冬雨，你該是春的急先鋒、春的精靈，你勾起我對春的向往和呼喚，讓我早早地盼起春來。你牽著我的思緒超越了一個嚴寒而沒有綠野和鮮花的季節，讓我似乎看到一個萬紫千紅的季節已經早早來臨。
14．“在一場瑞雪之后，竟然下了一場小雨”中的“竟然”二字針對“　　　　　　”而言。（2分）
15．本文依次從　　　　覺、　　　　覺、　　　　覺等方面寫冬雨給人們帶來的美好感受；再分別寫雨中的　　　　　、　　　　　和　　　　　，充滿了詩情畫意。（6分）
16．摘出第4段中的擬人句和比喻句各一。（2分）
擬人句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
比喻句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17．“冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁碼念不得了”，后一句在文中有什么特殊含義？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
18．對加線句理解不正確的是(　　)（3分）
A、每一個季節前都有一個形容詞，突出了各自的特點。
B．這里的春夏秋冬并非實指自然界的季節。
C、表現了人們的熱情和對火熱生活的向往。
D、冬天縮短，春天提前是事實；夏天和秋天延長是想象，所以用“似乎”。
（四）
讀山品水
山水之美，古來共談，然而人們談得最多的，還是山的靈性和水的神韻。孔子曰：“智者樂水，仁者樂山。”仁者在山的穩定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；智則步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。這就是山水可以陶冶人的情操的根本原因。人們通過讀山品水，可以領悟到世事的興衰變遷，人生的喜怒哀樂，尋覓到自己精神家園的相通之處，故歷代文人墨客無不徜徉于名山大川以尋求靈感。
讀山，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，各有各的讀法。遠讀其　　　　，近讀其　　　　，精讀其　　　　，細讀其　　　　，讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐……視角不同，意境也不同。“不登高山，不知平地”，是一種發現；“高山仰止，景行行止”，是一種境界；“咬定青山不放松”，是一種堅守；“五千仞岳上摩天”，是一種豪壯。不要以為山是凝固的，山是巋然的活物。
品水，由于各人的氣質不同，心境不同，也各有各的品味。在文人眼里，水是溫柔的，因此他們常常把柔情蜜意的水與悠悠無盡的愛聯系起來。水之悠長，好像愛情之天長地久；水之波動，似若愛情的起伏波瀾。在哲人眼里，水是運動的，悟出的是人生的哲理。孔子說“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜”，感嘆的是 。孟子說“民歸之猶水之就下，沛然誰能御之”，比喻。荀子對政權與人民的關系，給后人留下了發人深省的警句：“水則載舟，水則覆舟。”老子呢？他既說“天下莫柔弱于水”，又看到了水“莫能御之”的力量。
云山蒼蒼，江水茫茫，讀山品水，意味深長。
19、依次填入第二段空缺處最恰當的一組詞語是（　　）（3分）
A、蒼茫　　清秀　　奔放　　深沉
B、蒼茫　　清幽　　豪放　　深沉
C、廣漠　　清秀　　豪放　　深遠
D、廣漠　　清幽　　奔放　　深遠
20、第二段引用詩句，運用排比句式，這樣寫在表達上有什么好處？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
21、人們“讀山品水”，為什么會有不同的感受？（用文中原句回答）（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
22、從全文來看，題目“讀山品水”的含義是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（3分）
23、第三段中引用的孔子和孟子的話，極富哲理。請分別在哲理句后的橫線上，填寫一個揭示哲理的句子。（每句不超過15個字）（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
24、文章最后一段主要運用了　　　　　　的表達方式，從內容和結構上看，起了的作用。（2分）
25、文章引述了諸多古代名家的詩文，請你寫出下列詩句的作用及其生活的朝代。（4分）
⑴“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑵“咬定青山不放松”：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、寫作：（60分）
以“請到我們家鄉來作客”為題，寫一篇文體字數不限的文章。
參考答案
