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處理方法：沉著冷靜，隨機應變，機智勇敢，運用
最有效的方法來保護自己.
學會和掌握自我
保護的方法和技巧 處理原則：兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，
保住最大的合法權益。

陜人教版《思想品德》八年級上冊第四課《自我保護，自我防范》
第一課時：《 撐起自我保護傘》設計
一、《課程標準》原文：
“ 學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。”
二、《課程標準解讀》要求達到的目標：
1、懂得在日常生活中的自我保護方法和技能。
2、懂得未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。
3、懂得運用法律同違法犯罪行為作斗爭。
三、教學重點和難點：
1、教學重點：懂得在日常生活中的自我保護方法和技能。
2、教學難點：懂得未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。
四、依據《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題：
1、學生閱讀課本41~42頁內容，分組討論在以下生活情境中該怎樣進行自我保護， 思考：（1） 獨自在家時應注意些什么？（2） 家中發生煤氣泄露該怎么辦？(3) 上學、放學路上應注意些什么？(4)陌生人讓你跟他走該怎么辦？
2、仔細閱讀課本42~43的內容，結合圈二黑菱二的內容思考：(1)你怎樣看待小麗的行為？（2）你認為網上存在的不安全因素有哪些？（3）上網時怎樣進行自我保護？
3、仔細閱讀課本43頁圈二黑菱三的內容思考：（1）請你設想一下，小英是怎樣逃離險境的？（2）當你身處險境時該怎么辦？（3）你知道哪些常用的報警電話？
4、仔細閱讀課本43~44的內容結合圈三的內容思考：（1）未成年人獲得法律幫助的途徑和方式有哪些？（2）什么是訴訟途徑？什么是非訴訟途徑？（3）、法律服務的主要機構有哪些？（4）打官司應去哪里？打官司遇到經濟困難時該怎么辦？
五、依據教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程：
（一）導入新課：
出示一組學生遭遇意外傷害（火災、溺水、車禍、網絡交友）的圖片，然后學生齊聲朗讀“情景再現”的引言導入本課:撐起自我保護傘
（二）學生自學解決“教學用題1”：
具體流程：出示“教學用題1”學生分組討論全班抽查統一答題思路。
（三）自學、講述解決“教學用題2”：
具體流程：出示“教學用題2”學生思考全班抽查統一答題思路。
（四）自學、交流、點撥解決“教學用題3”：
具體流程：出示“教學用題3”學生思考作答全班抽查統一答題思路。
（五）自學、交流、點撥解決“教學用題4”
具體流程：出示“教學用題4”，進行自學自導 學生收集整理信息，思考問題 四人小組，合作交流 各小組代表發言，全班集體討論 教師總結點撥。
（五）鞏固練習，總結全課：
具體流程：出示“鞏固練習題，教師精彩演講，總結全課。
六、補充課文正文
獨自在家時
1.注意防火。
2.注意檢查煤氣閥使用后是否關閉好。
3.鎖好門,不給陌生人開門。
4.陌生來訪者提出問題時,你可以隔門與其對話。
5.有陌生人打來電話,不要告訴對方家中只有你一個人。
6.晚上開燈后,要拉上窗簾,不要讓外人從窗外看到只有一個孩子在家的情景。
7.如發現有人隔窗戶偷看,盡快打電話給親朋好友,或撥打“110”。
8.如果竊賊已經進屋,但沒有發現你,你要迅速躲起來,伺機逃走,求救。
上學、放學途中
1.騎自行車的同學要在自行車道上行駛,不能隨意騎入機動車道或人行橫道;不要載人,不要逆行,不要雙手離把,不要互相嬉鬧快速追逐,不要邊騎車邊聽音樂。
2.步行的同學要走人行橫道,過馬路時要注意交通信號,走人行橫道,聽從交通民警的指揮。
3.乘坐公共汽車的同學在上下車時不要爭先恐后,更不能在車輛入,出站時尾隨追逐車輛。乘車時不能將頭,手伸出窗外。
家中發生煤氣泄漏
1.立即關閉煤氣開關。
2.不點火,千萬不可開啟或關閉任何電器開關。
3.如果房間煤氣濃重,不要按門鈴或者撥打自家電話,以防爆炸。
4.輕輕打開門窗通風并迅速逃到戶外。
5.如有中毒者,應把中毒者轉移到通風的地方,注意給中毒者保暖。撥打急救電話“120”,說清楚具體地址,方位。
陌生人讓你跟他走
1.不要輕易相信他的話,可能他是騙子或者壞人。
2.記下那人的面部特征,如果他有車,還要記住他的車牌號碼。
3.繼續走你的路,如果他還是緊跟不放,就邊喊救命邊找警察叔叔,向警察叔叔報告情況。
4.如果暫時找不到警察,就向人多的地方走。
5.打電話回家或給父母,老師等打電話求助。
6.情況緊急就撥打110電話求救。
在上網時：
我們首先應對上網的不安全因素有充分的認識，要提高警惕性
1、在網上不要說出自己的真實姓名和地址、電話號碼、學校名稱、密友等信息
2、對談話低俗網友，不要反駁或回答，以沉默的方式對待
3、如遇到帶有不健康信息的信件也不要回復
4、不與網友會面；如非見面不可，最好去人多的地方，并讓家長陪同
5、如你獨自在家時，網友提出要來拜訪應拒絕
6、對網上求愛者要不予理睬
身處險境時
用智慧保護自己
處理方法
沉著冷靜，隨機應變，機智勇敢，運用最有效的方法來保護自己.
處理原則
兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。
七、板書設計：略

