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散文閱讀 解題路徑及其要訣 江西省上饒市萬中學 黃助昌 一、考情分析 本考點較難，考生常常不愿意強化訓練，以致上考場答非所問。散文閱讀考查有三個層級：一是淺表性的內容 “
散文閱讀”
解題路徑及其要訣
江西省上饒市萬中學 黃助昌
一、考情分析
本考點較難，考生常常不愿意強化訓練，以致上考場答非所問。散文閱讀考查有三個層級：一是淺表性的內容概括，答題時濃縮或摘要即可；二是篩選信息，分析歸納文章的要點，對某些重要詞句作詮釋；三是鑒賞文章的藝術手法、結構作用、思想觀點或情感。能力層級為C
至E
級。賦分較高，總計不會少于20
分。此考點是考生的薄弱點甚至是盲區，每得0
分的考生以千計。
二、應考策略
①
重點閱讀游記類的歷史散文和寫景散文，人民日報“
大地副刊”
上發表的地域性散文，相關省市的師生要尤為注意。②
一定要先拋開功利目的，讀完全文之后再看題，而決非相反。只有這樣的心態，才能夠著眼于整體駕馭閱讀，才能夠從宏觀上把握中心，理清內部的相互關系。③
依照作者的思想理解文章，不能擅自主觀發揮。首先確定題干的關鍵信息，從而確定答題的有效區域；其次明確問題的最主要方面，在有效區域劃定關鍵語句；最后結合上下文或上下段落進行研究分析，找出或選用最切題的詞語（得分點）組成句子。
三、要訣清單
考試內容
術語詮釋
答題思路
概括段意、主題
把握主旨的內容包括兩點，一是文章內容的高度概括，二是作者思想觀點和寫作意圖的概括。
做題時，必須有主題意識，必須從標題、首尾、文眼和議論、抒情語句中提取主要信息，把握中心思想。
體會含意
含意是指字面義、語境義（即一定語境中句子的臨時意義，如概括意義、哲理意義、象征意義）、句外意義（即言在此意在彼）。結合文本，明確中心思想，由篇章而語句，聯系上下文或全文，“
以文解文”
，重點找出主旨句或情感句。
1
、抓住關鍵詞語用通俗易懂的話詮釋。2
、還原修辭句的本體義，說出這種修辭的作用，最后點出作者的情感。3
、將抽象含蓄的詞句依據作品中另一些詞句進行詮釋。4
、將具體生動的詞句加以概括。
分析結構
結構是指文章的謀篇布局。要關注作者的思路和文章的線索。寫景敘事散文多按時間、空間為線索，狀物抒情散文多以某一事物、某種感情為線索，議論性散文家多以邏輯、情感為線索。
用結構術語概述，再結合全文，按照線索提取內容要點作答。
賞析形象內涵
散文中的人物形象（詠物散文實際上也是寫人）往往只是通過一個神態、一個動作、一個微妙的心理變化、一句人物語言、一個典型細節等表現人物性格，反映人物思想。
根據題干的要求，重點從那些議論和抒情的句子中提取表明作者思想感情的詞語，將這些詞語加以組織，便形成了答案。
鑒賞表達特色
表達特色是指：1
、四種表達方式（記敘、描寫、議論、抒情）。2
、表現手法。3
、修辭手法。4
、謀篇布局技巧（鋪墊、伏筆、承上啟下、升華等）。5
、語言風格特色。
第一步，用術語表述該句（段）的藝術性，；第二步，依據術語的內涵緊扣作品內容作答。
探究文本意蘊
文本意蘊是指作品所蘊含的思想、感情、人文精神（指主張以人為本，重視人的價值，尊重人的尊嚴和權利，關懷人的現實生活，追求人的自由、平等和解放的思想和行為）等內容，屬于文本結構的縱深層面。讀者的獨特視角往往能開掘作品的內涵，可自主發揮，但必須依據文本，言之有據，言之成理，自圓其說。緊扣文本，尊重文本，按照題目的指向，在文本尋找論據，提取有效信息。
先說結論或推斷或觀點，可“
出乎文外”
（不一定是作者的觀點），再“
入乎文內”
，從文本中找出論據加以證明。
藝
術
手
法
主