1、略　2、⑴這里有“精華”的意思。⑵表約數。⑶一起。⑷像狗的牙齒一樣。 3、(1)描繪早春西湖的美景，抒發作者閑適得意的心情。(2)“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”(3)西、低、泥、蹄、堤。i　4、略　5、略　6、月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。　7、蘊涵著貶謫的的悲涼、人生的感慨、賞月欣喜、散步的悠閑等微妙復雜的感情。　8、原始森林的精彩。　9、①高大②濃密③幽靜④少鳥雀　10、①甲是海洋性地區原始森林，乙是高原地區原始森林。②甲森林中空氣濕度很大，乙森林相對干燥些。③乙森林中有許多小溪流，甲森林中未提及。④甲森林中有標志性的“神本”，乙森林中沒有。　11、是互為映襯的，如果硬要分出主次，我們認為文章重點應該看成是贊美原始森林，從某種意義上說“神本”是風光如畫的原始森林中的一分子而已。　12、(1)照應開頭。(2)用阿里山姑娘襯托阿山風光。　13、一是用精當的比喻。二是用襯托的手法。　14、“北國的冬不本是下雪的季節嗎”　15、聽、視、觸、霧、樹木、人　16、略　17、陳舊的觀念已經不能適應生活實際了。　18、D　19、B　20、揭示出了讀山視角不同，意境也不同的內涵，使文章文采斐然。　21、讀山，視角不同，意境也不同；品水，由于各人的氣質不同，心境不同，也各有各的品味。　22、領略山的靈性，品味水的神韻。　23、人生之有限而宇宙之無窮；民心似流水，誰也無法抵擋。　24、抒情；總結全文，點明主旨　25、⑴蘇軾；宋⑵鄭板橋；清
初二語文第五單元試卷
班級 姓名 學號
第一部分：積累運用（共34分）
1、根據拼音寫漢字，根據漢字寫拼音。 8分
喧xiāo ( ) bèi( )論 iàn yàn (
龜 裂 ( ) 倏 忽 ( ) 萬 斛 ( )
瀕 臨（ ）
2、請在右邊的空格中訂正錯別字：4 分
重巒疊障 如火如荼 猥集 愚氓 月白風輕 毛骨悚然 委縮 找茬
3、指出下列對課文內容理解不正確的一項：（ ）3分
A、《蘇州園林》由總到分地說明了各具特色的蘇州園林的共同特征：圖畫美。文章綜合運用了說明、描寫、議論的表達方式生動透徹地表現了事物的特征。表現了對蘇州園林的贊賞和眷念之情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B、《幽徑悲劇》、《都市精靈》、《明天不封陽臺》三篇文章的主題，都涉及到了人和環境的問題。作者都意在表達，人和自然要和諧相處，共同發展。從中可以體會到實行科教興國，提高國民思想文化和審美素質的重要。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
C、《在太空中理家》采用總分總的結構，運用敘述和說理相結合，條理清楚、層次井然地記敘了太空中生活的情況。表現了“在前線的冒險者”的探索、奉獻、犧牲的精神。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　D、《奇妙的克隆》按照時間順序，由深入淺出、由虛到實、由實到虛地記敘了克隆的發展。通俗易懂，解釋了深奧的科學問題，同時也讓讀者感到親切。
4、根據課文內容填空： 4分 A、黑云壓城城欲摧，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。角聲滿天秋色里，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
B、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，今日又南冠。＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ？
C、李杜詩篇萬口傳，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、下列兩個句子各有一處語病，請在原句上修改。（4分）
（1）這位畫家的山水畫有深厚的功底，他臨摹的《鄉居野趣》幾乎和真跡雷同。
（2）青年歌手黃小芳的歌聲，清亮、甜美、樸素、親切，煥發著泥土的芳香。
6、下列句中加點的成語使用錯誤的一項是（ ）（3分）
A、入夜，亮化擴建后的朝陽路華燈齊放，流光溢彩。
B、《哈利?波特》以其生動曲折的故事情節、栩栩如生的人物形象而引人入勝。
C、在南京市的幾條繁華的商業街上，觀光購物的人流濟濟一堂，笑容滿面。
D、我們對別人的成功經驗固然要學習，但不可生搬硬套。
7、閱讀下面幾句話，重新調整句子順序，使它們成為一段連貫的話。（4分）
①真正的友情儲蓄，是不可以單向支取的
②友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄
③任何帶功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息．而且連本錢都會喪失殆盡
④而是要通過彼此的積累加重其分量
⑤這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。
調整后的恰當順序是
8、根據下列句子的句式、修辭和境界仿造句子。（4分）
例句：我不是挺立高山的巨松，也不是身處斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草??為壯麗的山河添上一笑。
造句：我不是 ，也不是 ， 而是 ?? 。
第二部分：閱讀理解（56分）
(一) （15分）
①治水之法，既不可執一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，助。②潴有深淺，勢有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致， ， 。
③昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。④必如是而后事可舉也。⑤ ， ， ， 。
9、本文作者 ， 代人，文章選自 。3分
10、根據課文內容，補全橫線上應填的語句。3分
11、解釋加點的字詞： 3分
