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人教版八年級上冊第1—3單元復習過關檢測
一、基礎鞏固
　　1．下列加點的字注音有誤的一項是（ ）
　　A、接濟（jì） 稀罕（hǎn） 噩耗（è） 詰問（jié）
　　B、? (xiáo)河 伎倆（zhī） 吊唁（yàn） 跋涉（bá）
　　C、顛沛（pèi） 軒榭(xiè) 潰退(kuì) 呵斥（chì）
　　D、奇跡(jì) 尷尬（gān）鏤（lò。u）空 煙癮（yǐn）
　　【答案】B 伎倆讀音為jì
　　2．下列各組詞語中書寫無誤的一項是( )
　　A、自出新裁 臭名昭著 蔥籠 嶙峋 B、一唱一和萬物鼎盛 古樸 丘壑
　　C、巧奪天功鬼鬼崇崇 逼真 點綴 D、珠光寶器觸目傷懷 突兀殺戮
　　【答案】B A/自出心裁、蔥蘢。C、巧奪天工、鬼鬼祟祟。D、珠光寶氣
　　3．下列句子中沒有語病的一項是（ ）
　　A．從這些小事中，往往反映出一個人的精神境界。
　　B.姹紫嫣紅的月季、芳香四溢的玫瑰，構成了令人陶醉的花的世界。
　　C.第十個五年計劃是我國今后五年發展的總藍圖，是全國人民的努力方向和追求目標。
　　D.學校采納并研究了學生會的意見，這是使學生們歡欣鼓舞的事情。
　　【答案】B A中缺少主語。C、搭配不當。D、語序顛倒，應該是先研究再采納。
　　4．下列說法有誤的一項是（）
　　A.《蘆花蕩》是一篇小說，選自《孫犁文集》，寫的故事發生在解放戰爭時期。
　　B. 朱自清的散文《背影》，運用了細節，文中四次寫到父親的“背影”，其中著力的是父親過鐵道買橘子的背影，集中表現了真摯的父愛深情
　　C.雨果，法國作家，代表作有小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》
　　D.《阿長與〈山海經〉》選自魯迅的散文集，他的小說集有《吶喊》和《彷徨》。
　　【答案】A 故事發生在抗日戰爭時期。
　　5. 下列成語運用不正確的一項是 ()
　　A.等得不耐煩的父親對兒子說：“看你媽出個門還得打扮半天，真是麻煩——讓她深居簡出還挺不容易！”
　　B.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地撐著筏子，惟恐它被巨浪打翻。
　　C.五歲的小侄子戴著大檐帽，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模樣真是讓人忍俊不禁。
　　D.為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血長城站落成時，這位鋼鐵般的漢子也流淚了。
　　【答案】A 深居簡出是指的出來的時候很簡單，與文中打扮半天的情況不相符。
　　6、讀下面這段文字，為橫線處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。
　　在這個精彩紛呈的年代，我們要擁有一雙智慧的眼睛。我們登上山巔， ⑴ 旖旎壯麗的山川，留存美麗的風景；我們細數歷史， ⑵ 名垂千古的先賢，接受靈魂的洗禮；我們暢想前景， ⑶ 燦爛美好的未來，獲取希望的動力。
　　A．展望 B．眺望 C．仰望
　　⑴ ⑵ ⑶
　　【答案】⑴B ⑵C ⑶A
　　7.消息通常不可少的三部分是（）
　　A.標題導語主體B.標題主體背景
　　C.導語主體結語D.標題主體結語
　　【答案】B 這是消息的主要的組成部分。背景和結語則是對消息的補充說明。
　　8、選出標點符號有錯誤的一句（ ）
　　A.什么？魯大海？他！我的兒子？
　　B.通寶，你是賣繭子呢，還是自家做絲？
　　C.怎么了，你？
　　D.你好好聽聽大伙兒的意見，沒什么關系？
　　【答案】 D應將問號改為句號。
　　9、仿照例句，再寫出兩個句子。
　　例句：父愛如虹，閃耀美麗的光輝；父愛如歌，唱出心中的真情；父愛如雨，滋潤干涸的心靈。
　　
　　【答案】按照仿句的要求來寫。句式和中心。
　　10、下列語句填入橫線處順序排列正確的一項是（ ）
　　不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；
　�、僭诳鞓分形覀円�感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命
　　②好比水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時
　�、鄄皇敲恳涣７N子都能成樹，不生長的便成了空殼
　　④生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的
　　A．①②③④　　　　B．③④②①　　C．①③④②　　D．③④①②
　　【答案】B
　　11、語言運用
　�。ㄒ唬┯靡痪湓捀爬ㄏ旅嫖淖值闹饕獌热�。
　　新華社北京5月9日電對部分農村家庭經濟困難的中小學生免費提供教科書的制度自2001年試行至今，我國累計約有1700萬人次的貧困生活的免費提供的教科書。
　　據教育部有關負責人介紹，2011年，中央財政安排1億元，為部分農村家庭經濟困難的中小學生免費提供教科書。這一款項到2012年增加2億元，2013年進一步增加到4億元。但所資助面只占中西部地區貧困生的30%左右。為此，中央和地方各級政府將繼續設立并逐漸加大資助力度，努力做到不讓一個學生因家庭困難而失學。
　　【答案】我國自2001年起免費向貧困中小學生提供教科書。
　　12、綜合性學習
　�。ㄒ唬┰诩o念中國人民抗日戰爭和世界反法西斯戰爭勝利60周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識。假如一位抗日老戰士來到你的身邊，你將對他說些什么?假如一位來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊，你又將對他說些什么?
