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第十三章  探究簡單電路  檢測題
（時間：45分鐘  滿分：100分）
一、選擇題（每題3分，共36分）
1. (2015年廣州)把餐巾紙摩擦過的塑料吸管放在支架上，吸管能在水平面內自由轉動。如圖1所示，手持帶負電的橡膠棒，靠近吸管端，端會遠離橡膠棒。實驗中(    )
A.吸管不帶電
B.吸管帶正電
C.摩擦時，吸管得到了電子
D.與吸管摩擦的餐巾紙一直不帶電
2. 現有A、B、C三個輕質小球。已知A帶負電，A和B互相吸引，C和A互相排斥，則（    ）
A.B一定不帶電，C帶正電
B.B可能帶正電，C帶正電
C.B一定帶正電，C帶負電
D.B可能不帶電，C帶負電
3. 某同學使用手電筒時發(fā)現小燈泡不亮，在進行檢修前，他對造成該現象的直接原因進行了以下幾種判斷，其中不可能的是(    )
A.小燈泡燈絲斷了             B.電池兩端電壓過低 
    C.小燈泡接觸不良            D.開關處出現短路
4. (2015年湖北宜昌)新交通法規(guī)定駕駛員不系安全帶記3分，罰100元。汽車上設置了“安全帶指示燈”，提醒駕駛員系好安全帶。當安全帶系好時，相當于閉合開關，指示燈不亮；安全帶未系好時，相當于斷開開關，指示燈發(fā)光。圖2中符合上述要求的電路圖是(    ) 
                  
      A                B                C                 D
                              圖2
5. (2015年浙江湖州)連接如圖3所示電路，研究串聯(lián)電路中電流的特點。實驗時電流表甲和乙的示數分別為0.18 A和0.16 A，造成兩個電流表示數不同，可能是 (    )
    A．電流表的緣故
    B．燈泡和的電阻不同
    C．導線有電阻
    D．燈泡和在電路中的位置
6. （2013•山東棗莊）在如圖4所示的電路圖中，要使燈泡和組成串聯(lián)電路，應該（　�。�
 A.只閉合
 B.只閉合
 C.同時閉合和
 D.同時閉合和
7.   在圖5甲所示的電路中，電流表A1的示數為1.2 A。電流表A2的示數如圖乙所示。下列判斷正確的是(    )
    
                      甲                       乙
                                     圖5
    A.通過L1的電流為0.7 A   B.通過L1的電流為1.2 A
C.通過L2的電流為1.2 A   D.通過L2的電流為2.5 A
8. 用一個電源、一個開關、兩個電流表、兩個燈泡組成了如圖6所示的四個電路，其中電流表A1能正確測L1的電流的是(    )
 
        A                  B                  C                    D
圖6
9. 如圖7所示，用電壓表測量燈泡兩端的電壓的電路圖，正確的是（    ）
 
           A                  B                 C                  D
圖7
10. 如圖8所示電路中，甲、乙兩處分別接入電流表或電壓表。當S閉合后，為使兩燈均能發(fā)光，則(    )
A.甲接電流表，乙接電壓表   B.甲、乙均接電流表
C.甲、乙均接電壓表    D.甲接電壓表，乙接電流表
                    
          圖8                           圖9          
11. 圖9是小強在做“探究串聯(lián)電路中電流、電壓特點”實驗時連接的實物電路。當開關閉合時，發(fā)現燈L1不亮、燈L2亮，電流表和電壓表均有讀數。則出現此故障的原因可能是(    )
A.L2開路 B.L2短路 C.L1開路 D.L1短路
12. 如圖10所示，電路元件及導線連接均完好，閉合開關，     則（    ）
 A.不能發(fā)光，能發(fā)光                   
 B.能發(fā)光，不能發(fā)光
 C.、都能發(fā)光                        
 D.、都不能發(fā)光
二、填空題（每空1分，共22分）
13. (2015年湖北黃岡)兩只水果點亮了一只發(fā)光二極管(如圖11)，金屬片是水果電池的_________ (選填“正極”或“負極”)，兩水果之間_________ (選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)�，F將二極管的正負極接線對調，二極管不發(fā)光，此時水果電池的正負極之間_________ (選填“有”或“沒有”)電壓。
14. (2015年浙江泰州)將塑料繩的一端扎緊，盡可能將其撕成更多的細絲，用干燥的手從上向下捋幾下，觀察到如圖12所示的現象。這是因為塑料絲帶了__________ (選填“同種”或“異種”)電荷，這種使塑料絲帶電的方法稱為__________，塑料絲帶電的實質是__________在物體間的轉移。
15. (2015年福建廈門)如圖13所示，電源電壓為。閉合開關后，小燈泡、都不亮。小鷺同學用電壓表檢測后，得出斷路的結論。其測量結果應該是：____V，=_______V，。
16. 一般開關和用電器是_______聯(lián)的。要使幾個用電器在工作時互不影響，這幾個用電器必須_________聯(lián)。
17. 電流表連入電路的兩個接線柱如圖14所示，則電路中的電流是________A。如果電流表連入電路的接線柱為“-”“0.6”，指針仍然轉到原來的位置，則此時電路中的電流為_______A。
                       