陜人教版《思想品德》八年級上冊第四課《自我保護，自我防范》
第二框：《讓青春遠離不良行為》教學設計
一、《課程標準》原文：
“ 了解我國法律對預防未成年人犯罪的規定，養成自我防范意識”
二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標：
1、情感、態度、價值觀：樹立自我防范意識。
2、能力目標：提高自我防范能力。
3、知識目標：知道未成年人不良行為和嚴重不良行為的表現，以及不良行為與犯罪聯系。
三、教學重點和難點：
教學重點難點：自覺抵制不良行為，預防違法犯罪。
四、教材內容：
本課知識包括兩部分：不良行為與嚴重不良行為表現和學會自我保護，自我防范。
五、教學過程設計與分析：
教學過程
設計思路分析
導入新課：
故事《偷東西的小孩與他母親》同學們聽了這個故事后有什么感受？利用故事激發學生興趣，引入本課教學。
新課教學：
讓青春遠離不良行為〈上〉〈板書〉
1、 警惕和抵制不良行為和嚴重不良行為的浸染〈板書〉
圖片展示：不良行為和嚴重不良行為
學生活動：說說這組圖中人物行為的共同點是什么？不同點是什么？（學生回答，教師歸納）圖片展示使學生認識不良行為與嚴重不良行為及區別。


師 ：為了保障未成年人身心健康，培養未成年人良好品行，有效地預防未成年人犯罪，我國制訂了《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
多媒體出示預防未成年人犯罪法有關條文用powerpoint文本展示《未成年人保護法》的相關規定
第九條：父母有讓子女接受義務教育的法定義務。
第十五條：教師不得體罰或變相體罰學生。
第十六條：國家保護未成年人的榮譽不受侵犯。
第十三條：任何人不得披露未成年人隱私。
第四十條：人民法院在審理繼承案件時，應保護未成年人合法繼承權。
通過展示預防未成年人犯罪法規定，讓學生對照自己行為開展自查，批評與自我批評教育。
2、學會自我保護和自我防范〈板書〉
學生思考：你和身邊的同學中，是否存在上述不良行為？請和同學們討論怎樣預防這些行為的發生？
（學生回答，教師歸納）此問題的沒置，在于培養學生協作探究學習能力。

多媒體展示案例
學生思考：看了案例后。同學們對“小惡到大惡再到罪惡，其實只有一步之遙”這句話一定又有更深刻的理解請大家談一談。（學生討論完成）典型案例展示與分析，目的是培養學生自我保護自我防范能力。
學生思考：案例中的未成年人，沒有成年，是否就可以不承擔相應刑事責任呢？
（學生回答，教師總結）
請學生朗讀課后“指點迷津”內容。
學生活動：
列舉發生在自己身邊的不良行為和嚴重不良行為，分析其危害？
小結：每一個青少年的健康成長，不僅關系到自身的前途和幸福，同時還關系到民族的未來,祖國的明天。青春年少的我們，既要學會自我保護，更要能夠自我防范。

