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2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期第一次階段性檢測(cè)高二語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1． 本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，滿(mǎn)分225分。考試用時(shí)150分鐘。2． 第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上的對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。3． 請(qǐng)將第II卷答案用0.5毫米黑色簽字筆寫(xiě)在答案紙規(guī)定的位置上。一、（18分，每小題3分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A．寥廓（kuò） 雜糅（lóu） 嬌嗔（chēn） 同胞（bāo） B．纖細(xì)（qiān） 碾軋（yà） 接茬（chá ） 稽首（qí）C．踉蹌（qiàng） 逮捕（pǔ） 鐵鍬（qiāo） 編撰（zhuàn）D．笑靨（yè ） 悵惘（wǎng） 蛻變（tuì ） 紈绔（kù）2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A．褶皺 窺伺 冗煩 心不在焉B．吞噬 憔悴 猿猱 沸沸揚(yáng)揚(yáng)C．相貌 土坯 郵戳 義憤填贗D．內(nèi)涵 含蓄 湮沒(méi) 迫不急待3. 依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（1）一方面要供認(rèn)我自己的罪過(guò)，一方面也要為我自己 。（2）1978年，由華盛頓主持的制憲會(huì)議成功地 了美國(guó)憲法。（3）兩漢時(shí)期出現(xiàn)了叫“賦”的散文，多用對(duì)句，以后 為駢文，通篇都用對(duì)句，風(fēng)格華麗優(yōu)美。A．辯解 制定 演變 B．辯證 制訂 演變C．辯解 制訂 演化 D．辯證 制定 演化4. 下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．劉蘭芝與焦仲卿、羅密歐與朱麗葉的忠貞不渝，張生和崔鶯鶯的纏綿悱惻，讓我們深切感受到經(jīng)典文學(xué)作品的永恒魅力。B．今天我們?cè)谶@里集會(huì)，就是要把這種駭人聽(tīng)聞的情況公之于眾。C．在美國(guó)國(guó)會(huì)大廈里至今仍懸掛著一張巨幅的油畫(huà)，畫(huà)面上開(kāi)國(guó)元?jiǎng)诐?jì)濟(jì)一堂，那是美國(guó)的開(kāi)國(guó)大典。D．為期一周的校園文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)落下帷幕，經(jīng)過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們班總分名列全校第一，同學(xué)們彈冠相慶，歡呼勝利。5．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．金秋十月，常德市有關(guān)部門(mén)針對(duì)廣大橘農(nóng)柑橘銷(xiāo)售難的現(xiàn)象采取了減免市場(chǎng)設(shè)施占用費(fèi)、擴(kuò)大柑橘宣傳力度、組織客源、減少申報(bào)環(huán)節(jié)等幫助橘農(nóng)們打開(kāi)銷(xiāo)路。B．亞太經(jīng)合組織第十七次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議在新加坡召開(kāi)，本次會(huì)議同期舉辦“未來(lái)之聲”活動(dòng)，將邀請(qǐng)約百名來(lái)自各經(jīng)濟(jì)體的學(xué)生代表和指導(dǎo)老師來(lái)參加了活動(dòng)。C．最近，東北林業(yè)大學(xué)作出決定，號(hào)召全校師生向在危險(xiǎn)關(guān)頭舍己救人而身負(fù)重傷的大二學(xué)生劉家霖同學(xué)學(xué)習(xí)，并授予劉家霖“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)員”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。D．在構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中，科技創(chuàng)新要“以民為本”，這就需要我們的科技工作者改善“公益類(lèi)科技就是低端技術(shù)”的偏見(jiàn)，從制度上著手大力打造“民生科技”。6．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是在學(xué)校的日子里，我沒(méi)有什么特別的感覺(jué)，________，________，________，________，________，________。我默默地注視著學(xué)校紅色的大門(mén)，由衷地感謝她帶給我的一切。