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動物的數量及類群:
生物圈中的動物多種多樣，大約有150萬種。

動物的生活方式：
動物的運動方式是多種多樣的，主要有飛行、游泳、爬行、行走等。
（1）陸生動物適應陸地生活，運動方式主要是行走、奔跑、跳躍和爬行、如蜥蜴的爬行、熊的行走；
地面上的動物多種多樣，有用乳汁哺育后代的哺乳動物，也有體表具角質鱗片，用四肢在地面爬行的爬行動物，生活在陸地上的各種動物油與環境相適應的形態結構。蚯蚓生活在富含復制的濕潤土壤中晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和其他有機物為食。

（2）水生生物適應水生環境，運動方式主要是游泳，如魚靠鰭的擺動、海龜靠四肢的劃動。
水中的動物除了魚類還有腔腸動物(如珊瑚蟲、水母)；節肢動物（如蝦、蟹）；軟體動物（如河蚌）；兩棲動物（如青蛙）及哺乳動物。魚所以能在水中生活是因為兩個特點：一個是靠游泳來獲取食物和防御敵害，一個是能在水中呼吸。

（3）空中飛行的動物適應空中生活，如鳥類和昆蟲能夠在空中振翅飛行或滑翔
先是無脊椎動物中的昆蟲，后來是脊椎動物中的鳥，以及哺乳動物中的蝙蝠，他們既是陸生動物，也適于飛行。

陸地環境與水域環境的比較：
(1)空氣中含氧量比水中充足。
(2)水的密度比空氣的大。
(3)水溫的恒定性。
(4)陸地環境的多樣性。

陸生動物適于陸地環境的形態結構的共同特征：
(1)一般都有防止水分散失的結構，如爬行動物具有角質的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼，以適應陸地干燥的氣候。
(2)一般都具有支持軀體和運動的器官，如骨骼和四肢等，以適于陸地運動，便于覓食和避敵。
(3)一般都具有能在空氣中呼吸的器官，如肺和氣管等。
(4)一般都具有發達的感覺器官和神經系統，以適應多變的陸地環境，及時作出適應性反應。

易錯點：
誤認為海馬、鯨魚、海豚和海龜都屬于魚類
魚類有一些特征適于水中生活，如用鰭游泳，用鰓呼吸，終生生活在水中。只有有這些特征的動物才屬于魚類，故海馬、鯨魚、海豚和海龜中只有海馬屬于魚類。

魚類“浮頭”現象的辨析：
這是水中缺氧所引起的。在夜晚，由于沒有陽光的照射，池塘中的藻類無法進行光合作用釋放氧氣，但呼吸作用時刻都在進行，消耗了大量氧氣。在黎明時分，水中含氧量最低。此時，魚類因為缺氧，便出現“浮頭”，甚至跳出水面的現象，試圖從空氣中吸取氧氣。天亮之后，由于池塘中藻類可以進行光合作用，釋放氧氣，使水中含氧量大大增加，這時，魚類可以從水中獲得足夠的氧，便停止了浮頭現象。

各種環境中的動物知識梳理:

動物可以跨越多種環境而生存：
生物圈中動物的活動范圍并不只局限于水中、陸地或空中，而是跨越多種環境。例如，鳥類在空中飛行，但還要到陸地或水中棲息；水生動物中的龜、鱉還要到岸邊的泥灘上產卵；昆蟲中的蚊，幼體生活在水中，成體在陸地上棲息和在空中飛行。

雄性懷孕的海馬
海馬并不是生活在海里的馬，而是一種形狀古怪的小型魚類，如圖所示。它有一個與馬相似的頭，整個身軀像“龍”。從頭部和軀干相交的直角狀頂端到卷繞的尾尖，形成一條明顯的骨櫛狀脊椎。它平時依靠卷曲的尾部纏住水藻休息，游泳時則將身子垂直地立在水中，利用背鰭的扇動做直升直降的游泳。
海馬生兒育女的方式非常特殊，是由雄海馬代替雌海馬懷孕和生育的。原因是雄海馬尾巴前面的下部有一個袋子，叫孵卵囊，此囊是由兩層褶皮接在一起構成的。袋前面有一個孔，是雌海馬放卵入袋和小海馬出袋的通道。每次雌海馬將產出的數百枚卵通過此孔塞入雄海馬的袋子后，卵胚便在袋里發育成幼海馬，直到成熟出世。
海馬生活在淺海，以小型甲殼動物為食，主要分布在北太平洋西部，我國沿海都有，尤以南海最多。海馬的藥用價值極高，與人參齊名，民間有“南方海馬，北方人參”之說。