要

表

達

方

式
自稱
第一人稱，用“
我”
的所見所聞所歷所感所思所想為文
①
便于直接表達作者的觀點態度；②
增強文章的真實性和真切感，增強表達效果；③
常作線索
指出第一人稱使用情況，分析其作用、好處。（做題時，將左欄里項目選用，再結合文章內容簡述即可，下同）
對稱
第二人稱，又叫“
直接談話式”
，第一人稱的變化形式
①
直接對話，真切自然；②
直面對象，便于抒情；③
若對象為事為物，則具有擬人化作用。
說明使用情況，分析作用、好處。
倒敘
將記敘內容中的片斷提前寫
①
強調突出被倒置部分的內容；②
造成懸念，吸引讀者；③
避免平鋪直敘，使情節富于變化
說明倒敘情況，指出強調內容，分析倒敘好處或作用
插敘
在敘述過程中插入某一片斷
①
補充內容，使特點更突出；②
補充內容，使情節更完整；③
補充內容，照應上文或作下文鋪墊
說明插敘情況，指出補充內容，分析作者用意
人物

描寫
描寫人物形象的用法，有肖像、語言、行動、心理等
突出人物性格特征，增強形象的感染力和語言的生動性，有的還有推動情節、體現主旨的作用
分清描寫類別，指出對人物塑造的作用
景物

描寫
作品中對自然風光和社會環境的描寫
①
交代或暗示時代背景，為人物設置活動空間；②
渲染氣氛，奠定感情基調；③
烘托人物，使形象更突出；④
有的具有推動情節、預示結局作用
概括說明景物內容，分析作用、好處
白描
以勾特點、不設喻、少修飾為特征的描寫方法
①
鮮明突出事物的特征；②
語言簡潔洗練，真切自然，毫無做作之嫌。
引述白描文句，說明事物特征，分析白描好處
摹狀
對景物作細膩入微的描摹，有摹聲、摹色、摹形等
①
繪聲繪色，窮形盡相，使事物活靈活現，惟妙惟肖，栩栩如生；②
使讀者如聞其聲，如臨其境
例說摹狀種類，說明作用好處
間接抒情
與“
直抒胸臆”
相對的概念，有借景抒情、托物言志、懷古傷今、借古諷今、借人寫己、敘事抒情等方式
①
將抽象的情感表現得具體形象，便于讀者接受和理解；②
表意委婉，抒情含蓄，余味無窮，耐人尋味。
說明間接抒情的方式，分析其作用、好處
現身說法
用自己的經歷遭遇為例，對人進行講解或勸導
①
能有力地論證文章觀點；②
能豐富文章材料，充實文章內容；③
增加可信度，增強說服力；④
顯得真切自然，便于讀者理解和接受
概括材料內容，指出論證對象，說明作用、好處
比喻論證
用設喻的方法闡明觀點
①
化抽象為具體，將道理講得形象生動，深入淺出；②
增強語言的生動性，增強議論的說服力
指出喻體、本體，說明所論證觀點，分析作用好處
夾敘夾議
敘事中穿插議論、抒情
熔多種表達方式于一爐，筆法靈活，搖曳多姿；以敘事為基礎，以議論畫龍點睛，以抒情煽情造勢，以描寫渲染鋪墊，增強文章表現力、感染力
概括敘事、議論、抒情內容，分析如何結合，解說寫法好處
時斷時續
敘事時略作中斷，然后續敘時斷時續
熔敘議描抒于一爐，行文連貫而富于變化，可激起敘述的波瀾，生動活潑，靈活多變
舉出實例，說明如何斷如何續，分析意圖和好處
忽離忽合
離指放得開，合指收得攏
既放得開，又收得攏，欲即欲離，不即不離，使文章波瀾起伏，富于變化，生動感人，引人入勝
舉出實例，分析離合之處，解說意圖和好處
詳略得當
詳寫與略寫結合
①
有詳有略，主次分明，突出重點，充實內容，凸現中心；②
或惜墨如金，或用墨如潑，參差變化，搖曳多姿
概括材料內容，說明詳略安排，分析詳略原因，說明用意好處
動靜相宜
動態描寫與靜態描繪的結合
靜中有動，動中有靜，甚至靜景動寫，動態靜描，能突出事物特征，將對象表現得活潑有致，使文章跌宕起伏，靈活多變，富于詩意，充滿美感
舉出實例，分析動靜結合情形，指出用意好處
主

