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第三單元 北魏孝帝改革
第1 改革迫在眉睫

一、教材分析
【程標準】
北魏孝帝改革的背景
【目標】
1、知識與能力
（1）識記：北魏的崛起與北魏重新統一黃河流域；北魏學習漢族封建政權的統治方式；宗主督護制；賦稅制度缺陷；馮太后培養孝帝學習漢族先進化；
（2）通過學習孝帝改革前的社會矛盾及有利條，進一步理解采用漢族的先進制度和生產方式必要性和必然性；
（3）通過北魏孝帝改革的學習培養學生概括分析史實的能力和提高學生的論證和表達能力。
2、過程與方法：
（1）探究前秦統一北方和北魏統一北方的異同，培養學生綜合分析和歸納的能力；
（2）小組討論學習先進化的途徑和必要性；
3、情感態度與價值觀
（1）統一是歷史發展的大趨勢，統一有利于經濟發展，民族進步；
（2）社會矛盾威脅社會安定，社會改革有利于解決社會矛盾；
（3）歷史的發展離不開杰出人物的推動作用，馮太后和孝帝在少數民族封建化進程中起到了關鍵作用。

【重難點】
重點：孝帝改革的原因和條。
難點：宗主督護制；北魏社會矛盾激化的原因；馮太后對孝帝改革的影響。

【教學建議】
本教材主要從三個方面介紹北魏孝帝改革的背景：一是北魏崛起并統一黃河流域；二是統一黃河流域以后面臨嚴重的統治危機；三是馮太后臨朝聽政并培養孝帝學習漢族先進化。學習孝帝改革的背景，有助于培養學生不甘落后、勇于進取、學習先進、迎頭趕上的精神，有助于培養學生面對困難、正視問題、找出辦法、想出對策的意識，有助于讓學生認識社會改革的必要性和必然性。

二、教學過程：
★新導入：
利用教材的引言導入：
師：通過觀察本圖片（“北魏騎馬武士俑”），你從中能夠獲得哪些歷史信息？
生：北魏騎兵威武健壯、縱橫馳騁、驍勇殺敵的威武形象。（或北魏軍事力量強，騎兵強悍）
師：這和北魏迅速崛起有什么關系？
生：這是北魏迅速崛起、一統北方的原因。
師：對，孝帝登基后，北魏推行了一場轟轟烈烈的改革運動。那么，促使孝帝改革的原因是什么？北魏當時有哪些社會矛盾？孝帝改革的有利條有哪些？
讓學生帶著這些問題進入本新的學習。

