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【目標】
1、掌握基本知識農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造的方式及其實質。
2、引導學生分析三大改造的原因、實質和意義、缺點。
3、認識到，三大改造的基本完成，使我國確立了社會主義制度。在過渡過程中，我黨創造性的開辟了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。
【重點、難點】
三大改造的形式、社會主義改造的實質
【知識鏈接】
農業社會主義改造的必要性 農村土地改革后農村出現的部分新情況：1.土地買賣，土改后部分農民因天災受損，或沒有能力耕作等出賣自己的土地。2.少數農民卷入租佃關系。租出土地的以富農為最多。3.高利貸重新出現。債主全部是中農。
資本主義工商業的社會主義改造 建國初期，中國共產黨為恢復、發展國民經濟，首先采取了沒收官僚資本的措施，建立社會主義性質的國營經濟。同時還接管了一些帝國主義在華企業，把他們轉變為社會主義國營經濟。還合理調整工商業，是資本主義工商業得到發展。但是，中國的民族資本主義工商業是在近代發展起來的資本主義經濟，新中國成立后，它的發展不利于社會主義公有制的建立。
所謂“公私合營”，是我國對民族資本主義工商業實行社會主義改造的高級形式，即國家資本主義。全行業公私合營是指整個行業實行公私合營，企業的生產資料轉歸國家支配，資本家對企業的資產按固定的利率領取定息。在全行業公私合營以前，實行利潤分配就是“四馬分肥”，大致是資本家的紅利占20。5%，國家所得稅占34。4%，工人福利占15%，公積金占30%。在全行業公私合營以后，采取了定息制度：十年內每年由國家按照企業合營時核定的私股額，發給股息，年息為5%，這種贖買政策，實現了和平過渡，減少了資產階級對社會主義改造的阻力，便于使資本家成為一個自食其力的勞動者，有利于資產階級的生產資料收歸國有。1966年，國家停止發放定息。
【學法指導】
聯系生活，合作探究，閱讀課外資料，理解歷史大事，學習用歷史觀點分析問題。
【導學過程】
一、預習本課，完成下面的知識點，并標記在書上。
A農業、手工業合作化
1、農業合作化的原因：我國農業 經營，影響生產的發展，農產品滿足不了 建設的需要。
2、形式：把個體農民、手工業者組織起來，引導他們參加
3、目的：走 的社會主義道路
4、實質：三大改造是我國改變 的深刻變革（導入框）
5、起止時間：
6、概況： 年，河南 農民首先成立農業生產合作社， 年全國掀起農業合作化的 ，年全國絕大多數農戶參加了 ， 年，百分之九十以上的 參加了手工業生產合作社
B資本主義工商業改造
1、起止時間：
2、形式：國家逐步發展企業的 ，
3、政策： ，這種政策，實現了 ，是中國社會主義改造的
C三大改造的完成
1、時間：
2、意義：實現了 轉變為 的任務。我國初步建立起 的基本制度，從此，進入
3、缺點：存在 、 、 等缺點
二、合作探究，小組活動，派代表發言，其他組可補充
1、三大改造指什么？起止時間是？各采取什么形式？

