勸學：標準要求
知識能力目標--------了解19世紀初期浪漫主義文學藝術主要作品及其重要的藝術價值。學生通過對這一時期主要文學藝術作品的學習，提高審美能力，通過對時代背景的分析，鍛煉學生運用歷史材料分析問題的能力。
過程方法目標--------師生共同創設歷史情境，在相關歷史背景中理解有關文學藝術作品。可通過模仿某一位文學藝術大師或者文學藝術作品中的某一人物，以更好地理解作品的深刻內涵。通過對浪漫主義文學藝術作品進行歸納，以更好地把握其特色。
情感態度目標--------通過對19世紀初期眾多文學藝術作品的了解和掌握，充分理解人類文化的豐富性和多樣性。通過對浪漫主義文學藝術作品特色的分析，培養學生的審美觀和對美好事物的追求，對大自然的熱愛。通過合作學習，進一步增強學習興趣，增進同學間的友誼。
合作：學習要點提煉我思我在——合作從溝通、探究、發現開始
1、“浪漫主義”產生的背景。
浪漫主義是整個19世紀初期文學藝術領域的總體特點，反映在文學上，即為浪漫主義文學。
⑴政治上，19世紀上半葉，在法國革命的沖擊下，歐洲各國的民族、民主運動迅速發展。
⑵經濟上，18世紀后半期，起源于英國工業革命，迅速向歐美各國延伸。世界在劇烈的變革與震蕩中向前發展。
⑶思想上，啟蒙思想家所預言的合乎理性的社會在當時失去了實現的可能，于是誕生了一種對社會現狀強烈不滿，強調抒發個人情感，積極追尋理想世界的新思潮——浪漫主義。
2、浪漫主義文學的主要代表人物。
浪漫主義文學在英、法兩國成就最高。英國有拜倫、雪萊和濟慈；法國以雨果為主要代表。此外還有俄國杰出的民族詩人——普希金，德國著名的浪漫主義作家霍夫曼、海涅。
3、英國浪漫主義文學的代表——拜倫及其作品。
⑴英國浪漫主義文學以詩歌為主，喬治?戈登?拜倫（1788—1824）是杰出的代表。拜倫不僅是一位偉大的詩人，還是一個為理想戰斗一生的勇士；他積極而勇敢地投身革命，參加了希臘民族解放運動，并成為領導人之一。
⑵拜倫的主要作品及其特色。
①主要作品——拜倫詩中最具有代表性、戰斗性，也是最輝煌的作品是他的長詩《唐璜》，詩中描述了西班牙貴族子弟唐璜的游歷、戀愛及冒險等浪漫故事，揭露了社會中黑暗、丑惡、虛偽的一面，奏響了為自由、幸福和解放而斗爭的戰歌。
②特色——在他的詩歌里塑造了一批“拜倫式英雄”（如《恰爾德?哈羅德游記》中的主人翁）。他們孤傲、狂熱、浪漫，卻充滿了反抗精神。他們內心充滿了孤獨與苦悶，卻又蔑視群小。
4、法國浪漫主義文學的代表人物——維克多?雨果及其作品。
⑴雨果的貢獻。他是法國浪漫主義的代表人物，文學創作期長達60余年，給人類留下了豐富而寶貴的文學遺產。
⑵雨果的主要作品及其特色。
①《巴黎圣母院》將美與丑融為一體，通過對美麗純潔的吉普賽姑娘愛斯梅拉達、巴黎圣母院中相貌奇丑但內心善良的敲鐘人卡西莫多以及卑劣罪惡的圣母院副主教克羅德?弗羅洛等幾個主要人物的刻畫描寫，抨擊和諷刺了陰險與邪惡，贊美并歌頌了人類美好的心靈。
②《悲慘世界》則是一部現實與浪漫相結合的作品，小說以19世紀法國社會的真實面貌為背景，但其中的故事情節、語言、人物形象等都洋溢著浪漫主義色彩。小說的主人翁冉?阿讓善良、正直，卻由于社會現實而終身生活在“悲慘世界”中。小說深刻地揭露了復辟后的法國封建王朝統治下社會的黑暗和墮落。
5、浪漫主義音樂的歷史地位、搖籃與中心及其代表人物。
