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《祝福》教案
第一課時
一、學習目標：
1、 了解故事情節，掌握倒敘方法的作用
2、 抓住祥林嫂的外貌描寫，體會人物描寫的技巧
二、基礎掌握
1、字音
監（ ）生　　 鐲（ ）子　 朱拓（ ） 陳摶（ ）　　瘦削（ ）　間（ ）或　　 悚（ ）然 支梧（ ） 不更（ ）事 惴惴（ ）
謬（ ）種 新正（ ） 荸薺（ ）（ ） 怔怔（ ）
草窠（ ） 嗚咽（ ） 馴（ ）熟 訕訕（ ） 拗（ ）
炮烙（ ）（ ） 歆（　�。┫� 牲醴（　�。�（　�。�
阿（ ）彌陀佛
2、解釋
四書
間或
不更事
沸反盈天
新正
歆享
三、基礎拓展
1． 下列詞語中字形、字音全部正確的一組是（??）
Ａ．修葺（ｑì） 渲染（ｘｕàｎ） 傾軋（ｙà） 叱咤風云（ｚｈà）
Ｂ．驀地（ｍò） 緘默（ｊｉ�。睿� 遒勁（ｑｉú） 朝夕揣磨（ｍó）
Ｃ．裨益（ｂì） 犒賞（ｋàｏ） 愜意（ｘｉá） 騰挪跌宕（ｄàｎｇ）
Ｄ．諳習（�。睿� 感喟（ｋｕì） 薈萃（ｃｕì） 勝卷在握（ｑｕàｎ）
?2．依次填入各句橫線處的詞語，恰當的一組是（??）
??①學術界對這件出土文物所屬的年代，一直有
??②要把那些黨紀國法，敢于頂風作案的領導干部交司法部門制裁
??③請容許我大膽地一下魯迅先生那副知名的短聯：舒眉傲對千夫指，俯首甘為孺子牛
??Ａ．異議??違反??篡改
??Ｂ．異議??違犯??竄改
??Ｃ．爭議??違犯??竄改
??Ｄ．爭議??違反??篡改
?3．下列各句中成語使用恰當的一句是（??）
?Ａ．中國古代文化浩如煙海，讓我們徜徉其中，含英咀華，盡情感受遙遠的馨香
??Ｂ．等我們來到廳，里面已是萬頭攢動、濟濟一堂
??Ｃ．李向群在抗洪斗爭中威武不屈，獻出了年輕的生命，他不愧為新時期的雷鋒
??Ｄ．大連萬達戰勝了浦項制鐵，無獨有偶，魯能泰山也戰勝了現代恐龍
4．下列各句中，沒有語病的一句是（??）
??Ａ．古往今來，凡成就事業，對人類有作為的，無不是腳踏實地、艱苦奮斗的結果
??Ｂ．晚會上，他們神情自若，舞姿瀟灑，誰能相信他們不是年過花甲甚至年逾古稀的老人呢?
??Ｃ．昨天，市圖書館舉辦知識經濟講座，聘請了東南大學的教授，會議室的座位真是座無虛席，好多人站著聽了一下午
??Ｄ．雖然國際互聯網給我們帶來了不少商務、、購物上的便利，但是我們對網上信息的真實性和安全性越來越感到懷疑
四、文本體悟
1、 小說在結構上采取了怎樣的記敘方式？這種手法有什么作用？


