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第一部分 知識積累與運用（共30分）
1.根據拼音按順序在田字格內寫出相應的漢字。（4分）
盡管剛剛經受過肅殺的冰雪，百草園內卻依然一片蒼翠蔥lóng。十來枝竹子扶疏搖yè，在初升的陽光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不大的棕櫚樹伸開巴掌，仿佛要對尋蹤環顧的zhān yǎng者數數這里的家珍。——《思，在百草園》
2.下面句子中標 點符號使用不正確的一項是 （ ）（2分）
A.這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了封信勸慰我，說我是“心情如水的學生”。
B.薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。
C.第一幅浮雕是《銷毀鴉片煙》，描述了鴉片戰爭前夕，1839年6 月3日，群眾在虎門銷毀鴉片的事跡。
D.松鼠是一只漂亮的小動物，馴良，乖巧，很討人喜歡。
3.下列句子中表述正確的一項是 （ ）（2分）
A．毒生姜、毒奶粉、瘦肉精、地溝油……種種食品安全問題如雨后春筍般出現在公眾面前，令人防不勝防，無所遁逃。
B．為了響應上級號召，古田社區決定加快創建文明社區的規模與速度。
C．在文學 名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。
D．飽經百年滄桑，中國迎來民族復興的曙光，我們有堅定的信心和足夠的耐心在世界上得到更多的理解和尊重。
4.根據提示補寫名句或填寫課文原句。（8分，每空1分）
① ，必有近憂。 ② 有則改之， 。
③了卻君王天下事， 。 ④江山如此多嬌， 。
⑤但是周圍短短的泥墻根一帶， 。油蛉在這里低唱， 。
⑥塞外風景有著異乎尋常的美麗，它的廣闊，神秘讓不少詩人為之傾倒，請寫出連續兩句有關沙漠景象的詩句 ， 。
5.名著（共6分）
在”書香悠悠伴我行“讀書周活動中，你們班圍繞《西游記》開展了語文實踐活動，請根據要求完成下列任務。
①【大畫西游】某同學根據第五回內容畫了一幅畫，并用“亂蟠桃行者偷單”來命名。有同學指出“行者”應換成“大圣”。你是否同意修改？說說你的理由。（2分）
②【大話西游】魯迅評價《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。下面這段文字寫的是唐僧取經途中的什么磨難？你從這段文字中讀出了什么“人情世故”？（2分）
這妖精是牛魔王的兒子，我與他父親相識，若論將起來，還是他老叔哩，他怎敢害我師父？我們趁早去來。
③【領悟西游】石猴憑借自己的智慧與本領，勇闖水簾洞，最終在眾猴的推舉之下成為了“美猴王”，從中你得到什么養的啟示呢？（2分）
6．專題與綜合實踐活動。（共8分）
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。水鄉泰州興化萬畝荷塘已經進入盛花期，競相開放、姹紫嫣紅的荷花吸引了眾多攝影家前來觀賞采風，一幅幅美麗壯觀的畫面被藝術家們一一定格，收藏于光影之中。
荷塘月色 萬畝荷塘 初生小荷
（1）【文化寫荷】如果你帶你的親友去觀賞萬畝荷塘如畫一般的風光，請你用生動形象的語言為他們介紹上面三幅圖畫中的任意一幅。（必須運用到一句切合畫面主旨的詩句）（2分）
（2）【文明賞荷】2013年5月24日晚，網友“空游無依”在發表一篇新浪微博，他在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻上“丁錦昊到此一游”，“空游無依”表示“在埃及最難過的一刻，無地自容。”而在我們的萬畝荷塘，“到此一游”也屢見不鮮，有的游客甚至將名字刻在荷葉上，折荷花撈荷葉的現象也屢禁不止，真實大煞風景。如果你此時正看到有一位叔叔正準備折荷花，你講如何對他進行勸說？（3分）
（3）【精神品荷】周敦頤說蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，蓮在人們心目中成了正直，品格高潔等精神的化身。其實在中國的文化中有一種獨特的現象，很多植物都可以用來象征人的精神品格，如“松”“竹”“梅”等，然而這些植物并沒有這些意識。請結合荷專題談談你對這一現象的理解。（3分）
第二部分 閱讀理解（共60分）
（一）閱讀蘇軾的《蓮》，回答第7小題。（共6分）
