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一、積累與運用(30分)

1.下列各項中對加下劃線字的注音完全正確的一項是 ( )(2分)

A.佇(zhù)立醞釀(rǎng) 枯涸(hé) 駭(hài)人聽聞

B.附和(hè) 落難(nàn) 看(kān)護忍俊不禁(jìn)

C.誘(yòu)惑雛(chú)形收斂(liǎn) 猝(zhú)然長逝

D.玷(diàn)污泯(mǐn)滅寬恕(shù) 苦心孤詣(yì)

2.下列語境中加下劃線詞語的解釋不正確的一項是 ( )(2分)

A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。(比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風擺動)

B.耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語。(指動物中弱者被強者吃掉)

C.我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。(形容謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹慎、嚴肅)

D.這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來。(形容言語、動作有意思)

3.下列句子沒有語病的一項是 ( ) (2分)

A.為了紀念中國電影誕生100周年，中央電視臺舉行了一臺隆重的節(jié)目。

B. 巴金老人的一生，是堅定不移地追求光明、追求真理的一生。

C. 蘭州市文明辦、城管局、綠化委聯(lián)合開展、策劃的“我給金城添抹綠”大型愛心志愿活動，得到了市民很多的響應。

D. 在韓國學生趙承熙制造了校園槍擊慘案后，立即受到世界各大媒體的關注。

4、下列各句中，劃線的成語使用恰當?shù)囊豁検?( )(2分)

A.創(chuàng)造的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。

B.某些部門稍一放松，那些制假造假的地下工廠又如雨后春筍一般興旺起來。

C.我們班的語文科代表學寫散文一舉便成功，他了好幾篇散文，真是妙手偶得啊!

D.任何不稱職的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不見這種有奇特功能的衣服。

5、周日到了，同學張力到你家一起寫作業(yè)。作業(yè)完成后，張力提議到附近的網(wǎng)吧去打電子游戲。他說反正作業(yè)也寫完了，就對父母聲稱到外面的小區(qū)去買學習用品，這樣就可以萬事大吉了。(4分)

(1)你怎樣拒絕他的提議?(40字以內(nèi))(2分)

(2)如果你還想勸說他也不要去網(wǎng)吧，你又會說些什么?(2分)

6.按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次應填入最恰當?shù)囊豁検? ) (2分)

有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一些寬容與理解，，多一些和諧與溫暖，，多一些真誠與團結，。

A.少一些爭吵與冷漠，少一些指責與誤會，少一些欺瞞與渙散。

B.少一些指責與誤會，少一些爭吵與冷漠，少一些欺瞞與渙散。

C.少一些欺瞞與渙散，少一些爭吵與冷漠，少一些指責與誤會。

D.少一些指責與誤會，少一些欺瞞與渙散，少一些爭吵與冷漠。

7.課文原句填空。(每空1分，共10分)

① ，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

② ，禪房花木深。(常建《題破山寺后禪院》)

③君問歸期未有期，。( 李商隱《夜雨寄北》)

④ ?為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)

⑤“你寬容一點，其實給自己留下來一片海闊天空。”讓我們聯(lián)想起孔子在闡釋“恕”儒家思想時所說的一句話： “ ，”

。”

⑥《錢塘湖春行》一詩結尾寫詩人被美麗的春色所陶醉，留連忘返的詩句是： “ ， ”。

⑦無可奈何花落去，。(晏殊《浣溪沙》)

⑧ ，洪波涌起。 (曹操《觀滄海》)

8.下列說法不正確的?項是(2分)…( )

A.《論語》記錄了孔子的一句話：“吾日三省吾身”。

B.《金色花》是印度文學家泰戈爾所作。

C.《聊齋志異》是一部以寫狐鬼故事著稱的文言短篇小說集。它大多以談狐說鬼的形式諷刺了現(xiàn)實的黑暗和官場的罪惡。。

D.《女媧造人》是一篇神話。它反映了我們的先民對自身起源的探索。

9.名著閱讀(4分)