相關初中生物知識點：動物的形態結構和功能

水中生活的動物：
1. 魚
（1）魚的種類:
在脊椎動物中，魚的種類和數量是最多的，現存的魚類約有2萬多種。根據魚類生活水域的不同可分為淡水魚類和海洋魚類。我國有豐富的魚類資源，我國的淡水魚類約有800種，常見的有鯽魚(如圖)、鯉魚、鰱魚、青魚、草魚、鳙魚等，我國的海洋魚類已知的有1600多種，常見的有帶魚、大黃魚等。

（2）魚類對水中生活的適應特點
①形態：身體呈梭形，體表有鱗片，能分泌黏液，減小運動時的阻力。
②運動：靠尾部和軀干部的擺動產生動力。
③呼吸：用鰓呼吸。
④協調：胸鰭、腹鰭能維持魚體平衡，尾鰭決定魚體運動的方向。
⑤感知：魚的身體兩側各有一條明顯的線叫側線，能感知水流、測定方向，是感覺器官。
2. 其他水生動物
(1)腔腸動物：結構簡單．體壁由外胚層和內胚層兩層細胞及中間無細胞結構的中膠層構成，體內有消化腔，有口無肛門。如海蜇、海葵、水螅。
(2)軟體動物：它們身體柔軟，具外套膜，身體外面有貝殼。如烏賊、河蚌。
(3)甲殼動物：蝦、蟹等體表長有質地較硬的甲。另外，在水中生活的動物還有龜、鱉、鱷魚、海豚、鯨、海豹等，其中龜、鱉、鱷魚屬于爬行動物，而海豚、鯨、海豹則屬于哺乳動物。
另外，在水中生活的動物還有龜、鱉、鱷魚、海豚、鯨、海豹等，其中龜、鱉、鱷魚屬于爬行動物，而海豚、鯨、海豹則屬于哺乳動物。

陸地生活的動物
1. 蚯蚓:
(1)生活習性：蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機物的土壤中，白天穴居土壤里，以泥土中的有機物為食．夜間爬出地面。取食地面上的落葉。
(2)外部形態：蚯蚓的身體呈圓柱形，身體由許多基本相似的環狀體節構成，因此，蚯蚓屬于環節動物。前端有口，后端有肛門，靠近前端有一個較大且滑的體節稱為環帶。用手觸摸蚯蚓的體壁，體表有黏液。腹部有剛毛，與運動有關。
(3)運動：蚯蚓的體壁有較發達的肌肉，通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動。
(4)呼吸：靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁完成，其過程可概括為：

2. 其他環節動物
（1）沙蠶
生活在海邊的泥沙中，平時穴居，夜間在海底爬行，也經常在海水中游泳。在生殖季節，沙蠶常到淡水水域中產卵。其軀干部每個體節兩側有一對疣足，有爬行和游泳的作用。
（2）水蛭
身體前后端各有一個吸盤，用來吸附在臨時宿主身體上，或固著在物體上運動。依靠吸食人畜及其他動物的血液為食。

3. 兔
（1）生活習性
兔有野兔和家兔之分，是陸生哺乳動物；兔是草食性動物，善于在陸地上奔走、跳躍。
（2）外部形態
身體分頭、頸、軀于、四肢和尾五部分，后肢強大有力，適于跳躍運動；體表被毛，對保持體溫有良好的作用。
（3）結構和生理特點
①繁殖：兔的繁殖方式為胎生、哺乳。
②消化：兔的牙齒分為門齒和臼齒，門齒適于切斷植物纖維，臼齒適于磨碎食物；兔的腸很長，盲腸發達，這些特點是與它們吃植物的生活習性相適應的。
③血液循環：心臟四腔、兩條循環路線，輸送氧氣的能力強。
④呼吸：兔完全用肺呼吸，肺的結構復雜，氣體交換能力強。
⑤神經系統：兔有發達的大腦及遍布全身的神經，能夠靈敏地感知外界環境的變化并迅速作出相應的反應。