2、公私合營的含義是什么？我國哪些城市首批進行全行業公私合營？

3、什么是贖買政策？這種政策的意義是什么？

4、讀書25頁動腦筋并分析回答問題

5、書26頁自由閱讀卡，回答：我國哪個著名企業的哪位著名企業家主動申請公私合營？政府按什么政策對他的資本發給定息？

6、比較土地改革與農業合作化運動有何不同之處？（提示：可以從所有制形式及意義等方面比較）

【課堂小結】
1949 年??1956年是我國從新民主主義向社會主義過渡階段，三大改造的完成，使我國建立社會主義制度，進入社會主義初級階段。
【達標檢測】
1、新中國成立以后，國家對農業進行社會主義改造的最主要原因是
a、小農經濟必然導致兩極分化
b、小農經濟束縛生產力的發展，農產品滿足不了國家工業化建設的需要
c、農民要求實現合作化 d、 農民生產積極性不高
2、新中國成立以后，國家對農業進行社會主義改造的方式是
a、建立生產合作社b、實行公私合營c、完全沒收 d、廢除地主土地所有制
3、國家對資本主義工商業的社會主義改造采取的主要方式是
a、 沒收資本家的財產 b、由資本家自已決定
c、組織生產合作社 d、實行公私合營
4、在對資本主義工商業進行社會主義改造的過程中，國家對資本家占有的生產資料實行的政策是
a、自愿互利 b、全部沒收 c、贖買 d、勞資兩利
5、社會主義制度在我國基本建立的標志是
a、 召開了第一屆全國人民代表大會b、 制定了第一部社會主義類型的憲法
c、 超額完成了第一個五年計劃 d、 三大改造的基本完成
6、“長鞭呀，那個一呀摔呀，拍拍地響哎，……沿著社會主義大道奔前方……”這是過去的一首老歌的歌詞，它反映了農民滿懷豪情走上社會主義道路的心情。你知道農民走上社會主義道路是在新課 標 第一網
a、 中華人民共和國宣布成立 b、 過渡時期的總路線公布之后
c、 社會主義三大改造基本完成d、 第一個五年計劃的編制
7、1956年，中國對資本主義工商業進行社會主義改造期間，某資本家擔任某廠的副廠長。一時間，工人議論紛紛。以下四種意見，惟一正確的是
a、他是資本家，怎么可以擔任我們的廠長
b、 資本家是要剝削的，我們一起把他拉下馬
c、工人階級當家作主，他說的話我們不聽
d、 他懂業務他說得對，我們還是要聽的
8、中國在社會主義改造中的重要創舉是
a、動員農民參加高級農業合作社b、動員手工業者參加手工業生產合作社
c 對民族資產階級采取贖買政策d、對農業、手工業、資本主義工商業同時進行改造
9、實現生產資料私有制轉變為社會主義公有制的標志是
a、 社會主義社會的開始 b、新中國的成立
c、全國大陸土地改革基本完成 d、社會主義三大改造基本完成
10、社會主義三大改造的基本完成標志著我國
① 基本實現了生產資料私有制向社會主義公有制的轉變
② 社會主義制度基本建立③ 已經由農業國轉變為工業國
④ 開始進入社會主義初級階段
a、①②③ b、①②④ c、②③④ d、①③④
11、三大改造的實質是
a．引導農民走社會主義道路 b．個體勞動者互助合作
c．對民族資產階級的剝削加以限制 d．變革生產關系的社會主義革命
12、閱讀下列材料：
我們進行社會主義革命所用的方法是和平的辦法。對于這種方法，過去在共產黨內和共產黨外，都有許多人表示懷疑。但是從去年夏季以來，由于農村中合作化運動的高潮和最近幾個月以來城市中社會主義改造的高潮，他們的疑問已經大體解決。
??毛澤東《社會主義革命的目的是解放生產力》（1956年1月25日）
請回答：
（1）我國對農業、手工業和資本主義工商業改造所用的和平方法分別是什么？

（2）三大改造的完成具有怎樣的歷史意義？

【布置作業】
記憶知識點
八年級下冊第6課：《探索建設社會主義的道路》導學案
【目標】
知識與能力：
通過本課學習，使學生了解和掌握以下基本知識：中共八大確定的主要任務，社會主義建設總路線的提出，了解“大躍進”和人民公社化運動是探索社會主義建設道路過程中的嚴重失誤，國民經濟的全面調整，社會主義建設的成就，鄧稼先、王進喜、焦裕祿等先進人物的卓越貢獻。
情感態度與價值觀：
通過對探索社會主義建設道路良好開端和嚴重失誤的描述，使學生認識到，探索中國式的社會主義建設道路，是一個長期、曲折的過程，盡管在探索中出現了嚴重失誤，但是，由于黨和人民的艱苦努力，我國的社會主義建設仍然取得了巨大成就。這些成就，成為后來進行現代化建設的堅實基礎。在社會主義建設中涌現出來的先進人物，是中華民族的脊梁，是我們學習的楷模。
【教學重點難點】
本課重點，是中共八大確定的主要任務和社會主義建設的巨大成就。
本課難點，是探索建設社會主義道路出現嚴重失誤的原因。
【知識鏈接】
1、1956年，中共探索建設社會主義道路的歷史條件：
三大改造已經完成；第一個五年計劃順利實施；中央開始破除對斯大林和蘇聯模式的迷信。
2、大躍進造成的危害
“大躍進”運動破壞了國民經濟的正常發展，帶來一系列后果土法煉鋼浪費大，質量差。工業總產值增長，農業總產值大幅度下降。輕工業大幅度減產，市場商品供應量急劇下降，人民的需要不能被滿足。國民經濟遭到嚴重挫折，人民生活受到嚴重影響。1959年冬，中央對“大躍進”運動的嚴重錯誤開始進行糾正，大煉鋼運動“大躍進”運動逐漸停止。
【學法指導】：
通過指導學生利用“大躍進” 時的壁畫，了解“左”傾錯誤的表現；利用鄧稼先、王進喜、焦裕祿等人的圖片，了解他們的先進事跡；進一步培養學生的讀圖、識圖能力；引導學生總結探索建設社會主義道路失誤的原因和經濟建設的成就，培養學生辯證分析歷史問題和借鑒歷史的能力。
【導學過程】：
1、預習本課完成下面內容，并標記在書上。
A中共八大的召開
1、背景：1、20世紀 中期，世界 與 迅速發展
2、社會主義改造基本完成， 已經建立
2、時間：
3、內容：確定黨和人民的主要任務是，集中力量發展 ，實現國家 ，逐步滿足人民日益增長的 需求。
4、意義：這是 的良好開端
B探索中的失誤
1、社會主義總路線的提出： 年，中央提出了
地建設社會主義。
2、左傾錯誤運動：黨發動了 和
3、左傾錯誤標志： 、 、 、
4、左傾錯誤泛濫的原因：對我國社會主義所處的發展階段 ，
缺少 急于 ，忽視了 。
5、評價： 和 是黨在 中的一次嚴重失誤。
6、后果：國家和人民面臨 （1959年?1961年）
7、調整: 年春，黨和政府 國民經濟， 生產。
C十年建設成就
1、 的建成結束了中國靠 的時代，實現了 產品的自給。
2、新興的 、 、 從無到有的發展起來
D模范人物
1、兩彈元勛：
2、“ 鐵 人”
3、黨的好干部
4、為人民服務的標兵
二合作探究，小組交流，并派代表發言
1、1956年，中共八大正確分析了國內的哪些主要矛盾？