再次加深學生體驗，進一步增強自我保護自我防范意識和能力。
六、板書設計
警惕和抵制不良行為
↓ ↓ ↓ ↓ ?
家庭 家庭 學校 社會 預防未成年人犯罪法 自我保護
保護 保護 保護 （司法保護） 自我防范
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↓
讓青春遠離不良行為
七、補充正文
（一）不良行為和嚴重不良行為
1. 不良行為
《預防未成年人犯罪法》規定：未成年人不得有下列不良行為：曠課、夜不歸宿，攜帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊、故意損毀財物；參與賭博或變相賭博；觀看、收聽色情、淫穢音像制品、讀物等；進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性舞廳等場所，其他嚴重違背社會公德的不良行為。?
2、嚴重不良行為?
《預防未成年人犯罪法》規定：未成年人不得有下列嚴重不良行為：糾集他人結伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；傳播淫穢的讀物或者音像制品；多次偷竊；參與賭博，屢教不改；吸食、注射毒品；其他嚴重危害社會的行為。。3、不良行為、嚴重不良行為、違法、犯罪的關系
不良行為是不道德行為，嚴重不良行為屬違法行為（一般違法行為），不是嚴重違法行為（即犯罪）。未成年人有了不良行為和嚴重不良行為，如果不改正，可能會發展為違法犯罪。
4、提高道德水平有助于預防不良行為和嚴重不良行為以及違法犯罪
人的行為是受思想觀念指揮的。道德水平高，法律觀念強，就會追求上進，不犯或少犯錯誤，行為上就不會出現不良行為，不會做出違法犯罪的事情。道德水平低，法律觀念淡薄，就會追求低級趣味，難免會違法道德，違反紀律，出現不良行為，進而發展成為嚴重不良行為，發展下去就可能違法，甚至陷入犯罪的泥淖。只有提高道德水平，才能自覺遵紀守法，克服不良行為和嚴重不良行為，進而杜絕違法犯罪。
（二）、拒絕不良誘惑
1、中小學生閱讀淫穢書籍、觀看淫穢錄像、瀏覽色情網站）有哪些危害？
（1）不想學習，致使成績下降，進而曠課、逃學、在外過夜，甚至退學；
（2）紀律渙散，不能自拔，以身試法，墜入違法甚至犯罪的深淵；
（3）精神萎靡，行為放蕩，道德敗壞，喪失廉恥之心。
2、賭博對未成年人有哪些危害？
賭博是一種不正當的娛樂，是一種惡習。賭博上癮很難回頭，（1）嚴重影響學習，妨礙休息，損害健康，甚至會誤了前程；（2）嚴重影響人際關系。（賭得夜不歸宿，無心與朋友、同學交往）。（3）影響家庭和睦，甚至家破人亡。（4）會誘發違法犯罪。
3、毒品對未成年人有哪些危害？
摧殘身心健康；傳染和導致各種疾病，甚至死亡；會破壞家庭幸福；誘發刑事犯罪；會敗壞社會風氣，危害社會治安。?
4、邪教“ *** 功”等對未成年人有哪些危害？
“ *** 功”等邪教宣揚歪理邪說，蒙騙群眾，斂財害命，挑動制造事端，是威脅人民生命財產安全及社會穩定的毒瘤。?
5、怎樣合理利用網絡？
（1）學會自我保護。 ○1我們要正確認識網絡的兩面性，用其所長，避其所短。 ○2提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨便答應網友的要求 。 ○3網絡信息良莠不齊，要不斷提高自己的辨別能力和抵抗誘惑能力。
（2）遵守網絡規則。 ○1 在網絡交往中，遵守道德，語言文明；對求助者，要獻出愛心，盡力相助；與人交流要真誠友好等。○2上網要遵守法律。不惡意制造、傳播謠言，不污?他人人格，不進行詐騙活動；不泄露國家機密；不制造、傳播計算機病毒，不利用網絡破壞公共設施等。
6、為什么國家要開展“整治互聯網低俗之風”專項行動？
○1網上低俗信息不僅有悖于社會公德，而且違背了《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國婦女權益保障法》、《全國人民代表大會常務委員會關于維護互聯網安全的決定》、《互聯網新聞信息服務管理辦法》等法律法規和行業規范；○2一些網站鉆政策法規空子，采取打擦邊球的辦法，以多種形式發布格調低下、內容粗俗甚至低級下流信息，嚴重敗壞網上風氣。網上低俗之風泛濫，嚴重危害廣大青少年身心健康，殃及千家萬戶，禍及子孫后代，直接危害人民群眾的切身利益；○3整治互聯網低俗之風是貫徹落實科學發展觀，加強社會主義先進文化建設，構建社會主義和諧社會的要求。
7、為防止未成年按人沉迷于網絡，向有關部門提出那些建議？
（1）、國家應該加大執法力度，依法取締黑網吧。（2）提高網吧經營著和管理者的道德素質。（3）家長要切實履行監護和教育的義務，用正確的品行教育未成年人，應為未成年人的健康成長創造良好的家庭環境。（4）青少年應該依法自律，堅決不去營業性網吧；不瀏覽不良信息，學會依法保護自己的健康成長。
8、怎樣抵制不良誘惑？
(1)我們要努力提高自己的思想品德修養和科學素養，慎交朋友，提高自己的判斷能力，正確識別真假美丑，不為假象所迷惑，防止上當受騙。要克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的自控力，在自己的心中筑起一道抵制不良誘惑的堅固長城。
(2)抵制不良誘惑要有具體科學的方法，如聯想前景與后果法；主動請人幫助自己；避開誘因法；婉言謝絕朋友，提高自制力；專時專用，改正不良習慣。
總之，面對不良誘惑，我們決不能熟視無睹，應運用智慧和法律機智勇敢地與其進行堅決的斗爭，以保護自己，凈化我們的成長環境。



陜人教版《思想品德》八年級上冊第五課《誠信使得你我走得更近》
第一框：《誠信無價》教學設計
一、教學目標：
1、情感、態度、價值觀：
感受誠信是中華民族的傳統美德，堅信誠信是做人的基本準則，是立身、立業之道。
2、能力目標：
提高學生對誠信問題的認識能力。
3、知識目標：
了解誠信是中華民族的傳統美德，是立身、立業之根本。
二、教學重難點：
1、教學重點：誠信是中華民族的傳統美德。
2、教學難點：堅信誠信為本是做人的一條基本原則。
三、教學過程：
（一）接龍填空導入：
精□團結 篤□好學 人而□信， 不知其可 身□百倍
完成以上成語，請大家從上到下讀出所填字：誠信無價！
這就是我們今天要學習的內容的題目??（板書）誠信無價
說到誠信，我們每一個人都會有不同感慨，有關誠信的成語，大家也都知道不少，那么我們再來做一個填詞游戲吧：
抱誠守□ 誠□誠意 推誠□見 竭誠相□ 不□而信 信□好古 信而□征 難以置□
1．以上的成語共同點是什么?
學生回答：……
老師總結：這些成語都是講有關誠信的.
2．這些成語都告訴我們做人應該怎么做？
學生回答：……
老師總結：堅持誠實守信的基本原則
完成后讀一讀所填成語，并大聲讀出所填的字：真心相待，言而有信！
（二）講授新課
1、什么是誠信？
這句話是大家非常熟悉的了，請大家說說它的含義：誠實守信。（師：對待別人，要真誠、不說謊、不作假，忠實于自己承擔的義務，答應了別人的事一定要去做。）
（板書）中華民族不僅是禮儀之邦，而且也是誠信之邦。
請大家閱讀課本P53的兩個典故《宋濂借書》和《字據存心中》
請大家討論：
（1）宋濂他為什么要寒夜抄書？
（2）宋濂為不失信于人而連夜抄書，對你有什么啟示？
（3）蔡?把千金歸還給友人的兒子，圖的什么？
（4）結合蔡?歸還千金的故事,談談你對“誠于心而行于外”的理解.

