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一、積累與運用(共30分)

1.下列加點詞語注音全都正確的一項是( )(2分)

A低劣(liè) 熾熱(chì) 伺候(cì) 樸刀(pǚ)

B榮譽(yù) 戳穿(chuō) 譖言(zēn) 挫折(cuò)

C宿愿(sù) 瓔珞(luò) 恣睢(jū) 棧橋(zhàn)

D抽噎(yì) 狡黠(xiá) 潛伏(qiǎn) 糍粑(cí)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)

A銘記 坐陣 堰塞湖 洪荒之力 B撤銷 魁梧 魚家傲 化為無有

C胡謅 賀儀 圣誕節 不計其數 D妖嬈 搖籃 柏油路 好高鶩遠

3.下列句子中加點成語使用正確的一項是( )(2分)

A提高學習成績的不二法門就是正確的方法與刻苦用功的精神相結合。

B媒體屬性強的新浪網向社交化媒體拓展，用戶規模網的360導航網向平臺型媒體邁進，兩

者相輔相成，都是在向新媒體轉型。

C中國體育代表團在里約第31屆夏季奧運會上取得優異成績，全國人民為之拍手稱快。

D他常年不正常上班，經常久假不歸，給單位造成惡劣影響。

4. 下列句子中沒有語病的一項是( )(2分)

A全面推進素質教育，是我國教育事業的一場深刻變革，是一項事關全局、影響深遠的系統工程。

B3月14日，十一屆全國人大四次會議通過并審議了“十二五發展規劃綱要”的決議。

C2019年國慶黃金周大陸去臺灣的游客急劇減少的原因之一是蔡 英文當局拒不承認“九二共

識”造成的。

D學校開展地震、火災等安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。

5.下列句子中標點符號運用正確的一項是( )(2分)

A慶云的海島金山寺、月亮城堡、齊河的泉城海洋極地世界、泉城歐樂堡夢幻世界、樂陵的萬畝棗林游覽區、碧霞元君故居等都是德州市的著名旅游景點。

B和平鄉計劃對全鄉鄉民進行一次以《社會公德》《環境衛生》《建立文明幸福家庭》為主要內容的系統培訓。

C到底如何解決農村“空巢老人”的困難?解決“留守兒童”的教育問題?早已引起有關部門的高度重視。

D給成功者一個微笑，那是贊賞;給失敗者一個微笑，那是鼓勵。

6.下列句子中加點的部分是主謂短語且在句子里充當賓語的一項是( )(2分)

A通過菲利普夫婦的所作所為，我們可以認定他們是冷酷神。

B胡屠戶在一系列的表演中中丑態百出。

C《沁園春 雪》中的“北國風光”真是壯麗極了。

D我們知道“楊修之死”死在自以為能。

7.下列文化知識說法有誤的一項是( )(2分)

A“佝僂承蜩”出自《莊子》，涉及到孔子。故事意在說明用心專一，就可以達到目的的道理。

B“文曲星”，舊時迷信說法，是主管文運的星宿。文章寫得好，能高中做大官的人，就是文

資*源%庫曲星下凡。漢族民間出現過的文曲星包括比干、范仲淹、包拯、文天祥等。

資*源%庫 C古人寫作史書非常重視體例。如《史記》是紀傳體，《戰國策》《三國志》則都是國別體。

D詞產生于宋朝，作品數量大，質量高，既有“蘇辛”的豪放，又有李清照的婉約。宋詞是

中國古代又一座文學豐碑。

8.名著閱讀(共5分)

閱讀下面幾段文字，回答后面的問題。

A 走不到三二里，腳上泡被新草鞋打破了，鮮血淋漓，正走不動，聲喚不止。薛霸罵道：“走便快走，不走便大棒搠將起來�！� A 道：“上下方便，小人豈敢怠慢，其實是腳疼走不動。”董超道：“我扶著你走便了。”攙著 A ，又行不動，只得又挨了四五里路�？纯凑�走動了，早望見前面煙籠霧鎖，一座猛惡林子。但見：