★講授新
北魏孝帝改革的背景
（一）北魏的崛起與統一黃河流域：
教師先對當時歷史發展的趨勢作一介紹：

然后，教師對鮮卑族作一介紹：
☆部族與政權興衰：
中國古代游牧民族，被稱為“騎在馬背上的民族”。先世是商代東胡族的一支。秦漢時從大興安嶺一帶南遷至西刺木倫河流域。曾歸附東漢。匈奴西遷后盡有其故地，留在漠北的匈奴10多萬戶均并入鮮卑，勢力逐漸強盛。公元2世紀中葉首領檀石槐被鮮卑各部推為“大人”，建立包括宇、慕容、拓跋、段、乞伏等部的軍事聯盟，分東、中、西三部，各部均置大人統領。東漢遣使持印綬封檀石槐為王。鮮卑以游牧為生，善騎射，所制“角端弓”為古代有名的武器。檀石槐死后鮮卑部落聯盟解體。十六國時期鮮卑的慕容、乞伏、宇、拓跋等部都曾建立政權。特別是拓跋部于5世紀中建立北魏王朝，統治北部中國達140余年。
☆野蠻落后的民族：
公元304年，當時還是“八王之亂”。幽州刺史王浚引進慕容鮮卑對付成都王穎。慕容鮮卑乘機大掠中原，搶劫了無數財富，還擄掠了數萬名漢族少女�；貛熗局幸宦飞洗笏良橐�，同時把這些漢族少女充作軍糧，宰殺烹食。走到河北易水時，吃得只剩下八千名少女了。王浚發現后，要慕容鮮卑留下這八千名少女。慕容鮮卑一時吃不掉，又不想放掉。于是將八千名少女全部淹死于易水，易水為之斷流。
冉閔滅后趙政權，一次解放被擄掠的漢族女子達二十萬。這些漢族女子不是被擄去作妻作妾的。而是作為“雙腳羊”一樣的家畜。隨時隨地被奸淫蹂躪。也可能隨時隨地被宰殺烹食。有五萬多少女這時雖被解放，但也無家可歸。被冉閔收留。后冉閔被慕容鮮卑擊敗，鄴城被占。這五萬名少女又全部落入食人惡魔慕容鮮卑的手中。慕容鮮卑奸淫污辱，又把這五萬名剛剛脫離羯族魔爪的可憐少女充作軍糧。一個冬天就吃了個干凈。鄴城城外這五萬名少女的碎骨殘骸堆成了小。
1、建立：386年 拓跋?
公元338年，拓跋部首領什翼犍建立代政權，都于盛樂(今內蒙古和林格爾)，逐漸強大起。公元376年，前秦王苻堅攻代，什翼犍戰死，代滅。公元386年，鮮卑拓跋?（什翼犍之孫）恢復代政權，后改國號為魏，史稱“北魏”。
2、遷都：398年 盛樂→平城（今西大同，第一次遷都）
公元398年，北魏遷都平城（今西大同），拓跋?稱皇帝——即北魏道武帝。
北魏道武帝拓跋?（371年—409年），北魏開國皇帝（386年—409年在位），鮮卑族人。他是代王拓跋什翼犍的孫子，獻明帝拓跋?的兒子（一說為什翼犍的兒子），太武帝拓跋燾的爺爺。376年，秦滅代國，拓跋?被其母親賀蘭氏攜走出逃。10年后即385年，15歲的拓跋?趁前秦滅亡、北方混亂的機會重興代國，在盛樂即位為王。又在次年即386年改國號“魏”，是為北魏，改元“登國”，398年，他將國都從盛樂遷到大同，并自稱皇帝。他即位初年，積極擴張疆土，勵精圖治，將鮮卑政權推進封建社會，天下小康。晚年好酒色，剛愎自用，不團結兄弟，導致自己最后在409年的宮廷政變中遇刺身亡，終年僅三十九歲，在位二十四年。
其政績：在他在位期間，對外遏制了柔然等族的襲擾，穩固了北魏的邊疆；對內遷都“平城”（今西省大同市），稱帝建國，仿中原封建制度營建宮室，制定各類典制度、禮儀等。重視化事業的發展，把化水平作為選拔官吏的重要條之一。對拓跋鮮卑建立在血緣基礎上的部族制度進行改革，“離散諸部，分土定居”，使各個民族都成為北魏的編民，加強了中央集權，使拓跋鮮卑在新的環境、新的條下很快地適應了社會發展的客觀要求。經濟方面，在繼續注重發展畜牧業的同時，“務農息民”、“勸農桑”、“計口授田”，在黃河以北、五原、云中、代郡等地（今內蒙古中西部和西省部分地區）大興農業，開立屯田，而且親自參加農業勞動，穩固了北魏的經濟基礎，加速了拓跋鮮卑封建化的進程。其更為重要的意義則在于使拓跋鮮卑成為第一個統一北方地區并建立政權的北方游牧民族。
3、統一：439年，北魏滅北涼，統一了黃河流域。