　　請圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據不同的對象，寫下你想說的話，每句話不少于10個字。
　　(1)我將對抗日老戰士說：_____________________________________________________
　　(2)我將對來華謝罪的侵華日軍老兵說：_________________________________________
　　　答案：（1）老爺爺，感謝您為中華民族的獨立解放做出了犧牲，祝您永葆青春。
　�。�2）老爺爺，您的勇氣值得敬佩，相信您的這一舉動會讓貴國一些仍懷有軍國思想的人以最好的教育。
　　（二）“尊老、敬老、愛老”是中華民族的傳統美德，讓每一位老人“老有所養，老有所樂”是全社會義不容辭的責任，也是構建和諧社會的重要組成部分。我國已經開始進入老齡化社會，作為中學生，我們也應該關注這一社會問題。
　　(1)試就某村(社居)老年人生活狀況開展一次社會調查活動，請你以調查活動小組組長的身份，擬一份調查計劃(提綱)。
　　調查計劃(提綱) _________________________________________________________________________
　　②_________________________________________________________________________
　　③________________________________________________________________________
　　(2)就當前孤寡老人的社會的救助問題，請你向有關部門提出解決問題的建議。
　　【答案】（1）①調查某村（社區）總人口數，老年人人口數，老年人所占比例；②調查某村（社區）孤寡老人數，孤寡老人占老年人比例；③調查某村（社區）孤寡老人的吃住、娛樂、醫療衛生等受助程度。
　　（2）開放題：能從如何解決孤寡老人吃住、娛樂、醫療衛生等三個方面提出合理建議。語言通順即可。
　　　
二、達標
　　（一）下面文段，完成13—18題。
　�、倌悄晡也啪艢q，農村小學上三年級。村小條件簡陋，有的只是粗糙的桌椅、布滿傷疤的黑板，以及永遠關不牢的rl扉;供電也極不正常，這就使得那盞六十瓦的白熾燈泡常常很長時間地不能盡職。那時的孩子倒也懂事，知道上課的時候該規規矩矩地坐著聽講，偶爾的樂趣，便是能夠從高過頭頂的狹窄的窗戶里瞥見一角藍藍的天空了。
　�、诮涛覀償祵W的老師姓徐，是個有二十余年教齡的老教師。由于勞累的緣故，他的背過早地駝了，而且患了病，看上去蒼老而干癟。那是期中考試的前夕，徐老師正上著課，電又停了，教室里一片昏暗。他看了看天，吩咐將凳子搬到室外去。
　　③天邊紅彤彤的一片，絢麗的晚霞染紅了半邊天空，徐老師將一塊小黑板支在課桌上，讓我們依照在教室的順序坐好，便開始講述未完的課程。
　�、苓^了一會兒，他背轉身板書。抬起手臂的剎那，夕陽在他身上碎成了零星的光斑。套在老藍色中山裝里的干癟的身子似乎不再那么刺目，而他佝僂的腰部更彎了，突露出高高顴骨的頭部幾乎與肩相平，雜亂的白發被深秋的風吹得根根直立起來。他埋著頭列算式，[忽然的我便有一些錯覺,不知是他融進了黑板中,還是黑板融化了他.]這四周的一切是那么寧靜而美麗。
