一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應試者根據所給文字或圖畫的內容自己命題進行寫作。
材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題。
從命題的角度看，命題作文實際上是他命題，而材料作文則是自命題，這就是二者的主要區別。
材料作文的材料類型：
材料作文，是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。
一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。
主要有以下幾種：
故事型
梗概、片斷、寓言……
論說型
名言警句、哲理、議論文段……
事例型
名人事例、凡人小事……
情景型
生活場景、特別的細節……
圖表型
一幅漫畫或一個圖表……
材料作文常存在的誤區：
1．割裂材料：
對材料作文或話題作文，不能只抓之言片語，以偏概全。
2．認識膚淺，表面化：
材料作文中，作文文題有顯性的信息，也有隱性的信息，隱性的信息如言下之意，引申之義，比喻之意，寓深刻的道理于簡明的故事中，對此，一定要透過現象看本質。如果不能揭開題面隱喻，透視出所給材料的寓意，就會造成跑題。
3．審題正確而缺少材料。
4．答題節奏不好，時間不夠。
審題誤區：
1．誤把材料作文的材料，當作話題作文的材料。
2．誤把材料作文的材料，看作命題作文的提示。
材料作文的材料是命題的有機組成部分，往往很具體，有完整意思，命題從材料中來，作文內容又離不開材料。而命題作文有時附有的提示，一般來說，或說明或闡述，并不含有具體內容。
有時附了二或三則材料，必須抓準材料之間的聯系點或對比點，不能只看一則材料而不及其余。有時材料蘊含了比喻義，要求類比闡述，如“‘回聲’的啟示”所附的小孩和小山的對話，如果就事論事地談文明禮貌而不去闡述人與自然或人與他人的關系，就在理解上發生了偏差。
材料作文的命題誤區：
1．擴寫后的記敘文原貌依舊，手法單調，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節而已。
2．改寫后的記敘文或由于套用而與原文意思相去甚遠，或添加的細節違背生活常理。
3．議論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶”，材料沒有得到利用或運用。
4．由于重視了材料而淡漠了文題中的關鍵詞，寫出來的文章偏離了所要求表達的中心。
5．由于對材料的理解不深而提煉不出精粹的要點，文章立意過偏、過淺。
6．文體有誤、格式有誤。
材料作文的題型特點：
①題目有文字材料。
②要求考生依材料作文，或改寫材料，或續寫材料，或擴寫材料，或根據材料寫讀后感，或針對材料中的“現象”寫短評，考查的角度多種多樣。
③“題”的變化形式多樣，可以是命題，可以是自由命題；可以是半命題，也可以是無命題(如要求給給材料的人寫信)，其中以給一段材料、一個命題的為最多。也有以中考卷中的閱讀材料為考場作文材料進行命題的。
④文體比較單一，或記敘，或議論，或說明，“不限文體”的寫作要求很少出現。
材料作文考查讀寫結合能力，考生要閱讀、分析、提煉、聯想、表達，才能完成寫作任務。從考試角度看，由于它能極好地避開師生的猜題押題，又能讓所有考生有據而述，有的而議，有感而發，所以是一種優秀的題型，但現在開始受到冷落了。
材料作文寫法指導：
一、首先要“讀”：
讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫作要求。
讀材料。粗知材料內容，初步理解含義，以做到心中有底。
二、其次要“析”：
析讀材料是必不可少的一步，這個過程需要認真地咀嚼、品味、聯想、提煉。
由于“析材料”是材料作文的關鍵性的一環，所以可運用如下的讀法：
①發現法。
主要用于意義顯豁、中心明確的材料。
發現的目標：
一是材料的中心句；
二是文題中關于中心的提示；
三是材料中關于中心的提示。
發現了這些內容，就找到了據以立意的突破口。
②設想法。
主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續寫的材料。
設想的內容：
或是與材料合理銜接的情節；
或是與材料合理銜接的論述。
設想的過程就是思維的發散，所以要注意發散的合理性。
③歸納法。
主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。
④提煉法。
主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據。
⑤擷取法。
主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內容，并據此清理寫作的線索。
⑥揣摩法。
主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據此形成自己的觀點。
材料作文的審題過程：
①找要素
②析原因
③辨關系
④擬中心
材料作文的審題 ：
第一步，讀懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特點：
單則材料要從整體上把握其主旨；
多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；
比喻性材料要理解其比喻意義；
含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向） 。