①很多時(shí)候你可能覺(jué)得今天跟昨天沒(méi)什么不同②這時(shí)你可能非常留戀過(guò)去的日子③突然發(fā)現(xiàn)它寫(xiě)得真好④你回過(guò)頭來(lái)，其實(shí)一切都在改變⑤不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地在改變”⑥現(xiàn)在要離開(kāi)這個(gè)學(xué)習(xí)了幾年的學(xué)校A．①②④⑤⑥③　　B．①⑥②⑤③④　　C．⑥②⑤①④③　　D．⑥⑤③①④②二、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成7～9題。每小題3分“微博粉絲”的興起與媒體技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)，同時(shí)也受“粉絲”自身心理因素的驅(qū)動(dòng)。美國(guó)社會(huì)學(xué)家卡茨認(rèn)為：人們接觸和使用傳媒的目的都是為了滿(mǎn)足自己的社會(huì)、心理需要。“微博粉絲”的出現(xiàn)也是源于這個(gè)群體的特定需求。“微博粉絲”對(duì)于名人的關(guān)注很大程度上與傳統(tǒng)“粉絲”相類(lèi)似，是為了追逐體育明星、影視明星和媒體人物等偶像。偶像的身上體現(xiàn)了大眾的夢(mèng)想，并且為大眾建構(gòu)了生活的幻象。“粉絲”通過(guò)微博通信進(jìn)行信息溝通，不再單純通過(guò)大眾傳媒來(lái)獲取名人信息，而是通過(guò)類(lèi)似直接的接觸途徑為自身帶來(lái)直接的媒介體驗(yàn)，甚至于對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同。所以，“粉絲”關(guān)注微博的重要因素之一就是滿(mǎn)足情感的自我需求，并在名人偶像的形象中找到自我認(rèn)同。勞倫斯?克羅斯伯格曾撰文指出：“‘粉絲’對(duì)于某些實(shí)踐與文本的投入使得他們能夠?qū)ψ约旱那楦猩�活獲得某種程度的支配權(quán)，這又進(jìn)一步使他們對(duì)新的意義形式、快感及身份進(jìn)行情感投入以應(yīng)對(duì)新的痛苦、悲觀(guān)主義、挫敗感、異化恐懼及厭倦。”換句話(huà)說(shuō)，“粉絲”對(duì)偶像“評(píng)論”，為其爭(zhēng)取人氣，照亮星途，既能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿(mǎn)足，也是另一種形式的自我實(shí)現(xiàn)。關(guān)注機(jī)構(gòu)官方微博和權(quán)威人士微博的“非忠實(shí)粉絲”雖然不像其他“粉絲”那樣狂熱，但也是為了滿(mǎn)足自身對(duì)信息的需求而成為“粉絲”的。我國(guó)幾個(gè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站微博開(kāi)通以來(lái)，吸引了很多官方機(jī)構(gòu)的入駐，這些微博上的信息無(wú)疑為關(guān)注它們的“粉絲”提供了更為便捷的信息獲取渠道，同時(shí)也為“粉絲”節(jié)省了購(gòu)買(mǎi)此類(lèi)信息的人力和財(cái)力。而一些具有休閑娛樂(lè)特色的微博也為大眾“粉絲”提供了茶余飯后的談資。傳統(tǒng)的“粉絲”群體和社團(tuán)要獲得有關(guān)“粉絲”客體的信息，通常需由第三方提供，例如借助電視娛樂(lè)節(jié)目、廣播和報(bào)紙的娛樂(lè)板塊，或者是“粉絲”團(tuán)能夠接觸到的明星的領(lǐng)導(dǎo)層提供的消息。微博的產(chǎn)生無(wú)疑舍棄了第三方這一環(huán)節(jié)，“粉絲”只需通過(guò)關(guān)注名人微博，就可以即時(shí)接收明星發(fā)布的所有消息，甚至可以在明星微博下進(jìn)行“評(píng)論”，這就給“粉絲”創(chuàng)造出一種與名人直接互動(dòng)交流的錯(cuò)覺(jué)。“粉絲”在這種錯(cuò)覺(jué)之下認(rèn)為自己與名人多了一層社會(huì)關(guān)系，是熟悉的雙方的彼此關(guān)注。 7．下列對(duì)“微博粉絲”的表述，正確的一項(xiàng)是A．“微博粉絲”精通現(xiàn)代媒體技術(shù)，熱衷于使用微博、關(guān)注微博，以此降低獲取信息的成本。B．“微博粉絲”希望通過(guò)使用微博為自己獲取名聲和影響力，同時(shí)為大眾建構(gòu)生活的幻象。C．“微博粉絲”通過(guò)關(guān)注明星偶像的微博，接收信息或發(fā)表評(píng)論，可以得到貌似直接交流的其實(shí)是建立在心理錯(cuò)覺(jué)之上的快感體驗(yàn)。D．“微博粉絲”為應(yīng)對(duì)自己遇到的痛苦、挫敗、恐懼等，而把精力投入到微博上，為大眾“粉絲”提供談資。8．下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A．使用微博以滿(mǎn)足自己的社會(huì)、心理需求是“微博粉絲”存在與發(fā)展的主要原因。B．“微博粉絲”和傳統(tǒng)“粉絲”都能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿(mǎn)足，在追星的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同。C．關(guān)注機(jī)構(gòu)官方微博和權(quán)威人士微博的“非忠實(shí)粉絲”對(duì)“粉絲”客體的態(tài)度，通常比專(zhuān)門(mén)追星的“微博粉絲”要冷靜務(wù)實(shí)。