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試卷說明：

廣東省各大市及部分名校1月高三語文試卷分類匯編文學類文本閱讀專題茂名市一模（一）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1618題。 ——《》1月日四、共15分。（一）文學類文本閱讀16.【分析作品的表現手法】（4分）要點：①鷹從題目到結尾貫穿小說始終，推動著小說故事情節的變化發展（小說情節變化發展的線索）（1分）；②“鷹”的有或無影響著老人身心的狀態，有助于刻畫人物形象（1分）；③鷹（風箏）在空中飛翔的姿態，寄托了老人對自由自在生活的向往追求（象征著老人自由自在的精神世界）（2分）。17.【欣賞作品的形象】（5分）①老人代表了在城市化進程中被迫改變自己所悉的生活的普通人（2分）②城市化進程改變了他們原有的自由自在的生活（1分），③他們內心充滿了孤獨、苦悶和失落，他們深深地眷戀著鄉村的生活，努力在城市中尋找、追求著他們所習慣的自由自在的生活（2分）。18．【探究創作背景和創作意圖】（6分） (1)小說的開頭，描寫了老人與兒子之間的對話，交代了故事發生的時代背景是農村城市化進程中的人和事。（3分）(2)寫作意圖：通過描寫一個普通“老人”的生活狀態，寄寓了作者對時代變革中的普通人的人文關懷（2分）。作者描寫這一類普通人的生存狀態，也寄寓了作者對現實生活的關注、引發了讀者的思考。（1分）。（意思對即可）（一）文學類文本閱讀閱讀下面的作品，完成16～18題。雪白王開嶺叫人感念和思痛的東西愈來愈多了。比如雪。在我的印象里，雪是世界上最遼闊最莊嚴最富有詩意和神性的覆蓋物。她使我隱約想到“圣誕、人類、福祉、博愛、命運”這些宗教和集體意味很濃的詞。那神秘無極的潔白；龐大的包容一切的寂靜；純銀般安謐寬仁的光芒；渾然天地夢色絕塵的巍峨與澄明……拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世間所有美的意境了。童年時，我的心里溢滿了雪。比大地上的棉花多得多。那時候，大地依然貧窮，貧窮的孩子常常想：要是地里的雪全變成棉花該多好呵……如今，我們身上有的是厚厚的棉花了，而大地，卻失去了那潔白的相濡以沫的覆護。那時候，一個冬天常常有好幾場驚心動魄的大雪。有時連續著，不舍晝夜地下；天凜地冽，銀裝素裹。夜晚白得耀眼，像火把節，像過年，很令人鼓舞和感動。記得初中語文里有篇杜鵬程的《夜走靈官峽》，一開頭即是“紛紛揚揚的大雪又下了一整夜……”那種盛大的雪況現在回憶起來很有些隱隱動容和“俱往矣”的悲壯。不知如今的孩子會不會問：真有那么多的雪么?是真的。雪不僅多，而且美。記得當時班里有個家境很窮的女生，又瘦又黑，像棵細細的老也長不大的豆芽兒。—次作文課上她靈機一動把雪比喻成了“雪花膏”，她說：“那天夜里，我看見天上飄起了雪花膏……”她念的時候同學們全笑了，連戴眼鏡的老師也哧哧笑了，說她是“異想天開”。于是老師接著給我們講“異想天開”是什么意思。我就是從此學得這個成語的。老師講“異想天開”的時候女生趴在水泥桌上（當時課桌是用水泥板搭的）嗚嗚哭出了聲……不久，她因家貧便輟了學。許多年后，一個偶然的機會使我記起了這件事。我猛然發現那個“雪花膏”的比喻其實是多么生動而富有詩意啊!雪。雪花膏的雪。女孩兒的雪。在我所見過的比喻中，這是最珍貴最難忘的一個。也是最傷感的一個。要知道當時窮人家的女兒是用不起雪花膏的。美麗的如訴如泣的雪花膏。不知從何時起，有個聲音問：我們的雪呢？從前的那些夢想，有的很快就兌現了，比如棉花，比如雪花膏和課桌……另外一些雖遙遙無期，但我們并不苛求，慢慢來，一切都會有的，沒有的都會有的……是的，我們相信，時間已悄悄印證了這點。但另一個事實是：我們曾經有過的，現在卻沒有了。比如雪。我們有了無數的雪花膏，甚至有了比雪花膏還雪花膏的雪花膏，可我們的雪呢？那“千樹萬樹梨花開”的雪呢？偶爾碰上一回，可那是怎樣的情景啊——稀稀落落粉針或粉末狀的碎屑，仿佛老人凋謝的白須，給風一擊，給地面輕輕一震，即消殞了。這哪里是雪？分明是雪的骸，是死去的雪。衰敗的跡象即這個時侯顯露的。我留意到了冬日的憔悴，地溫的爬升，空氣的浮躁，河流、樹木和鳥的稀少……瞇起眼睛，我辨認出菜葉上的斑點，陽光中的塵埃和可疑的飛來飛去的陰影……最后，我還跟蹤一只綠色的蒼蠅，于是發現了第二，第三……從前不是這樣子的。純潔簡美的東西愈來愈少。地球上，已很難留得住雪了。