層層如雨腳，郁郁似云頭。杈?如鸞鳳之巢，屈曲似龍蛇之勢。根盤地角，彎環有似蟒盤旋;影拂煙霄，高聳直教禽打捉。直饒膽硬心剛漢，也做魂飛魄散人。

……

話說薛霸當時雙手舉起棍來，望 A 腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍剛舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條 B 飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時了!”兩個公人看那和尚時，穿一身皂布直裰，跨一口戒刀，提著 B ，掄起來打兩個公人。 A 方才閃開眼看時，認得是 C 。A 連忙叫道：“師兄，不可下手!我有話說!” C 聽得，收住 B 。兩個公人呆了半晌，動彈不得。 A 道：“非干他兩個事;盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他?你若打殺他兩個，也是冤屈�！�

上面幾段文字中的“A”是(人名)，“C”是(人名)，“B”是“C”使用的武器，應是，“一座猛惡林子”名字叫做。“A”今日之難是高太尉、陸虞侯設毒計，誘使“A”提刀誤入所致。

9.默寫(共5分)

(1)雞聲茅店月， (溫庭筠《商山早行》)

(2)茍全性命于亂世， (諸葛亮《出師表》)

(3)，西北望，射天狼。 (蘇軾《江城子 密州出獵》)

(4)李清照《武陵春》中“，”化抽象為具體，寫盡憂愁之沉重。

(5)諸葛亮鞠躬盡瘁地輔佐劉備父子，得到人們極高的贊譽。這可借用辛棄疾的詞句“，”來概括。

10.綜合性學習活動(共6分)

白楊中學九年級(1)班正在舉行“傳統文化真有趣”的綜合性學習活動，邀請你參加并完成以下題目。

(1) 活動一開始，李令昊同學向大家展示了他拍攝的

一張照片(右圖)，他說：“這是我在公園游玩時拍攝到的一

座石橋，每個橋柱上都有一個圓圓的“瓶子”，上面還雕刻有

牡丹、麥穗、如意紋等花紋。請你說一說它的含義。(2分)

(2) 在活動中，周志文同學出了一個燈謎：“為中國多

做一點貢獻??猜一個字。”徐風同學馬上猜出是“蟈”字，

請你說一說他是怎么猜出來的。(2分)

(3)活動中，大家爭相介紹自己所熟悉的民間習俗，請你也介紹一種并簡要說出它的美好寓意。(2分)

二、閱讀(共40分)

(一)詩歌閱讀(共6分)

閱讀下面的宋詞，回答問題。

卜算子海棠為風雨所損

劉克莊

片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。

朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。

【注】劉克莊，南宋著名詞人。渴望為抗金復國做出貢獻，卻不為當朝重用，屢遭遷廢。

11.根據字數，詞有小令、中調、長調之分。這首詞應是一首。(1分)

12.詞中“百種千般巧”的“巧”表現在哪里?(2分)

13.這首詞從整體上看，最突出的寫作手法是什么?表達了作者怎樣的思想感情?(3分)

(二)課內文言文閱讀(共7分)

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑�怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上，此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休?降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖�劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也!”

(節選自《唐雎不辱使命》)

14.解釋下面句子中加點的詞。(2分)

①而君逆寡人者 逆：

②長跪而謝之 謝：

15.把文中畫線句子譯成現代漢語。(2分)

以君為長者，故不錯意也

16.簡要分析節選的文字在刻畫人物形象上的主要特色。(3分)

(三)課外文言文閱讀(共7分)

管鮑之交

管仲夷吾①者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政○2于齊。齊桓公以霸，九○3合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。

管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰三走○5，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽○4死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節，而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也�！滨U叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多○6管仲之賢而多鮑叔能知人也。

(選自《史記管仲列傳》)