D．根據(jù)勞倫斯?克羅斯伯格的觀(guān)點(diǎn)，“粉絲”對(duì)偶像的關(guān)注在某種程度上起到了調(diào)控自我情感的作用。9．根據(jù)本文內(nèi)容，下列判斷不合理的一項(xiàng)是A．微博正在逐漸改變?nèi)藗兊男畔�傳播與接受方式，它對(duì)報(bào)紙、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體會(huì)產(chǎn)生一定影響。B．與傳統(tǒng)“粉絲”相比，“微博粉絲”為明星造勢(shì)的手段和途徑更為多樣，他們的力量與作用也會(huì)日益受到明星的重視。C．目前我國(guó)許多官方機(jī)構(gòu)入駐著名門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，開(kāi)通微博，表明官方已注意利用微博來(lái)擴(kuò)大自身影響，促進(jìn)社會(huì)信息及時(shí)發(fā)布。D．“微博粉絲”到某明星的音樂(lè)新專(zhuān)輯發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)與明星面對(duì)面互動(dòng)交流，有別于傳統(tǒng)“粉絲”與偶像的交流方式。三、課內(nèi)檢測(cè)（72分，每題3分）10．《沁園春?長(zhǎng)沙》中“魚(yú)翔淺底”，若把“翔”改為“游”不如原文好，這是因?yàn)锳．“翔”寫(xiě)出了魚(yú)游之快速，而“游”則沒(méi)有什么詩(shī)意。B．“翔”是以鳥(niǎo)擬魚(yú)，寫(xiě)出了魚(yú)的輕快自由的神態(tài)，暗寫(xiě)水之清，魚(yú)如在空中游。C．“翔”與“淺底”相配合，因?yàn)轸~(yú)在“淺底”游，所以就像鳥(niǎo)兒在空中飛一樣。D．“翔”照應(yīng)前句“鷹擊長(zhǎng)空”的“擊”，都是要表現(xiàn)鷹、魚(yú)主動(dòng)搏擊的情態(tài)。11．對(duì)“獨(dú)立寒秋”一句理解正確的一項(xiàng)是A．昂首挺立于寒冷的秋天，突現(xiàn)出革命領(lǐng)袖的高大形象。B．獨(dú)自站立于深秋之中，點(diǎn)明處境和時(shí)間。C．在嚴(yán)峻的政治形勢(shì)中昂首挺立，表現(xiàn)出不屈的斗爭(zhēng)精神。D．在寒冷的秋天中孤立無(wú)援，略感寂寞、惆悵。12．對(duì)下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．問(wèn)/蒼茫/大地，誰(shuí)主/沉浮B．?dāng)y來(lái)/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸歲月/稠C．指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)文字，糞土/當(dāng)年/萬(wàn)/戶(hù)侯D．看/萬(wàn)山/紅遍，層林/盡染13．“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”這個(gè)詩(shī)句的常序應(yīng)當(dāng)是A．寒秋，湘江北去，獨(dú)立橘子洲頭。 B．湘江北去，獨(dú)立寒秋，橘子洲去。C．橘子洲頭，寒秋獨(dú)立，湘江北去。 D．寒秋，獨(dú)立橘子洲頭，湘江北去。14．下列句中加點(diǎn)的詞的解釋不完全正確的一組是A．便可白公姥，及時(shí)相遣歸(表示動(dòng)作偏指一方)/賤妾留空房，相見(jiàn)常日稀(互相，副詞)B．三日斷五匹，大人故嫌遲(故意，名詞)/既欲結(jié)大義，故遣來(lái)貴門(mén)(所以，連詞)C．廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，為仲卿母所遣(被，介詞)/可憐體無(wú)比，阿母為汝求(替，給，介詞)D．今若遣此婦，終老不復(fù)取(如果，連詞)/君既若見(jiàn)錄，不久望君來(lái)(這樣，代詞)15. 下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)古今詞義最相近的一項(xiàng)是A．吾意久懷忿，汝豈得自由！ B．可憐體無(wú)比，阿母為汝求C．汝今何罪過(guò)，不迎而自歸？ D．枝枝相覆蓋，葉葉相交通閱讀下列詩(shī)句，完成16—17題。　　……著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月?。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙。16.這幾句詩(shī)采用的手法不正確的一項(xiàng)是 A.排比和比喻　　　　 B.夸張和渲染C.鋪陳和排比 D.賦、比、興17.劉蘭芝臨別梳妝時(shí)，“事事四五通”，其原因是什么？選出分析有誤的一項(xiàng) A.臨別時(shí)有意精心修飾，作為對(duì)封建家長(zhǎng)制的無(wú)言的挑戰(zhàn)。 B.臨別時(shí)有意精心修飾，以博得焦母的好感山東省淄博市臨淄中學(xué)2013-2014學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題
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