第1時Unit 4 Where 's my backpack? （總第17時）
Section A 1a-1c
【學習目標】：1、學會一些表示家具的名詞以及學習用品的單詞。
2、學會方位介詞，in, on ,under , behind的用法。
3、能用方位介詞和where句型表述物品的正確位置。
【學習重點】：1、方位介詞in ,on , under,behind 的用法。
2、where句型表述物品的正確位置。
【學習過程】：
一、自主學習（教師寄語：nowledge is power.）
學習任務一：會讀寫、本14個單詞。
1、個人自讀，記憶本單詞。
2、小組互相檢查單詞讀的情況。
3、小組內競賽，看誰記得快、準，并展示（默寫）
桌子_______ 床__________ 梳妝臺________ 書櫥；書柜_______ 沙發_______
椅子________ 抽屜________ 植物_________（疑問副詞）在哪里________ 在…下_____ 在…上_____ 在…里面___ __ 在…后面___ __他（她，它）們_____
5、認真觀察１a的圖畫，將詞語與圖中物品搭配，小組討論，并核對答案。
學習任務二：用方位介詞描述物品的位置。
1、利用物品的位置變化，練習方位介詞in,on ,underbehind以及介詞短語（教師示范）。
2、小組為單位練習這些方位介詞及短語，并完成下列短語。
在桌子下面__________ 在梳妝臺上__________ 在書櫥里___________ ___
在沙發上____________ 在床下面____________ 在椅子后面____________
3、總結：介詞短語結構_______________________
學習任務三：運用方位介詞in,on,under,behind 及 where's …?/where are …？
及其答語，自由交際，表述物品的正確位置。
1、以小組為單位，看1a圖畫，并分別理解圖畫中的對話：
（1）A: Where's my backpack ?
B: It's under the table.
（2）A: Where are my books?
B: They're on the sofa..
2、小組為單位,兩人合作，結合1a圖畫或實物，練習自己的對話并展示。
3、讀1a圖畫中對話，背誦并展示、競賽。
二、合作共建（教師寄語：any hands make light work. ）
小組討論下列短語該如何表述？
在我的抽屜里________________ 在他的梳妝臺上__________________
在這個沙發下面_____________
三、系統總結（教師寄語：No man can do two things at once.）
如何用方位介詞和where句型表述物品位置。
例如：①我的雙肩包在哪里？
在桌子下面。
________ _____ my backpack?
It's ______ _____ _______.
②我的書（books）在哪里？
在沙發上。
_______ _______ my books?
They are ______ ______ ______.
總結句型：A:__________________ ? B: __________________
A:___________________? B: __________________
四、診斷評價
（一）根據中提示將所給的詞排序，組成正確、通順的英語句子，注意標點 和大小寫。
1.我的尺子在桌上。
on, desk, the, my, is, ruler _______________________________.
2.那只棒球在雙肩背包里。
Backpack, the, in the, baseball, is
_________________________________________.
3.那只鋼筆在書的下面。
under, pen, the, book, the is ________________________________.
(二)選擇
1. Where is my book? It's under _____ table .
A. my the B. the my C. my
2. Where ____ his keys? A. is B. are C. am D. be
3. ____ your bag ? At school.
A. What's B. What C. Where's D. Where
(三)完成句子
1、我的書在哪？在你的梳妝臺上。
_______ _______ _______ books? _______ _______ on your ______.
2、椅子在哪？桌子下。
Where are the ______ ? _______ _______ the _______.
五、【后反思】（教師寄語：Never do things by halves）
通過本節的學習，我最大的收獲是________________________
感到自己有待加強的是___________________________________________。
第2時 Unit 4 Where 's my backpack? （總第18時）
Section A 2a—2c
【學習目標】：1、掌握介詞in, on under 的用法
2、掌握句型 Is the baseball on the sofa？
Yes, it is./No，it isn't.
【學習重點】： 掌握句型 Is the baseball on the sofa？
Yes, it is./No, it isn't.
一、自主學習（教師寄語：nowledge is power.）
學習任務一: 聽力練習
1．試讀2a中出現的單詞
2．聽錄音，按聽到的順序給這些物品編號
3．再聽錄音，找出活動2a中的物品，并編號.
4. 兩人一組，練習聽力對話，并展示.
學習任務二: 能用一般疑問句談論物品的位置.
1.自讀下列對話,試著理解意思
A: Where is my backpack?
B: Is it on the table?
A: No,it isn't.
B: Is it on the chair?
A: No,it isn't.Oh,it's under the chair.
