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注意事項：

1.試題共三部分，6頁，計22題�？偡种�120分�？荚嚂r間150分鐘。

2.本卷有試題卷和答題紙兩個部分。考生須將答案書寫在答題紙上，寫在試卷上的一律無效�？荚嚱Y束只要將答題紙上交。

3.答題前，考生務必將自己的姓名、學號填寫在答題紙上。

一、積累與運用（共25分）

（一）積累（共16分）

1．閱讀文段，把文中拼音所表示的漢字或加點漢字的拼音依次分類填在方格內。（2分）

烏鎮是中國江南的封面，傳承著千年的歷史文化。淳樸秀美的水鄉風景、風味獨特的美食佳yáo（ ）、繽紛多彩的民俗節日、深厚的人文積淀（ ）和gèn（ ）古不變的生活方式使烏鎮成了東方古老文明的活化石。智慧的傳承伴隨著脈脈（ ）書香，在這兒展現出一幅迷人的歷史畫卷。

2、默寫。（8分）

（1） ，直掛云帆濟滄海。 （2） ，柳暗花明又一村。

（3）入則無法家拂士， ，國恒亡。（4）峰巒如聚，波濤如怒， 。

（5）人有悲歡離合， ，此事古難全。

（6）不憤不啟， ，舉一隅不以三隅反。

（7）《過零丁洋》中，表現文天祥高尚節操和舍生取義的生死觀，感召后代為正義事業而英勇獻身的詩句是： ， 。

3、名著閱讀。（6分）

（1）當下立住腳看,只見遠遠地黑凜凜一條大漢,吃得半醉,一步一顛撞進來.A看那人時，卻是經市有名的破落戶潑皮，叫做B，專在街上撒潑，行兇，撞鬧，連為幾頭官司，開封府也治他不了；以此滿城人見那廝來都躲了。卻說B搶到A面前，就手里把那口寶刀扯出來，問道：“漢子這口刀要賣多少錢?A道：“祖上留下寶刀，要賣三千貫。”B喝道：“什么鳥刀！要賣許多錢！我三十文錢買一把，也切得肉，切得豆腐！你的鳥刀有甚好處，叫做寶刀?A道：“灑家的須不是店上賣的白鐵刀。這是寶刀。”B道：“怎地喚作寶刀？”A道：“第一件，砍銅剁鐵，刀口不卷；第二件，吹毛得過；第三件，殺人刀上沒血。”B道：“你敢剁銅錢么?”A道：“你便將來，剁與你看。”…… --《水滸傳》

請指出文中的人物姓名，文中A是誰 文中B是誰 （2分）

（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾在發電廠工作時結識了紅軍撤退時留下的老水手__，正是在這位老水手 的教育下，他才走上了革命的道路。在鐵路就要修完時，無情的________和大葉性肺炎最終奪去了保爾的戰斗力。（2分）

（3）《西游記》采用章回體結構，回目往往揭示了本回的主要內容。請根據第七回的回目“八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿”，簡要概括出本回的主要情節(不超過30個字)。

（二）運用（9分）

4、下面的語段有好幾處毛病，請根據文后要求，用規定的符號直接在原文上修改。（4分）

《開學第一課》除了由孩子們喜愛的王小丫等人主持，鋼琴家郎朗、文學教授于丹、航天英雄楊利偉現場講述安全知識外，還請來了中國奧運明星當佳賓和課堂老師�？拐窬葹挠⑿凵倌炅趾坪烷_幕式上演唱“歌唱祖國”的林妙可在節目中分別扮演小班長。如此多的英雄和明星通過互動、講述等寓教于樂的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓應急避險教育深入人心；這樣的教學方法，因為生動活潑，增強了教學的吸引力，而且更有利于在這種生動活潑的互動中讓孩子們懂得怎樣去尊重生命、守護生命、認識生命。