要

表

現

手

法
象征
用具體事物代表特定意義，為“
思想感情的方程式”
①
形象表現思想情感；②
具有深沉、含蓄之美；③
啟發讀者聯想、思考，增強藝術感染力。
找準本體，指出征體，歸納象征意義，分析效用。
對比
將相反的事物或事物相反方面進行比較的表現手法
①
反襯正方，突出其鮮明特征，凸現主旨；②
表現作者好惡褒貶；③
給讀者深刻印象和啟示。
找出對比雙方，揭示對比用意，說明對比效用。
襯托
用次要事物作陪襯來突出主要事物，有正襯、反襯二類
①
從側面突出事物特征，表現主旨；②
表意委婉，含意雋永，耐人尋味，啟發讀者聯想、想象。
找出襯托雙方，揭示襯托用意，說明襯托效用。
用典
采用典故表情達意，含用事、用文兩種。
①
用古人古事，借人寫已，借古諷今，懷古傷今，委婉含蓄地表達思想情感；②
用詩文名句，佐證文意，增強說服力；③
用典可增強文化氣息和文學情味，增強文章的表現力和可讀性。
指出用典之處，解釋典故內容（指用事），分析用典意圖，說明用典效用。
比興
比，即打比方；興，即托物起興。古詩和民歌常見手法
比：取喻設譬，形象地表情達意。興：①“
先言他物”
，托物發端，觸物生情，烘托氣氛，奠定基調；②“
引起所詠之詞”
，總起下文。
指出比興手法，說明運用情況，分析作用、好處。
諷刺
用夸張、反語等手段揭露、嘲諷或戲謔對象，有冷嘲（含刺）、熱諷（含淚）之分
①
鮮明地揭示對象的本質特征；②
鮮明地表達作者的褒貶好惡；③
幽默風趣，增強戰斗性、批判性或感染力。
引用諷刺詞句，說明諷刺對象及特征，分析其效用
渲染
在高潮或主體出現前，對環境、場面、事件、人物等作濃墨重彩的描寫
營造氣氛，設置鋪墊，奠定感情基調，預示情節結局，增強合理性、連貫性，增強表現力感染力
概述渲染內容，指出渲染目的，分析渲染作用好處
虛實相生
“
虛”
指作品中的空白或想象性內容，“
實”
指實物實景
①
留下“
空白”
，讓讀者從虛中想象實，從實中體會虛，激發想象，增強吸引力；②
有虛有實，虛實結合，豐富內容，充滿想象，增強表現力
概括材料內容，辯明虛實性質，分析用意好處
抑揚結合
有意壓低或抬高對象，或“
欲揚先抑”
，或“
欲抑先揚”
巧作抑揚，造成“
落差”
，使人、物特征更鮮明突出，形象更豐滿，能鮮明地表情達意，增加文章波瀾曲折之美，增強文章的可讀性吸引力
概括段意，說明抑揚結合情形，分析作者用意，略說寫法好處
主
要
修
辭
手
法
比喻
打比方。有“
語言藝術之花”
之譽。
①
生動形象，突顯特征；②
化抽象為具體，化深奧為淺顯，“
狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”
；③
引發讀者聯想，激發讀者共鳴
一一引出原句，分析本體、喻體和相似點，指出所突出特征，綜述其好處
借代
用相關事物代替所表達事物
①
突出特征，強調重點，增強形象性；②
委婉含蓄，幽默俏皮；③
有時具有回避掩飾作用。
引用原文，找出借體和本體，指出特征，綜述好處
擬人
把物當人寫，將物人格化
①
突出事物特征；②
賦予無生命事物以生命，賦予無情感事物以感情，使語言形象化，顯得生動活潑；③
便于抒情，激發想象，加強感染力。
一一引出原句，分析所突出特征，說明擬人好處
夸張
有意言過其實，對客觀事實作夸大或縮小描述以顯特征
①
鮮明突出事物的特征，激發聯想；②
鮮明表達褒貶好惡，引起共鳴；③
生動形象，幽默風趣。
一一引出原句，分析所突出特征，說明其好處
對偶
由兩個字數相當結構相同的語句構成的語言藝術形式
①
句式整齊，音節勻稱，抑揚頓挫，音樂感強；②
表意凝煉，概括力強，具警策之美；③
讀來朗朗上口，悅耳動聽，便于吟誦，便于記憶。
引出對偶句，細析對偶美
排比
由三個或三個以上內容相關結構相似語氣一致的句子構成的語言藝術形式
①
強調內容，增強說服力；②
強化抒情，增強感染力；③
造成氣勢，增強表現力；④
層遞還能逐層深入地闡說事理，有深化內容之效。
引出排比句，說明其效用
設問
為引人注意而無疑而問，明知故問
①
通過自問自答，強調思想內容或情感態度；②
引起人們注意，令人深思，發人深省；③
能輔助反映思維過程，起理清思路、提綱挈領作用
引出問句，判明類別，說明答案，分析效用。
反問
用疑問形式從反面表達正面的意思
①
加強語氣，顯得義正辭嚴，引起讀者注意，增強表達效果；②
變化句式，打破平板，掀起波瀾
引出問句，判明類別，說明答案，分析效用。
反復
有意讓某些詞句重復出現，有連續、間隔之分
①
強調突出所反復的內容；②
一唱三嘆，能加強節奏和抒情效果；③
間隔反復還具有串接文句文段、連接內容、分清層次之用，不斷強化內容
引用反復文句，說明反復種類，分析反復效用
反語
又叫“
說反話”
，用與本意相反的詞句來表達本意。
多用于批判對象，揭露對象本質，進行諷刺嘲笑，語中含刺，能增強批判性、戰斗性。具幽默感。
引出反語詞句，解釋其本意，分析修辭效用。
雙關
又叫“
一語雙關”
，分諧音雙關和語義雙關兩類。
①
言在此而意在彼，表意委婉；②
含蓄雋永，耐人尋味，能增強抒情效果；③
生動活潑幽默風趣
找出雙關詞句，說明其雙重含義，分析作用、好處 。
博喻
“
莎士比亞式比喻”
，用兩個以上比喻表現事物特征
①
多側面多角度表現事物，使其特征更鮮明突出；②
生動形象，而且有氣勢，能增強抒情性和表現力。
找出博喻文句，指出其中喻體，說明所突出事物特征，分析博喻好處
通感
指采用不同感覺間相互溝通與挪移的方式描摹對象
①
化抽象為具體形象，突出特征，增強表達效果；②
調動讀者多種感覺，激發聯想，耐人尋味。
引出通感文句，分析移覺情況，說明表達效用
構
思
技
巧
（先弄清楚某段落的內容，
再看它在文章中的位置
和具體采用了什么時候藝術手法）
常

