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一、溫度計
班別 姓名 學號

【學習目標】
1．理解溫度的概念。
2．了解生活環境中常見的溫度值。
3．會用溫度計測量溫度。
【學習重點與難點】
重點：正確使用溫度計，認識實驗室溫度計與體溫計的區別。
難點：讀準溫度計的示數，寫出已知溫度計的溫度值。
【課前預習】
1．溫度是表示物體 的物理量，它的常用單位是 ，測量溫度的工具是 。
2．液體溫度計是根據液體 的規律制成的；攝氏溫度把一個大氣壓
下 的溫度定為0℃， 的溫度定為100℃。
3．使用溫度計時要看清它的 和 。使用體溫計前，要把水銀柱 。
【學習過程】
1．溫度： 叫做溫度。
（1）試驗：課本47頁試驗：
結論：人們憑感覺判斷物體的溫度往往 ，必須采取其他較好的辦法。
（2）探究：有什么方法可以較好的判斷出這哪杯水的溫度比較高？
學生結論 。
（3）教師引導：拿出自制的溫度計（圖3.1-1示），
a．可否判斷溫度高低？
學生討論： b．如何判斷？
c．這儀器有什么缺點？如何改正？
2．溫度計： 的儀器。
實物觀察……各種溫度計
結構原理：利用液體的 的規律制成的。
分類：實驗室用溫度計、體溫計、寒暑表
3．攝氏溫度：℃是攝氏溫度的單位，讀做攝氏度；
它是這樣規定的：把 的溫度規定為零攝氏度，
把 的溫度規定為100攝氏度，分成100等份，每1份
就是1℃。低于0℃用負數表示
例：37℃讀作
－45℃讀做
0℃讀做
4．實驗用溫度計的使用：
探究：怎樣使用？要注意些什么問題？
總結：
（1）使用前 觀察 ……所測溫度不能超過量程
認清 ……每小格代表的數值

（2）使用時 ①溫度計的玻璃泡 浸入液體中，不要碰到容器 或 。
② 待溫度計的示數 后再讀數
③ 讀數時溫度計的玻璃泡繼續 在被測液體中，視線與溫度計液柱的上表面 。
（讓學生讀數，把結果寫出來）……單位
5．體溫計：
結構特別之處：
量程：
分度值：
使用：

【學習鞏固】
1.物體的冷熱程度叫作 ,跟它有關的物理現象叫 現象。
2.常用的液體溫度計是根據 性質制成的,把 規定為0℃,把一標準大氣壓下的 規定為100℃。
3.物體的 變化和 變化都是常見的熱現象。
4.常用溫度計是利用 、 、 等液體的 的性質來測量溫度的。
5.攝氏溫度把 的溫度規定為0度,把 的溫度規定為100度,0度與100度之間分成100等分,每一等分叫做 。
6.健康人的正常體溫是 ,讀作 。“零下5攝氏度”又可讀作 ,寫成 。
7.使用溫度計前,必須注意兩點：待測溫度不能超出溫度計的 ,否則溫度計里的液體因 可能將溫度計 或者 ;認清溫度計的 ,以便測量時能迅速讀數。
8.使用時應把溫度計的玻璃泡 ,不要碰到容器的 。
9.溫度計玻璃泡浸入被測液體后 ,待溫度計的示數 后方可讀數。
10.讀數時,溫度計不能 被測液體中,視線必須與溫度計的 持平。
11.溫度計中的液體在上升過程中,它的溫度比待測溫度 ;溫度計中的液柱穩定時,它的溫度與待測溫度 。
12.用一支原來示數為38℃的體溫計,未經下甩,便去測量一個正常人的體溫,如果當時氣溫是35℃,那么體溫計的示數為：(??)
A.38℃ B.37℃ C.36.5℃ D. 35℃ ????????????
13.關于物體冷熱程度的說法中錯誤的是：(??)
A.物體的冷熱程度用溫度來表示 B.不可以根據感覺來判斷物體的冷熱程度
C.準確的判斷物體的冷熱程度需要使用溫度計 D.0℃的冰要和0℃的水冷熱程度不一樣
14.甲、乙兩盆水里都有冰塊,甲盆里冰塊多些,乙盆里的冰塊少些,甲盆放在陽光下,乙盆放在房子里,兩盆冰塊都未完全熔化,那么：(??)???????????????????A.甲盆水的溫度比乙盆的高 B.兩盆水的溫度相同
C.甲盆水的溫度比乙盆的低 D.必須用溫度計測量后才知道
15.體溫計中有細管,使得溫度計 ( )
A.精確度高 B.可以脫離人體讀數 C.用前要甩 D.可以減小體積
16.用溫度計測量物體的溫度時,讀數的準確程度決定與溫度計的 ( )
A.測量范圍 B.最小刻度值 C.每一小格的距離 D.最低測量值
17.兩支內徑不同、玻璃泡中水銀量相等的溫度計,同時插入一杯熱水中,則水銀柱上升的高度和溫度計示數分別是( )
A.上升高度一樣,示數相等 B.內徑細的升得高,示數也大
C.內徑粗的升得低,但兩支溫度計的示數相同 D.內徑粗的升得低,示數也小
18.欲測某液體的溫度,按照溫度計的使用步驟,把下面敘述的字母代號填入各空中：
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸
A.取適當的溫度計;B.估計液體的溫度;C.溫度計的液面不再升高時讀取數值;D.讓溫度計與被測液體接觸幾分鐘;E.取出溫度計。
19.醫院里為了消毒把注射針頭放在鋁盒里煮一段時間,體溫計被不同人使用也需消毒,為什么醫生只用酒精擦一擦,而不在水里煮呢？