（誠于心就是說人的內心要有正直、真誠、守信的信念。行于外就是說人的內心這種信念，往往從人的面部表情、談話，特別是一個人的行為等外在表現體現出來，可以使別人感受并認可。這就是表里如一、思想和行為的統一。）
師小結：誠和信是不自欺的，是內心和外部行為合一的道德修養境界。要達到這種境界就需要我們經常進行誠實守信的道德教育。誠實守信，是真、善、美，是真善美的統一，希望大家不斷地提高自己的素質，加強自我修養，早日達到這種真善美的境界。
過渡：誠信已經成了現代社會最基本的要求。誠信為本伴隨著我國數千年歷史的腳步融入人們的心靈深處，成為做人的一條基本準則。也是人們做事的基本準則，更是立業治國之道。
板書：誠信是立身之本
請大家閱讀《面試》，思考：
1．夏為什么會通過復試？
2．如果夏虛開發票是什么行為？她會得到什么？失去什么？
3．如果要你在金錢、美貌、誠信三者之中做選擇，但必須只選一樣，你會如何選擇？為什么？（金錢可能得而復失，美貌總有老去的一天，只有誠信使我們贏得信念、尊重，從而獲得金錢，得到幸福。）
4．假如一個人失去了誠信，會有什么結果？（無立身之地、孤立無援……）
師：誠信如黑夜里的火柴，照亮著我們的心空，誠信如一片綠葉，裝點著美麗的季節，誠信如一朵浪花，點綴著整個海洋！
2、誠信是中華民族的傳統美德，也是社會主義榮辱觀和公民基本道德規范重要內容之一。
（1）公民基本道德規范內容展示：愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻。
（2）社會主義榮辱觀內容展示：
以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥； 以服務人民為榮、以背離人民為恥；
以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥； 以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥；
以團結互助為榮、以損人利己為恥； 以誠實守信為榮、以見利忘義為恥；
以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥； 以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。
（3）誠信對于一個人就是生命之魂，那么它對于企業、對于一個城市、對于一個國家又意味著什么呢？
《冠生園的倒閉》：
2001年中秋節來臨前，老字號企業南京冠生園食品公司一片繁忙，他們正在趕制月餅，準備大賺一把。在生產過程中，南京冠生園食品公司想到了去年有一批月餅沒有賣完，但已過期變質。不知是誰起了歪主意，把這批過期變質的月餅去皮取餡，重新炒制，用陳餡制作新月餅。這一事衩中央電視臺“新聞30分”曝光（2001年9月3日）。人們感到上當受騙，紛紛將冠生園月餅丟棄。南京的大街小巷頓時到處都是散落的冠生園月餅，令環衛工人大為頭痛。被媒體曝光后，訂貨單位紛紛退貨，恨屋及烏，南京冠生園食品公司的其他食品從此也無人問津，該公司因此嚴重虧損，一厥不振。2002年2月4日，南京冠生園食品公司因資不抵債向南京市中級人民法院申請破產。南京冠生園這個知名廠家和品牌已發展了七十年之久，破產的直接原因是南京冠生園廠用隔年的陳餡生產月餅，但其根本原因卻是該廠家喪失了誠信道德。誠信的失落使一個老字號企業就這樣倒閉了，留給世人深刻的反省。
《城門立木》：商鞅要在秦國大刀闊斧地實施變法，從皆不信。于是他在南城門樹了一個木樁，承諾如果有人將木樁移到北城門，獎賞五十兩金子。有人搬走了木頭，商鞅馬上兌現了獎金，百姓紛紛嘆服。城門立木，商鞅信守諾言，先立信后變法，使變法得以順利實施。
《烽火戲諸侯》：西周建都豐鎬（今長安縣西北），接近戎人，周天子與諸侯相約，要是戎人來犯就點燃烽火、擊鼓報警，諸侯來救。周幽王的愛妃褒姒不愛笑，惟獨看到烽火燃起，諸侯的軍隊慌慌張張從四面趕來時而大笑不止。周幽王為博得褒姒高興，數次無故燃起烽火，諸侯的軍隊多次趕到而不見戎的，認為受了騙。后來戎人真的來了，已無人來救。幽王被殺于驪山之下，為天下人所恥笑。
四、本課小結：通過大家的例證，我們充分認識到了：小到一個人，一個家、一個企業、大到一個城市、一個國家，如果失去了誠信，都會失去生存的條件和土壤。誠信勝過黃金，是無形資產，是維系真善美的源泉，是影響人類社會發展、進步的最重要、最基本的價值取向。