拓跋?死后，其子拓跋嗣（北魏明元帝）、孫北魏太武帝拓跋燾承其前業，擢用漢族大地主范陽盧玄、博陵崔綽、趙郡李靈、河間邢穎、渤海高允、廣平游雅、太原張偉等數百人擔任官職，形成了拓跋貴族與漢人世家豪族的聯合封建政權，國勢大盛。
拓跋嗣死后，16歲的拓跋燾（太武帝）即位，即位之初就以少勝多，頂住了當時北方大漠政權——柔然的瘋狂入侵。拓跋燾開始主動反擊柔然，先后13次出兵柔然，以429年戰果最為輝煌征服了漠北一帶，柔然臣服，為日后統一北方又邁出重要一步。公元427年，又用3萬騎兵攻破了堅不可摧的統萬城，從此北魏統一北方的形勢已經不可逆轉。公元431年滅夏，平胡，西逐吐谷渾，又于436年滅北燕，439年滅北涼，使北方長期的分裂割據局面復歸于統一，南北朝對峙局面正式形成。
4、統治：北魏統治者參照漢族封建政權的一些統治方式，使北魏政權雄踞于北方。
（1）道武帝拓跋?的統治政策：
①實行編戶，定居生產：對拓跋鮮卑建立在血緣基礎上的部族制度進行改革，“離散諸部，分土定居”，使各個民族都成為北魏的編民，加強了中央集權；同時，拓跋部由畜牧經濟為主的游牧生活，逐漸轉向農業經濟為主的定居生活。
②計口授田，勸農桑：在繼續注重發展畜牧業的同時，“務農息民”、“勸農�！�、“計口授田”，在黃河以北、五原、云中、代郡等地（今內蒙古中西部和西省部分地區）大興農業，開立屯田，而且親自參加農業勞動，穩固了北魏的經濟基礎，加速了拓跋鮮卑封建化的進程。
③重用漢族地主，仿漢制設官；
④設立太學，培養人才。
（2）太武帝拓跋燾的統治政策：
①重用漢族儒生，完備國家機構：拓跋燾積極吸取漢族傳統的統治經驗和政治制度。以儒家學說為指導思想，著力整頓吏治，多次下詔令嚴厲制止官吏的貪殘行為，通過巡行察訪了解官吏政績，不稱職者罷免，有惡行者處之以法；進一步修訂律令，征用漢族士人崔浩、游雅、高允等先后三次更訂律令，大量吸收中原漢族律令條，使之更適合漢族情況。這樣，拓跋族的封建化在政治上逐步加深。
②興辦太學，吸收漢族先進化：拓跋燾倡導儒學，崇尚教，興辦學校，整理經籍，修編國史。拓跋燾采取的崇尚教政策，使中國傳統的封建化很快地為拓跋部所熟悉和接受，因此，后人司馬光和胡三省都說：北魏自平涼后，儒風始振。尤值一提的是，隨著學校的建立，教育的發展，儒家經典的整理刊行，提高了拓跋部的漢化水平，培養了一批精通儒家學說的拓跋部知識分子，從而成為以后孝帝改革的社會基礎與思想基礎。
③勸農桑，提倡節儉：拓跋燾也吸取了漢族統治階級的傳統政策，勸農桑，崇尚節儉，按人口分配土地，使拓跋部由畜牧經濟為主的游牧生活逐漸轉向以農業經濟為主的定居生活，社會經濟得到了發展。
【注意】道武帝拓拔?在位時拜崔宏為尚書，主持制定官制、法律等；而崔浩仕北魏道武、明元、太武帝三朝，官至司徒，參與軍國大計，對促進北魏統一北方起了積極作用。后人稱頌為“南北朝第一流軍事謀略家”。崔宏與崔浩為父子關系：父崔宏，號稱冀州神童，北魏初累官至吏部尚書、大人，賜爵白馬公；而崔浩比他父親更有才華，《魏書•崔浩列傳》說他：“少好學，博覽經史。玄象陰陽，百家之言，無不關綜，研精義理，時人莫及”。
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（二）社會改革迫在眉睫：
1、宗主督護制——制度建設的弊端：
（1）性質：北魏前期地方基層組織的一種形式。
西晉末年以后，北方長期戰亂，十六國時期，諸少數民族政權頻繁更迭，地方基層行政機構實際已不復存在，各地豪強地主聚族而居，紛紛以宗族鄉黨的形式，占據有利地勢筑塢立堡，割據一方，武裝自衛，從事生產，維持生存。這些豪強地主稱為宗主，塢堡里的農民實際上是塢堡主控制的依附程度不等的農民（又稱包蔭戶，宗主與包蔭戶之間是一種主人與佃客的關系，而佃客形同于農奴），向塢堡主交納地租，承擔勞役和兵役。魏道武帝建立北魏政權時，拓跋鮮卑缺乏封建統治的經驗，按照公社結構認識這些宗族塢堡組織，為了取得各地宗主的支持，建立聯合統治，承認宗主在地方上的勢力和他們的政治經濟權利，利用他們代替北魏政府督護地方。魏孝帝元宏改革時，采納給事中李?建議，于太和十年(486)建立三長制，以取代宗主督護制。