要求：（1）劃線處有語病，請加以修改。 （1分）

（2）片段在語言表達及標點使用等方面有毛病，請選擇3～4處加以修改。（3分）

5、下面是某日天氣描寫，如果你是校園廣播的主持人，該用怎樣的語言進行天氣預報

清晨，天便下起了陣陣小雨，加之輕風拂面，使人略感涼意。中午時分，天空忽然放晴，明媚的陽光普照大地�！� 】（2分）

A.以雨為主，風雨交加，氣溫明顯變暖。

B.上午有雨，伴隨微風1 ～2級，雨轉晴。

C.微風1 ～ 2級，伴有陣陣小雨，午后轉晴。

D.間斷小雨，風力1 ～ 2級，午后雨轉晴。

6、閱讀下面的表格，按要求寫出你探究所得結論。（3分）

經典的小寓言故事： 有三個人要被關進監獄三年，監獄長給他們三個一人一個要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴。而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話……

三年以后出獄美國人法國人猶太人

嘴里、鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來他忘了要火了。只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩子，肚子里還懷著第三個。緊緊握住監獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了200％。

結合三個人出獄后的不同結果寫出你探究所得結論：

二、閱讀理解（共45分）

（一）古詩詞鑒賞。（4分）

酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

7、標題中的“樂天”是指詩人 。（1分）

8、這首詩的頸聯蘊含了什么道理？（2分）

（二）、古文閱讀（14分）

【甲】 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

【乙】 景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠①大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄②。”孟子曰：“是焉得為③大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠④也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居⑤，立天下之正位⑥，行天下之大道⑦；得志⑧與民由⑨之；不得志獨行其道。富貴不能淫⑩，貧賤不能移（11），威武不能屈：此之謂大丈夫。”（《孟子·滕文公下》）

注釋：①豈不誠：難道不是②熄：戰火熄滅，指太平無事③焉得為：哪能算④冠：古代男子二十歲行加冠禮⑤廣居：寬大的房子，這里指“仁”⑥正位：正確的位置，這里指“禮”⑦大道：大路，比喻“義”⑧得志：能實現理想⑨ 由：遵循大道走⑩淫：迷亂（11）移：改變操守。

9．解釋下列詞語。（2分）（選4個完成）

（1）鄉為身死而不受： （2）何加焉： （3）得我：

（4）無違夫子： （5）不能屈：

10．用現代漢語寫出文中兩個劃線句子的意思。（5分）

（1）是亦不可以已乎？此之謂失其本心（2分）

（2）是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？（2分）

11．選出對兩文理解和分析錯誤的一項。（2分） 【 】

A．甲文中“今為宮室之美為之”中的“之”與乙文中“往送之門”的“之”都用作代詞，指代前文內容。

B．甲文用正反對比手法闡述了失掉“義”的過程及原因。

C．甲文前兩句講述的事實及道理可以用“廉者不食嗟來之食”概括其內涵。

D．乙文中景春和孟子對“什么是大丈夫”的認識具有明顯區別，景春認為能威震諸侯，安坐家中就能使天下太平的人為大丈夫，而孟子則認為能“富貴不淫，貧賤不移，威武不屈”的人才是真正的大丈夫。

12．從乙文摘錄跟“窮則獨善其身，達則兼濟天下”表達相似道理的句子。（2分）

13.兩文中孟子所表達的觀點有何異同？（3分）

（三）說明文閱讀。（10分）

動物也在全球化

①在全球化的浪潮中，人類社會正在變得越來越相似。人們使用同樣的科技產品．追求同樣的時尚，采取同樣的生活方式，將來甚至還有可能使用同樣的語言。“地球村”這個概念早已不是什么新鮮詞了。人類變得彼此越來越相似。這事好還是不好．人們還在爭論。