       圖14                     圖15                       圖16
18. 如圖15所示的電路中，電壓表V1、V2和V3分別測量的是_____、____和____兩端的電壓；如果電壓表V1、V2的示數分別為6 V和4 V，那么電壓表V3的示數為_____V。
19. 如圖16所示，a接電源正極，b接電源負極，通過燈泡L1的電流I1=0.5 A，通過燈泡L2的電流I2=1 A，通過燈泡L3的電流I3=2 A，則電流表A1的讀數為_____A，電流表A2的讀數為_____A。
20. 一只電壓表有0～3 V和0～15 V兩個量程，小明在某次實驗中使用的是0～3 V量程，但他錯從0～15 V量程的刻度盤上讀出電壓值為6.5 V，則實際測得的電壓應是_____V。
21. 如圖17所示，電燈L1、L2、L3的連接方式是_________，電流表A1是測量_______的電流，電流表A2是測量_______的電流。
三、作圖題（每題6分，共18分）
22. 如圖18所示電路中有三個燈泡，且三個燈泡均正常發(fā)光。請在“○”中填入適當的電表符號（可以填電流表、電壓表）測量電路中的電流、電壓。
           
       圖18                              圖19
23. 請在圖19乙的方框里畫出圖19甲所對應的電路圖。（小風扇可以看成一個電動機，符號為○M，電鈴的符號為 ）
24. 請根據圖20甲中的電路圖連接圖20乙中的實物電路。
 
                           甲                 乙
                                     圖20
四、探究題（25題10分，26題12分，共24分）
25. 圖21是某實驗中的三個電路圖，請仔細觀察后回答。
 
                       甲              乙            丙
圖21
(1)該實驗探究的問題是_________________；
(2)你的結論是___________________________；
(3)夏荷同學探究出的結論是：串聯(lián)電路中的總電壓大于任何一個用電器兩端的電壓。秋寧同學的結論是：串聯(lián)電路中的總電壓等于各個用電器兩端的電壓之和。對他們的結論，你如何評估?

26. 小明同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究。
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和。
【設計與進行實驗】
（1）按圖22所示的電路圖連接電路。
（2）閉合開關，排除故障，用電壓表測出兩端的電壓。
（3）在測兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上。
（4）測出AC間的電壓，得出結論。
【交流與評估】
（1）在拆接電路時，開關必須____________。
（2）閉合開關，發(fā)現電壓表示數為零，則小燈泡的故障可能是____________或____________。
（3）小明用上面的方法能否測出兩端的電壓？為什么？
（4）方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，小明分析實驗數據得出結論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和。此實驗在設計方案上存在的不足之處是_______________________________________________________________，改進方法__________________________________________。
 