2.小組討論對話意思,并練習對話.
3.小組展示.
4..利用自己身邊的物品進行練習.
二、合作共建（教師寄語：any hands make light work. ）
我們學習了那些表示物品位置的介詞?
三、系統總結（教師寄語：No man can do two things at once.）
通過學習,你知道怎樣談論物品的位置了嗎?你能試著做個對話嗎?
四、診斷評價：
1.翻譯短語
在背包里__________ 在沙發上__________ 在椅子下面___________
在梳妝臺上_____________ 我的電子游戲____________
2.選擇題
1)—Where is my ruler? —_________.
A.Yes,it is here. B. No,it is not on the desk. C. It's under the desk.
2).Is your key in the drawer?__________.
A.Yes, I am. B. No, it is. C.Yes,it is. D. No, I'm not.
3).________ my baseball? It's under the chair.
A.Where B. Where's C.Where're
4)—Is the baseball on the desk? —Yes,______is. A. they B. it C. the baseball
5)—Where _______ Tom's books? —They're _______ the floor.
A. is; in B. are; in C. is; on D. are; on
3.根據上下，用合適的介詞填空。
1）—Where's the backpack？ —Is it _____ the table?
—No, it isn't. It is on the table.
2)Where is the soccer ball? Oh, it's ______ (在…下面)the table.
3)Where is the pencil case? Is it ______ (在…里面)the backpack?
4.翻譯句子
1)我的英語書在哪里?
_______________________________________?
2)他的棒球在哪里?在桌子下面.
_______________________________________?________________.
3)你的電子游戲在梳妝臺上嗎? 不,沒有.
_______________________________________?-________________.
4)我的書在哪里?它們在沙發上.
_______________________________________?________________.
5)他的書在床上嗎?不,沒有.
______________________________________?_______________
5.句型轉換.
1)y backpack is under the chair. (對劃線部分提問)
___________________________________________?
2)The plant is on the table.(對劃線部分提問)
___________________________________________?
3)y dictionary is in the backpack.(變一般疑問句)
___________________________________________?
6.改錯題
1) The clock are on the desk..
2)The book is in the drawer.
3)—Is the ball under the chair? —No, the ball isn't.
4)—Is the baseball in the case? —Yes, its'.
五、【后反思】（教師寄語：Never do things by halves）
通過本節的學習我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強的是________________________________________
第3時 Unit 4 Where 's my backpack? （總第19時）
Section A 3a—4
【學習目標】：1、熟練掌握本3個單詞.
2、利用交際句型詢問并描述物品的位置。
【學習重點】：學 寫尋物啟示和失物招領。
一、自主學習（教師寄語：nowledge is power.）
學習任務一: 會讀寫本3個單詞.
1．個人自讀，記憶本單詞．
2．小組互相檢查單詞讀寫情況．
3．根據漢語寫出下列英語單詞并展示．知道__________包________
雙肩背包_______椅子________抽屜__________ 植物_________梳妝臺________
學習任務二: 利用Where的特殊疑問句和Is it┅ Are they┅談論物品的位置。
1. 學生閱讀3a 給下列句子排序并使其組成對話。兩人一組練習 對話。
2. 仿造3a 對話利用3c 圖片相互問答。 利用身邊實物進行問答練習.
3. game 利用圖片進行pairwork .
二、合作共建（教師寄語：any hands make light work. ）
小組討論Is it on the dresser？ Are they on the bed ？及其回答。
三、系統總結（教師寄語：No man can do two things at once.）
總結一下你說學的介詞短語。
四、診斷評價：
（一）寫出下列短語 ．
在沙發的下面_________ 在抽屜里 _________ 在背包里 _____________
在梳妝臺上__________ 在包里____________ 在椅子的下面__________
（二） 根據句意及漢意寫出下列單詞
（１）—Where' s my backpack?
—It's u______the table .
（２）—Where are my books?
—I don't k________.
（３）—Where are her keys?
—They're o____the table .
（４）—Where are his books?
—They're i____the bookcase.
（三）選擇
1. Where ______my book?
A. is B. are C. can D. do
2. Where ______his keys?
A. is B. are C. can D. do
3.— Where' s my baseball?
— ______ under the bed.
A. It B. It's C. they D. They're
4. —Where are his pens?
—_______ on the desk .
A. It B. It's C. they D. They're
5.—Where is the bag?
—I _____kno
A. is B. isn't C. do D. don't
6.— _________my baseball?
—It's under the chair .
A. Where's B.Where C.Where're D. Where are
7.—________under the tree?