②在野生動物的世界里．同樣的事情也正在生。所有地方的野生動物也正在長得越來

越像�？茖W家批評說，由于人類的流動，野生動植物也被迫加入了全球化的行列，從而使動植物品種的地區差異變得越來越淡。

③這種現象被稱為“生物均質化”．這種觀象對于生物世界的地區特性來說是一個重大的威脅。己經引起了自然資源保護管理論者的高度重視。事實上，人們不久前才剛剛開始認識到“生物均質化”意味著什么。所有生物在所有的地方生活，結果是地球上的生物種類會變得越來越少，同一物種之下的品種也會變得越來越單一。

④對物種地區差異威脅最明顯的應該數物種入侵，物種利用人類的全球化貿易運輸侵入到其他地區，對當地的物種生存造成影響。比如說斑紋貽貝就通過船只播散到西歐和北美海域。這些入侵物種會使當地的食物鏈陷入混亂．剝奪某些本地物種的生存空間。

⑤對生物多樣性的更大成脅來自于人類對土地用途的改變。人類城市的擴張以及生物棲息地的細碎化，使生物的生存環境越來越相似。這就會導致特定種類的生物過分繁盛。有些適應能力極強的物種便如魚得水，比如蟑螂、烏鴉、老鼠、浣熊、紅狐和鹿。

⑥有些大腦容量相對較大的鳥類在人類對環境進行改造的時候應付自如，知道如何根據環境的變化調整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見的食物，而那些”小腦袋”鳥類就會受到相當太的打擊，數量下降很快。于是在城市化的過程中，我們會越來越多地看到一些生物，而另一些則從我們的視野中消失了。

⑦由于人類一些不恰當的做法，野生動物種群的基目資源正在不斷減少，將來一旦環境發生重大改變，這將嚴重危及生態系統的適應力。

14．文章第③段中加點的“這種現象”指代的具體內容是什么？(2分)

15．從文中看，造成“動物全球化”的具體原因有哪些？(2分)

16．文章第⑥段說明的結論是什么。請具體分析這一結論是如何得出的。 （3分）

結論：_________分析：___________

17.請從文中找出能夠充分體現說明文語言特點的一個句子并進行簡要分析。(3分)

（四）、散文閱讀。（18分）

一個影子似的孩子 季羨林

①有道是老馬識途，又說姜是老的辣。意思無非是說，人老了，識多見廣，沒有沒見過的東西。如今我已年逾古稀，足跡遍三大洲，見到的人無慮上千，上萬，甚至上億。但是我卻從來沒有見過這樣一個影子似的孩子。

②什么叫影子似的孩子呢?我來到廬山，在食堂里，坐定了以后，正在大嚼之際，驀抬頭，鄰桌上已經坐著一個十幾歲的西藏男孩，長著兩只充滿智慧的機靈的大眼睛，滿臉秀氣，坐在那里吃飯。我根本沒有注意到他是什么時候進來的，沒有一點聲息，沒有一點騷動。我正在心里納悶，然而，一轉眼間，鄰桌上已經空無一人，沒有一點聲息，沒有一點騷動，來去飄忽，活像一個影子。

③最初幾天，我們乘車出游，他同父母一樣，從來不參加的。我心里奇怪：這樣一個十幾歲的男孩子，不知道悶在屋里干些什么?他難道就不寂寞嗎?一直到了前幾天，我們去游覽花徑、錦繡谷和仙人洞時，誰也沒有注意到，車子上忽然多了一個人，他就是那個小男孩。他一句話也不說，沒有一點聲息，沒有一點騷動，沉靜地坐在那里，臉上浮現著甜蜜溫順的笑意，仍然像一個影子。

④從花徑到仙人洞是有名的錦繡谷，長約一公里，左邊崇山峻嶺，右邊幽谷深澗，嵐翠欲滴，下臨無地，目光所到之處，濃綠連天，是廬山的最勝處。道狹人多，擁擠不堪。我們這一隊人馬根本無法走在一起。小男孩同誰也不結伴，一個人踽踽(jǔjǔ)獨行。有時候，我想找他，但是萬頭攢動，宛如洶涌的人海，到哪里去找呢?但是，一轉瞬間，他忽然出現在我們身旁。兩只俊秀的大眼睛飽含笑意，一句話也不說，一點聲息也沒有。可是，又一轉瞬，他又不知消逝在何方了。瞻之在前，忽焉在后，飄忽又飄然而至，不聲不響，活像是我們自己的影子。