既不可執一 ： 　妄意輕信人言： 　
治水之法： 　 來于荒村野水之間 ： 　
必如是 ： 　 后事可舉： 　 。
12、用現代漢語翻譯句子： 4分
(1)非相度不得其情，非咨詢不窮其致。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2) 必如是而后事可舉也。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
13、讀了本文后，請你談談對海瑞這個人物的認識。 2分
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（三）綠色塑料（15）
①塑料問世后，即被人們廣泛地應用到了幾乎所有的領域。但是，在塑料應用極大地促進工農業生產發展，豐富和改善人們物質文化生活的同時，也帶來嚴重的“白色污染”問題。塑料不會自行“腐爛”，如果塑料薄膜長期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對農作物生長造成不利影響。發達國家對使用后的塑料曾采用過掩埋!焚燒和回收利用等方法進行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀70年代開始，中外許多科學家為解決“白色污染”問題，紛紛投身于“綠色塑料”??可降解塑料的研制。
②所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環境同化的一類聚合物。因為它對保護環境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。
③“綠色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉基因型塑料四種。
④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產出來的塑料。我國科學家從20世紀80年代就開始了對光降解型塑料的研制。中科院上海有機化學研究所和長春應用化學研究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過了技術鑒定，并在推廣中證明這一技術已經成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解長期存在于土壤中，也不會給土壤物化性能帶來影響，對土壤養分造成破壞。
⑤天然高分子型塑料是利用纖維素、木質素等天然物質，用化學方法制成的塑料。比如，日本工業技術研究院利用農作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會污染環境。
⑥微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產鹼性細菌先在葡萄糖溶液中生產出生化聚酯，再經進一步加工生產出的生物塑料。德國格丁根大學的微生物學家通過對一種細菌的特定基因隔離，使植物細胞內部生成聚酯，再利用這種聚酯制成植物型生化塑料。這種塑料在細菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染環境，而且還可用做肥料回歸大自然。
⑦轉基因型塑料是由美國密執安州立大學教授索姆維爾等人研制的。他們利用生語文試題第6頁(共12頁) 物工程技術，從一種叫做營養佳良產鹼桿菌的土壤細菌中分離出生產塑料的基因，然后把這一基因轉移到一種遺傳結構墑單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物．這種植物的葉、稈、根都能長出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發，美國密茨根大學的生物學家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長出不合有害成分的生物塑料．不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。
⑧目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產階段，距大規模推廣使用還有一段時間，但科學家卓有成效的研究已經為人們展現出光明的前景。我們堅信，隨著研究的加速進展，綠色環保塑料的新時代一定會很快到來。
14、通讀全文，說說文章圍繞“綠色塑料”說明了什么內容。3′
15、文中劃線句子運用了舉例子的說明方法，作用是
2′
16、閱讀第②段文字，根據自己的理解，給“綠色塑料”下一個定義。2′
17、仔細閱讀第⑤、⑥段文字，說說“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么異同。4′
相同：
不同：
18、請你結合本文有關知識，向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳“綠色”塑料袋的特點及使用意義，提高人們的環保意識。4′
（四）閱讀下面一段文字，回答19??23題（14分）
水知道答案
[日]江本勝
①多年研究水之后，那一天，我偶然翻開一本書，書上有一行標題進入了我的眼簾：
②“雪之結晶，沒有任何兩片相同。”
③關于這一點，我們上小學的時候學校里便教過了。也就是說，在地球上下了幾百萬年的雪，沒有任何兩片面孔相同。
④就在那一天，這句話給了我的內心某種別樣意義的啟迪。
⑤“原來如此!說不定把水凍成冰，觀察其結晶，其容顏可能會完全不同!”
