語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。接下來，同學們與小編一起練習中考語文模擬卷。
中考語文模擬卷2019
一、積累和運用 (29分)
1、下列加點的字書寫完全正確的一組是( ) (3分)
A、相形見絀 精巧絕倫 油光可鑒 抑揚頓措
B、相副相成 眾目睽睽 廣袤無垠 正襟危坐
C、莫衷一是 無可置疑 暗然失色 胸有成竹
D、引經據典 囊螢映雪 招徠顧客 冥思遐想
2.閱讀后有答題。
人類是大自然的模仿者，但他模仿得很拙劣。他發明了種種工具，挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏——煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物質，人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉(bān bān) 的礦坑不會是人類自掘的陷(jǐng) 呢?誰能斷言我們不是在走著一條通向死亡的路呢?
(1)根據拼音寫出漢字。 (2分)
狼藉(bān bān) 陷(jǐng)
(2)解釋文中詞語的意思 (4分)
喜形于色：
斷言：
3.下列句子中加點成語或俗語使用有誤的一項是 ( ) (3分)
A.以前的科幻電影中的許多設想，當時看起來是不可思議的，現在卻不斷變為現實。
B.與他人交往時，要站在對方的立場上，身臨其境地為對方著想，不能只顧自己。
C.常言道，獨木不成林，一花難成春。一個人再能干，離開了集體也做不成大事。
D.村民依靠當地的水庫資源發展養殖業，走上致富路，真是“一方水土養一方人”。
4.結合語境，將下列語句填入橫線處，最恰當的一項是 ( )(3分)
風吹過草原，無邊的草葉根莖相連，輕輕搖曳，絲絲奏鳴，綠波微漾，送來縷縷清香，那是① 。風則顯得更有耐心，它們一千年又一千年地從草尖兒輕輕掠過，為的只是等待一個機會，② ，吹開幾片薄薄的云彩。
A.①遼闊草原的喧嘩與躁動 ②帶走一點細細的泥土
B.①生命優雅的沉醉與逍遙 ②掀起一層松松的泥土
C.①生命優雅的沉醉于逍遙 ②帶走一點細細的泥土
D.①遼闊草原的喧嘩與躁動 ②掀起一層松松的泥土
5、某校初三(6)班學生在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同看法，為此，語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說? (4分)
反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙，而且還經常搬弄是非，耍小聰明，說謊，又愛占便宜，貪戀女色。他是一個貪生怕死、自私自利的人。
正方：
6、按要求默寫
A、名句默寫： (6分)
①落花人獨立， (晏幾道《臨江仙》)
②無言獨上西樓，月如鉤。_______________________(李煜《相見歡》)
③沉船側畔千帆過， (劉禹錫《酬樂天揚州處逢席上見贈》)
④忽如一夜春風來， (岑參《白雪歌送武判官歸京》)
⑤ ，大庇天下寒士俱歡顏 (杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
⑥贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧困， ”。(陶淵明《五柳先生傳》)
B、根據提示默寫：(4分 )
水調歌頭 蘇軾
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時 有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。 ，， 。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓? ，，此事古難全。 ， 。
二、閱讀理解 (61分)
文言文閱讀
《與朱元思書》《岳陽樓記》比較閱讀
【甲】夾岸高山，皆生寒樹;負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。
【乙】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金， 靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
7.解釋文中加點的詞。(4分)
(1)負勢競上 ( ) (2)窺谷忘反 ( )
(3)波瀾不驚 ( ) (4)而或長煙一空 ( )
8.翻譯下列語句。(4分)
(1)橫柯上蔽，在晝猶昏。
譯文：
(2)上下天光，一碧萬頃。
譯文：
9.請從【甲】【乙】兩文中分別找出兩個體現游客覽物之情的四字短語。(4分)
【甲】
【乙】
10.從【甲】段或【乙】段選文中，選出你喜歡的一個寫景的句子，試加以賞析。(3分)
語句：
賞析：
現代文閱讀
(一)
記得有一天早晨，我第一次問起“愛”這個字的意思。當時認識的字還不很多，我在花園里摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時除了母親外，不愿意讓別人吻我。那時候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我，在我手上拼寫出了“我愛海倫”幾個字。
“愛是什么?”我問。
莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：①“愛在這里。”
我第一次感到了心臟的跳動，但對老師的話和動作依然迷惑不解，因為當時除了能觸摸到的東西外，我幾乎什么都不懂。
我聞了聞她手里的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢問道：②“愛就是花的香味嗎?”
“不是。”莎莉文老師說。
我又想了想。太陽正溫暖地照耀著我們。
③“愛是不是太陽?”我指著陽光射來的方向問，“是太陽嗎?”
當時在我看來，世界上沒有比太陽更好的東西了，它的勢力使萬物茁壯生長。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛呢?
一兩天過后，我正用線把大小不同的珠子串起來，按兩個大的、三個小的這樣的次序。結果老是弄錯，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯誤。弄到最后，我發現有一大段串錯了，于是，我用心想著，到底應該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫出了“想”這個字。
這時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。這是我第一次領悟到抽象的概念。
我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來尋求“愛”的解釋。那天，烏云密布，間或有陣陣的細雨，突然間太陽突破云層，發出耀眼的光芒。
我又問老師：“愛是不是太陽?”
