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一、基礎（21分）

1．多讀多背經典詩文是提高語文素養的有效途徑之一。請工整、規范地默寫古詩文名句。（9分）

（1）斯是陋室，_________________。（劉禹錫《陋室銘》）

（2）子夏曰：“____________________，____________________，仁在其中矣。”（《論語子張》）

（3）飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。_______________________，______________________。

（王安石《登飛來峰》）

（4）____________________，________________________。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

（陸游《游山西村》）

（5）趙師秀《約客》一詩中常被用來形容江南梅雨季節清新幽靜的景色的兩句是：____________

___________，_____________________。

2．根據拼音寫出相應的詞語。（4分）

（1）牛背上牧童的短笛，這時候也成天liáo liàng （ ）地響著。

（2）在距離地面300多公里的高度上，fǚ kàn （ ）地球有著很廣闊的視野。

（3）我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經是fǜ rú jiē zhī （ ）的人物了。

（4）葉老既是躬行君子，又能學而不厭，huì rén bǜ juàn （ ），所以確是人之師表。

3．依次填入下列句子中橫線上的詞語，最恰當的一項是（ ）。（2分）

（1）歷屆“感動中國”十大人物以其感人肺腑的事跡______社會正能量，值得我們點先贊和學習。

（2）“尋找最美醫生”頒獎典禮通過展現醫生的感人故事和崇高境界________社會主義核心價值觀。

（3）談論沂蒙精神及其影響力，我們既要有文化自信，不_______，又要有全國視野，不盲目樂觀。

A、傳播 宣揚 妄自菲薄 B、傳遞 弘揚 妄自菲薄

C、傳播 弘揚 妄自尊大 D、傳遞 宣揚 妄自尊大

4．下列對病句修改不正確的一項是（ ）。（2分）

A、經過全縣人民的共同努力，使我縣各鄉鎮環境衛生狀況都有了很大的改變。（去掉“使”）

B、“珍愛生命，遠離毒 品”的校園宣傳活動，有效地增強了同學們的自我保護。（在“保護”后

加上“意識”）

C、交警大隊在校門口設置了減速裝置，大家進出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。（把“保障”改成“保證”）

D、在科技大講堂的活動現場，充滿了同學們求知與探索的熱情。（將“充滿了”與“同學們”調換位置）

5．依照下面畫波線句子的內容和結構仿寫兩個句子。（4分）

人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂，一本好書就是一個嶄新

的世界。讀艾青的詩歌，我堅定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文。我鼓起了直面人生的勇氣；

__________________，____________________；____________________，___________________。

二、閱讀（39分）

閱讀下面的文段，完成第6至18題。

（一）（9分）

孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

6．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3分）

（1）蒙辭以軍中多務 （ ） （2）及魯肅過尋陽 （ ）

（3）即更刮目相待 （ ）

7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）

孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。

_____________________________________________________________________________________。

8．下列對文章的分析理解，不正確的一項（ ）。（3分）

A、孫權勸學，既指出了學習的必要性，又現身說法地指出學習的可能性，易于讓人接受。

B、孫權勸學的成功告訴我們：要用發展的眼光看待別人；勸說別人要講究方式方法。

C、從魯肅的由衷贊嘆和結友舉動，可見他坦誠、率直、敬才愛才。

D、詳略得當，略寫勸學經過，詳寫勸學結果，體現了作者高超的寫作水平。

（二）（9分）

君子之學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也，理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？

賢于己者，問焉以破其疑，所謂就有道而正也。不如己者，問焉以求一得，所謂以能問于不能，以多問于寡也。等于己者問焉以資切磋所謂交相問難審問而明辨之也。

（選自劉開《孟涂文集》）

9．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）。（3分）

A、非真能好學者也/好之者不如樂之者 B、理明矣/當窗理云鬢

C、所謂就有道而正也/蒙乃始就學 D、問焉以求一得/求石獸于水中

10．請用三條“/”給畫線句斷句。（3分）

等于己者問焉以資切磋所謂交相問難審問而明辨之也。

11．作者說“不如己者，問焉以求一得”，你對這一主張有什么看法？請結合你的體會簡要談談。（3分）

______________________________________________________________________________________

（三）（8分）

（1）翻過來看，什么事最快樂呢？自然責任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好：“如釋重負”；俗語亦說：“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候，那種輕松愉快，真是不可以言語形容。責任越重大，負責的日子越久長，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍哩！大抵天下事從苦中得來的樂才算真樂。人生須知道有負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。這種苦樂循環，便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責任，受良心責備，這些苦都是自己找來的。一翻過來，處處盡責任，便處處快樂；時時盡責任，便時時快樂。快樂之權操之在己,孔子所以說：“無入而不自得”，正是這種作用。