⑥從那一瞬間起，我開始了進入一個全新世界的冒險。我的想法是：把水凍成冰，然后拍出它的結晶的照片。
⑦于是很快便和公司里年輕的研究員一同展開了實驗。我立刻去租來了精密度很高的顯微鏡，并將水放到家用冰箱里使之結成冰。因為在常溫下進行拍攝，冰塊的融化進度很快，所以好長一段時間根本拍不到結晶的照片。
⑧著手實驗兩個月后，終于拍到了第一張水結晶的照片。那是一張非常美麗的六角形的水結晶。欣喜若狂的研究員來向我匯報這一情況時，我也不禁心內一熱。
⑨從那之后，拍到的水結晶反復說明了世界的一切，其中還蘊涵著深刻的哲理。水結晶常常形成于溫度開始上升、冰塊開始融化的數十秒間。就在這短短的瞬間，宇宙以肉眼可見的形態出現在人們面前，并隨即消失。正是在這一瞬間，我們窺見了一個眩幻的世界。
⑩首先我觀察的是城市的自來水。東京的自來水幾乎無法形成結晶，說完全拍不到一張美麗的結晶照片一點兒都不過分。這是因為東京的自來水在消毒過程中使用了氯，從而將天然水的美麗結構全都破壞掉了。
○11與此相反，只要是天然水，無論出自何處，它們所展現的結晶都異常美麗。泉水、冰川、仍然保持自然形態的河流上游的水(下游往往是因為生活廢水的注入，無法看到美麗的結晶)，不管來自世界上哪?個地區，只要是在大自然中未被污染的水，都能呈現美麗的結晶。
○⒓就這樣，我們拍攝、觀察水結晶的研究正式走上了軌道。
○⒔沒過多久，拍攝水結晶的研究員突然沒頭沒腦地蹦出這樣一句話：“讓水聽一聽音樂，看看會形成什么樣的結晶。”可以說，他已經完全被水迷住了。
○⒕的確，讓水聽音樂，將波動傳遞給水，有可能改變水的性質。因為我自己很喜歡音樂，小時候還認真地想過當音樂家，所以舉雙手贊成這項獨特的實驗。
○⒖實驗的結果美妙極了，聽了貝多芬《田園交響曲》的水所呈現的結晶，像這首明快、清爽的曲子一樣美麗而工整；而聽到對美充滿深深祈望的莫扎特的《第40號交響曲》的水，其結晶也竭盡全力展現出一種華麗的美。
○⒗最妙的是聽了肖邦的《離別曲》的水結晶，美得小巧玲瓏，并分散成幾塊，簡直令人驚嘆。
○⒘水就是這樣隨著美麗的古典音樂，發揮著自己的個性，形成了美麗的結晶。相反地，讓水聽充滿了憤怒與反抗色彩的重金屬音樂時，它的結晶的形狀就全都是凌亂而破碎的了。
○⒙受到水的不可思議的魅力吸引之后，我反復不斷地展開了很多與水相關的實驗，同時，也有幸接觸到來自世界各地的各種各樣的水，看到了它們所呈現出來的各具特性的美麗的樣子。
○⒚但是同時，全球各地水污染問題的現狀也毫不留情地暴露在我的面前。世界衛生組織(WHO)預言，如果20世紀的戰爭是為了爭奪石油的話，那么21世紀的戰爭很可能是為了爭奪干凈的水。
○⒛在雨水污染嚴重的日本城市采的雨水樣，經實驗后發現，不要說形成結晶，就連樣子都極其丑陋。這些讓我們了解到，工業污染不僅在不斷地污染循環水，還在不停地向地球上散播著有害物質。
○21好在還有救。隨著人們環保意識的增強，水也開始逐年恢復了它那美麗的結晶。
○22而污染歸根結底就是人們的意識造成的。到今天，世界各地之所以出現環境污染問題，都是人類只圖生活便利的自私心理所致。
○23迄今為止，通過水結晶的照片，我們知道，水純凈得好似一面心靈的鏡子，這面鏡子好像同時也在指引著人類未來發展的方向。
19、文章的標題內涵豐富，請說說水到底知道了什么答案？（3分）
20、文章的情節吸引人，每一次的發現都讓人欣喜：（3分）
第一次發現在○7?○9段，那就是：
第二次發現在○10?○11段，那就是：
第三次發現在○12?○17段，那就是：
21、文章的辭格精美，找出一排比句略作鑒賞。（2分）
排比句：
賞析：
22、文章的語言富有哲理，請說說你對“水純凈得好似一面心靈的鏡子”這句話的理解。（3分）
23、請就你身邊水污染的情況舉出一例并提出治理建議。（3分）
三、綜合性學習水平考查(共12分)
平凡韓冰快樂永遠
（揚州晚報 2005-11-28 節選）
１１月１６日 平靜韓冰
記者因為從慈濟醫院獲悉一名癌癥患者要捐獻眼角膜和遺體，第一次見到了韓冰。在談到為何要捐獻眼角膜和遺體時，韓冰平靜地說，是一件很平常的事情，幫助別人，自己也可以感受到由衷的快樂。
１１月１７日 欣慰韓冰
當市一院眼科專家檢查確認韓冰的眼角膜符合移植標準時，她露出了欣慰的笑容。韓冰告訴記者，自己一直很擔心眼角膜用不上，現在心中的大石終于落了地。
１１月２０日 感恩韓冰