2、1958年黨提出的社會主義建設總路線是什么?它的內容反映出什么問題？

3、讀書上文字圖片等資料，回答什么是大躍進運動？體現大躍進的口號有哪些？此運動給國家人民帶來哪些危害？


4、么是人民公社運動？分析運動此運動給國家和農民帶來哪些危害？


5、1959年至1961年造成建國以來前所未有的嚴重經濟困難的原因有哪些？

6、左傾錯誤運動有哪些錯誤標志？我們今天應當吸取什么教訓？

7、中共八大后的十年建設取得的顯著成就有哪些？哪方面最為突出？


8、你能說出哪些社會主義建設中的模范人物？用簡煉的語言介紹他們的模范事跡，并說說他們身上有哪些品質值得我們學習？

【學習小結】
1956?1966是開始全面建設社會主義的十年。本課內容包括：
一次會議
兩個錯誤運動
四個模范人物
四個左傾錯誤標志
【達標檢測】
1、中共八大提出了當時全國人民的主要任務是
A以階級斗爭為綱 B集中力量發展社會生產力 C“大躍進 ”D抗美援朝
2、有一場運動反映了人民求強求富的強烈愿望，卻使農村生產力遭到嚴重破壞，這場運動是指
A土地改革 B大生產運動
C“大躍進”運動和人民公社化運動D延安整風運動
3、我國石油能夠全部自給的標志是
A勝利油田建成后 B大慶油田建成后 C大港油田建成后 D中原油田建成后
4、三大改造完成后，我國國內的主要矛盾是
A無產階級和資產階級之間的矛盾 B農民階級和資產階級之間的矛盾
C中華民族和帝國主義之間的矛盾 D人民對于經濟文化迅速發展的需要同當時經濟文化不能滿足人民需要之間的矛盾。
5、1958年，一位外國友人來到中國，他可能看到的情況有
①我國農村分田分地正忙 ②我國農村大辦公共食堂，吃飯不要錢 ③我國城市居民乘坐汽車、乘坐列車不要錢 ④ 我國中學生參加了火熱的社會主義建設，大煉鋼鐵
A ①② B ②③ C ①③ D ②④
6、1959??1961年，我國經歷了連續三年的困難時期，導致這種局面的最主要原因是
A自然災害的影響 B“大躍進”和人民公社化運動的破壞
C文化大革命動亂局面的影響 D蘇聯背信棄義撕毀合同
7、一個人的名字其實只是一個代號，但有些人的名字往往反映了其出生時的時代特征，如“文革”，“援朝”，按這一邏輯推斷，張躍進應該出生于
A 1949年 B 1952年 C 1958年 D 1967年