2、 課文是怎樣描寫魯鎮祝福景象的？哪些語句帶有作者的感情或有特定的思想內容？


3、思考：找出文中關于祥林嫂的三處肖像描寫，比較它們的異同，思考其用意
五、課外閱讀
《綠的歌》
冰心
?　我的童年是在大海之濱度過的,眼前是一望無際的湛藍湛藍的大海,身后是一抹淺黃的田地?
　　那時,我的大半個世界是藍色的藍色對于我,永遠象征著闊大、深遠、莊嚴……?
　　我很少注意到或想到其他顏色?
　　離開海邊,進入城市,說是“目迷五色”也好,但我看到的只是雜色的黯淡的一切?
　　我開始向往看到一大片的紅色,來振奮我的精神?
　　我到西山去尋找楓林的紅葉,但眼前這一閃光艷,是秋天的“臨去秋波”,很快的便被朔風吹落了?
　　在悵惘迷茫之中,我凝視著這滿山滿谷的吹落的紅葉,而“向前看”的思路,卻把我的心情漸漸引得歡暢起來!?
　　“落紅不是無情物”,它將在春泥中融化,來滋潤培養它新的一代?
　　這時,在我眼前突兀地出現了一幅綠意迎人的圖畫!那是有一年的冬天,我回到我的故鄉去,坐汽車從公路進入祖國的南疆小車在層巒疊嶂中穿行,兩旁是密密層層的參天綠樹:蒼綠的是松柏,翠綠的是竹子,中間還有許許多多不知名的、色調深淺不同的綠樹,襯以遍地的萋萋的芳草“綠”把我包圍起來,我從驚喜而匯入恬靜,靜默地、歡悅的陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中?
　　我深深地體會到“綠”是象征著:濃郁的春光,蓬勃的青春,崇高的理想,熱切的希望……?　綠,是人生中的青年時代?
　　個人、社會、國家、民族、人類都有其生命的青年時代?
　　我愿以這支“綠之歌”獻給生活在青年的社會主義祖國的青年們!?
　1、文中“臨去秋波”比喻什么?用這一比喻表達了作者什么感情? (答案的字數均不得超過8字) (4分)?
　　答:比喻 表達了作者 的感情?
　2、文中“‘向前看’的思路卻把我的心情漸漸引得歡暢起來”這句話中“‘向前看’的思路”指的是什么?從文中摘出它所指的語句,然后再簡要概括出上述整句話表達了作者怎樣的精神(不超過18字)分別把答案寫在下面橫線上?
　　答:“向前看”的思路指的是 (3分)?
　　表達了作者 的精神(3分)?
　3、作者見到“綠”感到“驚喜”,甚至“陶醉”了,這是為什么? (4分)?
　　答: ?
　4、下面說法正確的兩項是( ) (4分)?
　　A.文章的開頭,作者說“那時,我的大半個世界是藍色的”這是因為“我”那時大多沉醉于這藍色中?
　　B.“我”離開海邊,進入城市后,“看到的只是雜色的黯淡的一切”這暗指城市色彩的駁雜,與遼闊大海的一片湛藍相比顯得黯然失色?
　　C.文中“落紅不是無情物”是引自明代詩人顧炎武《己亥雜詩》,其下句是“化作春泥更護花”?
D.文章的題目是《綠的歌》,作者卻先寫大海的湛藍,城市的雜色,楓林的紅色,這是為突出后面的綠色作鋪墊?
E、文章成功地運用了比擬手法,分別賦予藍色、雜色、紅色和綠色以人的思想感
第二課時
一、學習目標
1、 分析小說的環境
2、 領悟小說的主旨
二、復習鞏固
1、選詞填空：
①“剛才，四老爺和誰生氣呢？”我問“還不是和祥林嫂？”那短工 （a.簡潔b.直捷c.直接d.簡捷）的說
②但隨后也就自笑，覺得 （a.偶爾b.偶然c.間或d.隨便）的事，本沒有什么深意義，而我偏要細細推敲……
③“我正要問你一件事??”她那沒有 （a.精神b.神采c.光采d.精采）的眼睛忽然發光了
④臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了前先 （a.悲涼b.悲苦c.悲郁d.悲哀）的神色
2、填入下面一段文字橫線處恰當的一組詞語是：（ ）
我 常見些但愿不為所料，以為未必竟如所料的事， 每每恰如所料的起來， 很恐怕這事也一律
A.盡管 而 就
B.因為 卻 所以
C.既然 也 所以
D.即使 也 就
3、“你放著吧，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說四嬸這句大喊在文中的作用是：（ ）
A.表現了封建統治階級對祥林嫂的歧視和摧殘
B.表現了地主階級的迷信與自私
C.使祥林嫂用替身贖罪的幻想破滅了，造成她在封建神權壓力下精神崩潰
D.表現了地主階級的兇惡本質，說明祥林嫂死于封建政權的迫害
4、《祝�！烽_頭景物描寫的作用是（不限于一項）：（ ）
舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來灰白色的沉重的晚云中間時時發出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經散滿了幽微的火藥香
A.真實地描繪了魯鎮舊歷年底的歡慶氣氛
B.具體交待了故事發生的特定環境
C.形象地展現了祥林嫂悲劇命運的社會背景
D.襯托“我”及時回到故鄉過年的歡愉心情
E.表現“我”對故鄉魯鎮深沉的感情
5、《祝�！烽_頭一段文字中對魯四老爺語言、外貌描寫的作用是（不限一項）：（ ）
A.為展示小說的人物關系拉開序幕
B.表現魯四老爺是一位令人敬畏的長輩
C.說明“我”對四叔的矛盾心情
D.表現魯四老爺對晚輩的關心及對新黨的仇視
E.表現了魯四老爺冷漠無聊、頑固守舊的思想和性格
6、下面這句話表現了這些老女人：（ ）
有些老女人沒有在街頭聽到她的話，便特意尋來，要聽她這段悲慘的故事
A.發自善良本意的同情
B.把咀嚼別人的痛苦當成開心的事
C.同情是主要的，好奇心是次要的
D.好奇心是主要的，同情是有限度的
三、基礎拓展
1、選出下面劃線的字讀音完全正確的一項 （ ）
　　 A.不啻（chì） 迂訥（nè） 邑庠（xiáng） 咸與（yù）維新
　　 B.忤（wǔ）逆 覘（chān）視 叱咤（chà） 乳臭（xiù）未干
　　 C.酵（jiào）母 斡（wò）旋 安謐（mì） 為虎作倀（zhàng）
　　 D.鴆（zhèn）毒 嗾（shuō）使 蕭瑟（sè） 自怨自艾（yì）
　2、下列詞語中沒有錯別字的一組是 （ ）
　　 A.長篇累牘 川流不息 風馳電擎 殘羹冷炙
　　 B.隨聲附合 趨之若鶩 固若金湯 澤被后世
　　 C.貽笑大方 遐思邇想 眾口礫金 莫明其妙
　　 D.孑然一身 恬退隱忍 臻于郅治 不經之談
3、下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是 （ ）
　　 A.迄今還沒有一個人設計出一種計算機能在解決難題時轉念再用另一個辦法
　　 B.今天的孔廟曾經具備了一個小型漢代雕刻陳列館的條件了
　　 C.越來越多的北京人選擇中國周邊的國家當作自己和家人度假的地方
　　 D.我們還沒有一個有效的措施扼制盜版的產生，難怪《寶蓮燈》被盜版的這一天是遲早都會到來的
4、下列各句中的成語使用恰當的一句是 （ ）
　　 A.某領導任命的這位學科帶頭人，既不懂外文，又看不懂電路圖，面對著浩如煙海的國外科技資料，只能望洋興嘆
　　 B.敵人被打跑了，但我們知道，他們不會甘心失敗，一定會重整旗鼓，卷土重來
　　 C.桂林的山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉
　　 D.大家誠摯的勸慰，使他消除了顧慮，這才說出了難言之隱的苦衷
5、下列各句，沒有語病的一句是 （ ）
　　 A.我報收到的群眾來信中，反映這方面問題的讀者來信始終沒有間斷過
　　 B.誰又能否認任何新生事物都是在斗爭中成長壯大起來呢！
　　 C.扶貧工作組的同志們經常下到農村了解情況，他們的足跡踏遍了黃岡的五十多個鄉鎮
　　 D.大家事先都知道這場災難勢必難免，政府也作了移民安排，但還是有人沒有逃脫這場無妄之災
四、文本閱讀：
1、祥林嫂死了，不論是自殺，還是凍死，魯鎮上的人們都有著直接或間接的責任仔細閱讀小說，找出殺害祥林嫂的兇手，討論這些人是如何將祥林嫂逼上死地的