五、板書設計：
一、什么是誠信？
1．對待別人，要真誠、不說謊、不作假，忠實于自己承擔的義務，答應了別人的事一定要去做。
2．中華民族不僅是禮儀之邦，而且也是誠信之邦。
二、誠信是中華民族的傳統美德，也是社會主義榮辱觀和公民基本道德規范重要內容之一。
陜人教版《思想品德》八年級上冊第五課《誠信使得你我走得更近》
第三框：《做誠實的人》教學設計
教學課題做誠實人
課標原文
懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任
依 據
課 標
原 文
要 求
確 定
的 三
維 教
學 目
標（一）情感、態度、價值觀：
養成對人守信、對事負責的號習慣，培養誠實守信的良好品質，努力做誠實的人。
（二）能力：
培養對誠實的復雜性的正確認識能力
（三）情感態度與價值觀：
懂得對人守信，對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任

根 據
課 標
原 文
和 三
維 目
標 設
定 的
主 要
課 堂
教 學
用 題1、為什么誠實守信是做人的基本要求和優良品格。
2、教材中于雄為什么在經濟很困難的條件下，可以得到鄉親們的幫助？于雄的事件對我們有什么啟示？
3、“狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信”這句廣告詞對我們做人有什么啟示?
4、為什么說“誠實是人與人這間建立正常關系的基礎，但現實生活中誠實的表現是復雜的”？
5、什么是善意的謊言？試舉例說明、好朋友做了錯事告訴了你并要求你替他保守秘密，這種表現是誠實守信嗎？說一說你的理由。
6、怎樣才能做到誠實才能得到信任？
教 學
重 點
努力做一個誠實的人

教 學
難 點
正確認識誠實的復雜變小
主要教
法學法列舉法、問答法、歸納法等

教 學
準 備計算機、投影儀、PPT課件

教學進程設計
導入新課情景導入
劉汀家購買了一臺電視機，根據商場送貨部門的統一調配，電視機在周日上午10時送到。周日早晨，爸爸媽媽臨時有事，要求劉汀在家等候。劉汀說自己跟同學約好了上午8時，到學校出黑板報。在媽媽的建議下，劉汀打電話于同學商量，把出黑板報的時間改為上午10時30分……
思考問題：如果商場送貨工不能準時送貨，那么會……如果送貨工準時把電視機送到劉家沒人等候，那么會……根據你得理解，請你把故事續寫下去。
講授新課出示課題：撐起自我保護傘
1、學生自行解決“教學用題1”與“教學用題2”：
具體流程：出示“教學用題1、2”→學生自行作答→全班抽查統一答案。
2、自學講述解決“教學用題3”：
具體流程：出示教學用題3→學生收集整理信息，思考問題，同桌交流答案→全班抽查統一答題思路→教師補充。
3、討論交流點撥解決“教學用題4、5”：
具體流程：出示“教學用題4、5” →學生收集整理信息，思考問題→四人小組，合作交流→各小組代表發言，全班集體討論→教師總結點撥。
4、點撥交流總結解決“教學用題6”：
具體流程：出示“教學用題6” →學生交流→教師點撥→閱讀“指點迷津”，總結全文
課堂小結通過今天的學習，無論何時，我們誠信是中華民族傳統的美德，是做人的基本原則，我們要從生活的點滴做起，不要欺騙他人。
板書設計做誠實的人
一、誠信基本要求：對人守信、對事情負責
二、現實生活中誠信的復雜性：
1、正確認識“善意的謊言”
不違背誠信原則的三種情形
三、做一個誠實守信的人