【布置作業】
鞏固記憶知識點，完成導學案
八年級歷史下冊第7課《“文化大革命”的十年》導學案
【教學目標】
1、掌握“文化大革命”爆發的原因、過程和結果（中央文革小組建立、二月逆流、粉碎林彪、江青反革命集團等）。
2、正確評價文化大革命。通過引導學生對十年內亂原因和危害的思考，培養學生綜合分析歷史問題的能力。通過講述林彪、江清反革命集團的覆滅，使學生認識到，“文革”雖然是一場歷史性的動亂和災難，但中國共產黨具備發現問題、解決問題的能力，能夠繼續領導中國的社會主義建設走向成功。
【教學重點和難點】
重點：“文化大革命”的發動及造成的危害
難點：“文化大革命”給國家和人民帶來的嚴重災難
【學法指導】
1、講析法。對一些理論上的問題，要通過講解使學生了解其必然性，培養學生分析問題的能力。
2、圖片輔助法、歸納法、合作學習法等。
【知識鏈接】
（一） 上個世紀里六、七十年代，中國出版并發行了一本被國際社會公認的“20世紀世界上最流行的書”。按當時全世界30億人計算，無論男女老少人均就有1.5冊。這本書甚至成為當時中小學學生學習的唯一的教科書。不僅如此，在那段時期的人際交往中，也要像對口令暗號似的引用此書中的語句相互對話。如：上街買菜時，要正色對售貨員說：“‘要節約鬧革命’，我買二斤菠菜。”售貨員要回答：“‘為人民服務’，這是你的二斤菠菜。”否則買賣不能成交。更讓人想像不到的，老一輩無產階級革命家陳毅就因為在一個會議上，把這本書上下拿顛倒了，就遭到了猛烈的批斗，被說成了是“反毛澤東思想”，“反革命”。它就是被稱為“紅寶書”的《毛主席語錄》。
（二）文革發生的原因：
1、黨內的階級斗爭擴大化為中心的“左”傾錯誤的發展，是直接原因。
2、國際上美蘇對我國的威脅和壓力下產生了危機感。
3、個人崇拜現象的發展是思想基礎。
4、黨的權力過于集中于個人，個人專斷現象的發展是基本條件之一。
（三）嚴重后果
1、學校停課鬧革命，上山下鄉，使知識斷層，人才斷層。
2、破四舊，使傳統文化慘遭蹂躪。
3、一月風暴，奪權之風遍布全國，打、砸、搶、抓和武斗事件層出不窮，全國陷入空前大混亂中。
4、許多老干部、專家學者和民主人士遭到批斗，迫害，社會主義遭到嚴重摧殘。
（四） 評價
“文化大革命”的歷史，證明毛澤東同志發動‘文化大革命’的主要論點既不符合馬克思列寧主義，也不符合中國實際。實踐證明，“文化大革命”不是也不可能是任何意義上的革命或社會進步。”它“是一場由領導者錯誤發動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內亂。但是，毛澤東的錯誤終究是一個偉大的無產階級革命家所犯的錯誤。他在全局上一直堅持“文化大革命”的錯誤，但也制止和糾正過一些具體錯誤，保護過一些黨的領導干部和黨外著名人士，使一些負責干部重新回到重要的領導崗位。他領導了粉碎林彪反革命集團的斗爭，對江青、張春橋等人也進行過重要的批評和揭露，不讓他們奪取最高領導權的野心得逞。這些都對后來中國共產黨順利地粉碎“四人幫”起了重要作用。他晚年仍然警覺地注意維護中國的安全，頂住了社會帝國主義的壓力，執行正確的對外政策，堅決支援各國人民的正義斗爭，并且提出了劃分三個世界的正確戰略和中國永遠不稱霸的重要思想。這些重要事實都同毛澤東的巨大作用分不開。因為這一切，特別是因為他對革命事業長期的偉大貢獻，中國人民始終把毛澤東看作是自己敬愛的偉大領袖和導師。
中國共產黨和人民在“文化大革命”中同“左”傾錯誤和林彪、江青反革命集團的斗爭是艱難曲折的，是一直沒有停止的。中國共產黨、人民政權、人民軍隊和整個社會的性質都沒有改變。歷史再一次表明，中國人民是偉大的人民，中國共產黨和社會主義制度具有偉大而頑強的生命力。
【導學過程】
一、預習本課內容，并標劃在書上
A動亂和災難
1、原因：20世紀60年代， 錯誤地認為 ，黨和國家面臨 的危險。
2、目的：為了防止
3、開始標志： 年，中共中央發出 的決定，對所謂的 進行錯誤的斗爭
4、表現：全國出現 、 的動亂局面，
受到沖擊， 遭到迫害
5、文革中最大的冤案： 被迫害致死
6、老干部的抗爭： 年 月前后， 對文化大革命的錯誤做法提出批評，被誣為
B粉碎林彪反革命集團
1、原因：1970年至1971年間， 陰謀奪取 ，
策動
2、結果： 年 月 日，林彪等人在出逃途中 ，稱九一三事件
3、影響：（全面整頓）
1971年 和 一起整頓、恢復各方面工作，扭轉經濟下滑，1973年，形勢有了明顯好轉
C人民群眾的抗爭??四五運動
1、背景：1976年 和 相繼逝世， 加緊奪權
2、時間： 年 月 日 地點：
3、目的：為了悼念 ，怒斥
4、結果：
5、意義：為 奠定了
D粉碎江青反革命集團
年 月， 和 等代表中央一舉粉碎了
，結束了
二、合作探究，小組活動，并派代表發言
1、在課題中，“文化大革命”是加了引號的，那么這是什么原因呢？它實質上是一場怎樣的運動？


