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第五單元 歐洲的宗教改革
第1課 宗教改革的歷史背景
優化訓練
基礎提高
1. 基督教產生于
①羅馬及其周圍地區 ②巴爾干半島 ③小亞細亞 ④巴勒斯坦
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
2.基督教分裂后，東正教的中心是
A、君士但丁堡 B.羅馬 C.耶路撒冷 D.梵蒂岡
3. 在中世紀的歐洲，最大的封建主是
A．教會 B．國王 C．教皇 D．貴族
4. 下列不符合中世紀天主教在政治上居于支配地位的表現的是
A．教權高于王權
B．天主教會控制各國的高級教職任命權與教會司法權
C．迫使各國統治者向教皇稱臣
D．征收“什一稅”
5.假如你生活在中世紀的歐洲，你在學校所獲得的學問，主要是
A.商業知識 B.宗教服務族教會
C.人文學科 D.科學知識
6．“十字軍東征”的實質是
A．反對異教徒 B．爭奪“圣地”
C．掠奪土地、財富 D．擴張天主教勢力范圍
強化提高
7.天主教會規定統一的《圣經》版本的目的是
A.進一步鉗制人民的思想
B.為了思想解放
C.為了繁榮各種文化
D.為了傳播各種先進文化
8.中世紀天主教會勢力擴大的措施或因素有
①整頓教會，擴展勢力②組織“十字軍東征”③封建割據勢力強大，王權衰弱④教權高于王權
A. ①②④ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②③
9. 從右圖中，你可以得到的最準確信息是
A．天主教會與封建王權爭奪權力
B．教會向信眾榨取“什一稅”
C．教皇懲處持“異端”思想者
D．封建王權屈從于教權
10. 西歐民族國家的形成和發展過程體現的矛盾有
①資產階級、新貴族與教權的矛盾②王權與教權的矛盾③地方割據勢力與中央集權的矛盾
A．① B．①②③
C．①② D．②③
課外延伸
11. 恩格斯說：“封建制度巨大的國際中心是羅馬天主教會。它在盡管發生各種內部戰爭的條件下還是把整個封建的西歐聯合為一個大的政治體系，同鬧分裂的希臘正教徒和伊斯蘭教的國家相對抗。它給封建制度繞上了一圈神圣的靈光。它按照封建的方式建立了教階制。最后，它本身就是最有勢力的封建領主，擁有天主教世界的地產的整整三分之一。要想把每個國家的世俗的封建制度成功地各個擊敗，就必須先摧毀它的這個神圣的中心組織�！�
??《馬克思恩格斯選集》第3卷(人民教育出版社1995年版)
請回答：
(1)天主教會是如何把整個封建的西歐聯合為一個大的政治體系的?這一體系的實質是什么?
(2)恩格斯為什么說“要把每個國家的世俗的封建制度成功地各個擊敗，就必須先摧毀它的這個神圣的中心組織”?
12.閱讀下列材料：
材料一 任何時候我進入教廷神職人員的房間，總是看見神父和銀錢商在一起，忙于鑒別錢幣的成色和計算數目，面前堆著成堆的錢幣。
??位西班牙官員
材料二 被告人如不承認“罪行”，就反復用刑拷問。一切有利于被告人的證詞都不能成立。被告可以不經審判便予處死。被告認罪之后，如又否認，即不再審訊，予以燒死。
??宗教裁判所審訊條例
請回答：
（1）天主教是用什么手段維護統治和奢侈生活的？
（2）依據材料二舉出宗教裁判所在歷史上對科學壓制的罪行史實。
（3）在閱讀材料回答兩題后你獲得了什么知識?