韓冰對記者說，她要感謝的人很多。她家條件一直不太好，以前就曾受過很多人的幫助，希望記者能夠幫她答謝這些好心人。韓冰的答謝也許很簡單，但均發自肺腑。
１１月２２日 奉獻韓冰
當韓冰從報紙上獲悉一位小男孩無錢醫治白血病時，囑咐小朱把１０００元錢送給那個小男孩。別人關愛韓冰，韓冰也關愛別人，愛心像接力棒一樣站站傳遞。
１１月２３日 快樂韓冰
采訪韓冰的過程中，韓冰大多樂觀開朗。通過幾天的接觸，記者相信韓冰的快樂全部發自她的內心。小朱也說，韓冰絕不是一個會偽裝的人。
24、(審美)你認為材料中最美的(如：人、事、物、情、義、理)是什么?請任意選取一點，談談自己的審美感受。(40左右)(4分)
25、(探究)作為一名癌癥晚期病人，韓冰毅然決定捐獻角膜和遺體，同時還資助身患白血病的小男孩，以個人的價值取向來看，你認為她這樣做值不值?為什么?(3分)
26、(創新)你將會選取哪一種切實可行的方式來幫助那些需要幫助的人？ (捐贈錢物除外)(3分)
你選取的方式：
27、(實踐與運用)讀了這則材料后，你一定會心有所感，情有所動。新年即將到來，如果請你給韓冰寄去一張賀卡，寫上一句話，你會怎么說?(內容可以是古今中外的詩詞、格言、粹語或者自己的真情告白、贊美、激勵之辭等。只要能較好地表現出對韓冰的深情問候、悉心關照、熱情贊頌。溫馨祝福等即可。(2分)
賀卡內容：
四、作文：（60分）
生活是美好的。仔細觀察生活，認真體驗生活，精彩無處不在。 它使人感動，給人啟發，讓人久久不能忘懷。
　　請以“精彩”為題目寫一篇600字左右的文章。
　　要求：1．請先將題目補寫完整(如“精彩一幕”、“精彩瞬間”、“精彩人生”等)，再下筆作文。
答案：
1??2略
3、A
4、略
5、（1）“幾乎”和“雷同”重復，去掉“幾乎”
（2）“換發”改成“散發”
6、C
7、②⑤①④③　
8、略
9、錢泳 清 《履園叢話?水學》
10、略
11、固執一端，不知變通。隨意。的。在。這樣。
12、略
13、言之成理即可。
14、說明了研制綠色塑料的原因、綠色塑料的特點及種類。(共3分，每個要點1分，大意正確即可得相應的分)
15、用具體事實說明“白色污染”難以根除(后果十分嚴重)。(共2分，“用具體事實”1分，說明“白色污染問題嚴重”1分。大意正確即可得相應的分)
16、綠色塑料是指在一定期限內具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成功效后，能夠自行降解和再利用，不會污染環境的塑料。(共2分，大意正確即司．得相應的分)
17、相同：最終都分解成二氧化碳和水，不會污染環境。不同：天然高分子型塑料是利用纖維素、木質素等天然物質，用化學方法制成的塑料。微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產鹼性細菌先在葡萄糖溶液中生產出生化聚酯，再經進一步加工生產出的生物塑料。微生物高分子型塑料還可用做肥料回歸大自然。(共4分，相同點1分，不同點3分，大意正確即可得相應的分)
18、答題要點：使用普通塑料袋的危害；“綠色”塑料袋的特點；使用“綠色”塑料袋的意義；語言表達簡明、連貫、得體。(共4分，每個要點1分)
19、水知道某地環境是否遭受污染以及環境污染的原因是由于人類只圖生活便利的自私心理所致。
20、拍到一張六角形的水結晶照片；天然水都能呈現美麗的結晶而城市自來水無法形成美麗的結晶；水聽了古典音樂則形成各具個性的美麗結晶而聽了重金屬音樂則結晶的形狀凌亂而破碎。
21、排比句；15?16段 作用：一氣呵成地展示了水結晶的美妙，飽含著作者的贊嘆之情。
22、水像鏡子一樣用自己的純凈照射出人類自私的靈魂。
23、略
24、可選擇的審美點有：①韓冰的奉獻精神和感人義舉；③人與人之間的相互關愛；④唯美的評價標準和高尚的情感天平。
25、值，因為她自己就是一個晚期癌癥患者，她所考慮的不僅是自己，更多的是在思考如何奉獻社會，她這種舉動產生的了廣泛的社會影響，提升的卻是巨大的社會價值。只有當自己的努力、奉獻促進了社會價值的全面擴大和提升，個人的人生價值才會顯得更加絢麗多彩。
26、參考事例：①我可以動員本班同學她開展“心連心，手拉手”的活動。 ②我可以動員自己的家長和同學給韓冰寫信或打電話，以表達我們的關心、敬佩之情。


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