2、文革中兩個反革命集團指什么？分別有哪些主要成員？

3、文革期間國家主要領導人、老一輩革命家、人民群眾都對這場內亂進行了抗爭，你能舉出哪些事例？


4、“文化大革命”這場動亂帶給我們哪些教訓？你如何評價毛澤東的功過？

【學習小結】
文革不是任何意義的革命，它是我黨歷史上左傾錯誤占統治時間長，危害最大的階段，是領導者錯誤發動，被反革命集團利用，給黨和國家造成巨大損失的一場內亂。
【達標檢測】
1、革的實質是
A思想文化領域的一場深刻革命B無產階級和走資派之間的革命C一場由領導者錯誤發動，被反革命集團利用的內亂D以階級斗爭為鋼的重要探索
2、革中最大的冤案是
A劉少奇被開除出黨并被迫害致死B賀龍被迫害致死
C老舍被迫害致死 D陶鑄被迫害致死
3、反映了黨，老干部，群眾對文革抗爭的事件有（多選）
A四五運動B一月風暴C二月抗爭D九一三事件
4、文革結束的標志是
A粉碎林彪反革命集團 B粉碎江青反革命集團
C四五運動的興起 D毛澤東逝世
5、對糾正左傾錯誤作出重大努力的領導人是
A周恩來、劉少奇B周恩來、林彪C劉少奇、鄧小平D周恩來、鄧小平
【布置作業】
記憶知識點，完成導學案，完成AB卷第二單元
八年級下冊歷史第八課 《偉大的歷史轉折》導學案
出品人：劉楊 審核：關學偉 課型：新授 使用時間:3月23日
【學習目標】：
1、知識與能力：關于真理標準的討論，十一屆三中全會的召開、內容及其歷史意義；平反冤假錯案工作在全國展開，民主與法制建設的加強；聯系“文革”事實，認識“兩個凡是”的錯誤，完整準確地理解“毛澤東思想”；聯系八大等歷史，領悟十一屆三中全會的歷史意義。
2、過程與方法：聯系“文革”事實，認識“兩個凡是”的錯誤；聯系八大等歷史，領悟十一屆三中全會的歷史意義。歸納 “左”傾錯誤在新中國歷史上的主要表現，評價其危害性，樹立依法治國、建設社會主義法制國家的正確觀念
3、情感態度價值觀：十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折，我國從此進入社會主義現代化建設新時期，探索出了具有中國特色的社會主義建設道路，成就輝煌
【重點】：十一屆三中全會
【難點】：“關于真理標準問題的討論”與十一屆三中全會召開的內在聯系
【學習指導】：
認真閱讀課本，做好讀書標記，掌握基本知識點。
【知識鏈接】
材料一：1976年粉碎四人幫后，華國鋒提出兩個“凡是”的錯誤方針，使撥亂反正的工作出現了徘徊。1977年中央工作會議上，華國鋒仍堅持兩個凡是的錯誤方針，重申 *** 是反革命事件，認為繼續批鄧，反擊右傾翻案風是正確的，從而阻撓鄧小平出來工作。這就為全黨糾正文革的“左”傾錯誤設置了重重障礙，這也引起全國上下的不滿。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chuer/56067.html

相關閱讀：八年級歷史上冊第一單元《侵略與反抗》教案