補充正文1、誠實守信是做人的基本要求和優良品格。
(1)誠實的基本要求：對人守信、對事負責是誠實的基本要求,也是做人優良品格。尤其體現在信守承諾,說到做到。
(2)守信與失信的不同結果：守信、負責受人稱道；失信和缺乏責任感被人遣責鄙視。
(3)學習生活中，點滴小事見誠信：①值日時不擦黑板，不打掃教室；②抄襲作業，不交作業；③上課無故遲到；④考誠作弊；⑤向同學借錢不還。以上學習生活中常見的現象均為不誠信行為，應予以改正。
2、教材中于雄為什么在經濟很困難的條件下，可以得到鄉親們的幫助？于雄的事件對我們有什么啟示？
這是鄉親們對于雄的信任，正是這種信任使人與人之間的關系變得美好與和諧。
于雄在經濟困難的條件下不失約，做守信、負責的人是難能可貴的，是很感人的。于雄這樣做才能得到別人的信任和尊重，才能在社會上站穩腳跟……正是因為有許許多多像于雄那樣誠實守信的人，社會才變得更加美好，從這個意義上講，就需要我們每一個人都必須做誠實的人。
3、“狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信”這句廣告詞對我們做人有什么啟示?
這句廣告詞告訴我們為人處世要講誠信。狼來了并不可怕，只要大家齊心協力共同努力就會把狼打跑；如果失去誠信，多次撒謊說“狼來了”，大家多次上當沒有人再相信他，一旦狼真的來了，就只能自己孤軍奮戰。失去朋友的支持和幫助，最后只能使自己陷入可怕的困境當中。因此，做人真正的危險在于失去誠信。
4、什么是善意的謊言？試舉例說明。
如：安慰失去親人的同學、朋友、鄰居而善意地說了一些謊話；為緩解同學面臨的巨大壓力而說了上些不真實的事情；家人暫不把病情真相告訴病人，使病人情緒穩定；……
出于維護當事人的得益，緩解他們內心的壓力和痛苦，減少他們的恐慌。其目的是以善為前提而說的一些話。
5、在特定環境下講這些善意的謊言，是否違背了誠實做人的基本要求？為什么?
不違背誠實做人的基本要求。
因為：誠實是做人的根本原則和基本要求，做誠實的人就不應該撒謊。但是，任何事情都得辯證地全面地去分析判斷，在特定的情況下講這些善意的謊言，有時是為了維護當事人的最大利益，且不是出于個人“私利”，是可以理解的。與人為善、出以公心，能夠更好地堅持誠信，所以，從根本上說，善意的謊言不違背誠實做人的基本要求。
6、誠實才能得到信任，我們要做一個誠實守信的人。
(1)認真履行做出的不違反道德和法律的承諾。
履行承諾：人際關系融洽，贏得別人的信任和尊重，增進了友誼；
未履行承諾：會失去他人的信任，會失去朋友，會使人際緊張，缺少輕松、愉悅的生活氛圍。
(2)遠離欺騙，誠實生活，從一點一滴開始。
在日常的學習生活當中，有許多點滴小事在考驗我們的誠信度。如：考場上，有同學向你詢問答案；有同學想抄襲你的作業；學習成績不理想，家長詢問你原因等諸如此類的問題擺在我們面前，是欺騙、說謊，還是誠實以待、實事求是，因此我們要遠離欺騙，誠實生活，從一點一滴開始，做對人守信、對事負責的人。
陜人教版《思想品德》八年級上冊第五課《誠信使得你我走得更近》
第三框：《共鑄誠信》教學設計
麻坪初中 崔 勇
一、《課程標準》原文：
“知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。”
二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標：
1、培養用法律來維護自己作為消費者的權利意識。
2、培養學生運用法律來維護作為消費者權益的能力。
3、知道法律保護消費者的合法權益。
二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標：
1、知道我國消費者權益保護法是專門保護消費者合法權利的法律。同時并了解我國保護消費者的合法權益的其它相關法律。
2、了解消費者享有的9項權利。
3、知道消費者維權的正確途徑。
4、懂得消費者合法權益受到侵害時應怎樣去維權？做一個聰明的消費者。
四、依據《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題：
1、快速瀏覽課本59~60頁內容，思考：為什么要依法保護消費者的合法權益？
2、認真閱讀課本60~61頁內容，思考：○1找出我國專門保護消費者合法權益的法律。 ○2還了解哪些保護消費者合法權得的法律？ ○3在課本上勾畫出消費者享有的的權利有哪些。 ○4經營者又應該盡哪些義務？
3、仔細閱讀課本61~62頁內容，完成下列任務：○1消費者應該怎樣維護自己的合法權益？○2你認為為一元錢打官司值得嗎？說說你的理由。○3如何做一個聰明的消費者？
五、依據教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程：
（一）導入新課：
用一個案例導入新課：共鑄誠信
（二）學生自學解決“教學用題1”：
具體流程：出示“教學用題1”學生自學作答全班抽查統一答題思路。
（三）自學、講述解決“教學用題2”：
具體流程：出示“教學用題2”，進行自學自導 學生收集整理信息，思考問題 同桌交流○1○2○3○4題答案 全班抽查統一○1○2○3○4題答題思路 教師講解各題參考答案。
（四）自學、交流、點撥解決“教學用題3”：
具體流程：出示“教學用題3”，進行自學自導 學生收集整理信息，思考問題四人小組，合作交流 各小組代表發言，全班集體討論 教師總結點撥。
（五）總結全課：
具體流程： 先由學生總結本節課所學知識，教師再總結全課。
六、補充課文正文
1、為什么要依法保護消費者的合法權益？
（1）在經營者與消費者的關系中，經營者處于有利地位，消費者難以從直觀上了解商品的性能和質量，從而在選購上處于被動地位；相對于有高度組織和強大實力的經營者來說，消費者往往勢單干力孤，這些都導致消費者牌不利地位。還有個別的經營者見利忘義，利用自己所處的地位損害消費者的利益。因此，必須依法保護消費者的合法權益。
（2）保護消費者的合法權益，有利于促進生產的發展，保證社會再生產的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。
2、我國保護消費者的合法權益的相關法律有哪些？
《中華人民共和國消費者權益保護法》
除此之外，還有《中華人民共和國民法通則》《中華人民共和國產品質量法》《中華人民共和國經濟法》《中華人民共和國價格法》和《中華人民共和國反不正當競爭法》等。
3、根據法律規定，我國消費者享有哪些權利？
安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權等。
4、消費者維權的正確途徑有哪些？
與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向有關行政部門申訴；根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁；向人民法院提起訴訟等。
5、為保護自己的合法權益不受侵犯，如何做一個聰明的消費者？
（1）主動學習和掌握有關消費的知識，增強自己的判斷能力和選擇能力。
（2）掌握有關消費者權益保護和知識，知道正確維權的方式和途徑。
（3）增強權利意識和法律意識，提高自我全面提高能力。
（4）在享有權利的同時，要履行好自己作為消費者應盡的義務。