第二步，選擇角度，準確立意。
主旨單一的材料據材料立意即可 。
蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。
一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：
“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；
“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。
一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。
中考滿分作文精彩語句集錦：
1.苦澀的求學路還很長，但我不會寂寞;因為我滿懷母親與大山的期望，因為我的心中有個永不會落下的太陽——母親，大山!——《招招手，豆角般的月兒》
2.今夜，星光燦爛!浩瀚的天際中劃過一顆流星，我默默地許下一個心愿，愿世界永遠和平!——《今夜星光燦爛》
3.隨著時間的流逝，你是否發現心靈已粘滿塵埃?那么用友善把心注滿，用愛真誠地對待每一個人，你就會發現世界依然美麗如昔!——《用友善把心注滿》
4.每個人都可能面臨機會。有的人能把握機會，取得成功，有的人卻只能對機會望而興嘆，因為機會只垂青有準備充分的人。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。逆境對于強者來說，是邁向級臺階的墊腳石，是駛向萬里征途的加油站，是大海上乘風破浪航船的強勁風帆。——《逆境造就成功》
5.書之聲悠遠，書之聲激昂，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古。——《書之聲》
6.笛聲清越，蕭聲深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，這些絲竹之音，吹之撫之，皆使人沉醉，卻都比不上書之聲。——《書之聲》
7.從不怨自己沒有動人的容顏，從不怨自己沒有婉轉的歌喉，從不怨自己沒有婀娜的舞姿……從來不怨什么，而是一直對自己說，即使沒有這些，我也是一顆美麗的星。——《我也是一顆美麗的星》
8.沉魚落雁、閉月羞花不是不可能。才高八斗、學富五車不是不可能。只要你做了，面對著世間萬象，請你不要輕易說不可能。——《1+1=?》
9.我為書而醉，醉在那書卷的馨香里;書如酒般讓人沉醉，而我愿意一生守望。——《醉在書卷飄香里》
10.自然像一道無比絢爛的彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡;自然像一枝悠揚婉轉的樂曲，生活像一片蔚藍浩瀚的大海。不管生活是酸，是甜，是苦還是咸，看一看美麗的自然，我的生活邊充滿了情趣。——《我美麗，因為我熱愛自然》
11.交往的條件是真心，而真心卻需要長時間才體現出來，但真心交往的，就是你真正的朋友。——《關于交往條件的實驗報告》
12.交往能使你的心理不斷完善、進步;交往能使你擁有和諧的人際關系，從而感到快樂;交往還能使你學會許多知識，彌補自己不足。——《交往說明書》
13.雪花隨著時間降落了有融化;玫瑰伴著時間綻開了又凋謝，凋謝了又綻放;而不同時間里的人，他的思想又會怎么樣呢?是否也會變換?……——《浸在“贊”海中的樹》
14.走向成功的第一步：不要自我設限，超越你的心理高度。每天高聲對自己說：“我是最棒的!”——《成功的告白》
15.心平氣和待人，是醉人的馨香，更是豁達的胸襟與氣度，是對生活理解和感悟。——《馨香醉人》
16.生命，總是美好的。不是因為苦惱太多，而是我們不懂得生活;不是因為幸福太少，而是我們不懂得把握。——《我需要的生命》
17.小鳥為燦爛的陽光歌唱，綠葉為拂過的春風歌唱，大海為蔚藍的天空歌唱。那些動人的音符串起了支支旋律，飛進我的心里，讓我也想唱首歌。——《我想唱首歌》
18.同一輪太陽，不同的角色，落日的余輝總是使人安靜，它給人歷決不僅僅是溫暖和光輝，它使人踏實，使人奮起，使人滿足，新一輪初生的太陽與永遠燦爛不朽的太陽總是同一輪太陽，朋友，和不感受一下落日帶給你的光輝?——《日暮里的歌聲》
19.在現實生活中，使我感動的事實在太多了。但我不為一件漂亮的衣服所感動，不為能住上豪華的新房子所感動，不為金錢所感動，不為名利所感動……能感動我的只有世間那點點滴滴的真情。——《點滴真情令我感動》
20.沒有的大獎的喜悅，沒有當明星的榮耀，平平凡凡點點滴滴的生活小事使我讀懂了人生這本書，真正體會到人間的真情，正是一次次的感動，使我走向了成熟，領悟到人生的真諦。——《點滴真情另我感動》
21.堅強的人值得喝彩。同時我們心里也會有這樣的想法：我也要做一個堅強的人，贏得別人的喝彩!——《喝彩》
22.鼓勵，是學海中劈波斬浪的漿;鼓勵，是人生中相互依持的拐杖;總在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信!——《“鼓勵”自傳》
23.海，給了魚兒一片蔚藍的天空，魚兒，也給了海一片生機;大地，給了樹木成長的潤土，樹，也反贈給大地一片陰涼;天空，給了鳥兒們自由翱翔的天堂，鳥兒，也賦予天空一片快樂。——《無語》
24.如果你還在遙望藍天等待著青云直上，那么就請你低下頭來，為自己成功的路上鋪設一條平凡的助跑線，并請記住只有厚積才能薄發。
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