20.有一只溫度計刻度不準,將溫度計放在冰水混合物中,示數是5℃ ,放在一個大氣壓時沸騰的水中,示數是95℃,那么用此溫度計測得氣溫為23℃,實際氣溫應為多少攝氏度？
二、熔化和凝固
【學習目標】
1．知道熔化和凝固現象。
2．知道熔點和凝固點；會查熔點表。
3．理解晶體熔化及液體凝固為晶體的條件。
4．理解熔化吸熱、凝固放熱并能解釋一些現象。
5．了解圖象在學習物理學中的作用。
【學習重點與難點】
重點：觀察固體的熔化現象
難點：晶體熔化時吸熱而溫度不變
【課前預習】
1．物質常見的三種狀態分別是 態、 態和 態，物質以哪種狀態存在主要是由 決定的。
2．物質從 態變成 態的過程叫做熔化；從 態變成 態的過程叫做凝固。
3．物質在熔化過程中要 熱，在凝固過程中要 熱。
4．晶體在熔化過程中 熱，但溫度 ，這個不變的溫度叫做 ；晶體形成（凝固）是要 熱，但溫度 ，這個不變的溫度叫做 。同種物質的凝固點和它的熔點 。
5．晶體熔化應同時滿足兩個條件：（1）溫度達到 ，（2）能繼續 熱；凝固時應同時滿足兩個條件：（1）溫度達到 ，（2）能繼續 熱；
6．非晶體 （選填“有”或“沒有”）確定的熔點和凝固點。
【學習過程】
1．教師提問，學生思考：
你見過哪些物質由固態變成液態的現象?又見過哪些物質由液態變成固態的現象?　
2．給出概念
物質由 態變成 態的過程叫熔化。物質由 態變成 態的過程叫做凝固。
舉例：

3．演示實驗（P54，圖3.2-1）
畫出海波的溫度隨時間變化的圖線。

4．海波的熔化曲線的分析

（1)AB段。在這段曲線對應的一段時間內海波是什么狀態?溫度怎樣變化?

(2)在曲線上的哪一點海波開始熔化?

(3)在BC段對應的時間內，海波的狀態如何?溫度是否變化?這段時間是否對海波加熱?

(4)在CD段對應的時間內海波是什么狀態?溫度如何變化?