高考猜想
13.（2006?臨沂）閱讀下列材料：
材料一 中世紀的羅馬天主教會是封建主階級的統治工具，它給封建制度披上了神圣的外衣，為封建統治辯護；天主教會也是各國最有勢力的封建主，它擁有天主教世界地產的三分之一；教會還是各國的特權組織，成為西歐國家實現統一的障礙。
???吳于廑、齊世榮的《世界史》
材料二 天主教會的腐敗和搜刮，引起個階級各階層的強烈不滿�！�…而教會的欺詐和無恥的掠奪，最終落到人民的身上……他們對天主教會的不滿與日俱增。城市市民也不滿天主教會的統治，這不僅是因為教會是封建制度的強大支柱，而且因為天主教會的許多清規戒律對于工商業發展不利。世俗君主和貴族則垂涎教會的財產，出于個人利益的打算，也站在反對天主教會的行列中來。
???吳于廑、齊世榮的《世界史》
材料三 中世紀只知道一種意識形態，即“宗教和神學”。
???恩格斯
請回答：
（1）結合材料1回答，天主教會在西歐起到什么作用？
（2）結合材料2回答，有哪些階層反對天主教會？
（3）根據上述材料，說明西歐反封建斗爭為什么要采取宗教“異端”的形式？
14.（2006?淄博）如何理解天主教會在14～16世紀成為歐洲社會發展的障礙？
參考答案
基礎鞏固
1. D 該題考查考生熟悉歷史地理的能力。依托教材辨析可知：基督教產生于小亞細亞和巴勒斯坦地區。
2. A
3. A A、B、C、D四項都是封建主，而符合題干“最大封建主”之意的應是A項“教會”。
4. D 征收“什一稅”是經濟方面的措施。
5. B 解答本題，要注意題干中的“中世紀”這一時間限制。中世紀的歐洲，教會確了對西歐的大一統神權統治，是歐洲封建社會的精神支柱，為了維護其統治地位，教會壟斷了學校教育，規定宗教神學是學校的主修科目，其他各科學習也為神學服務，因此在歐洲中世紀，學生在學校所獲得的學問主要是宗教思想和從事宗教活動的一些知識。
6. D 關鍵抓住“實質”分析。A項是借口，B項是幌子，C項是目的， D項“擴張天主教勢力范圍”是實質。
強化提高
1. A 天主教會規定統一的《圣經》主要是為了加強思想專制。
2．D ④是天主教占統治地位的政治表現，可排除含有此項的A、B、C三項
3．D 本題考查閱讀闡釋歷史圖片的能力。答的關鍵是對圖片的再認再現，圖片是“卡諾莎之辱”，反映了德意志皇帝亨利四世屈服于教皇的情景，說明了封建王權屈從于教權。
4．B 資產階級和新貴族要求結束分裂割據實現統一．發展資本主義經濟，一些君主也要求結束分裂割據狀態，加強中央集權，而這些都受到天主教會的阻礙。
課外延伸
11．【解析】 第(1)問要求回答中世紀時天主教會發展勢力的手段，回答時，要結合材料和所學知識進行歸納概括；第(2)問要從教會在歐洲封建社會中的地位和作用進行分析回答。
答案：(1)整頓教會，建立封建性等級森嚴的教階制度，加強對教會統治的控制；與封建王權進行權力爭奪，迫使各國統治者聽命于教廷；組織“十字軍東征”，對抗東正教和伊斯蘭國家，以擴張天主教的勢力；對民眾進行蒙昧和禁欲的說教，以加強對民眾的思想控制。這一體系的實質是天主教的神權統治。
（2）羅馬天主教會既是歐洲最大的封建主，又是歐洲封建制度的精神支柱，它給封建制度繞上了一圈神圣的靈光，因此，要推翻歐洲阻礙社會發展的封建制度，就必須打破天主教會的勢力。
12．【解析】本題考查學生分析能力。第（1）題要求學生對材料進行概括；第（2）題要求學生運用史實舉例；第（3）題要求結合材料和答題與材料知識結合起來進行歸納總結。
答案：
（1）搜刮巨額財富；建立宗教裁判所，殘酷迫害進步人士和對教會不滿的人。
（2）歐洲封建神學的宗教裁判所曾迫害和火燒科學家伽利略和布魯諾。
（3）中世紀的歐洲封建神學與世俗封建主相勾結，在經濟上掠奪人民，在政治上迫害進步人士，在科學上阻止科學發展；歐洲中世紀是宗教統治的黑暗時代。隨著資本主義生產關系的發展和文藝復興運動的開展，一場反封建神學的歐洲宗教改革運動勢在必行。
高考猜想
13．【解析】本題考查宗教改革的背景及中世紀宗教神學的地位。第（1）題結合材料提煉信息，特別需要明確的就是天主教在歐洲的地位。第（2）題則通過材料概括、歸納要點。第（3）題要運用經濟基礎決定上層建筑的觀點結合所學知識加以分析。
答案：（1）天主教會是封建統治的理論來源；占有天主教會世界地產的三分之一；在各國享有特權。這一切都嚴重阻礙了資本主義的發展。
（2）人民群眾、城市市民、資產階級、世俗君主與貴族。
（3）內因：資產階級因資本主義發展尚不充分而較弱；外因：天主教會勢力強大。
14．【解析】 考生應從當時歐洲歷史發展的大勢一分為多地認識天主教會阻礙歷史發展的實際來答題。
答案：①14～16世紀近代資本主義生產關系逐漸產生，進入資本主義原始積累時期，這一時期無論是國內發展或海外掠奪，都需要有強大的國家支持。②資產階級和新貴族要求結束分裂割據，建立強有力的政權，一些君主也想加強中央集權，在這種形勢下，英、法、西班牙逐漸形成統一的民族國家，天主教會成為西歐各國強化王權道路上的一大障礙。③天主教會還把從事商業貿易和發財致富說成是墮落行為，這種商戰思想與當時商品貨幣關系發展的趨勢背道而馳，因此成為資本主義經濟發展的障礙。


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