陜人教版《思想品德》八年級上冊第五課《誠信使得你我走得更近》
第三框：《共鑄誠信》教學設計
一、《課程標準》原文：
3.7知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權益。
二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標：
1、 了解消費者的主要九項權利。
2、 知道法律保護消費者的合法權益。
3、 懂得用法律維護自己作為消費者的合法權益。
4、 掌握運用法律維護自己作為消費者的權利的有效方法。
5、正確理解消費者權利與共鑄誠信之間的聯系。
三、教學重點和難點：
1、教學重點：
了解消費者的主要權利，培養依法維權意識。
2、教學難點：
正確認識維護消費者權利與共鑄誠信的關系。
四、依據《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題：
1、快速瀏覽課本59-60頁⊙1內容，回答下列問題：
①經濟活動應遵循什么原則？
②假冒偽劣商品有何危害？
③你認為如何解決上述這種現象？
2、認真閱讀課本60-61頁⊙2內容，思考：
○1找出保護消費者權益的法律和名稱。
○2 圈點出此法中對消費者權益的有關規定。
○3 你認為經濟活動的參與者有哪些？查查他們應如何依法規范自己的行為？
○4 經營者應承擔什么義務？
3、仔細閱讀課本61-62頁⊙3內容，完成下列任務：
○1消費者依法維權有何意義？
○2消費者維權的方式和途徑有哪些？
○3在社會經濟活動中，我們應如何共鑄誠信？
五、依據教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程：
（一）導入新課：
打工奇遇：龔德銀（旬陽蜀河）-----引入：
誠信無處不在，無時不在，誠信是做人的根本，讓我們共鑄誠信。
（二）學生自學解決“教學用題1”：
具體流程：出示“教學用題1” 學生自學作答 師點撥統一答題思路。
（三）自學、講述解決“教學用題2”：
具體流程：出示“教學用題2”，進行自學自導 學生收集整理信息，思考問題 同桌交流○1○2③④題答案 全班抽查統一各題答題思路 教師講解答題思路和各題參考答案。
（四）自學、交流、點撥解決“教學用題3”：
具體流程：出示“教學用題3”，進行自學自導 學生收集整理信息，思考問題 四人小組，合作交流 各小組代表發言，全班集體討論 教師總結點撥。
（五）鞏固練習
1、每年的3、15是什么節日？
2、說說3、15與誠信有關的主題。
3、小明買回一MP4 ，沒用兩天就發現雜音很大，于是找到銷售商。銷售人員說：“我們只管銷售，不管質量，這事與我們無關，你去找廠家吧！”廠家說：“你使用了這么多天才拿來，誰知道這臺是不是購買的那臺，不換。”小明嘆口氣，“誰叫咱碰上了，自認倒霉吧！”
請你對上述三方的行為作出評價，并為小明出主意。
（六）小結。
通過今天的學習，我們懂得了當我們在消費時合法權益受到侵害，要學會依法維權，討回公道。只有全社會行動起來，形成合力，共鑄誠信，明天的天空會更加晴朗。
（七）補充正文。
1、為保證消費者的利益，經濟活動中應遵循什么原則？
答：誠實守信的原則。
2、在經濟活動中，我們應如何共鑄誠信？
答：⑴在消費過程中，我們應與經營者拉近距離，直面誠信。⑵維護誠信、懲治欺詐，法律是強有力的手段。《中華人民共和國消費者權益保護法》確認消費者權益，保護消費者權利，有利于維護社會經濟生活中的誠信。⑶消費者應舉起維權的雙臂，促使生產、經營者守法守信。全社會共鑄誠信，是建設誠信社會的必由之路。
3、根據《中華人民共和國消費者權益保護法》的規定，消費者享有哪些合法權益？
答：人身、財產安全權，知情權，自主選擇權，公平交易權，求償權，人格尊嚴、民族風俗習慣受尊重權等權利。
4、維護消費者的權利，經營者必須承擔相應的義務。經營者應承擔的義務有哪些？
答：保證消費者人身安全；維修、調換、退貨；出具票據或單據；提供真實消費信息；明確而且真實標價；在保質期內承擔質量保證；接受監督；計量準確等。
5、消費者依法維權有什么意義？消費者維權的方式和途徑有哪些？
答：⑴消費者舉起維權的雙臂，不僅是依法為自己討回公道，而且客觀上也促進生產、經營者守法守信。全社會共鑄誠信，是建設誠信社會的必由之路。
⑵消費者因合法權益受到損害，同經營者發生爭執，可以通過下列途徑解決：與經營者協商和解；請求消費者協會進行調解；向有關行政部門申訴，請求行政部門處理；根據與經營者達成的仲裁協議，提出仲裁機關仲裁；直接向人民法院提起訴訟。
（八）作業。
1、消費者有哪些權利？
2、消費者維權的方式和途徑有哪些？
（九）板書設計。