【注】：①管仲：名夷吾，字仲，春秋時的政治家、軍事家，潁上人�！�2任政：掌理政事。 ○3九：古漢語中“三”和“九”往往指多，非實指。○4召忽：曾與管仲一起侍奉齊國公子糾，公子糾被殺后，召忽為公子糾而自殺。○5走：敗逃�！�6多：贊美。

17.解釋下列句子中加點的詞語。(2分)

①鮑叔終善遇之 遇：

②而恥功名不顯于天下也 恥：

18.把文中畫線的句子譯成現代漢語。(2分)

吾嘗三仕三見逐于君

19.選文著重記敘了“管鮑之交”這一千古軼事，讓我們認識了鮑叔牙這個有高風亮節的歷史名人。請你簡要談談你最敬佩鮑叔牙哪一點?為什么?(3分)

(四)說明文段閱讀(共6分)

民間信仰中的猴

○1在民眾的意識里，猴從來就不是普通的動物，而是像

文化靈物：它是人類的始祖，能與人類交通，有封侯之兆，能

覺察、預防馬疾，等等。

○2在我國許多少數民族中都流傳著猴子變人的神話。藏

族神話這樣講述：一只修行的獼猴，經觀世音菩薩點化，與一個羅剎女結合，生下六只小獼猴，小獼猴被送到果實豐盈的樹林中生活。三年過后，獼猴已經繁衍了500多只。由于林中果實有限，眾獼猴面臨餓死的危險。為使它們繁衍下去，老獼猴從觀世音菩薩那里取來糧食種子撒向大地，此后大地便長滿了五谷。那些獼猴因為吃到了充足的糧食，身體發生了變化，體毛慢慢變短，尾巴漸漸消失，后來又學會說話，最終變成了人。這些人便是藏族的祖先。

○3羌族也有“猴子變人”的神話。漢族沒有這樣的神話，卻有人猴交通的逸聞。民間流傳著很多人猴婚配的故事，有研究者概括這類故事為“猴娃娘型”。

○4拜相封侯是古代中國人的傳統期盼�！昂铩币蚺c“侯”音同，猴便有了功成名就、官至極品的象征意義。在民間吉祥圖案上，一只猴趴在楓樹上掛印，有“封侯掛印”之寄托;一只猴騎在馬上，有“馬上封侯”之寓意;兩只猴坐在一棵松樹上，或一只大猴背著一只小猴，有“輩輩封侯”之含義。

○5除此以外，民間又視猴為馬的守護神，能預防馬疾，因此養馬人常于馬廄中養一只猴。又一說，將母猴的尿與馬料混合在一起喂馬，可以避免馬生病。因此，猴才有了“避馬瘟”這一別稱;吳承恩的《西游記》中，孫悟空被封為“弼馬溫”。因為有這樣的信仰，在陜西渭南地區，舊時大戶人家門前栓馬樁的上端多雕有石猴。中國西南云貴高原上的馬幫長途販運時，常攜一只猴同行，住店前要先讓猴嗅一遍，認為這樣可以預防馬疾。

(選自《百科知識》，作者，劉漢杰，有刪改)

20.在民間信仰里，猴具有哪些文化意義?請概括回答。(3分)

21.第○4段主要運用了哪種說明方法?這樣寫有什么好處?(2分)

22.文章采用了什么樣的結構方式?(1分)

(五)小說閱讀(共14分)

一杯水的溫暖

王生文

這是一天里最熱的時段。

毒辣的日頭懸在半空里，炙烤著大院里的一草一花，水泥路白亮亮的，反射著刺眼的光，沒有一絲風，沒有一個人走動。整個院子像中暑了，蔫頭耷腦地躺在烈日下。

誰也沒有想到，一輛運水的人力三輪車碾壓著自身的影子，踏進院里來了。三輪車搖搖晃晃、吱吱呀呀地行進著，在宿舍樓前停下了。

車上下來一位中年人，淋漓的汗水漫流在黝黑的臉上，浸濕了上身那件灰色的襯褂。他扯起搭在肩上的毛巾，囫圇擦了一把汗，便從車袋里摸出一個裝飲用水的瓶子，搖了搖是空的，就又放回去了。水沒喝上，中年人有點失望，但也就是一瞬間，他抬起頭，瞇著眼望了望，迅即從車上搬起一桶水，扛上肩，往宿舍樓里走去。