　　(5)倏地,他彎下腰去,喉嚨口發出咕嚕咕嚕的聲音,旋即一大堆沉悶的咳嗽接二連三地從他的喉嚨口鉆出來,由于不能盡情地咳嗽身體顫動水已,]我們的心都提到了嗓子眼上。[他用手撐住涌上前的同學的肩膀,不住地喘著氣,恍若用舊了的風箱般。]我們沒辦法看到他的表情，因為他竭力不讓我們走到他面前。良久，他才平靜下來，努力挺直了腰，回轉身來。就在他回轉身的瞬間，天驟然沉了下去，仿佛燃盡的油燈，火花很亮麗地閃耀一下，接著便哭了。他用力地一揮手，用滯重而嘶啞的聲音宣布：今天就講到這兒吧，放學了!可是，當他那被攙扶著的瞞珊的背影從我的視線里消失時，我依舊沒能適應眼前的灰色。
　　(6)我那時一直不明白徐老師為何這般拼命。他只不過是一個民辦教師，而且憔悴得厲害。他有幾十個理由可以申請休假，甚至辭職。那幾十元的工資根本不值得他這樣。等我真正懂了的時候，我已經走進了一所師范學校。
　　(7)一個曖融融的春日的下午，我靜靜坐在花 園的一座亭子里。幾對燕子在不遠處追逐嬉戲， 大朵大朵的月季迎著風絢麗地搖曳。這時同鄉捎來了一個消息：徐老師死了，因為肺癌。
　　(8)很久以前那個絢麗而又慘淡的黃昏驟然走 進了我的視線，那大片大片吞噬晚霞的黑煙，那 蒼老而倔強的背影，仿佛都用犀利的眼光牢牢地盯住我。我的淚很快地滴下來，打濕了攤在膝頭的語文課本。
　　13、.文段①中"這就使得那盞……"的"這"指代什么?
　　【答案】供電極不正常。
　　14、朱自清先生寫的《背影》一文，"背影"是作為的線索，本文的"背影"是不是線索?為什么?
　　【答案】不是線索。因為作為線索是應該貫串全文的，而本文只在⑤和③自然段提到背影。
　　15、文段④中劃線的句子其含意是。
　　【答案】他與黑板融化在一起，說明他的教學非常專注和投入。
　　16、文段⑤中劃線的句子對徐老師的動作描寫表現他怎樣的特點?
　　【答案】忠誠教育事業，帶病堅持工作。16象征辛勤工作了20多年的徐老師的最后一拼。
　　17、文段⑤中"天驟然沉了下去，仿佛燃盡的油燈，火花很亮麗地閃耀了一下，接著便滅了。"這段話的含義是什么?
　　【答案】實際上寫的是老師的形象，老師用盡了畢生的經歷來教會我們用知識照亮黑暗，而他的生命也在這個時候結束了。
　　18、本文寫"背影"與朱自清先生寫的"背影"表現的中心相同嗎?試作比較。
　　(1)通過描寫徐老師的背影，________。
　　(2)通過描寫父親的背影，________。
　　【答案】(1)贊揚了教師忠誠黨的教育事業，獻身教育事業的精神。
　　(2)表現父親對兒子的至親至愛的感情，以及兒子對父親深切懷念之情。
　�。ǘ�）閱讀下面文段，完成19—22題
　�、冫}是一種生活必需品，它的主要成分是氯化鈉。氯離子和鈉離子在人體新陳代謝中發揮著重要作用。氯離子具有維持滲透壓、調節酸堿平衡和組成胃酸等生理作用。鈉離子在人體水量恒定上起主要調節作用，鈉多則水也多，鈉少水也應當減少。因此鹽攝入過多時，可能發生水腫，過少時，可能引起脫水。
　�、陔m然我們的身體離不開鹽，但是過多的攝入鹽卻對身體產生危害。日本秋田縣的居民喜歡吃咸食，每人每天鹽的攝入量為20-30克，比其他縣的居民多兩倍。結果秋田縣居民中高血壓等疾病的發病率明顯偏高，是日本有名的短命縣
　�、蹫槭裁贷}攝入過多會導致高血壓呢？研究表明，鹽能使人體“水化”。也就是說，人體鹽分多了，對水分的需求也要相應的增加，從而使過多的水分滯留在體內，導致血管內血漿容易增加，最終引發高血壓。最近科學家發現，一種蛋白質“Racl”在攝取鹽分過多導致高血壓的過程中起關鍵作用。如果開發出抑制Racl的藥物，就能夠治療因攝取鹽分過多而導致的高血壓。
　�、馨凑帐澜缧l生組織的推薦標準，每人每天鹽攝入量以5克為宜，不宜超過6克。事實上人們的鹽攝入量往往高于此推薦值。我國城市居民平均每人每天攝入鹽9.7克，農村居民為11.1克，并且中老年群體鹽攝入量明顯高于青少年。