空中飛行的動物
1.鳥的種類世界上現在已知的鳥類有9000多種，我國有l186種，約占世界鳥類的13％，是世界上鳥類種類最多的國家之一。鳥類由于具有飛行能力，活動范圍明顯擴大，有利于覓食和繁育后代。有些鳥類具有遷徙的行為。

2.鳥類適于空中飛翔的形態結構特點
(1)身體呈流線型，飛行時可減小空氣阻力，利于飛行。
(2)體表除喙、足外，被覆羽毛。前肢變為翼，翼是鳥類的飛行器官，生有幾排大型的正羽。兩翼展開，面積很大，能夠扇動空氣而飛翔。鳥類的羽毛有正羽與絨羽之分，正羽覆蓋在身體表面，最大的正羽生在兩翼和尾部，在飛行中起著重要作用；絨羽密生在正羽的下面，有保溫作用。
(3)鳥類的骨有的很薄，有的愈合在一起，比較長的骨大都是中空的，充滿空氣，這樣的骨既可以減輕體重，又可以增強緊周性，利于飛翔生活。
(4)鳥類的胸骨生有高聳的龍骨突，在其兩側生有非常發達的胸肌，能牽動兩翼完成飛翔動作。
(5)鳥類的食量大，消化能力強，以適應飛行時消耗大量能量的需要。同時，消化管的結構之一直腸極短，使糞便可以隨時排出體外，以減輕體重，適于飛翔生活。鳥類無膀胱，尿不能在體內儲存，總是與糞便一起排出體外，這也可減輕體重，適于飛翔生活。
(6)鳥類體內有發達的氣囊，它分布于內臟之間、肌肉之間和骨的空腔里，氣囊都與肺相通，有儲存空氣、協助呼吸的功能。呼吸方式為雙重呼吸，雙重呼吸提高了氣體交換的效率，可以供給鳥類飛翔時充足的氧氣，有利于鳥類的飛翔。鳥類飛翔時，氣囊除了，協助完成呼吸外，還有減輕身體密度，減少肌肉之間和內臟之間的摩擦，散發出飛翔時產生的大量熱量的作用，這都有助于鳥類的飛翔生活。
(7)鳥類的心臟與哺乳類的一樣，具完全分隔開的四腔：左心房、左心室、右心房、右心室，有兩條完善的血液循環路線，動脈血和靜脈血完全分開，血液運送氧的能力強，適于空中飛翔生活。

3.昆蟲
（1）昆蟲的種類
已知的昆蟲種類超過l00萬種，是種類最多的一類動物。昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的動物。
（2）昆蟲的形態結構
蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，體表有外骨骼，可防止體內水分散失。

①頭部：是蝗蟲的感覺和取食中心，有一個咀嚼式口器、一對復眼、一對觸角，觸角有觸覺和嗅覺的作用。
②胸部：是蝗蟲的運動中心，生有3對足、2對翅，后足發達，適于跳躍，有翅，善于飛翔。
③腹部：蝗蟲的腹部有氣門，氣門與體內的氣管相通，是蝗蟲的呼吸器官。
④常見的昆蟲的口器：咀嚼式口器、虹吸式口器、嚼吸式口器、刺吸式口器、舔吸式口器
（3）昆蟲適于陸地飛行生活的形態結構特點
①具有減少水分散失的結構特征
外部具有不透水的外骨骼，內部排泄系統中馬氏管的排泄物主要是尿酸晶體，有效地減少了水分的散失。
②具有減小阻力和質量的結構特點
身體旱紡錘形，體重與體表面積之比最小。
③具有足夠的能量供應
昆蟲的食量大，食物成分所含熱量高；多為氣管呼吸，并具有氣囊特征，能充分地進行氣體交換，為充分地進行有氧呼吸獲取能量提供了條件。
④具有陸地和空中生活的運動器官
昆蟲具有三對足和兩對翅，足有不同的類型，有步行足、跳躍足、挖掘足等多種適應陸地生活的類型，翅具有飛行、保護和平衡的作用。
⑤具有適應陸地和空中生活的發達的感覺器官
昆蟲的頭部有一對觸角，是觸覺和嗅覺器官；有一對復眼，是視覺器官。有的昆蟲還具有僅能感光、不能辨認物體形狀和大小的單眼及具有觸覺和味覺作用的觸須，如蝗蟲。這都與昆蟲的陸地和飛行生活相適應。