見

立

意

組

材

布

局

謀

篇

技

巧
（按照句段所處的位置，結構上的作用大致是不變的：
開頭，引起下文，鋪墊；中間，承上啟下；結尾，總結上文，揭示或升華主題。
（當然，這只是最基本的，還得根據文章，選用其它一些術語來詮釋）
文眼
詩文中體現主旨的詞句
①
提綱挈領，畫龍點睛，凸現中心，使主題鮮明突出；②
總領全文，總攝全篇，使結構更加圓合
引出文眼詞句，說明總攝作用，分析巧設文眼好處（根據文章內容的具體情況選用左欄里的項目，下同）。
開門見山
文章開頭直接顯示中心，“
一開始就走向目的地”
。不拐彎抹角，直接點明話題或文章主旨
①
強調突出中心，使主題鮮明突出；②
總領全文；③
總領下文，預示行文的內在基調、當下感念；④
行文不枝不蔓，干脆利落。⑤
挑明寫作緣由；⑥
奠定文章基調，展現思想深沉、情感飽滿的特點；
說明開頭情況，指出全文中心，分析開頭好處（或統領全文，或引起下文，或為下文作鋪墊、或與下文形成對比、抑揚）。
卒章顯志
文章結尾時顯示中心。
①
深化文章內容，升華主題思想；②
總結全文，使結構完整；③
有水到渠成之感，有強調之效
說明結尾情況，指出全文中心，分析結尾好處（或總結上文，呼應開頭，或點明題意，或升華主題，或發人深省、發人深思）。
以小見大
用具體材料表現重大主題，用一滴水反映太陽的光輝
①
以小見大，化虛為實，將抽象事理表現得具體實在；②
避免空泛，使文章有血有肉，內容充實
概括重大主題，說明小的材料，分析以小見大好處。
線索
貫穿文章始終起組織材料作用的人物、事物或情感。有時間線索、空間線索、感情線索、事物線索。
一線串珠，將零散材料組成有機整體，條理井然，結構嚴謹；顯示思路，清晰文脈，突出中心。
概括材料，找出線索，說明具體表現，分析效用。找線索，可從標題、首尾、重復出現的詞語入手。
形散神聚
用一組材料從不同側面、不同角度表現中心
①
眾星捧月，散而不亂，形神兼備，中心突出；②
材料豐富多樣，內容博大精深，增大文章容量，豐富讀者見聞。
概括材料內容，找出中心主旨，分析寫法好處
點面結合
概括事實與典型事例結合的選材、組材技巧
①
有點有面，全面而深入地反映事物，突出特征，更具感染力；②
材料多樣，富于變化，增強可讀性；③
便于讀者形成全面完整印象，增強說服力
概括點、面材料，說明結合方式，分析作用好處。
題文照應
文章題目與正文的照應
①
緊扣中心寫作，不枝不蔓，行文緊湊集中；②
反復點扣題目，對中心有強調突出之效。
找出點扣題目之文句，分析反復點扣的作用、好處。
過渡
層次段落間起承上啟下作用的詞語或句子
①
承上啟下，使內容連貫，文脈暢通；②
使結構嚴密，銜接自然。
引出過渡文句，說明承上啟下情況，分析作用好處（或承上啟下，或前后呼應）
前后照應
上下文間內容的前伏后應
①
使內容完整，真實可信；②
構思精巧，行文縝密，結構圓合嚴密。
找出伏筆應筆，分析其作用、好處
起承轉合
文章基本結構方式，即開頭、展開、轉折、結尾。
①
有頭有尾，結構完整；②
章法井然，結構清晰③
環環相扣，結構連貫；④
接應自然，結構嚴密
概括段落大意，說明段間關系，分析結構特征
首尾呼應
文章開頭與結尾的照應
①
重復開頭內容，強調突出中心，深化主題；②
首尾遙相呼應，結構完整、嚴謹。
找出首尾呼應文句，分析其作用、好處。
語
言
特
色
常