（2）然則為什么孟子又說：“君子有終身之憂”呢？因為越是圣賢豪杰，他負的責任越是重大；而且他常要把這種種責任來攬在身上，肩頭的擔子從沒有放下的時節。曾子還說哩：“任重而道遠”，“死而后已，不亦遠乎？”那仁人志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的悲天憫人，雖說他是一輩子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里盡責任，便日日在那里得苦中真樂，所以他到底還是樂，不是苦呀！

（3）有人說：“既然這苦是從負責任而生的，我若是將責任卸卻，豈不是就永遠沒有苦了嗎？”這卻不然，責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。人生若能永遠像兩三歲小孩，本來沒有責任，那就本來沒有苦。到了長成，責任自然壓在你的肩頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠不能解除了。

（節選自梁啟超《最苦與最樂》）

12．第（1）段中作者引用古語“如釋重負”和俗語“心上一塊石頭落了地”的目的是什么？（2分）

____________________________________________________________________________________

13．最后一段中與第（1）段“快樂之權操之在己”內涵相符的句子是___________________________

______________________________________________________________________。（2分）

14．對于責任，“解除”和“卸卻”有何不同？（4分）

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

（四）（13分）

會跳舞的小桃樹

馬亞偉

（1）鄉間的風像自由的翅膀，讓人不由得想迎風而飛。大平原無邊無際地開闊遼遠著，麥田涌動著綠波，綿延而去。

（2）祖母盯著綠油油的麥田說：打豬草的時候，會遇上一棵小桃樹，那可不是普通的小桃樹，那是天上的仙桃，落下了一顆桃核，在人間生根發芽，長了出來，帶著仙氣。越是勤快的孩子，越可能遇上。遇到的人，是世上最有福氣的人。

（3）我對祖母的話，深信不疑。

（4）綠色涌動的原野，蝴蝶和鳥兒翩然飛過。有風滑過臉頰，像一片溫柔的鳥羽，光滑涼爽。每天

傍晚，我背起竹筐，約上同伴，在風中的田野上奔跑著。滿地的野草嫩生生的，毛茸茸地招搖著。打豬草的時候，我不再追蝴蝶，逮螞蚱。我有我的使命，我專注地打豬草。我一遍一遍翻著草。我知道，冥冥中有一棵小桃樹會在某一個角落里等我，它是那樣的神奇。可是，它在哪里呢？

（5）打了兩年的豬草，依然沒有祖母說的奇遇。祖母說，不能心急，慢慢等啊，只要你勤快，一定能遇上。

（6）等啊，盼啊，我長高了，草們也在每一個春天倔強地生長著。小桃樹的誘惑始終在心里，不曾淡忘。

（7）那天黃昏，光線開始模糊。A暮色像大鳥的翅膀低垂了下來。我的手上早已沾滿綠色的草漬。竹筐里的草被我塞得滿滿的，我還不肯回家。忽然，小桃樹！小桃樹在我眼前一晃，驚鴻一瞥，又淹沒在無邊的麥田里。我趕緊翻開叢叢的麥子和雜草翻找了起來，生怕她一下子逃了。翻了幾下，真的找到了！

（8）她就那么窈窕地舞在麥田里，不慌不忙的樣子。她并不知道我的苦心孤詣，就那么心平氣和地舞著。B你看啊，小桃樹，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小葉子笑吟吟的。這個小小的綠色仙子，她羅裙飄飄，迎風舞動。她在夕露的潤澤中，顏色愈發青蔥。那樣的綠色，一定是仙界最生動的一抹春，那么新鮮，靈動。小桃樹搖擺著柔枝，呼吸著四野里暢快的風，似乎在為她降落凡間而快樂舞蹈。

（9）林梢的風，開始溫柔的晚唱。在朦朧的天光下，我的心像一只飄飛的風箏，高高地飛著，有著無邊的喜悅和滿足。我出神地看著，想象著。有一天小桃樹會開花，會結果。她的花，不是庸常的桃花。她的果，不是庸常的桃子。她是喝過仙露瓊漿的，是上天賜予人間的，賜予我的。因為，我是一個勤奮、堅持的孩子。