原來，他是來給住在樓里的人家送水的。

攀上，跨下，中年人搬著一桶又一桶的水往樓里送。幾趟下來，他想喝杯水的愿望越來越強烈，可是那些人家都只是從透著冷氣的門縫里塞給他五元錢，就讓他把水放下了，他連討杯水的機會都尋不到�？偹阒皇Ｏ乱煌八�了，并且還是二樓的，他算計著送完這桶水踏著空車回去，頂多半個小時就可以喝上水了。一想到馬上有水喝，腳下又有勁了。

門鈴一響，不想這回門全打開了，是一位大媽，看見中年人連聲叫道：“哎喲，看把你熱的，快進屋來歇歇!”

中年人放下水，看了看自己的模樣，不好意思往屋里走，大媽見狀，一把把他拉了進來，光潔的木質地磚上，留下了幾個臟兮兮的腳印。

大媽趕緊挪過一臺風扇，涼爽的風頓時源源吹向中年人。

“師傅，今天怎么是你送的水?”大媽問。

“聽說跑這路的顧不過來，我是他們臨時叫來的�！�

“是的，都打電話要水，能顧得過來嘛�！贝髬屨f這話時，已將一杯水遞到了中年人面前，可是中年人沒有接，問：“大媽，您家有一次性茶杯嗎?”

“……”大媽望著中年人，有些疑惑。

“大媽，我患過肺結核�！�

一絲黯然從大媽的臉上掠過，隨即淡然一笑，說：“不必顧忌，沒事的，你快喝吧，是溫水。”

中年人接過水，脖子一仰，干了。一杯溫水下肚，他感覺舒坦多了，就返身從門口把水提進來，拆了封，裝到飲水機上。大媽也就讓中年人幫著裝水，等他裝好了水，掏出五元錢來給他。中年人收了錢正要離去，大媽又叫住了他，讓他等一等。

大媽去房里取回幾盒藥來，對中年人說：“這是進口藥，專治那病的，你拿去問問醫生，要是行就服了吧。記著，那病要根治，一旦復發就有些難了……”

大媽說著說著，聲音有些異樣，中年人不解地望著大媽，大媽將藥塞進他的手里，又說：“拿著吧，我女兒從國外寄來的，都是上好的藥，只是……我家老頭……他自個耽誤了……”

中年人明白了，心里難過起來，兩眼一潤，想說些什么，可一時又不知從哪里說起，像個孩子似的站在大媽的面前，好一會才說：“大媽，您老人家今后要是有力氣活，就打我電話!”

踏車回去的時候，中年人感覺腿腳都是勁，日頭好像減了幾分威力……

(選自《小小說大世界》， 2019年第10期)

23.請用簡潔的語言概括小說的主要故事情節。(3分)

24.小說中的“大媽”是個什么樣的形象?請簡要分析。(3分)

25.小說的第二段在內容、結構上起什么作用?(2分)

26.按照要求，賞析下面的詞句。(2分)

“一絲黯然從大媽的臉上掠過，隨即淡然一笑，……”句中的“黯然”屬于什么描寫?有什么作用?

27.讀完這篇小說，我們倍感溫暖。請結合小說內容，說說你獲得了怎樣的人生感悟。(4分)

三、作文(50分)