⑴歷史地位——音樂中的浪漫主義比文學中的浪漫主義晚了數十年，作為一種極具感染力的藝術表現形式，音樂無時不散發著其獨特的魅力。這一時期也是音樂藝術史上成果最輝煌的時期之一。
⑵搖籃與中心——德國和奧地利不僅是浪漫主義音樂的搖籃，也是這一音樂盛會的中心。
⑶代表人物——德國的貝多芬、奧地利的舒伯特和德國的舒曼。
6、貝多芬的歷史地位、主要作品、藝術特色及其代表作。
⑴歷史地位——貝多芬（1770—1827）誕生于德國的波恩城。他是一個承前啟后式的人物，即將古典音樂推向新的高峰，又開創了浪漫主義音樂的先河。30歲以后，貝多芬的聽覺漸漸衰弱直至雙耳全部失聰，但他沒有氣餒，仍以超人的毅力從事音樂創作與指揮，以此來同命運抗爭。他在與命運抗爭過程中留下了大量的不朽樂章，不愧為音樂史上的一代宗師。
⑵主要音樂作品。
貝多芬一生中寫的9部交響曲是其最輝煌和最有影響力的作品。此外，貝多芬還譜寫了32首鋼琴奏鳴曲及協奏曲、弦樂四重奏。
⑶早期藝術特色及其代表作。
早年由于受到啟蒙運動和法國資產階級革命的影響，貝多芬向往民主，追求自由、平等，因此作品中充滿了時代精神，蘊涵著革命的力量。特別是《第三（英雄）交響曲》以及《第五（命運）交響曲》，都以英雄為主題，表達了斗爭勝利后的快樂，激發著人們的斗志，激勵著人們與命運斗爭。
⑷后期藝術特色、代表作及其歷史地位。
隨著社會的變革，在現實的感染下，貝多芬后期的作品開始具有浪漫主義色彩，更多地描繪了自然美景與人的心靈。《第六（田園）交響曲》中透著農村淳樸的田園氣息，表面了對農村的熱愛。《第九（合唱）交響曲》則是貝多芬畢生努力的作品，也是音樂史上最早在交響樂中加入合唱的作品。貝多芬在這首交響曲的最后樂章中加入了以席勒的《歡樂頌》為歌詞的合唱，熱情歌頌了歡樂，表達了在歡樂戰勝痛苦后獲得的喜悅。這是貝多芬發自心靈的呼喚，是“音樂文學上最偉大的杰作”。
7、舒伯特的歷史地位、藝術特色及其代表作。
⑴歷史地位——舒伯特（1797—1828）出生于奧地利。他才華超群，卻英年早逝。在其短暫的生命中，創作了大量作品，僅藝術歌曲就有634首，被譽為“歌曲之王”。
⑵藝術特色、代表作及其歷史地位。
舒伯特的音樂比貝多芬更多地流露出詩人般的氣質，因而也更具浪漫主義的特色。他的音樂更多地展現了對自然的描繪，如《春之信念》、《野玫瑰》等，他的音樂意境優美，有著極強的感染力，充滿了浪漫主義色彩。舒伯特被歌德的詩歌《魔王》所觸動，并以火熱的激情創作了同名歌曲《魔王》，成為德國藝術歌曲的典范。
8、舒曼的歷史地位、藝術特色及其代表作。
⑴歷史地位——舒曼（1810—1856）是浪漫主義全盛時期的代表人物。這位德國作曲家是一位多才多藝的藝術家。
⑵藝術特色及其代表作。
舒曼有著深厚的文學藝術修養，對歌德、席勒、海涅等人詩歌的內涵有著極深的理解。他創作的樂曲無一不散發著詩歌般的韻味。舒曼一生寫了20多首藝術歌曲。他認為音樂的主要目的是表現人內心的感情，如果感情強烈而真誠，形式則沒有太大關系，從而將音樂的浪漫主義發揮得淋漓盡致，著名的《幻想曲》便深刻地體現了這一點。
9、世界其他國家音樂領域的發展。
⑴發展的特點——在繼承本國原有音樂文化傳統的基礎上有所突破創新。
⑵中國京劇的形成。
中國的國粹——京劇，在這一時期逐漸形成。“四大徽班”的進京促使了徽劇和漢調的結合，為京劇的正式誕生打下了良好的基礎。
10、浪漫主義繪畫的產生。