城中擔上賣蓮房， 未抵西湖泛野航。旋折荷花剝蓮子，露為風味月為香。
7. （1）運用通感的手法表現了蓮子的鮮香可口的句子是 （2分）
（2）體會“旋折蓮花剝蓮子”一句中，如何表達詩人感受的。（2分）
（3）說說這首詩歌如何表達了作者的心境。（2分）
（二）閱讀蘇軾的《書戴嵩畫牛》，完成8-11題（共14分）
蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也！牛斗力在角，尾搐①入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。 古語云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。
【注】搐（chù）：縮入，夾入。
8.（1）解釋下列句中加點字詞的意思。（4分）
① 好書畫 （ ） ② 所寶以百數 （ ）
③尾搐入兩股間 ( ) ④ 處士笑而然之 （ ）
（2）下列各句與例句中“以”的用法相同的一項是（ ）（2分）
例句：所寶以百數
A．以天下事為己任 B.以日始出時去人近 C.以實奇 D.遂以名樓
9.用“/”標出下列句子的兩處朗讀停頓。（2分）
處 士 笑 而 然 之
10.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）錦囊玉軸，常以自隨。
（2）中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。
11.說說本文告訴我們一個什么樣的道理。（2分）
（三）閱讀《神舟十號》，完成12-14題。（共10分）
神舟十號（簡稱神十）是中國“神舟”號系列飛船的第十一次任務，也是中國載人航天的第五次任務，共載三名宇航員與天宮一號目標飛行器分別進行無人和有人的交會對接，成功對接后三名宇航員（兩男一女）將入駐天宮一號。是為神舟飛船與天宮一號最后的一次對接任務。飛船將由推進艙（服務艙）、返回艙、軌道艙組成。神舟十號預計在甘肅省酒泉衛星發射中心“921工位”，由長征2號F改進型運載火箭（遙九）“神箭”發射。主發射窗口為2013年6月7日至13日期間，后備發射窗口為同年的七、八月份，于2013年6月11日17時58分發射。在軌飛行十二天，加上發射與返回，共計十五天左右。
　 神舟10號將搭載一些額外的貨物并允許三名宇航員在天宮一號上逗留更長的時間，也可能讓這款宇宙飛船攜帶計劃外的實驗設備，不僅可在飛船上進行操作，也可以轉移到天宮一號上。至于三名宇航員的人選，要到發射前才會正式公布。神舟10號與9號任務的不同之處在于需要宇航員對天宮一號進行維護和實驗，此外 10號飛船也將是一個訓練宇航員的平臺，中國載人航天的宇航員梯隊建立與其他航天機構類似，都是以老帶新的模式。
　　第一次載人航天只有一名宇航員，此后的任務中逐漸增加人員配置，這樣的任務設計可輕松使用以前有經驗的宇航員。至于運載火箭的選型，外界認為依然是成熟的長征2F火箭，在整流罩等外觀應該會與此前的任務幾乎完全一樣，該型火箭有著令人印象深刻的發 射記錄，起飛重量近500噸的長2F可將8噸左右的宇宙飛船送入預定軌道，可以預見神舟10號依然采用相同的運載工具以及發射工位（921）。
12.選文第三節劃線句子在文中有何作用？（3分）
13. “在整流罩等外觀應該會與此前的任務幾乎完全一樣”一句中加點字“幾乎”能否去掉？（3分）
14.請為下面材料擬出一句話新聞。（4分）
材料鏈接：
中新網6月11日電 北京時間6月11日17時38分許，中國長征二號F運載火箭在酒泉衛星發射中心載人航天發射場點火起飛，將神舟十號載人飛船發射升空。中國航天員聶海勝、張曉光、王亞平搭乘神舟十號飛船出征太空。
　　與以往神舟飛船相比，神舟十號是中國載人天地往返運輸系統的首次應用性飛行。飛船入軌后，將按照預定程序，先后與天宮一號進行一次自動交會對接和一次航天員手控交會對接。組合體飛行期間，航天員進駐天宮一號，并開展航天醫學實驗、技術試驗及太空授課活動。完成組合體飛行后，飛船撤離并返回著陸場，天宮一號轉至長期運行軌道。
　　目前，天宮一號運行在預定的交會對接軌道上，狀態穩定，設備工作正常，推進劑等消耗性資源充足，滿足交會對接任務要求和航天員進駐條件。
(四)閱讀《遺憾，也是一朵奇葩》，完成15—17題。(10分)
①遺憾，詞典上的解釋是“不稱心”“太可惋惜”。無論人還是事，若留下遺憾，似乎都會存有殘缺，讓人嘆息不已。