以“嘗試”為題寫一篇不少于750字的文章。要求：1.文體不限;2.文中不得出現學校、班級、姓名等敏感信息;3.不得抄襲、套作。

參考答案

一、 1.B2.C3.A4.A 5.D6.A7.D 8.“A”是林沖(林教頭)，“C”是魯智深(魯達，魯提轄，花和尚) 鐵禪杖(禪杖) 野豬林 白虎節堂(白虎堂)(有錯別字不得分) 9.(1)人跡板橋霜 (2)不求聞達于諸侯 (3)會挽雕弓如滿月 (4)只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁(5)了卻君王天下事，贏得生前身后名 (有錯別字不得分) 10.(1)示例：“瓶”“平”同音，因此“瓶”就成了平安辟邪、無災無病的象征;“寶瓶”與其他吉祥元素組合在一起，有著更具深意的祝福：寶瓶加牡丹，寓意富貴平安;寶瓶加麥穗，寓意歲歲平安，事事順利;寶瓶加如意紋，寓意平安如意。(答出其中一點即可) (2)將謎面別解成為“中國”二字加上“一”字和“、”(點)，組合起來就得出了謎底“蟈”字。(意思對即可) (3)略。只要能說出一種民間習俗并正確解釋其美好寓意即可。(每小題2分)

二、(一)(共6分)11.小令 (1分) 12.①姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。②形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。(工2分，答對一點得1分，意思對即可)3.托物言志(象征、比喻也可)、答對比、欲抑先揚也可考慮給分。(1分) 詞人以海棠自喻，通過寫對風雨摧殘花事的不滿，曲折地表達了作者才不見用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。流露出對當權者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。(2分，意思對即可)

(二)(共7分)14.○1違背 ○2道歉(共2分，各1分) 15. 我把(認為)安陵君看做(是)忠厚的長者，所以不打他的主意。(2分，重點詞語“以……為”、“錯意”) 16.寫作特色：主要通過人物的對話、神態與動作描寫來刻畫人物。(也可以從正面描寫和側面襯托相結合、對比等角度分析，應有“簡要分析”)

(三)(共7分)17.○1對待，禮遇 ○2以……為恥，對……感到恥辱(共2分，各1分) 18.我曾經三次做官三次被(讓)國君趕走(驅逐)。(2分，重點“仕”、句式) 19.示例：我最敬佩鮑叔牙心底無私的博大胸襟。功成名就是古往今來那些官宦仕子夢寐以求的理想，可鮑叔牙卻心甘情愿作陪襯，成就了齊桓公春秋五霸之偉業，成就了管仲名相之威名，這種胸懷令人敬佩，令人景仰。(只要能明確指出美德中的一點，又能言之成理，通順流暢，即可)

(四)(共6分)20.它是人類的始祖，能與人類交通，有封侯之兆，能覺察、預防馬疾。(答對兩點得1分，三點2分，四點3分) 21.主要運用了舉例子的說明方法。(1分)列舉三種與猴有關的民間吉祥圖案，具體說明了猴在民間被寄予了拜相封侯的愿望。(1分) 22.總分式。(1分)

(五)(共14)23.炎熱的夏天，一位中年人騎著三輪車給宿舍樓里的人家送水。他很口渴，但卻沒有水喝(1分);后來他給一位大媽送水，大媽熱情地招待他，給他水喝，并送給他治病的藥(1分);回去的時候，中年人倍感欣慰(1分)。(答對一點得1分，意思對即可)24.文中的大媽是一個熱情、善良、助人為樂的人(1分)。她看到中年人飽受炎熱之苦，便熱情地邀請他進屋乘涼，并遞給他一杯水(1分);她十分善良，得知中年人有肺結核之后，主動將自家的藥送給中年人(1分)。(意思對即可) 25.內容上：環境描寫，交代酷熱的天氣令中年人口渴難耐，烘托中年人送水的艱辛，為下文大媽出手相助做鋪墊。結構上：引出下文，推動故事情節發展。(內容、結構各1分，意思接近即可) 26.神態描寫(細節描寫)(1分)，表現了大媽內心的憂傷，為后文埋伏筆(1分)。 27.①愛讓世界更加溫暖，要懂得幫助別人，關愛弱勢群體(2分);②關愛不需要做轟轟烈烈的大事，有時一個微笑、一杯水足以感動天地(2分)。(意思對即可)

三、作文(50分)

可從立意、選材、結構、語言、字數、書寫等方面賦分。