— No , they aren't.
A. Where'sB. Where C. Where is D. Where 're
（四） 翻譯下列句子。
1、我的書包早床上。
______backpack is _______ _________ bed.
2、他的手表在椅子的下面。
His watch _____ _______ the ________ .
3、你的字典在哪里？ 它在梳妝臺上。
______your diactionary? _____on the _____.
4、—你的電腦游戲的背包里嗎？ —是的， 它在。
—_______your _______game ______the bakpack? —_______, __________
5、 我的 書在哪里？ 我不知道， 在床上嗎？ 不， 它們不在。
— Where ______my books?
—I ____ ______. _______they on the bed?
— No, they ______.
五、【后反思】（教師寄語：Never do things by halves）
通過本節的學習我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強的是________________________________________
第4時 Unit 4 Where 's my backpack? （總第20時）
Section B 1a—2b
【學習目標】：1.掌握本單詞及短語。
2.能準確描述物品所在的位置。
【學習重點】：描述物品所在的位置。
【學習過程】：
一、自主學習（教師寄語：any hands make light work. ）
學習任務一: 熟練讀、寫本單詞及短語。
1.個人自讀，記憶本單詞及短語．
2.小組互相檢查讀寫情況．
3.根據漢語寫出下列英語單詞及短語并展示．
單詞：數學________ 光盤_________ 錄像;視頻_________
錄音帶＿＿＿＿＿＿ 帽子
短語：鬧鐘＿＿＿＿＿ 錄像帶____________ 數學書____________
4.獨立完成1a,小組核對答案.
5.開展競賽活動,完成1b.
學習任務二:用方位介詞及where句型表述1a圖畫中物品的正確位置.
1.根據1a圖畫,找出物品的位置并填表.
Thingsmath bookrulerCDs
Placeson the bedon the table
Thingsalarm clockvideo tapemath bookCDbooks
Placeson the table
2.根據圖畫及表格自由問答.
e.g. (1).A: Where is the video tape?
B: It's on the table.
(2).A: Where are the books?
B: They are on the chair.
學習任務三:正確描述物品所在的位置。
1.聽錄音,完成2a.
2.聽錄音,完成下列表格。
3.聽錄音,并結合表格描述物品的位置,完成2b.
e.g. The math book is on the dresser.
二、合作共建（教師寄語：any hands make light work. ）
小組合作,描述本組內一位同學的物品的位置,寫在橫線上(至少五句).
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
三、系統總結（教師寄語：No man can do two things at once.)
你能總結一下描述物品所在位置的句型嗎?
______________________________________________________________
四、【診斷評價】（教師寄語：Never do things by halves）
（一）翻譯官，試試看？!
一個鬧鐘______________ 他的數學本_______________
in my bookcase__________ 一張學生證_________________
在我的帽子下面____________________ 在椅子上___________________
（二）選擇
1.Where is Jinan? It's _____Shangdong.
A. on B. in C. to D. under
2.Is your photo in the drawer?
A. Yes, I am. B. No, it is. C.Y es, it is.D. No, I'm not.
三）閱讀短,判斷正(T)誤(F).
I am Jane.This is my room.The TV and video tape are on the table. Where is my backpack?
It isn't on the table.Oh!It's on the bed.y pencils aren't on the table.They are in my pencil case and it's in my backpack.y computer games are under the chair.y alarm clock,my ID card and my keys are on the dresser.
( )1.Her video tapes are on the TV.
( )2.Her backpack isn't on the bed.
( )3.Her pencils are in the pencil case.
( )4.Her pencil case isn't in her backpack.
( )5.Her ID card is on the dresser.
五、【后反思】（教師寄語：Never do things by halves）
通過本節的學習我最大的收獲是_________________________________
感到自己有待加強的是________________________________________
第5時 Unit 4 Where 's my backpack? （總第21時）
Section B 3a—4
【學習目標】：1、掌握本節的12個單詞
2、 掌握本節的兩個重點短語
3、 掌握便條的書寫格式以及如何寫便條
【學習重點】： 會寫便條
【學習過程】：
一、自主學習（教師寄語：nowledge is power.）
學習任務一: 熟悉掌握本12個單詞
1、自讀并記憶單詞2分鐘
2、兩人一組，相互提問
3、展示交流，小組競賽
拿走;帶到________ 東西,物________ 媽媽________ 能,可以,會_______
拿,取,帶________ 一些,若干_______ 需要________ 地板,地面 _______
房間________ 電視,電視機________ 書桌,桌________
學習任務二: 掌握便條的書寫格式
（一） 1、個人自讀3a中的便條.