　�、轀p少鹽的攝入不僅有助于降低高血壓的患病風險，還有利于降低腦卒中和其他心血管疾病的患病風險。由此可見，對于高血壓、腦血栓等疾病患者，采取限制鹽攝入量要比多吃蛋白質和不吃肥肉等措施更有效。
　　⑥英國的一項研究發現，將鹽攝入量從每天9—12克減少到5—6克，血壓會有明顯的降低。通過這種方式所達到的降壓效果等同于口服降壓藥的效果。
　�、呤紫葘γ刻禧}攝入采取總量控制。一般而言，20毫升醬油中含有約3克鹽，10克黃豆醬中約1.5克。如果炒菜時需要用醬油或醬類調味時，應按比例減少相應的鹽用量。其次食物加工、烹調時盡量少放鹽。不吃或少吃咸菜以及含鹽量多的醬菜、腌肉制品等食物。最后應多選擇含鉀多、含鈉少的綠色食品。谷類中的蕎麥和小米鉀含量較高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大棗、山楂、香蕉、蘋果等都含有比較豐富的鉀。
　�、嗳绾谓档透哐獕旱燃膊〉陌l病率呢？請記住，少吃鹽永遠是你的健康之道。
　　19.簡要概括鹽與人類健康的關系。
　　【答案】適量攝入鹽有益于身體健康，反之則有危害，容易引起高血壓等多種疾病。此題考查對文意的理解。先要明確答題內容，即鹽與人類健康的關系。然后通讀全文，尤其細讀第②段，本段首句的中心句，指出人類的健康離不開鹽，而日本秋田縣的例子，則說明鹽攝入量過多則會引起高血壓等疾病，對人們健康不利。
　　20.簡要說明第⑦段中加點詞“盡量”的表達效果。
　　【答案】“盡量”突出說明食物加工、烹調時少放鹽的程度，體現了說明文語言的準確性。此題考查說明語言的準確性。解答此類題一般三步走，第一步，詮釋詞義；第二步，聯系語境；第三步，適當小結。“盡量”指盡可能地，強調了食物加工中放鹽要盡可能地少放，這個詞體現了說明文語言的準確性。答題格式為：句中表示……說明了事物……的特征，體現了語言的準確性的特點。
　　21.第②段運用了多種說明方法，選擇一種說明其作用。
　　【答案】過列數字，更加準確地說明了秋田縣居民每人每天鹽攝入量高。通過作比較，更加清楚地說明了秋田縣居民比其他縣居民每天鹽的攝入量多。此題考查說明方法及其作用。解答此類題目，首先要熟悉常用的說明方法，如舉例子、下定義、列數字、作比較、打比方、分類別等。再根據說明方法各自的特點或標志來判斷。整個第②段，為更好地說明“過多地攝入鹽對身體產生危害”例舉了日本秋田縣居民因喜歡吃咸食而高血壓等疾病過多的事例，還列舉了“20—30克”的具體數字，并與其他縣居民食鹽量作了比較�？梢姳径握f明方法有：舉例子、列數字、作比較。選取一種，詳細說明其重點說明了事物的什么特點。其答題格式為“采用了……的說明方法，具體（準確、突出）地說明了……事物的……特點。
　　22.在第⑦段空格處填寫本段的中心句。
　　【答案】示例：減少鹽的攝入量是能夠做到的。（如何減少鹽的攝入量呢？）此題考查補充語段中心句。說明文語段的中心句，應該是對本段說明內容的概況。細讀第⑦段，“首先”“其次”“最后”，三個詞所引導的句子分別從每天攝入鹽量、不吃或少吃食物和多吃綠色食品三個方面，提醒人們注意飲食中減少鹽的攝入量。由此，可圍繞“減少鹽的攝入量”歸納答案。
　　（三）閱讀下面文段，完成23—28題
英雄揮戈處，浩蕩中華魂（節選）
鐘楠
　　1940年5月，為保衛宜昌這個日寇覬覦已久的戰略要地，你帶領第33集團軍74師的2個團渡過襄河作戰。從5月7日至5月14日，你指揮部隊向多于你一倍半的日軍沖殺十余次，15日，日軍萬余人分南北兩路向你部夾攻，企圖以絕后患。16日拂曉，日軍飛機大炮將你的陣地轟成一片火海。午時，你左臂中彈。下午2時，你只留了8人在身邊護衛，掏出筆寫下最后近百字報告，對身邊的人說“我力戰而死，自問對國家對民族可告無愧，你們應當努力殺敵，不能辜負我的志向”。稍后，你腰部中彈，仍臥倒在地浴血奮戰，你高喊著“今天是我為國家而死的日子”。再后來。你又身中五彈，為不讓日軍俘獲，你舉槍自戕，壯烈殉國。