（10）我忘記天擦黑了，直到祖母的呼喚聲傳來。我一扭頭，看到祖母走在田間的小路上。她是一個神奇的預言家！她早就知道我會找到小桃樹。

（11）回到家，祖母把小桃樹栽種在小院里。祖母說，是我的勤快感動了小桃樹。對我來說，小桃樹，真的是一個美麗的奇跡。

（12）很多年過去了，祖母早已離開我，去了另一個世界。但她卻在我心中深深扎下了根。樂觀的祖母，在我小小的心里種下了一棵永遠舞蹈的小桃樹。

（13）小桃樹，是一種憧憬，一種希望。年年歲歲，任憑世事起落，只要憧憬還在，便會與奇跡相遇；生活的原野，便會有生生不息的希望。

（略有刪改）

15．文章以“會跳舞的小桃樹”為題有什么作用？（3分）

_____________________________________________________________________________________

16．請從修辭手法的角度賞析文中畫線的句子。（4分）

A、暮色像大鳥的翅膀低垂了下來

___________________________________________________________________________________

B、你看啊，小桃樹，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小臉笑吟吟的。

___________________________________________________________________________________

17．第（7）段中“我”驀然發現小桃樹在眼前，心里會想到什么？請用簡潔的語言描述一下“我”想說的話。（2分）

_____________________________________________________________________________________

18．為什么“對我來說，小桃樹，真的是一個美麗的奇跡”？（4分）

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

三、作文（40分）

19．根據要求完成作文。

“草，在結它的種子，風，在搖它的葉子，我們倆站著不說話。”在顧城的詩里，陪伴就是這樣簡單

而美好。而在我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的“陪伴”，有的是人，有的是物，有的短暫，有的是融入血脈的長久的陪伴。

請以“陪伴”為標題或自擬一個包含“陪伴”這個詞語的標題寫一篇文章。

要求：①不少于500字；②寫出真情實感；③標點符號的運用力求正確、規范；④為公平起見，文中不要出現真實校名、姓名。

題目：

附加題（10分）

閱讀下面怕作品，完成第1～3題。

天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。

地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結實，黑土的顏色已微微發些黃，象已把潮氣散

盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍極爽快

的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風颼進他的袖口，使他全身象洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候

起了狂風，把他打得出不來氣，可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵

抗也越大，似乎是和狂風決一死戰。猛的一股風頂得他透不出氣，閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水

里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋

肉沒有一處松懈，象被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長

氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的；看著那裹著灰沙的風從他面前掃過去，他點點頭。風吹彎了路旁

的樹木，撕碎了店戶的布幌，揭凈了墻上的報單，遮昏了太陽，唱著，叫著，吼著，回蕩著！忽然直馳，象

驚狂了的大精靈，扯天扯地的疾走；忽然慌亂，四面八方的亂卷，象不知怎好而決定亂撞的惡魔；忽然橫掃，

乘其不備的襲擊著地上的一切，扭折了樹枝，吹掀了屋瓦，撞斷了電線；可是，祥子在那里看著；他剛從風

里出來，風并沒能把他怎樣了！勝利是祥子的！及至遇上順風，他只須拿穩了車把，自己不用跑，風會替他

推轉了車輪，象個很好的朋友。

1．祥子“心中有了一定的主意”，他的“主意”是_________________。（2分）

2．結合原著談談為什么說“勝利的祥子的”？（4分）

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3．選文中的環境描寫對刻畫人物有何作用？試舉一例分析。（4分）

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

七年級語文參考答案

一、基礎（21分）

1．（9分）（以下每小題錯、漏、多1字均扣0.5分，扣完該小題分值為止。）

（1） 惟吾德馨 （2）博學而篤志 切問而近思 （3）不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層

（4） 山重水復疑無路 柳暗花明又一村 （5）黃梅時節家家雨 青草池塘處處蛙

2．（4分）

（1）嘹亮（2）俯瞰（3）婦孺皆知（4）誨人不倦（每個詞語1分，錯1字扣0.5分，扣完該小題分值為止）

3．（2分） B 4. （2分） C

5.（4分）

參考示例一：讀冰心的詩歌，我感悟了純真細膩的母愛；讀培根的隨筆，我體會到了深遂透徹的哲理。

參考示例二：讀?雷的家書，我學到了謙虛嚴謹、積極向上的做人道理；讀高爾基的小說，我擁有了戰

勝坎坷命運的力量。

參考示例三：讀托爾斯泰的小說，我充滿了對精神家園的憧憬；讀魯迅的作品，我獲得了生命不止戰斗不息的堅韌意志。

（結構相同2分，內容合理、連貫2分。結構完全不同全句不得分。）

二、閱讀理解（39分）

（一）（9分）

6．（3分）（1）推托 （2）到，等到 （3）重新 （各1分）

7．（3分）譯文：我哪里是要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官呢！只是應該廣泛（粗略）閱讀，了解歷史罷了。（原句中詞語譯錯一個扣0.5分，譯文不通順酌情扣分。）