2、小組合作,翻譯短.
take┅to┅____________________
翻譯:把這塊橡皮給你的弟弟.________________________
把這塊表帶到房間里. ________________________
3、小組合作，討論便條的格式,并寫在下方.
Things(物品)Places(位置)
CDon the chesser
eysin the drawer
bookson the table
baseballunder the bed
4、展示交流
（二）1、 獨立完成3b
2、 小組核對答案，并試著翻譯短
3、 小組合作，討論bring┅to ┅的用法
翻譯：把你的電子游戲帶到學校里。
二、合作共建（教師寄語：any hands make light work. ）
小組討論take┅to┅和bring┅to┅的區別
三、系統總結（教師寄語：No man can do two things at once.）
總結便條的格式
四、診斷評價
1、寫出下列短語
在梳妝臺上 在床下 在抽屜里 身份證
把...帶到 把...拿到 一些東西 在地板上
2、選擇
（1） Can you_______these things to your brother, Tom?
A. take B. bring C. fetch D. carry
（2）— Where's Shanghai? —It's______China.
A. in B. in the C. at D. on
（3）These are my______. A. key B. keys C. keies D. keyes
3、 假如你是Bob，寫張便條，告訴Tom把下列東西帶給你的朋友，ary。
________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
五、【后反思】（教師寄語：Never do things by halves）
通過本節的學習我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強的是________________________________________
第6時 Unit 4 Where 's my backpack? （總第22時）
Self -Check
【學習目標】：1、復習掌握本單元的單詞。
2、學會詢問及描述物品的具體位置。
3、學會寫便條。
【學習重點】：方位介詞和where句型表述物品的正確位置。
【學習過程】：
一、自主學習（教師寄語：nowledge is power.）
學習任務一：會讀、寫本單元生詞表中32個單詞。
1、自讀并記憶單詞5分鐘。 2、兩人一組，互相檢查。
3、展示交流，小組競賽（以聽寫形式進行展示）
物品：桌子______床______梳妝臺_______書櫥_______沙發______椅子______
抽屜________書包________錄音帶________光盤________
介詞：在……上_____在……里_____ 在……下______在……后面________
其它：拿走；帶到______拿；取_______需要_______ 房間_______
學習任務二：用in,on,under,behind和where句型表述物品的具體位置．
1、學生個人思考并完成下列短語。
在床下面_____________在梳妝臺上____________在椅子后面______________
在書櫥里____________在他的雙肩背包里___________在她的抽屜里________
在我的書包里_________
2、小組核對答案，并結合以上短語總結介詞短語的結構_______________________
3、兩人一組理解并練習下面的對話。
Ａ：Where are my books? Ｂ：Sorry,I don`t kno
Ａ：Are they on the bed? Ｂ：No,they aren`t.
Ａ：Are they under the chair? Ｂ：Yes,they are.
4、結合上面的對話，組內合作，練習自己的對話，并展示。
5、看本Section B1a圖畫，描述圖中物品的具體位置。
（e.g. The math book is on the dresser.）請再寫下兩個句子：
__________________________________________________________
學習任務三：寫便條。
1、理解下列句子，總結the的用法。
I have（有） a notebook.The notebook is on the desk.
總結：the________________________________________________
2、假如你是Bob，寫張便條，告訴Tom把下列東西帶給你的朋友，ary。
________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
二、合作共建（教師寄語：any hands make light work. ）
結合句子：The baseball is in the backpack.
The books are on the bed.
思考描述物體位置時，需要注意什么？不要忘了______以及名詞前面的______.
三、系統總結（教師寄語：No man can do two things at once.）
1、詢問物體位置的句型及其回答。
2、便條格式。
四、診斷評價
（一）選擇
1. Please_________your math books to school this afternoon,boys and girls.
A、take B、bring C、be
2. I_______know his name. A、am not B、don`t C、isn`t
3. Where are _______tapes?
________are under the desk.
A、you;Your B、my;It C、my;They D、the;The
（二）根據要求改寫句子
1. don`t I name his know （.）（連詞成句） ____________________________ .
2. The CDs are on the dresser.（提問劃線部分） ______ ______ the CDs?
3. on,table,the,book,is,your (?)（連詞成句）____________________________?
五、【后反思】（教師寄語：Never do things by halves）
通過本節的學習，我最大的收獲是________________________
感到自己有待加強的是___________________________________________。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chuyi/34314.html
相關閱讀：新目標初一英語下冊Unit 1 Where’s your pen pal from導學案