(1)《伊索寓言》包含的內(nèi)容十分豐富，書中不少內(nèi)容是影射當時的社會現(xiàn)實。例如：

A.《烏龜和老鷹》說明任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律。

B.《螞蟻和蟬》諷刺了好逸惡勞的人。

C.《狼和小羊》告訴我們要互相合作才能活的更好。

D.《兩只口袋》提醒人們要善于看到別人的優(yōu)點，不要只看自己的長處。

上面的四個選項表述不正確的一句是 ( )(2分)

(2)《繁星》、《春水》詩集表現(xiàn)了“母愛、童真、 ” 三大主題，這三大主題構筑了冰心思想內(nèi)核“ ”。(2分)

二、第二部分(60分)

(一) 文言文閱讀(14分)

陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

10.解釋下列加下劃線詞語在文中的意思。(4分)

(1)與友期行( )

(2)去后乃至( )

(3)下車引之( )

(4)元方入門不顧( )

11.翻譯下列句子。(4分)

(1)與人期行，相委而去。

(2)君與家君期日中。

12.“友人慚”的原因是什么?(可用原文語句回答)(2分)

13.通過讀文可知元方是個怎樣的孩子?你如何評價元方的“入門不顧”?

(2分)

14.學習，你明白了怎樣的道理?(2分)

(二)閱讀《一個美麗的故事》這篇文章，完成15-18題。(13分)

有個塌鼻子的小男孩,因為兩歲時得過腦炎, 智力受損,學習起來很吃力。打個比方,別人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行。但即使這樣的作文,他同樣能寫得美麗如花。

那是一次作文課,題目是《愿望》。他極其認真地想了半天,然后極認真地寫,那作文極短,只有三句話：

我有兩個愿望。第一個是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明”。第二個是,老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨” 。

可是,就是這篇作文,深深地打動了老師。那位媽媽式的老師不僅給他最高分,在班上帶感情地朗誦了這篇作文,還一筆一畫地批道：你很聰明,你的作文寫得非常感人。請放心,媽媽肯定會格外喜歡你的,老師肯定會格外喜歡你的,大家肯定會格外喜歡你的。

那個時刻終于到了,是媽媽的生日------一個陽光燦爛的星期天。那天,他起得特別早,把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里,信封上畫著一個塌鼻子的男孩,那小男孩咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽,等媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來,他就甜甜地喊了聲“媽媽”,然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽,今天是您的生日,我要送您一件禮物” 。

媽媽笑了：“什么?” 他笑笑,：“我的作文。”說著,雙手遞過去那個大信封。

接過信封,媽媽的心在怦怦地跳!

果然,看著這篇作文,媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚,然后一把摟住小男孩,摟得很緊很緊,仿佛他會突然間飛了。

是的,

15、從小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么?老師滿足了他的愿望嗎?(3分)

16、從文中看，你認為老師是怎樣的人?(3分)

17、“一個陽光燦爛的星期天”，這句話除了講天氣、時間外，還有別的意思嗎?(3分)

18、文章最后缺少了一個揭示主題的結尾，請根據(jù)你的理解運用形象的語言加以補充。(4分)

(三)閱讀下面選文，回答19--24題 (17分)

①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。

②故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡黑色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在那里呢?四面都還是嚴冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

③但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)

沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

⑤然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂Ｓ谑嵌陙砗敛粦浖暗挠仔r候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。

19、作者看到“遠處有一二風箏浮動”就感到“驚異和悲哀”，這是為什么?(3分)

20、第①段和第②段劃線句都是描寫，分別襯托了“我”的

心情和孩子們的心情。(3分)

21、“我”對放風箏十分厭惡，有哪兩種具體表現(xiàn)?請概括回答。(2分)

22、第③段哪些語句體現(xiàn)了小弟弟對風箏的喜愛?選用了哪些描寫方法?