8．（3分） D

（二）（9分）

9．（3分） A（A項：喜歡；B項：道理/整理，梳理；C項：前往，到/接受；D項：尋求，追求/尋找）

10．（3分） 等于己者/問焉以資切磋/所謂交相問難/審問而明辨之也。

11．（3分） 參考示例：這一主張是正確的。（1分）孔子說的“不恥下問”講的就是這個道理。向不如自己的人發問，哪怕僅能求得一點正確的意見，對于自己也是一種提高。（2分）

（三）（8分）

12．（2分） 用來比喻盡了責任后的輕松和愉快，（1分）形象生動地寫出盡了責任后的“樂”。（1分）

13．（2分） 盡得大的責任，就是大快樂；盡得小的責任，就得不快樂。

14．（4分） “解除”責任指盡到責任，完成責任；“卸卻”責任是不負責任，躲避、推卸責任。（各2分）

（四）（13分）

15．（3分） “會跳舞的小桃樹”是貫穿全文的線索，（1分）以此為題顯得形象生動，（ 1分）能激發讀者的閱

讀興趣。（1分）

16．（4分） A. 運用比喻的修辭手法，生動形象地刻畫了黃昏時的情態，烘托了“我”打豬草的勤勞，為下文發現小桃樹埋下伏筆。B. 運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出小桃樹隨風擺動的美麗姿態，烘托了“我”見到若若尋找的小桃樹時的喜悅心情。（每句2分，答出修辭手法1分，分析作用1分，薏思對即可）

17．（2分） 參考示例：啊，小桃樹，這就祖母所說的小桃樹，這就是我憧憬多年的小桃樹！終于找到你了！

18．（4分） 參考示例：“我”經過不懈的努力與搜尋，在麥地里發現了在“我”看來很難出現的小桃樹，這是一個“奇跡”；發現小桃樹的那一刻，“我”內心有著無比的喜悅和滿足，這種心理是“美麗”的；在找尋小桃樹的過程中，“我”收獲了勤奮與憧憬，這無疑也是“美麗”的。抓住關鍵詞“美麗”、“奇跡”分析，意思對即可。）

三、作文（40分）

作文等級評分標準

一類卷

(40一36分）1．立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。

2．結構嚴謹，注意照應，詳略得當。

3．語言得體、流暢。

二類卷

(35一32分）1．立意明確，中心突出，材料具體。

2．結構完整，條理清楚。

3．語言規范、通順。

三類卷

(31一24分）1．立意明確，材料能表現中心。

2．結構基本完整，有條理。

3．語言基本通順，有少數錯別字。

四類卷

(23一12分）1．立意不明確，材料難以表現中心。

2．結構不完整，條理不清楚。

3．語言不通順，錯別字較多。

五類卷

(11一0分）1．沒有中心，空洞無物，嚴重離題。

2．結構殘缺，不成篇章。

3．文理不通，錯別字較多。

加分符合如下條件之一，可酌情加1 一3 分（加至本題滿分為止）

1．立意深刻。

2．構思獨特。

3．語言優美。

4．富有個性。

5．文面整潔，書寫優美。

扣分1.沒有標題扣2分。

2．不足500字，每少50字扣1分。

3．錯別字每3個扣1分（重復的錯字不計），最多扣3分。

4．不能正確使用標點扣1?3分。

5．文面臟亂，字跡潦草、難以辨認者扣1?3分。

6．出現暴露身份的真實校名、地名、人名的扣1?3分。

附加題

1．（2分） 努力存錢，再買一輛新車。

2.（4分）（1）祥子第一次買的車被大兵搶去，遭遇了人生第一次失敗，但祥子不甘心失敗，還很要調，相信自己的力氣；（2）祥子賣駱駝存的30個大洋在劉四爺那里，自己又在曹先生家拉上包月，省吃儉用攢下的錢快句買新車。（各2分）

3．（4分） 參考示例：“風吹彎子路旁的樹木，撕碎了店戶的布幌，揭凈了墻上的報單，遮昏了太陽“等環境描寫反襯了祥子樂觀面對困難，戰勝困難的堅韌意志和決心。（找出一處環境描寫的語句2分，分析2分）