②很多的悲劇都在展現遺憾：荊軻身負重任剌奏王，偏偏選人不當刺殺失敗，遺憾！屈原忠心耿耿愛君國，偏偏遇上昏庸的楚懷王，遺憾！歷史上類似的悲劇不勝枚舉，在人生的行進過程中遺憾似乎常常如影相隨。
③既然如此，那么應該怎樣對待遺憾呢？毋庸置疑，我們應該正視遺憾。
④正視遺憾，首先是坦然接受遺憾。如果人生皆有遺憾，人生必有遺憾，那么我們不如坦然接受它，不抱怨，不氣餒，把它化作人生中的另外一道風景。 韓愈接受了“朝奏夕貶”的遺憾，寫出了“云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前”的千古絕句；柳宗元接受了貶謫永州閑置的遺憾，寫出了不朽的“永州八記”……由此看來，遺憾，也是一朵奇葩；它，也能激發出生命的激情，讓生命在逆境 中煥發出新的精彩。
⑤正視遺憾，就要把遺憾作為人生的又一塊磨礪石。遺憾，常常還不是輕描淡寫的嘆息，不是大可惋惜的搖頭，遺憾可能是人生的一道坎，甚至是險象環生的斷裂層。但是，只要正視遺憾，把遺憾作為又一塊磨礪石，磨練毅力，砥礪意志，那么，人生在遺憾這塊磨礪石上將奏出蕩氣回腸的高亢之音。不是嗎？音樂家貝多芬，正值創作的盛年，但雙耳失聰，是遺憾，然而他扼住命運的咽喉，譜寫了如《命運交響曲》等許多不朽作品。【A】當人們還在用滾滾熱淚對他們的種種遺憾扼腕長嘆表達出自己的遺憾時，他們已經把遺憾當作展現生命進取的長空，翱翔搏擊其中，創下一個個奇跡。
⑥正視遺憾，就是把遺憾定格為人生的一種經歷。人人都有理想，而理想的最大特色就是高于現實，也正因為如此，追求理想的人難免受挫，從而留下遺憾。但是，如果能笑對遺憾，那么，遺憾將定格為一種經歷，留下為后人贊嘆的美。李白欲求仕，但終生仕途不順、屢遭排遣，是遺憾，然而他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信，又曾讓多少文人墨客欣然折服。【B】所以，遺憾就是一種厚重的美，它正如一杯苦茶，雖然入口苦澀，卻能于入咽時感受到它的香甜。
⑦盡管并不是所有的播種幫能有收獲，盡管并不是所有的追求都會綻開花朵，但正如朱光潛老先生所說：“倘若件件事都盡善盡美了，自然沒有希望發生，更沒有努力奮斗的必要。”既然如此，何必拒絕遺憾！因此，我們可以認定，遺憾乃是人生的一種必然，應該正視遺憾。
(有刪改)
15．請簡要分析本文的論證思路。(4分)
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16．請仿照第②段畫波浪線的句子補充一個事實論據。(不得照抄原文中的事例)(2分)
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17．下面這則小故事是從原文中抽取出來的，你認為放在【A】【B】中的哪一處更合適，請說明理由。(4分)
【材料】王勃一生時運不濟、命途多舛，是遺憾，然而他創作了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絕唱，膾炙人口。
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（四）閱讀馮驥才的《歪兒》，完成18—21題（共20分）
①那個暑假，總是天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因為我又聽到歪兒那尖細的召喚聲：“來玩踢罐電報呀——”
②“踢罐電報”是那時孩子們最喜歡的游戲。它的玩法簡單：先是在街中央用白粉粗粗畫一個圈兒，將一個空洋鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一個人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠遠的罐兒拾回來，放到原處，再去捉住一個乘機躲藏的孩子頂替他，才能下莊。他一邊要捉人，一邊還得防備罐兒再次被踢跑，這真是個苦差事。
③最苦的還要算是歪兒！他站在街中央，尋著空鐵罐左顧右盼，活像一個蒸熟了的小紅薯。他細小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼睛總像睜不開，薄薄的嘴唇有點斜，更奇怪的是他的耳朵，明顯的一大一小。由于他身子歪，跑起來就打斜，玩踢罐電報便十分吃虧。可是他太熱愛這種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐兒還是他家的呢！只有他家才有這 種裝蘆筍的長長的鐵罐，立在地上很得踢，如果沒有這寶貝罐兒，說不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢！