兩棲動物
用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。

免的牙齒和狼的牙齒的異同：
免的牙齒分為門齒和臼齒；狼的牙齒分為門齒、犬齒和臼齒。牙齒的不同表明兩種動物的食性不同。犬齒尖銳鋒利，可以用于攻擊、捕食和撕裂食物，這說明狼屬于肉食動物；沒有犬齒的兔屬于草食動物，因為門齒形狀似鑿，適于切斷食物，臼齒咀嚼面寬，適于磨碎食物。

昆蟲的翅和鳥類的翼與飛行生活相適應的特點：
昆蟲的翅和鳥類的翼在飛行時展開，成扇形，這樣的結構特點適于在空中產生向上的升力和前進的動力；相對于身體大小來說，都具有輕、薄、表面積大的特點，有利于通過扇動空氣產生飛行的動力。

節肢動物的特征：
昆蟲是節肢動物中最多的一類，節肢動物除昆蟲外，還包括甲殼類(如蝦、蟹)、多足類(如蜈蚣) 等。它們的共同特征是：身體由許多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節。
附：幾種動物主要特征的比較

種類	身體	呼吸	運動	體溫	其他
環節動物	由彼此相似的環狀體節構成	靠濕潤的體壁與外界進行氣體交換	靠肌肉的交替舒張和收縮使身體蠕動	變溫	卵生
節肢動物	身體分節、體表有外骨骼	呼吸器官為鰓或氣管(蜘蛛類為肺)	靠翅或分節的足運動	變溫	卵生
魚類	體表被有鱗片	用鰓呼吸	靠軀體和鰭擺動游泳	變溫	卵生
鳥類	體表被覆羽毛、前肢變成翼	用肺呼吸，體內有氣囊協助呼吸	靠翼和足運動	體溫高且恒定	卵生
哺乳動物	體表被毛	用肺呼吸	靠四肢運動	體溫高且恒定	胎生、哺乳

易錯點：
誤認為既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物是兩棲動物
兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時兼用皮膚輔助呼吸的動物。鱷魚、海龜雖然既能在水中生活，又能在陸地上生活，但幼體并不是用鰓呼吸的，屬于爬行動物。

水域環境的保護:
(1)保護的緊迫性、必要性：環境污染嚴重，資源日趨枯竭。
(2)保護措施：
①保護水域環境，減少水域污染。主要是通過采取禁止向水域排放工業廢水和生活污水等措施來防止水體污染和建立完善的水體監管體系，及時發現污染源，并采取相應的防治措施，從而達到保護水域環境的目的。
②實施《中華人民共和國漁業法》和其他保護水資源的法律、法規。

動物棲息地的保護：
保護陸地生活的動物，首先要保證它們生活的基本環境：足夠的食物、水分和隱蔽地。由于人類活動的影響，動物的棲息地遭到嚴重破壞，使動物的生存受到極大的威脅。
(1)保護野生動物的生存環境保護野生動物最重要的是保護它們的棲息地，不要亂砍濫伐、破壞草坪；不要隨意堆放垃圾；不要濫用農藥和殺蟲劑；保護水源和空氣也是保護棲息地的一部分。
(2)另外，不要亂捕濫殺野生動物，不參與非法買賣野生動物，見到違法者應立即向有關部門反映。

雄性懷孕的海馬
海馬并不是生活在海里的馬，而是一種形狀古怪的小型魚類，如圖所示。它有一個與馬相似的頭，整個身軀像“龍”。從頭部和軀干相交的直角狀頂端到卷繞的尾尖，形成一條明顯的骨櫛狀脊椎。它平時依靠卷曲的尾部纏住水藻休息，游泳時則將身子垂直地立在水中，利用背鰭的扇動做直升直降的游泳。
海馬生兒育女的方式非常特殊，是由雄海馬代替雌海馬懷孕和生育的。原因是雄海馬尾巴前面的下部有一個袋子，叫孵卵囊，此囊是由兩層褶皮接在一起構成的。袋前面有一個孔，是雌海馬放卵入袋和小海馬出袋的通道。每次雌海馬將產出的數百枚卵通過此孔塞入雄海馬的袋子后，卵胚便在袋里發育成幼海馬，直到成熟出世。
海馬生活在淺海，以小型甲殼動物為食，主要分布在北太平洋西部，我國沿海都有，尤以南海最多。海馬的藥用價值極高，與人參齊名，民間有“南方海馬，北方人參”之說。