結論：物體熔化 熱。
5．熔點
固體可分為： 和 。
晶體的熔化是在一定的溫度下完成的，即晶體在熔化過程中，溫度保持 。　晶體熔化時的溫度叫 。
6、凝固曲線 　
如果讓熔化了的海波冷卻，記下液態海波
在冷卻凝固成晶體過程中的溫度隨時間變化情況，
可得到凝固曲線近似下圖的形狀。請大家思考并回答：
(1)DE段。海波是____態，____熱(填"吸"或"放")，溫度______。
(2)EF段。海波的狀態是______，____熱，溫度______。
(3)FG段。海波的狀態是______，____熱，溫度______。
晶體凝固時的溫度叫 ，晶體的凝固點和它的熔點 。
結論：物體凝固 熱。
7．熔化 熱和凝固 熱
熔化吸熱、凝固放熱的應用：冷凍食品可以保鮮、高燒病人利用冰袋降溫等，你的例子：
【學習鞏固】
1.物質通常存在_______、______和______三種狀態，物質處于哪種狀態跟______有關，當_______改變時，物質可以從一種狀態變成另一種狀態，這種變化叫物態變化。
2.物質從固態變為液態叫做________，這是個______熱過程；物質從液態變為固態叫做________，這是個_______熱過程。
3.晶體在熔化過程中溫度______，這個溫度叫做該物質的________，同一種晶體的________跟它的________相同，非晶體在熔化過程中溫度是_______的，所以非晶體沒有一定的________。
4.如圖所示，是錫的熔化和凝固的圖象，根據圖象回答：
(1) 錫的熔點是______，凝固點是______。
(2) 在BC段，錫處于____________狀態；在DE段，錫處于________狀態。
(3) 錫的熔化用了______in，它熔化過程中要______熱，但溫度_______。
(4) 錫從10in到12in這段時間間隔內處于___________狀態。
5.晶體在熔化過程中：( )
A．溫度保持不變，放出熱量 B．溫度保持不變，吸收熱量
C．溫度上升，吸收熱量 D．溫度下降，放出熱量
6.下列說法正確的是：( )
A．一般物質在熔化和凝固的過程中，溫度均保持不變
B．物體吸收熱量后，溫度一定升高
C．同一物質的熔點和凝固點相同 D．0℃的冰比0℃的水冷一些
7.下列各組物質中，都是晶體的是：( )
A．冰和水 B。銅和固態水銀 C．玻璃和石蠟 D。海波和萘
8.圖中表示物質的溫度隨時間的變化圖，其中表示晶體凝固的是：( )

9.海波是一種晶體，熔點是48℃，溫度是48℃的海波，它的狀態：( )
A．固態 B．液態
C．固、液共存態 D．以上三種情況都有可能
10.用鐵鍋能熔化錫，而不能用錫鍋熔化鐵，這是因為：( )
A．鐵的密度比錫小 B。鐵比錫硬
C．鐵傳熱比錫快 D。鐵的熔點比錫高
11.南極的最低氣溫可達—88.3℃，科考隊員要測量南極的氣溫，應選用：( )
[幾種物質的熔點：酒精—117℃ 水銀—39℃ 煤油—30℃ 冰0℃]
A．體溫計 B．煤油溫度計 C．酒精溫度計 D．水銀溫度計
12.將一盆冰水混合物放在太陽底下，冰開始熔化，當水面還有冰浮著時，則：( )
A．冰的溫度升高，水的溫度不變 B．冰的溫度不變，水的溫度升高
C．冰、水的溫度都升高 D．冰、水的溫度都不變
13.把盛有碎冰塊的大試管插入燒杯里的碎冰塊中，如圖用酒精燈對燒杯底部慢慢的加熱，當燒杯中冰塊有大半熔化時，則試管中的冰：( )
A．也熔化一部分 B．全部熔化
C．一點都不熔化 D．無法確定
14.上課時，有一組同學在用萘做實驗，研究萘的熔化過程，他們的實驗數據如下表：
時間(in)024 68101214161820222426
溫度(℃)56606466707680.580.580.580.580.5838790
(1)請你作出萘的熔化圖象