19世紀在美術界也掀起了浪漫之風。法國畫家籍里柯（1791—1824）以其轟動整個法國的《梅杜薩之筏》發表了浪漫主義的宣言。繼籍里柯之后，法國畫家德拉克洛瓦將浪漫主義繪畫藝術推向了一個高峰。
11、德拉克洛瓦的歷史地位、代表作及其藝術特色。
⑴歷史地位——德拉克洛瓦（1789—1863）出生于大革命時代的法國。他自幼喜好文學、音樂和繪畫，對文藝復興時期的米開朗琪羅等人的作品很有研究。德拉克洛瓦深受浪漫主義繪畫的先驅籍里柯的影響，一生創作的作品近萬件，在法國乃至世界美術史上都有著舉足輕重的地位。他的作品蕩氣回腸，富于激情，成為世界藝術寶庫中具有永恒魅力的珍品，而他本人也被稱為“浪漫主義的獅子”。
⑵代表作《自由引導人民》的歷史地位及其藝術特色。
1830年創作的《自由引導人民》是德拉克洛瓦最優秀的作品，將浪漫主義繪畫藝術推向了頂峰。這幅作品以法國人民推翻波旁王朝的“七月革命”為背景。畫面中，左手執槍、右手高舉三色旗的自由女神形象，突出體現了浪漫主義特征；在女神的引導下，慷慨激昂的學生、市民沖破戰場上的滾滾硝煙，奮勇前進。自由的主題、強烈的激情、色與光的融合對比，瀟灑奔放，宣告了新古典主義繪畫的沒落，也宣告著新一輪浪漫主義的到來。
訓練：基礎與鞏固千里之行，始于足下
一、選擇題：在每小題所列的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1、18世紀末至19世紀30年代，在歐洲盛行的是（ ）
A、古典主義文學 B、浪漫主義文學
C、批判現實主義文學 D、空想主義
2、18世紀末至19世紀初，歐洲浪漫主義文學盛行實際上反映了（ ）
A、歐洲各國人民對拿破侖稱霸的憤懣
B、廣大人民對反封建斗爭勝利的喜悅
C、維也納體系統治下的歐洲各國人民的反抗情緒
D、各階層人士對法國大革命后確立的資本主義社會秩序感到失望
3、下列哪項不屬于浪漫主義文學的特點( )
A、強調抒發個人情感 B、積極追尋理想世界
C、追求理性的表達方式 D、表達對社會現狀強烈不滿
4、浪漫主義文學的興起有其深刻的社會根源，下列敘述不正確的是（ ）
A、它是歐洲資產階級革命高潮時代的產物 B、它反映了對資本主義理性王國的失望
C、當時資本主義內部矛盾和弊病開始暴露 D、它是資本主義社會充分發展的產物
5、19世紀上半葉，英國浪漫主義詩人拜倫的代表作是( )
A、《巴黎圣母院》 B、《悲慘世界》 C、《哈姆雷特》 D、《唐璜》
6、19世紀上半葉，法國浪漫主義文學的代表人物是( )
A、霍夫曼 B、拜倫 C、雪萊 D、雨果
7、雨果是法國浪漫主義文學的代表人物，其主要著作有（ ）
①《巴黎圣母院》 ②《悲慘世界》 ③《唐璜》 ④《基督山恩仇記》
A、①② B、①②④ C、②③④ D、①③④
8、被稱為“歌曲之王”的是（ ）
A、舒伯特 B、門德爾松 C、肖邦 D、舒曼
9、《幻想曲》的作者是（ ）
A、施特勞斯 B、柴可夫斯基 C、舒伯特 D、舒曼
10、19世紀上半葉，中國國粹一—京劇的產生主要得力于( )
A、四大徽班進京 B、徽調的進京
C、漢調的進京 D、京劇表演藝術家輩出
11、19世紀上半葉，歐洲浪漫主義美術的代表國家是( )
A、英國 B、德國 C、法國 D、俄國
12、浪漫主義繪畫的先驅是( )
A、籍里柯 B．德拉克洛瓦 C、 米開朗琪羅 D、達.芬奇
13、被稱為“浪漫主義的獅子”是( )