相關初中生物知識點：探究實驗：魚鰭在游泳中的作用

實驗目的：
1. 運用試驗探究魚鰭在游泳中的作用。
2. 根據探究的問題作出假設，制定探究活動方案。

探究實驗：
提出問題：
1. 魚有多少種鰭？分別叫什么？
2. 魚的尾鰭在魚游泳時起什么作用？

作出假設：魚的尾鰭在魚游泳時起前進作用。

討論探究思路：
方案一：直接觀察。
方案二：把魚鰭剪掉，拿另外一條魚與該魚對比，看該魚有什么失常表現。
方案三：用細線或木板分別捆扎魚的各個鰭。
方案四：制作魚的模型，拿模型來做實驗。

實驗步驟：
1. 選擇方案三。
2. 選取材料：兩條活魚，紗布，木板，魚缸（水池）。

3. 選擇一條活魚，用紗布，木板，細線捆扎魚鰭。
4. 將該魚小心放入魚缸或水池，同時再放入另外一條沒用進行捆扎的活魚，觀察記錄兩者的游泳狀態，比較有無“魚鰭”擺動時的運動狀態。
5.

6. 用同樣的方法捆扎其他魚鰭，進一步觀察其他魚鰭在游泳中的作用。

注意事項： 捆扎時，不要過于用力，動作要輕緩，以免使魚受傷。

探究結果：
1. 通過觀察，我們作出的假設得到了證實。
2. 根據本小組的觀察：胸鰭和腹鰭起平衡作用，胸鰭還有轉換方向的作用。將魚的胸鰭或腹鰭捆扎后，魚體左右搖擺不定，不能掌握平衡。背鰭對魚體的平衡起關鍵作用，被捆扎后會失去平衡而側翻。通過捆扎魚的尾鰭，證明背鰭可以產生前進的動力，還可決定運動的方向。

實驗結論：
1. 魚有5種鰭，分別是胸鰭，腹鰭，背鰭，臀鰭，和尾鰭。
2. 魚的尾鰭的作用是產生前進動力。

相關初中生物知識點：探究實驗：鳥適于飛行的特點

實驗目的：
1、知識：通過對鳥的形態結構、生理結構資料收集、觀察與探究，使學生能闡明鳥類適于空中飛行的特點及概述鳥類的主要特征；

2、能力：通過探究“鳥類適于飛行的特點”的探究過程，培養學生收集資料、觀察和思考能力以及發現問題、分析問題、解決問題的能力和創新精神。

3、情感：激勵學生對大自然不懈的探索精神；了解世界和我國的鳥類資源情況，加強環境保護意識的滲透；通過對鳥類飛行的認識，聯系自身的學習與成長，進行學習習慣和意志品質教育等。

探究：鳥類適于飛行的特點
1. 準備工作：搜集相關資料

2. 實驗方法：資料分析法、觀察法

3. 觀察對象及分析的資料：觀察鳥類的體形，發現其體形比較順暢、圓滑，前后端都較小，身軀部分較大。流線型體形可以減少飛行的阻力。

4. 實驗過程：

5. 實驗結論:
外形特點：體形：呈流線型，可減少飛行時空氣的阻力。羽毛：家鴿全身的羽毛主要有正羽和絨羽兩種，正羽主要用于飛行；絨羽有保持體溫的作用。翼：前肢變成翼，翼呈扇形結構，生有幾排大型的正羽，翼是家鴿的飛行器官。
骨骼：有的薄，有的愈合在一起，比較長的骨大都是中空的，內充氣體，這樣的骨骼既可以減輕身體的重量，又能加強堅固性，適于飛翔生活。
肌肉：龍骨突的兩側有發達的肌肉??胸肌，牽動兩翼可完成飛行動作。
消化系統：鳥的食量非常大，消化能力強，直腸很短。
呼吸系統：氣囊輔助呼吸，進行雙重呼吸
排泄系統：沒有膀胱，能及時排尿
循環系統：心肌發達，心率高，可以為飛行運送營養和運走廢物。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chuzhong/261693.html

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初中生物知識點：動物的生活環境和生活習性

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