④我家剛搬到這條街上來，我就加入了踢罐電報的行列，很快成了佼佼者。這游戲簡直就是為我發明的——我身高腿長，跑起來真像騎摩托送電報的郵差那樣風馳電掣。尤其是我踢罐兒那一腳，“啪”的一聲過后，只能在遠處朦朧的暮色里去聽它丁零當啷的聲音了，要找到它可費點勁呢！這時，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚子笑。當歪兒正要發現一個藏身的孩子時，我又會閃電般冒出來，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場面便再次出現……就這樣，我成了當然的英雄，得意非凡；歪兒怕我，見到我總是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風和歪兒的疲于奔命。終于有一天，歪兒一屁股坐在白粉圈里， 怏怏無奈地痛哭不止……他媽媽跑出來，朝他叫著罵著，拉他胳膊回家。這憤怒的聲音里似乎含著對我們的譴責。我們都感覺自己做了什 么不好的事，默默站了一會兒才散。
⑤歪兒不來玩踢罐電報了。他不來，罐兒自然也變了，我從家里拿來一種裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠，有時還踢不上，游戲的快樂便減色許多。那么失去快樂的歪兒呢？我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧！這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那么熟悉，那么悅耳，那么刺激，原來正是歪兒那長長的罐兒。我的心頭第一次感到被一種內疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他來玩。
⑥歪兒回到了我們中間。
⑦一切都奇妙又美好地發生了變化。大家并沒有商定什么，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴了。大家盡力不叫他坐莊；有時他“手心手背”輸了，也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領神會，做假成真。一次，我看見歪兒躲在一棵大槐樹后邊正要被發現，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠好遠，解救了歪兒，又過去拉著他，急忙藏進一家院內的雜物堆里。我倆蜷縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對方的胸脯急促起伏，這緊張充滿異常的快樂啊！我忽然見他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，并像晨星一樣光亮！原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛。是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。
18.文章記敘了一件因游戲而發生的風波，隨著事件的發展，“我”對歪兒的感情發生了變化，請完成下表。（4分）
事件
歪兒坐莊
歪兒扔下鐵罐
歪兒回來
感情
深感內疚
19.品味語言。（6分，每小題3分）
（1）第④段中劃線句子的作用。
（2）聯系全文，說說第⑦中“這緊張充滿異常的快樂”的含義。
20.結合文章內容分析歪兒的人物形象。（4分）
21結合文章內容和生活實際說說你對“是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮”這句話的理解。（6分）
第三部分 寫作（共60分）
22.請以“讓幸福開始蔓延”為題，寫一篇，自定立意，除詩歌外不限文體，不少于600字，文中不得出現真實姓名、校名。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chuyi/67812.html

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