⑤又一次，我們游覽龍宮洞，小男孩也去了。進了洞以后，光怪陸離，氣象萬千。我們走在半明半暗的洞穴里，目不暇接。忽然抬頭，他就站在我身旁�？墒且晦D眼又不見了。等我們游完了龍宮，乘坐過龍船以后，我想到這小男孩又不知道跑得哪里去了。但是，正要走出洞門，卻見他一個人早已坐在石桌旁邊，靜靜地在等候我們，滿臉含笑，不聲不響，又活像是我們的影子。

⑥我有時候自己心里琢磨：這小男孩心里想些什么呢?前兩天，我們正在吃飯的時候，忽然下了一陣廬山式的暴雨，白云就在門窗間飄出飄進，轉瞬院子里積滿了水，形成了小小的瀑布。我們的餐廳同寢室是分開的。在大雨滂沱中，誰也回不了寢室，都站在那里著急，誰也沒有注意到，這小男孩已經走出餐廳，回到寢室，抱來了許多把雨傘，還有幾件雨衣，一句話也不說，遞給別人，兩只大眼睛含滿笑意，默默無聲，像是我們的影子。我心里和眼前豁然開朗：在這個不聲不響影子似的孩子的心中，原來竟然蘊藏著這樣令人感動的善良與溫順。我不禁對這個平淡無奇的孩子充滿了敬意了。

⑦我從來不敢倚老賣老，但在下意識中卻隱約以見過大世面而自豪。不意在垂暮之年，竟又開了一次眼界，遇到了這樣一個以前自己連做夢都不會想到的影子似的孩子。他并沒有什么驚人之舉，衣飾舉動都純樸得出奇，是一個非常平凡的小男孩。然而，從他身上，我們不是都可以學習到一些十分可貴的東西嗎?

18、結合選文，用簡潔的語言說說為什么“我”說那個西藏小男孩“活像一個影子”?

________________ （4分）

19. 第④段和第⑥段畫線句子有怎樣的表達效果？

________________ （4分）

20. 小男孩臉上浮現出的笑意，在文中反復出現。作者這樣描述的用意是什么?

______________ （2分）

21.開頭和結尾寫“我”對自己的一番評論有什么作用？請從選文的內容和結構兩方面加以分析。

________________ （4分）

22、下列對文章有關分析和概括，不正確的兩項是【 】【 】（4分）

A、“一個影子似的孩子”貫穿全文，與獨特的廬山風光相映成趣。

B、“沉靜”一詞有力的表現了小男孩“沒有一點聲息，沒有一點躁動”，所呈現出來的性情。

C、小男孩引起“我”的強烈關注的最主要原因是因為最初幾天，我們乘車出游，他同父母一樣，從來不參加。

D、小男孩暴雨中抱雨傘、雨衣帶給“我”的感動，讓“我”對他充滿了敬意。

E、文章以一次旅行經歷的所見所感表現小男孩身上特有的氣質。語言凝重優美，耐人尋味。

三、寫 作（50分）

23．人生在世，我們在乎很多東西，比如我們的父母，我們的朋友，我們的老師，我們的同窗；再如我們的人格，我們的尊嚴，做人的道德操守，人生的價值取向；又如我們的國家，我們的民族，我們的家鄉，我們的班級，等等。請以“ 在乎 ”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②要突出自己的體驗和感悟，不得抄襲；③不少于600字；④文中不能出現真實的校名和人名。