 
第十三章  探究簡單電路  檢測題參考答案
1. C  解析：電荷之間相互作用的規(guī)律是同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。手持帶負電的橡膠棒，靠近用餐巾紙摩擦過的塑料吸管端時，端會被排斥，這說明塑料吸管與橡膠棒帶同種電荷，即塑料吸管也帶負電荷。這是由于塑料吸管在與餐巾紙相互摩擦的過程中從餐巾紙上得到了電子，而餐巾紙失去了電子，所以摩擦后的餐巾紙帶正電荷。
2. D  解析：根據帶電體有吸引輕小物體的性質和同種電荷互相排斥、異種電荷互相吸引的規(guī)律，已知A帶負電，A和B互相吸引，說明B可能帶正電，也可能不帶電；C和A互相排斥，說明C帶負電。故D選項正確。
3.  D  解析：小燈泡不亮，可能是電路中沒有電流或電流太小，造成的原因是電路開路或電池兩端電壓過低，故A、B、C選項都有可能；若開關處出現短路，電路仍然處于通路狀態(tài)，小燈泡應正常發(fā)光，故D選項是不可能的。
4. B  解析：由題意可以知道，當斷開開關時，指示燈發(fā)光，而閉合開關時，指示燈不亮，說明指示燈被開關短路，所以指示燈與開關S并聯(lián)，當開關閉合時，整個電路不能出現短路，所以電路中有保護電阻，故只有B選項符合題意。
5.  A  解析：因為串聯(lián)電路中各處電流都相等，與燈泡的電阻、燈泡在電路中的位置及導線有電阻無關，所以造成兩個電流表示數不同，可能是電流表的緣故，如所選量程不同，或沒有進行調零等。故只有A選項有可能。
6. B  解析：當只閉合時，電路中只有燈泡中有電流通過，故A選項錯誤；當只閉合時，電流流向為：電源正極→燈泡→燈泡 →開關→電源負極，這時電流依次流過燈泡和，所以燈泡和組成串聯(lián)電路，故B選項正確；同時閉合和，則電源兩端直接用導線連接起來，造成電源短路，這是絕對不允許的，故C選項錯誤；同時閉合和，這時電流分別流過燈泡和，所以燈泡和組成并聯(lián)電路，故D選項錯誤。
7. A  解析：分析電路可知，電流表A1在干路上，A2在L2所在的支路上，結合并聯(lián)電路中電流特點I=I1＋I2可知，I1=I－I2=1.2 A－0.5 A=0.7 A。選項A正確。
8. C  解析：A選項中A1測量干路電流。B選項中A1應該與L1串聯(lián)。D選項中A1正負接線柱接反了。
9. C  解析：電壓表應和燈泡并聯(lián)，電流從電壓表的正接線柱流入，從負接線柱流出。
10. C  解析：對填充電表的題目，可以采用假設法。假設選項正確，看燈和電表能否正常工作，如果能正常工作，說明假設正確，否則就是錯誤的。
11. D  解析：由電路圖可知，兩燈泡串聯(lián)，電壓表測L2兩端的電壓，L1不亮而L2亮，且兩電表均有示數，說明電路不能為開路，只能是L1出現了短路，故正確選項為D。
12. B  解析：當開關、都閉合時，被短路，無電流通過，所以不能發(fā)光，能發(fā)光，故B選項正確。
13. 負極  串聯(lián)  有  解析：使用二極管時，它的正極應連接電源的正極，負極應連接電源的負極，二極管才能正常發(fā)光。從題圖中可以看出，二極管正常發(fā)光，所以與它的負極相連的金屬片是水果電池的負極。由題圖可以看出，此時兩水果電池是順次連接的，屬于串聯(lián)。二極管只有使電流從正極流進、負極流出時才能發(fā)光，正、負極接線對調后，二極管不發(fā)光，但水果電池的正負極之間仍然有電壓。
14. 同種  摩擦起電  電子  解析：用干燥的手捋幾下塑料絲，塑料絲與手摩擦起電后帶了電荷，因為塑料絲上帶的是同種電荷，所以塑料絲之間相互排斥散開，摩擦起電的實質不是創(chuàng)造了電荷，而是電子在物體之間發(fā)生了轉移。
15. 3  0  解析：分析電路圖知，兩只燈泡串聯(lián)，如果燈斷路，將電壓表并聯(lián)在、兩點之間，則相當于電壓表連接在電源兩極，測電源電壓，示數為，將電壓表并聯(lián)在、兩點之間，因電路、間已斷開，無電流通過電壓表，所以電壓表示數為0。 
16. 串  并 
17. 1.4  0.28 
18. 電源電壓  L1  L2  2
19. 3  1.5  解析：用導線代替電流表后，很容易看出L1、L2、L3是并聯(lián)的。要求出兩只電流表的讀數，必須弄清電流表是測哪只燈泡或哪幾只燈泡中的電流，由于題圖不直觀，因此可以進行等效變換，畫出其等效電路圖如圖1所示。由等效電路圖可以看出，電流表A1測的是通過燈L2和L3的電流之和，電流表A2測的是通過燈L1和L2的電流之和，故IA1=I2+I3=1 A+2 A＝3 A，IA2＝I1+I2＝0.5 A+1 A＝1.5 A。
20. 1.3 
21. 并聯(lián)  L2、L3  L1、L2
22. 如圖2所示。 
              
          圖2                    圖3                     圖4   
23. 如圖3所示。
24. 如圖4所示。
25. （1）串聯(lián)電路的電壓關系  （2）串聯(lián)電路的總電壓等于各用電器兩端的電壓之和  （3）兩位同學的結論都正確。但秋寧同學的結論更具體、更準確，得出了各電壓間的定量關系，他的結論包含了夏荷的結論。
26. （1）斷開  （2）短路斷路  （3）不能測出兩端的電壓。因為電壓表的正負接線柱接反了  （4）一次實驗得出的結論具有偶然性    改變小燈泡的規(guī)格或電源電壓，多次實驗，然后比較數據，得出結論
解析：（1）為了保護電路，在拆接電路時，開關必須斷開，防止在連接電路的過程中出現短路而損壞電路元件；（2）電壓表示數為零的原因有兩個：一個是電壓表被短路；另一個是電壓表兩接線柱到電源兩極間的電路存在斷路。所以小燈泡的故障可能是短路或斷路；（3）只斷開A接點，改接到C接點上，電壓表正負接線柱接反了，指針會反向偏轉，不能測出兩端的電壓；（4）對于歸納性實驗，為避免偶然性，得到普遍性的結論，在進行實驗時，應改變條件進行多次實驗。