（2）目的：宗主督護農民納稅服役
（3）內容：宗主（即豪強地主）隱瞞控制人口，逃避賦稅、徭役；農民名義上依照財富多寡承擔數額不等的賦稅負擔，實際上地方官吏與地主勾結，“縱富督貧，避強侵弱”，導致農民負擔沉重。
北魏前期征稅，由“縣宰（令）集鄉邑三老，計貲定”，分為“三等九品”。九品是根據資產多少而規定的賦稅高低的品級，三等是按不同等第將稅送到不同地區�？墒菍嶋H在征稅時，并不按這個九品征收。一方面，這是由于世家大族已經隱瞞了大量的田地和人口，在一定程度上造成了貧富莫辨的情況，如《魏書•李沖傳》曰：“舊無三長，惟立宗主督護，所以民多隱冒，五十、三十家方為一戶。”另一方面，也由于官吏們畏于權勢，多與地主勾結，“縱富督貧，避強侵弱”，地主所交納的不多，而廣大勞動人民卻負擔沉重。此外，北魏臨時的賦稅征收和徭役調發是很多的，主要也是加到勞動人民頭上。所以，九品混通雖有其名，而流弊是嚴重的。
（4）影響：
①導致賦稅制度的混亂，嚴重影響了封建國家的賦稅收入和徭役征發；
②引起兩個矛盾的激發——階級矛盾和民族矛盾的激發；
階級矛盾：宗主之下的苞蔭戶多數沒有戶籍，是地主的私家人口，所受剝削和奴役極重。可見這種制度只對大地主有好處；對廣大農民只有痛苦，沒有好處，反而加劇了階級矛盾的激發；對封建國家說，則只是為鞏固初建立的政權而采取的權宜之計，對賦稅的征收和徭役的調發都極為不利。
民族矛盾：北魏建立初期，還是一個化水平較低，社會發展落后的部族。在進入中原過程中，雖因采納了一些漢族地主的建議和受中原先進生產方式的影響而逐漸封建化，但孝帝改革前，北魏尚處于奴隸社會向封建社會過渡時期。這一期間，長期大規模民族征戰的不斷取勝形成了北魏貴族集團的民族優越感和歧視其他民族的心態，除了野蠻的屠殺外，還將大量的漢族和其他各族人民變為奴隸和雜戶（身份低于佃客，略高于奴隸）；在戰爭時，往往驅使漢族和其他各族的人充當步兵，在陣前沖鋒，鮮卑騎兵則在后督陣，并任意縱馬踐踏，從而激化了民族矛盾。同時，統治集團內部也存在鮮卑貴族與漢族地主的矛盾，出于政治、經濟利益和民族差異的原因，鮮卑貴族對漢族地主存有戒心，處處壓制漢族地主勢力；漢族地主雖被納入統治集團，但并不掌握實權，長期的正統觀念使他們在內心又瞧不起鮮卑貴族；鮮卑貴族常因意見不一對漢族地主橫加屠殺，如北魏太武帝拓跋燾時的輔國元老崔浩被殺，除因撰修北魏史書直筆實錄得罪當朝統治者外，深層原因還有漢族地主與鮮卑貴族之間的矛盾，這些都使西晉以因“五胡內遷”產生的民族矛盾嚴重惡化。民族矛盾的惡化尖銳，嚴重威脅著北魏統治的穩固。
2、各地人民起義：陜西 各地
民族矛盾和階級矛盾的激化，引發了445年陜西關中地區盧水胡蓋吳領導的武裝起義。關中地區自魏晉以已成為多民族聚居區，這里生活著漢、匈奴、氐、羌、鮮卑、盧水胡各少數民族，西晉時人江統曾說：關中之人百余萬口，戎狄居半。北魏征服關中后，對這里的各族人民實行民族高壓政策。蓋吳曾領導了一次起義，蓋吳，盧水胡人，盧水胡是匈奴別部，因居于盧水而得名。起義爆發后，北魏長安鎮副將元紇率軍前往鎮壓，被擊敗。于是，關中各族人民盡皆響應，起義軍擴大到十萬余人，北魏關中統治搖搖欲墜。拓跋燾親自領軍征討，他采取分兵牽制、各個擊破的策略，幾經周折才將起義鎮壓。在鎮壓蓋吳起義的過程中，拓跋燾對沿途響應起義的各族人民進行了殘酷殺戮，力圖以民族高壓政策扼殺反抗斗爭，暴露了其統治者的本性。史書記載，自北魏建國至孝帝執政前近一百年間，北魏境內各族人民起義多達八十余次，這些起義沉重打擊了北魏的統治。