(2) 從圖象中可看出萘是_______(填“晶體”或“非晶體”)，它的熔點是______
(3) 萘熔化用了_______in

三、汽化和液化
【學習目標】
1．知道什么是汽化、液化。
2．了解沸騰現象，知道水的沸點。
3．知道蒸發可以致冷。會對蒸發和沸騰進行比較，找出它們的區別。
4．知道汽化是吸熱過程，液化是放熱過程。
5．會用汽化和液化的規律解釋自然界或生活中的一些簡單物態變化現象。
【學習重點與難點】
重點：液體的汽化;影響蒸發快慢的因素;沸騰特點;會用汽化和液化知識解釋日常生活中的相關現象
難點：液體蒸發時吸熱,使物體溫度降低;液體沸騰時吸熱但溫度保持不變
【課前預習】
1．汽化： ，汽化有兩種方式： 和 。
2．液化： ,使氣體液化的兩種方法： 和 。
3．沸騰是液體在_______ 同時發生的____ 的汽化現象，液體沸騰的溫度稱做 ，在標準大氣壓下，水的沸點是 。
4．汽化 熱，液化 熱。
【學習過程】
1．教師在黑板上用沾有水的棉花寫兩個字,如“好學”過一會兒黑板上的字跡逐漸消失
(提問)黑板上用水寫的字怎么沒有了?這些水到哪里去了?
(回答)
(提問)雨后地上的水坑,過了幾天也會消失得無影無蹤,這些水到哪里去了?
(回答)
汽化： ，汽化有兩種方式： 和 .
2． 把酒精擦在手背上，手背有什么感覺？
把酒精涂在溫度計的玻璃泡上，溫度計讀數有什么變化？
蒸發的特點：
3．下列事實說明液體蒸發的快慢跟哪些因素有關?
(1)夏天晾衣服比冬天干得快
(2)把衣服撐開晾比堆放在一起晾干得快
(3)衣服在有風時晾比在無風時晾干得快
影響蒸發快慢的因素： ， 和 。
4．書本第63頁的坎兒井，坎兒井用到了哪些物理知識？
5．觀察水的沸騰實驗：
①水中氣泡在沸騰前 ，沸騰時
②水的聲音在沸騰前 ，沸騰時
③沸騰前，對水加熱水的溫度 ,沸騰時，對水加熱水的溫度
實驗中，水沸騰時的溫度是
④停止對水加熱，水 沸騰，可見，沸騰 吸熱
6． 沸騰的特點： 。
7．沸點: . 在標準大氣壓下，水的沸點是 ,表頭所列“在標準大氣壓下”是說明液體的沸點與液面的 有關
8．水沸騰后,停止加熱,在溫度計示數還沒下降時,水是否還沸騰? 液體沸騰必須滿足什么條件?
液體沸騰的條件： , 。
【學習鞏固】
1．物質從____ 變成____ 的現象叫汽化，汽化有兩種方式分別是____ 和____ ．
2．夏天撒到地面上的水很快就干了，這是____ 現象．蒸發是液體在______ 溫度下都能發生，并且只在液體的______ 進行的汽化現象。
3．沸騰是液體在_______ 同時發生的____ 汽化現象，各種液體沸騰都有確定的溫度，這個溫度叫做____ ．液體在沸騰過程中都要____ 熱。
4．用濕抹布擦過的黑板，過一會就干了，這是由于水______變成了________。
5．當小孩發高燒時，不少媽媽的應急退燒辦法是在小孩的手心和腳心上擦酒精，這是因為酒精_____ 時能吸收患者身上的_____ ，使患者的體溫_____ _。6．農民將稻谷攤放在空曠的場地上曬，就可以使稻谷中的水分盡快地蒸發掉，這樣做的理由是：把稻谷盡可能攤開是為了：________________；放在空曠的場地上是為了：__________________；在陽光下曬是為了：___________________。
7．夏天游泳時，在水里并不覺得冷，而上岸后反而覺得冷，這是因為 ( )
A．水的溫度比空氣溫度高 B．人在水中吸收熱量
C．岸上的溫度較低 D．上岸后，人身上的水蒸發時從身體表面吸收了熱量
8．在細長的瓶子和敞開的盤子里分別裝有相同質量，相同溫度的水，過一段時間后，水先蒸發完的是 ( )
A．瓶子里的水 B．盤子里的水
C．瓶子里的水和盤子里的水同時蒸發完 D．無法判斷
9．人在夏天出汗時扇扇子感覺涼快，用扇子對著溫度計扇風，溫度計的示數將( )
A．降低 B．不變
C．升高 D．無法確定
10．木器廠里常用的粘木料的膠，需要在100 ℃左右熬化，溫度再高就會變質而失去粘性．工人師傅常用圖中的雙層鍋熬膠，在兩鍋之間裝著水，這樣就不會把膠熬焦了，為什么？