在消費過程中，要直面誠信

共鑄誠信 維護誠信，懲治欺詐，法律最有力

消費者維權的途徑

?人教版《思想品德》八年級上冊第五課《誠信使你我走得更近》
第二課時： 《共鑄誠信》教學設計
一、課標原文：
3.7 知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律武器維護自己作為消費者的權利。
二、教學目標：
知識與技能??無論是消費者，還是經營者，都要用“誠信”來指導自己的言行。
知道法律保護消費者的合法權益。
過程與方法??培養學生用法律來維護作為消費者權益的能力。
情感、態度、價值觀??樹立依法維權意識，樹立共鑄誠信的意識。
三、教學重難點：
重點：理解消費者的主要權利，培養依法維權意識。
難點：正確認識維護消費者權利與共鑄誠信的關系。
四、教學流程：
內容與方法師 生 互 動設計意圖
故事導入
激發興趣以 “一個古老的傳說”??“狼來了”的故事，導入新課。
誠信作為一種中華民族傳統美德，深刻地影響著五千年文明史中的每一個人。如：“一諾千金”、“一言九鼎”、“一言既出，駟馬難追”……反映了古人重誠信，重諾言。那么，在現代 經濟社會生活中，我們是否還要遵循這些原則呢？這堂課就讓我們走進《共鑄誠信》吧！

更好的激發學生的興趣。
讀一讀、生產者、銷售者相關規定作為生產者要切實做到：第一，不得生產國家明令淘汰的產品；第二，不得偽造產地，不得偽造或者冒用他人的廠名、廠址以及名優標志等質量標志；第三，生產產品，不得摻雜摻假，不得以假充真、次充好，不得以不合格產品冒充合格產品；第四，限期使用的產品，要標明生產日期和安全使用期或者失效日期等等。

?作為銷售者應切實做到：第一，不得銷售失效、變質的產品；第二，銷售產品，不得
?摻雜摻假，不得以假充真、以次充好，不得
?以不合格產品冒充合格產品；第三，不得利
?用有獎銷售的手段，推銷質次價高的產品；
?第四，保證期提供的商品符合保障人身、財
?產安全等要求。教育學生要了解社會、感知社會。
聯系實際
深化理解動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》中的大頭兒子活潑可愛，給我們留下了深刻的印象。可是2004年安徽阜陽等地出現了許多“大頭娃娃”，他們營養不良、頭臉浮腫、四肢細短，造成這一現象的原因就是食用了劣質奶粉，一袋袋的劣質奶粉殘害了許多花兒般的生命，一個個“大頭娃娃”仿佛在無聲地控訴：誰來為我們這些脆弱的生命設防？
請你回答：劣質奶粉的生產者和銷售者哪些行為與其要求不符合？

作為生產者要切實做到：第一，不得生產國家明令淘汰的產品；第二，不得偽造產地，不得偽造或者冒用他人的廠名、廠址以及名優標志等質量標志；第三，生產產品，不得摻雜摻假，不得以假充真、次充好，不得以不合格產品冒充合格產品；第四，限期使用的產品，要標明生產日期和安全使用期或者失效日期等等。
動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》中的大頭兒子活潑可愛，給我們留下了深刻的印象。可是2004年安徽阜陽等地出現了許多“大頭娃娃”，他們營養不良、頭臉浮腫、四肢細短，造成這一現象的原因就是食用了劣質奶粉，一袋袋的劣質奶粉殘害了許多花兒般的生命，一個個“大頭娃娃”仿佛在無聲地控訴：誰來為我們這些脆弱的生命設防？

劣質奶粉的生產者哪些行為與其要求不符合？


作為銷售者應切實做到：第一，不得銷售失效、變質的產品； 第二，銷售產品，不得摻雜摻假，不得以假充真、以次充好，不得以不合格產品冒充合格產品；第三，不得利用有獎銷售的手段，推銷質次價高的產品；第四，保證期提供的商品符合保障人身、財產安全等要求。
動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》中的大頭兒子活潑可愛，給我們留下了深刻的印象。可是2004年安徽阜陽等地出現了許多“大頭娃娃”，他們營養不良、頭臉浮腫、四肢細短，造成這一現象的原因就是食用了劣質奶粉，一袋袋的劣質奶粉殘害了許多花兒般的生命，一個個“大頭娃娃”仿佛在無聲地控訴：誰來為我們這些脆弱的生命設防？

劣質奶粉的銷售者哪些行為與其要求不符合？



結合事例探討問題，提高學生分析問題、解決問題的能力。
了解法律
掌握權利法律是最強有力的手段



消費者權益保護法保障我國消費者享有下列權利：
★消費者的人身、財產安全不受損害的權利
★消費者對商品和服務情況的知悉權
★對商品和服務的自主選擇權
★公平交易權
★依法求償權
★人格尊嚴、民族風俗習慣得到尊重的權利


安
全
權
商品和服務的安全、衛生，直接關系到消費者的生命、健
康和財產安全。消費者消費商品和服務首先必須有安全感
和安全保障。安全權包括人身安全權和財產安全權兩個方
面，這是消費者最主要的權利



知

情

權
省油的汽車


消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受服務的真實情況的權利。
如商品的價格、產地、生產者、用途、主要成份、生產日期、使用方法

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