參考答案

1、肴 diàn 亙 mò

2、 長風破浪會有時 山重水復疑無路 出則無敵國外患者 山河表里潼關路

月有陰晴圓缺 不悱不發 人生自古誰無死 留取丹心照汗青

3、A是（楊志）文中B是（牛二） 朱赫來，傷寒

4、（1）讓孩子們懂得怎樣去認識生命、尊重生命、守護生命。（2）“運動員”改為“冠軍成員”；“佳”改為“嘉”；“歌唱祖國”中的引號改為書名號；“振”改為“震”“因為”改為“不僅”；“；”改為“。”

5、D 6、不設統一答案，答題角度參考：這個故事告訴我們，什么樣的選擇決定什么樣的生活。我們后來的生活是由我們先前的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們今后的生活；猶太人靠一部電話與外界溝通，獲取信息，就能運籌“牢獄”之中，決勝千里之外，這啟示我們要選擇接觸最新的信息，了解最新的趨勢，從而更好的創造自己的將來；思路決定出路面對困難，看法不同，思路不同，結果也迥異。不拘于此答案，只要扣住一點言之有理即可，但如果只看表面局限于故事中，不能看到問題本質則不給分。

7、白居易 8、以“沉舟”“病樹”自比，沉舟的旁邊有千帆過往，病樹前頭萬木向榮。詩人對世事的變遷和仕宦的沉浮，表達出豁達的胸懷。包含新陳代謝的自然規律。

9.同“向”，原先，先前；好處；感激；違背；使屈服。寫對2個得1分。

10.（1）這難道也是不可以停止的嗎？（2）這哪能算是大丈夫呢？你沒有學過禮嗎？意思對即可，有輕微錯誤可不扣分。

11.A，用法不同，甲文中前一個用作助詞“的”，后一個個用作代詞，帶“前面的行為”；乙文中用作動詞“到”的意思。

12.得志與民由之；不得志獨行其道。

13.相同點：兩文都闡述了為人處事應該追求“義”；不同點：乙文除了講“義”外還要講“仁”和“禮”。答出相同點給2分。

附乙文參考翻譯 景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們一發怒，諸侯就害怕，他們安居家中，天下就太平無事。”孟子說：“這哪能算是大丈夫呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時，父親訓導他；女子出嫁時，母親訓導她，送她到門口，告誡她說：‘到了你家，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背丈夫！’把順從當作正理，是婦人家遵循的道理。公孫衍、張儀在諸侯面前竟也像婦人一樣！居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上；能實現理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，威武不能使他屈服，這才叫做大丈夫。

14、(2分)所有地方的野生動物正在長得越來越像。或：由于人類的流動，野生動植物也

被追加人了全球化的行列，從而使動植物品種的地區差異變得越來越淡。

15、(2分)①對物種地區差異威脅最明顯的應該數物種人侵。②對生物多樣性的更大威脅來自于人類對土地用途的改變。

16、(3分)結論：我們會越來越多地看到一些生物，而另一些則從我們，的視野中消失了。分析：把“有些大腦容量相對較大的鳥類(在人類對環境進行改造的時候應付自如．知道如何根據環境的變化調整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見的食物。和“那些‘小腦袋’鳥類(就會受到相當大的打擊，數量下降很快。)”進行比較,得出結論。

17、(3分）示例：①“野生動物種群的基因資源正在不斷減少”中的“正在不斷”形象地說明了基因資源的減少正處在持續發展的的過程中，體現了說明文語言的準確性。②“這將嚴重危及生態系統的適應力”中的“嚴重’一詞．強調了人類不恰當的做法對生態系統適應力危及的程度，體現了說明文語言的準確性。

18、一聲不響（2分）；動作敏捷（2分）

19、第4段景物描寫寫出了錦繡谷優美風光，襯托影子似的小男孩給人的美好感受。（2分）第6段通過動作和神態描寫表現小男孩的善良和溫順。（2分）

20、要點：強調了小男孩的溫順、善良。（2分）

21、以我的年長來見證小男孩的淳樸、平凡、可貴，烘托主題；（2分）同時首尾呼應，篇末點題。發人深省，留有余味。（2分）

22、C E

作文：37分切入，參照中考評分標準。