(4分)

23、第⑤段表現(xiàn)了作者怎樣的心理?(2分)

24、探究：“我”為什么稱毀壞小兄弟風箏這一幕為“精神的虐殺”?

(3分)

(四)閱讀下面文字，回答后面的問題。(16分)

洗腳

放寒假前，老師布置了一個寒假作業(yè)，每一個同學都要在寒假中給自己的父親洗一次腳。

二十多年來，他與父親之間的交流僅僅在于父親問他成績，在學校的生活的情況，學費、生活費用的多少。簡單的一問一答，除此而外，似乎沒有多少。

有的時候，他也希望父親的一個擁抱，像電影上的那樣，可是那畢竟是在電影里。

但是，終于，他還是開口了，家里沒有其他人的時候，裝著輕松地對父親說了，然后急急地補充道：“這是我們老師布置的一道作業(yè)。”

父親的臉上先是chà異，然后笑了。他看出兒子的窘迫，便說：“好啊，好啊，你先去打一盆水來。”

“溫度怎么樣?”他問。“蠻好蠻好!”父親說。然后，再怎么辦呢?他問自己。那雙腳就在面前，他想用手去chù摸它，可是心里卻有些猶豫。不由自主地想：[甲]若干年前，自己的一雙小腳在這樣的盆里，是怎樣的情景?白嫩、柔軟，活潑得像一條小魚。在父母的手里仍不妥帖，將水濺了一地，得意的地嬉笑，直到他們生氣。

[乙]而眼前的這雙腳，是父親的，寬大、粗糙、棱角分明，在水里卻安靜地有些害羞。自己心里有微微的酸。

“幫我把毛巾拿來。”父親說。

忙去取下衣架上的毛巾，遞給了父親。突然，他又扯過了毛巾，他說：“不，還是讓我給你擦擦腳吧。”

于是，父親的腳就在自己的手里，他第一次這么近距離地看自己的父親。觸目驚心的是，腳板的前掌和后跟上那硬邦邦的厚繭，有的地方都裂開了一道細小的口子，里面有黑色的泥，讓人想象起那無盡歲月的萬里風塵，它走過來，像一件活著的文物。

心里的那股酸，沖到了鼻腔。這時，父親將腳縮了回去。“好了好了，洗好了。”他開始往腳上套襪子。

那雙破襪子，似曾相識，哦，是自己穿破了扔在家里的，卻被父親穿在了自己的腳上。腳趾上的那個洞用粗線絞了幾針，像一個寫錯的字上面被亂畫了幾筆以示涂改過。

“我倒水去了。”他說。然后，急急地向屋外走去，一路上，灑了好多水。他不知道，屋子里的父親，一邊往自己的腳上穿著襪子，一邊想著他自己的父親。自己這一生還沒有給父親洗過腳，自己是不是也應該像兒子今天這樣，給自己的父親也洗一洗腳。

25.寫出下列詞語 (2分)： chà 異 chù摸

26.寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。(2分)

答：

27.文中前兩處劃線句一再寫到“他”感到“心酸”，他為什么感到“心酸”呢?(3分)

答：

28.文中 [甲][乙]兩段文字，用了對比的手法，請你說出對比的內(nèi)容是什么?(4分)

答：

29.選文以“洗腳”為題有什么好處?(2分)

答：

30.對文章最后小節(jié)中描寫父親的心理活動的劃線句，有讀者認為寫得很好，

有讀者認為是多余的。請結合文章的具體內(nèi)容，說出你的看法和理由。(3分)

答：

三、作文(60分)

31、母愛，是我心中的陽光，給我寒冷的世界帶來溫暖;友情，是我心中的陽光，在我困難的時候伸出援手;恩師，是我心中的陽光，在我迷惘的時候指點迷津;理想和信念，是我心中的陽光，照亮我前行的道路……

請以“心中的陽光”為題，寫一篇不少于600字，具有真情實感的記敘文。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chuyi/1325838.html

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