（三）馮太后和孝帝：
1、馮太后臨朝聽政：
措施：①頒行班祿制：讓官員按官職大小領取俸祿，嚴懲貪官污吏；
②推行三長制、均田制、租調制等，進一步推進北魏的封建化；
③對孝帝實施系統的漢化教育（馮太后的最大貢獻）：
【備資料】明馮太后：
馮淑儀（442～490），北魏成帝后。成帝病死，獻帝即位。丞相乙渾專權，企圖謀反。她組織力量，捕殺乙渾，并臨朝聽政。獻帝被毒殺后，孝帝年幼，再次以太皇太后的身份臨朝聽政，專權達25年之久。她主政時已開始了以漢化為中心的社會改革，孝帝第一階段的改革實際上是在她的主持下展開的，孝帝改革的偉大歷史功績有一半應該歸屬于這位了不起的巾幗人物。
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作用：馮太后臨朝聽政，積極推動北魏統治者學習漢族先進化，并督促孝帝自幼學習儒家經典，使孝帝對漢族化十分敬佩和仰慕，對后的改革有著深刻的影響。

2、孝帝即位及精通漢化：
拓跋宏(后改姓元) (467-499)，北魏孝帝是一位卓越的少數民族的政治家和改革家。獻帝在位時被立為太子，后獻帝又禪位于他，改年號為“延興”。時年僅5歲，由馮太后執政。馮太后于490年9月病逝，親政。在位29年，于南征途中病逝，終年33歲。
魏孝帝四歲即位，掌權的是其祖母馮太后。馮太后出身于漢族，她對孝帝寄予很大希望，對他實施系統的漢化教育，親自督促他自幼學習儒家經典，恪守儒家的綱常禮儀，同時指導他閱讀諸子百家的著作和歷史典籍。馮太后對孝帝管教很嚴，她要求孝帝身旁的內侍十天內要匯報一次孝帝的表現，不匯報則加以責罰。正是在馮太后的精心培養下，孝帝對漢化產生了濃厚興趣，對漢族化傳統、習俗及其深邃豐富的內涵，十分敬佩和仰慕�！啊段褰洝分�義，覽之便講，學不師受，探其精奧。史傳百家，無不該涉。善談《老》《莊》，尤精釋義。才藻富瞻，好為，詩賦銘頌，任興而作。有大筆，馬上口授，及其成也，不改一字�！保ā段簳�•高祖記》）這種孜孜不倦學習漢族先進化的精神，造就了其深厚的化底蘊。通過對漢化和漢族發展史的了解及與本民族現狀的比較，孝帝深刻意識到本民族及政權的落后性，堅定了他改變鮮卑舊俗、學習漢族先進化的信念。這對他后推行社會改革影響是深刻的。
【資料回放】據史書記載，北魏孝帝“雅好讀書，手不釋卷。五經之義，覽之便講，學不師受，探其精奧。史傳百家，無不該涉。善談莊老，尤精釋義。才藻富贍，好為，詩賦銘頌，任興而作。有大筆，馬上口授，及其成也，不改一字。” ──《魏書》卷七下《高祖紀》
問：這段獻記載，反映的是孝帝哪方面的造詣？這些對他以后推行改革有什么影響？
答：反映的是孝帝在掌握漢族先進化方面的造詣。孝帝較好地掌握了漢族先進化，深刻地認識了漢族化深邃豐富的內涵，對他按照漢族封建國家的統治經驗和政策進行改革提供了堅實基礎。