　　我沒能生在中華民族生死存亡的關頭做你的一名士兵，去拋頭顱、灑熱血解救國難，也沒能和英雄的十萬宜昌人一起恭迎你的靈柩到“東山草堂”，但是，將軍，我分明就在迎送你英靈的人群中啊！你可知道？當你的靈柩由前方經宜昌送往重慶安葬時，人們抬著你緩緩步行了十華里，他們抬的是自己驕傲的兒子，走的是中華民族不屈的心理路程啊。你可知道？在東山草堂公祭你的地方，你的靈前燭光長明，香煙繚繞，白日萬頭攢動，入夜萬火熒熒，幾多老母夜起手制面食曰“我為張將軍做北方飯也”。你可知道？5月24日凌晨，從東山到江邊，在你上船的路上，千家萬戶街頭設祭，擺花供果、低頭泣拜。有許多人伏地痛哭不起，有許多人等送靈的專輪拉響了汽笛才黯然離去，更有不少人長久地立在碼頭，不肯離去，不忍離去。他們有太多的悲傷，有太多擔憂，太多的自豪，太多的義勇�。�
　　23、試從第一段中列舉三點張自忠將軍的“壯烈”表現。
　　【答案】①左臂中彈，準備一死；②腰部中彈，視死如歸；③不當俘虜，舉槍自戕。
　　24、作者說“我分明就在迎送你英靈的人群中��！”這樣說一方面是情之所至，另一方面可以產生怎樣的表達效果呢？
　　
　　【答案】身臨其境，真切感人。
　　25、請在第二段末尾的“悲傷、擔憂、自豪、義勇”四個詞語中選擇一個詞語，說一說送行的人們為什么有這種情緒？
　　【答案】因痛失英雄而悲傷；為抗戰形勢而擔憂；為不屈抗戰而自豪；為投身抗戰而義勇。
　　26、作者連續運用了三個“你可知道？”，既是呼告，也是排比，請分析這樣寫的表達作用。
　　【答案】呼告便于直接對張將軍抒發強烈情感，排比利于加強氣勢，淋漓抒情
　　27、宜昌建有“張自忠將軍”紀念亭，請在下面空白處補寫對聯，紀念英雄。革命烈士碧血丹心昭日月，愛國將軍英風浩氣壯□□。
　　【答案】山河
三、寫作
　　28.（2013?聊城中考）閱讀下面材料，根據要求。
　　他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮喪了，你可以提醒他“不可奪其志”。他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。
　　我受挫折了，我應該提醒自己“自己不勇敢，沒人替你堅強”。我想逃遁了，我應該提醒自己“每個人的青春都是不容易的”。我要頹廢了，我應該提醒自己“每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負”。
　　“提醒”真的那么重要嗎？
　　請以“提醒”為話題，寫一篇。
　　要求：
　�、兕}目自擬，文體自選。
　�、诳梢杂洈⒔洑v，抒寫感受，也可以發表議論。
　　③不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。
　　【思路點撥】所謂“提醒”是指從旁指點，引起注意。從考查的內容上看，此題目有意引導學生對生活、生命、人生等形成思考，力求幫助學生樹立正確的人生觀。
　　材料中前兩段均用了排比修辭：第一段講提醒別人，讓人誠信、壯志、自信。第二段將提醒自己，要學著堅強、堅持、昂揚。當然，除此，“提醒”還有著其豐富的內涵，“提醒”很重要。什么（誰）提醒了你？提醒了什么？你提醒了誰？提醒之后有了怎樣的變化？循著這些思路向自己的生活圈子里搜尋，那種對生活的真切的感悟就會成為你的骨骼，那事件就會成為你的血肉。


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