見

語

言

特

征

或

風

格
準確周密
語言運用準確，無懈可擊
動詞精確，無法替換；修飾、限制語科學，無法刪除；用語合乎客觀實際，合乎事理邏輯，合乎語法規范，體現人物、事物個性特征。
舉出實例，分析其如何恰如其分地表情達意。
言簡意賅
用最少詞句表達豐富的意義
主要為“
煉語”
賞析。特征是以少勝多，言簡意豐，簡潔洗煉，含蓄雋永，耐人尋味
舉出實例，揭示內涵，概說特征。
生動形象
語言活靈活現，具體形象
①
人物語言個性化，言如其人；②
描寫逼真，繪聲繪色，惟妙惟肖；③
運用多種辭格，新鮮活潑；④
注意詞語選用，注意句式變換。
舉出實例，分析其生動形象成因或表現。
樸素自然
語言自然不做作，少雕飾
發自內心，出于至誠，感情真摯；明白如話，清新自然，不堆砌，少修飾，不做作，真切平實，通俗易懂，“
清水出芙蓉，天然去雕飾”
。
舉出實例，說明表現（白描、口語、大眾化），概說好處。
含蓄蘊藉
語言含義深刻，含而不露，言在此而意在彼
引而不發，含而不露，欲言還休，富有言外意、弦外音、話中話，深沉厚重，深蘊含蓄，“
不著一字，盡得風流”
。
舉出實例，揭示其豐富內涵，略析其成因（象征、雙關、暗示等）及好處 。
幽默風趣
語言詼諧機警，活潑有趣
運用夸張、反語、仿詞、雙關等手段，突出事物特征，揭露事物本質，富于諷刺意義，增強批判性和說服力，令人輕松愉快，忍俊不禁。
舉出實例，說明用意，分析好處。
莊重典雅
語言平實沉穩，嚴肅鄭重
采用典范書面語，拒絕俚詞俗語；常用古語詞、成語；多用專有名詞、術語；多長句、復句。莊重嚴肅，堂皇正大，深沉厚實，義正辭嚴
舉出實例，說明成因和用意，略說好處。
清新明快
語言干凈利落，明白曉暢
語言直截了當，不拐彎抹角，斬釘截鐵，單刀直入，一語中的，一針見血，痛快淋漓，雅俗共賞
舉出實例，分析特征好處。
絢麗華美
語言酣暢淋漓，辭藻華麗
辭藻華麗，注重修飾，表意細膩，體物入微，窮形盡相，多用辭格，講究技巧，富于聯想、想象，縱筆潑墨，氣勢如虹，內容豐富，表意充分
舉出實例，分析特征好處。
音律和諧
語言具有音樂美
合轍押韻，節奏勻稱，平仄調配，抑揚頓挫，音律講究；多用疊詞象聲詞，多用整句，多用四字短語。讀來朗朗上口，聽來悅耳動聽，富音樂性
舉出實例，分析成因好處。
整散結合
整句（對偶、對比、排比、反復、頂真等）與散句錯雜
語言具有整齊美、對稱美、復疊美、回環美、錯落美，活潑多致，豐富多彩，顯得文采富贍，文氣十足，情濃意滿，酣暢淋漓
引出整句，分析其語言美感，略說整散結合之妙。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chuzhong/336745.html

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