④“愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。”老師回答說。她似乎意識到我仍然是困惑不解，于是又用更淺顯、但當時我依然無法理解的話解釋說：“你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經過一天酷熱日硒之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀!愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。”
剎那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。
11.這段文字的主要內容講的什么?(3分)
____________________________________________________
12.指出下面各句中的“愛”所指的含義(選擇答案，把答案填寫在橫線上)：(4分)
①愛在這里。 愛：_____________
②愛就是花的香味嗎? 愛：_____________
③愛是不是太陽? 愛：_____________
④愛有點像太陽沒有出來以前天空中的云彩。 愛：_____________
A愛是一種美好 B愛是一種感情(或愛是一種心理體驗。)
C愛是可感知抽象概念 D愛是一種光明和溫暖
13.“我感覺有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。”這句話中，“無數無形的線條”指的是__________ 用的是_________ _的修辭手法。“我明白了其中的道理”，這道理指_________________________ _(3分)
14. 從莎莉文老師教“我”認識到“愛”這種抽象難懂的概念來看，莎莉文老師是一個怎樣的人? (3分)
15、請仿照下列句子，寫出你對愛的感受。(4分)
愛并不是虛情假意的謊言，它是實實在在的情感，只要仔細感受，你就會發現愛本就緊挨著你：它可能是清早母親擠在你牙刷上的一寸牙膏，讓你感受到溫馨;它可能是 ________________，讓你_________ _;它可能是______________ __，讓你________ __。在生活中，你有了這種感受、體會、感悟，受到觸動感染和激勵鼓舞，你就會去掉冷漠，解除封閉，成為一個有愛心的人。
(二)
云南本是個詩歌的家鄉，路南和達西歌舞早著名全國。這一回卻更加豐富了我的見聞。
這是種生面別開的場所，對調子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠，卻互不見面。唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。或見景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機智才能。或用提問題方法，等待對方答解;或互嘲互贊，隨事押韻，循環無端。也唱其他故事，貫穿古 今，引經據典，當事人照例一本冊，滾瓜熟，隨口而出。在場的既多內行，開口即見高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽到一個年輕婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言，于是輕輕地打了個吆喝，表示勝利結束，從荊條叢中站起身子，理理發，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說，“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔子邊解口渴去了。
這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發盤在頭上。不僅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各個村子里去打秋千(用馬皮做成三丈來長的秋千條，懸掛在高樹上)，蹬個十來下就可平梁，還悠游自在，若無其事!
16、用簡潔的語言概括選段內容。(2分)
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17、第②段中畫線句子中，“多”字能否去掉?為什么?(3分)
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18、“種種不同方式”具體指什么?在結構上起到什么作用? (4分)
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19、第③段對演唱者不惜濃墨重彩描繪，有什么作用? (3分)
20、下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同?為什么? (4分)
1.這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發盤在頭上。
2.翠翠在風日里長養著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發愁，從不動氣。(沈從文《邊城》)
(三)海洋是未來的糧倉
①人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關系到人類未來的生死存亡。
②資源短缺的表現之一，是可耕土地資源不足，糧食生產的增長趕不上人口的增長。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發出警告：地球將無法養活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認為，雖然陸地上可耕地的開發已近極限，但地球還有廣闊的海洋可供開發，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。
③當然，海洋所能提供給我們的并不是傳統意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養需要的食物。一些海洋學家指出：僅僅是位于近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當于目前世界小麥年產量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質。
④其實，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻;紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜;綠藻類的石莼、滸苔等。它們在人工的精心養殖下，產量正在不斷翻新。其中僅海帶一種，目前年產量就比早先的野生狀態提高了2000多倍，可見增產潛力是多么巨大!在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據說在1公頃水面上生產的這種藻類，經加工可獲得20噸蛋白質、多種維生素以及人體所需的礦物質。這相當于陸地上耕種40公頃土地生產的大豆所能提供的同類營養物。
⑤除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人做過計算，在不破壞生態平衡的前提下，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。
⑥至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場，發展深海漁業。例如南極的磷蝦，每年的產量可高達50億噸，我們只要捕獲其中的1億—1.5億噸，就比當今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分開發利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。
⑦綜上所述，說大海是人類未來的糧倉，一點也不夸張。
21、第②自然段劃線句子中的“這樣”指代什么?這句話在本段起何作用?( 4分)
22、下面句子在文中的表達作用是什么?在完全不改變原意的情況下，還可以改成哪種書面形式表示?( 4分)
有人做過計算，在不破壞生態平衡的前提下
23、第④自然段使用了分類別等多種說明方法來準確說明事物的特征。其中有一個句子使用了三種說明方法，這個句子是哪一句? 其作用是什么?( 3分)
24、下列表述不正確的一項是 ( )( 2分)
A、文章的④—⑥自然段，具體地說明了未來糧倉的糧食——海藻、浮游生物及魚蝦等。
B、這是一篇淺顯的事理說明文，闡釋了海洋能成為未來糧倉的主要原因及結果。
C、文章的語言淺顯明白，通俗易懂，適合于初中生閱讀理解，這也是文章的語言特色之一。
D、文章的標題是一個比喻的說法，形象生動，便于理解。
三、作文 (60分)
題目一： “在這個不尋常的 里”(橫線可填“日子、春天、節日……”)
題目二：有一首歌常留心間
要求：
1、兩題目任選其一。 2、如選題目一，先將題目補充完整，然后寫作。 3、要綜合運用敘述、描寫、抒情等表達方式，要盡量做到中心明確，有情感真實，語言流暢，書寫工整。文章在600字左右。
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