四、升華和凝華
【學習目標】
1．知道升華和凝華的現象。
2．知道升華吸熱、凝華放熱。
3．解釋自然界中的有關現象。
【學習重點與難點】
重點：升華和凝華的定義及條件；
難點：會分析升華和凝華現象。
【課前預習】
1．前面我們學習了哪幾種物態變化？發生這些物態變化的條件是什么？

（熔化）（吸） （ ）（ ）
固體 液體 氣體

（ ）（ ） （ ）（ ）
2．物質從固態直接變成氣態叫 ，從氣態直接變成固態叫 。
3．物質升華時要 熱，凝華時要 熱。
【學習過程】
1．升華和凝華：
（1）快速：64頁文字部分。（學生自學，教師巡視：）
自學思考題：什么是升華和凝華？舉出升華和凝華現象的例子？
（2）演示：碘的升華和凝華。學生觀察
（3）小結：物質從 態直接變成 態叫升華。
物質從 態直接變成 態叫凝華。

2．升華 熱，凝華 熱。
升華吸熱應用舉例：
3．完成65頁的“想想議議”三態聯系圖。

4．閱讀：STS“水循環”。

【學習鞏固】
1．物質從 變成 叫升華，從 變成 叫凝華。
2．對燒瓶中的固態碘微微加熱，發現固態碘的體積逐漸變 ，而燒瓶中充滿紫色的 ，卻沒有看到液體的碘，這種現象就是碘的 ，過一會兒，又看到燒瓶的內表面附著了一部分固態的碘，這是碘蒸氣的 現象。
3．固態二氧化碳(干冰)可以滅火，其主要原因是它遇熱_______時要_______大量的熱，使可燃物周圍的溫度降低，不能達到著火點，同時密度較大的二氧化碳又隔絕了空氣，使可燃物不易燃燒。
4．在嚴冬，早晨走進教室時會看到窗玻璃上有冰花，這是由水蒸 氣發生______而形成的。冰花出現在玻璃的_____側(填“內”或“外”)。
5.寒冬冰凍的衣服干了是_______現象，要_______熱。
6．日光燈用久了兩端會變黑，這是燈絲先 后 形成的。
7．運輸中常用固態二氧化碳（干冰）的 來獲取低溫，因為這一過程會從周圍 。
8．物質在升華過程中要 熱，在凝華過程中要 熱。
9.天空中的云是有水蒸氣 成小水珠和 生成的小冰晶所形成的。
10．下列現象屬于何種物態變化現象：
⑴二氧化碳滅火器噴出干冰滅火是 現象。
⑵嚴寒時，室外的水管子被凍住了，是 現象。
⑶燒紅的鐵塊放入冷水中,會聽到一陣響聲,并看到水面上冒“白氣”,這一過程經過了
先 后 的物態變化。
11．冬天清晨，在有人居住的室內窗戶上往往會出現冰花，下列說法正確的是( )
A.出現在窗內側，由大量水蒸氣凝華而成 B.出現在窗內側，由水凝華而成
C.出現在窗外側，由大量水蒸氣凝華而成 D.出現在窗外側，由水凝華而成
12.下列現象中，不屬于升華的是　　　（ ）
Ａ衛生球在空氣中變小　 Ｂ固態碘放久會變少
Ｃ寒冬時外面雪人變小 Ｄ冬天口中呼出“白氣”
13．在下面列舉的現象中，不是升華是??（ ）
A．寒冷的冬季，玻璃上結冰花 B．電燈的鎢絲用久了會變細
C．用炮把干冰（固態二氧化碳）打入積雨云中，實行人工降雨
D．陽光照不到的雪堆沒熔化卻變小了
14.放在柜子里的樟腦丸慢慢地縮小以至消失,這一現象屬于( )
A.蒸發現象 B.熔化現象 C.凝華現象 D .升華現象
15.用久了的白熾燈泡內壁會變黑,這一變化中,組成燈絲的物質鎢發生的物態變化是(　　)
A.汽化和凝華 B.汽化和凝固 C.升華和凝華 D.升華和凝固
16．下列現象中屬于凝華現象的是：(　　)
A．冬天,室外冰凍的衣服干了 B.屋頂的瓦上結了一層霜
C.早晨有濃霧 D.灑在地上的水干了

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