2、祥林嫂對加于自己身上的命運，并不只是逆來順受，她是反抗過的，她是怎樣反抗的？你怎樣看待她的反抗？

3、祥林嫂的悲劇是必然的，她悲劇的根源在哪里？從而總結文章主旨

4、環境描寫包括自然環境與社會環境，請從文章中找出這些描寫并加以分析

五、課外延伸：
1、把下面橫線上的長句改為較短的句子，要求讀起來簡短明確（4分）
為了使書中的每篇文章都更有說服力，安先生從數以千計的圖片中精選了十幾幅具有震撼力且能突出主題的照片作為每篇文章的配圖
答：

2、校訓是大學的精神它不僅反映一所大學的學術傳統和辦學宗旨，也深刻砥礪著一代代學子的品行下邊是中國兩所著名大學的校訓：
復旦大學：博學而篤志，切問而近思
山東大學：氣有浩然，學無止境
請仿照上述示例，為下面幾處大學擬制校訓，要求：①采用對偶形式②體現學校專業特點（任選兩處即可）（4分）
某師范大學：，
某醫科大學：，
某地質大學：，
3、從下列文字中，概括“高純度”飲用水的缺點（不超過32個字）（4分）
人們飲用純凈水的初衷，是避免污染，但純凈水對人體健康的危害絕不可小視科學家指出，飲純凈水，無異于讓腎臟“下崗”據專家分析，現在市場上的各類所謂“高純度”飲用水，在消除細菌、有機污染物及致癌物質等的制造過程中，也不可避免地將大量人體必需的微量元素消除得一干二凈眾所周知，“水至清則無魚”，試想連魚都養不活的水，于我們人類能有多大好處呢？研究表明，“高純度”飲用水的凝聚態結構，還會把人體內原有的微量元素淋洗出去這樣一來就減弱了人體的免疫力，可以引發許多疾病
答：“高純度”飲用水

五、練筆活動
課外觀看或了解電視劇《橘子紅了》，比較祥林嫂與秀禾的性格和命運

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/gaoer/77569.html

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