★教學小結：
本主要講述了孝帝改革的背景，包含三個主要內容：
為孝帝改革奠基礎（改革的前提）：北魏統一黃河流域后，社會環境較為安定，社會生產發展，民族融合趨勢加強；拓跋?和拓跋燾在一定程度上學習漢族化，按照漢族封建政權的統治方式進行統治，開始了封建化的進程。
孝帝改革的必然性和必要性：由于北魏政權各種制度的欠缺，基層統治方式實行宗主督護制，賦稅制度上“縱富督貧，避強侵弱”，導致廣大農民負擔沉重，苦不堪言，階級矛盾尖銳；北魏統治者實行民族壓迫、民族歧視的高壓政策，致使民族矛盾尖銳；階級矛盾和民族矛盾的激化，導致北魏社會動蕩不安，各地不斷發生人民起義。
孝帝改革的有利條：積極推動北魏統治者學習漢族先進化的馮太后執掌朝廷實權；孝帝受到了良好的漢族化的教育，對漢族化的先進和鮮卑族的落后有深刻的認識。

三、問題解答：
★學思之窗：
思考一下，你認為太武帝的言論反映了北魏統治者的什么問題？
參考答案提示：反映北魏統治者不能較好地處理民族關系，對其他各族人民實行民族壓迫和歧視政策。

★本測評：
1、簡要敘述北魏統一北方后的形勢。
參考答案提示：北魏于439年統一黃河流域后，初步結束了西晉滅亡以北方的分裂割據局面，創造了一個較為安定的社會環境，促進了社會生產的發展，民族融合趨勢加強；北魏統治者在一定程度上學習漢族的先進化，開始封建化進程。但是，北魏政權運作主要靠強大的軍事力量維系，各種制度的建設有許多欠缺之處，基層統治方式實行宗主督護制，賦稅制度上“縱富督貧，避強侵弱”，導致廣大農民負擔沉重，苦不堪言，階級矛盾尖銳；北魏統治者實行民族壓迫、民族歧視的高壓政策，致使民族矛盾尖銳；階級矛盾和民族矛盾的激化，導致北魏社會動蕩不安，各地不斷發生人民起義。

2、簡要分析馮太后對孝帝改革的影響。
參考答案提示：馮太后臨朝聽政，積極推動北魏統治者學習漢族先進化，進行社會改革；她對孝帝實施系統的漢化教育，親自督促他自幼學習儒家經典，恪守儒家的綱常禮儀，同時指導他閱讀諸子百家的著作和歷史典籍，使孝帝養就了深厚的漢化底蘊；在馮太后死后，孝帝繼續推行馮太后的改革政策。所以說，孝帝改革是在馮太后的影響和直接推動下進行的。

★學習延伸：
（略）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/gaoer/49030.html

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