A、法國畫家籍里柯 B、法國畫家德拉克洛瓦
C、意大利美術家米開朗琪羅 D、意大利畫家達?芬奇
14、《自由引導人民》的作者是法國著名的浪漫主義畫家（ ）
A、魯本斯 B、德拉克洛瓦 C、夏爾丹 D、安格爾
探究：提高與超越誰能極之——操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器
二、材料解析題
15、閱讀下列材料：
材料一：18世紀，音樂界誕生了一位真正的傳人，那就是近代史上的偉大的音樂家路德維希?馮?貝多芬。貝多芬早年身受啟蒙運動和法國大革命的影響，畢生追求自由和民主的理想。貝多芬的一生充滿了挫折，在創作盛年雙耳失陪，生活上也多次失意，他決意要把握命運的咽喉，向命運挑戰。在今天，貝多芬的名字不僅代表了登峰造極的古典音樂，而且是一種崇高理想和追求的象征。
——《世界現代史》
材料二：音樂用自己的音調形象概括地反映生活的本質過程。在貝多芬的作品中可以聽到酷烈的戰爭，威武的進軍和勝利，聽到革命進行曲的音調和節奏。他的第五交響曲的結尾部分就是如此。
——鮑列夫《美學》
請回答：
⑴貝多芬是哪國人？生活在哪一時代？他的代表作品主要有哪些？
⑵貝多芬在音樂發展史上的地位如何？
⑶結合材料，簡要談談你對貝多芬的第五交響曲的理解。
16、閱讀下面材料：
假如生活欺騙了你，
不要憂郁，也不要憤慨！
不順心時暫且克制自己，
相信吧，快樂之日就會到來。
我們的心兒憧憬著未來，
現今總是令人悲哀：
一切都是暫時的，轉瞬即逝，
而那逝去的，將變為可愛：
—一普希金：《假如生活欺騙了你》
請回答：
(1)普希金的文學創作屬個哪個文學流派？
(2)這一文學流派中創作成就最高的是哪兩國?代表人物是誰?
三、問答題：
17、簡述浪漫主義文學流派出現的社會條件和藝術特征。
答案詳說
一、選擇題
1、B 2、D 3、C 4、D 5、D 6、D 7、A 8、A 9、D 10、A 11、C 12、A 13、B 14、B
二、材料解析題
15、答案提示：⑴德國人。生活在19世紀浪漫主義音樂占主導地位的時代。代表作有《英雄交響曲》《命運交響曲》《合唱交響曲》。
⑵近代史上最偉大的音樂家，是繼承古典主義音樂開啟浪漫主義音樂的“樂圣”式的偉大人物。
⑶貝多芬早年身受啟蒙運動和法國大革命的影響，畢生追求自由和民主的理想。但貝多芬的一生充滿了挫折，從26歲起，他的聽力開始衰退，晚年則完全失聰。在創作盛年雙耳失聰，生活也多次失意，他決意要把握命運的咽喉，向命運挑戰。貝多芬以其卓越的才華，堅忍不拔的毅力和不屈的性格，與命運和社會的不公平現象進行抗爭，創作了第五交響曲，發出了同命運搏斗的心靈吶喊，具有撼人肺腑的藝術感染力。
16、答案提示：⑴浪漫主義。⑵英國、法國；代表人物：英國的雪萊、拜倫、濟慈；法國的雨果。
三、問答題
17、答案提示：18世紀末19世紀的最初30年，是浪漫主義文學在全歐盛行的時期。法國大革命勝利后確立的資本主義社會制度，不象啟蒙思想家描繪的那樣美妙，社會各階層對啟蒙思想提出的“理性王國”感到失望，浪漫主義作家反映了這種社會情緒。浪漫主義文學較少地注意人是理性的動物，更多地注意人的本能和感情，他們的作品偏重于表達主觀思想，抒發強烈的個人感情，以及反映對現實社會的不滿。
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