人類創造一切的同時也破壞著一切，許多優雅的古典的秩序被打碎了，顛覆了，消解了，包括季節、生態、法則、價值、信仰和藝術……我們狂妄地征伐卻失去了判斷，拼命地擁有又背叛著初衷，我們消滅了貧窮還消滅了什么？這是一個欲望大得驚人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。欲望。我感到了不安，感到了冬天背后那雙憂郁哀怨的眼睛，那些威脅她的莫名的危險……我開始了懷念，懷念那些已經流逝和幾要逝去的東西，比如童年、雪、自然和本色，比如古典、村野、棉布、美和純凈…… （選自《精美散文讀本》）16．本文開頭寫到“叫人感念和思痛的東西愈來愈多了。比如雪”，根據全文內容，請分條概述作者感念雪的原因。（4分）17．請簡述“不知從何時起，有個聲音問：我們的雪呢？”這一段在文中的作用。（5分）18．作者“感到了不安的”東西有哪些？請作簡要陳述。（6分）16、（1）雪是世界上最遼闊最莊嚴最富有詩意和神性的覆蓋物；（2）已被拿去形容世間所有美的意境。（3）有許多與雪有關的美好想象與讓人動容的記憶；（4）如今，純潔簡美的東西愈來愈少，地球上，已很難留得住雪了（每點1分）17、過渡作用（或“承上啟下”）（1分）；由上文記憶中盛大的雪況、一個貧窮的女孩關于雪像雪花膏的比喻，過渡到寫夢想很快實現，但地溫爬升、大雪不再的遺憾；（2分）為闡述“我們曾經有過的，現在卻沒有了”這一觀點做鋪墊（或“埋伏筆”）。（2分）18、感到不安的有①環境破壞嚴重；②不再有童年的真純與幻想③人類創造一切的同時也破壞著一切，失去了做人的準則與誠信④只有物的欲望，失去了精神的信仰與追求廣州市閱讀下面的文字，完成16—18題。天上的星星賈平凹（1）大人們快活了，對我們就親近，雖然那是為了使他們更快活，我們也樂意呢；但是，他們煩惱了，卻要隨意罵我們，似乎一切煩惱都要我們負擔，這便是我們做孩子的，千思萬想也不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來煩了，大聲呵斥，我們只好躡躡地出來，在門前樹下的竹席上，躺下去，納涼了。（2）閑得實在無聊極了。四周的房呀、墻呀、樹的，本來就不新奇，現在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上的月亮還沒有出來，也不見星星，昏亮亮的一個大大的天空。我們傷心了，垂下了腦袋，不知道這夜該如何過去，癡呆呆守著瞌睡蟲爬上眼皮。（3）“星星！”妹妹突然叫了一聲。（4）我們都抬起頭來，原本是無聊得沒事可做，隨便看看罷了。但是，就在我們頭頂，出現了一顆星星，小小的，卻極亮極亮，分明看得出是有無數個光角兒的。我們就好奇起來，數著那是四個光角兒呢，還是五個光角兒。但就在這個時候，那顆星星的周圍又出現了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容察覺，就明亮亮地出現了。呵，兩顆、三顆……不對，十顆、十五顆……奇跡是這般迅速地出現，愈數愈多，再數亦不可數，一時間，漫天滿空，一片閃亮，像陡然打開了百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇給了呢。我們只知道夜晚天上要有星星，但從沒注意到星星是這么出現的。那是雨天的池塘霎時浮了萬千水泡，還是無數沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛？它們真是一群孩子呢，一出現就要玩一個調皮的謎兒啊！這些鬼精靈兒，從哪兒來的？是一個家庭的兄妹，還是從天涯海角集合起來，要開什么盛會呢？（5）我們都快活起來了，一起站在樹下，揚著小手。星星們似乎很得意，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。（6）過了一會兒，月亮從村東口的那個榆樹丫子里升上來了。它總是從那兒出來，冷不丁地，常要驚飛了樹上的鳥兒。先是玫瑰色的紅，像是喝醉了酒，剛剛睡了起來，蹣跚地走。接著，就黃了臉，才要看那黃中的青紫顏色，它就又白了，極白極白的，夜空就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮怎么啦，卻發現那些星星怎么就少了許多，留下的也淡了許多，原是燦燦的笑，變成了弱弱的光。這竟使我們大吃了一驚。（7）“這是怎么啦？”妹妹慌慌地說。（8）“月亮出來了嘛。”我說。（9）“月亮出來了，為什么星星就少了呢？”（10）我們面面相覷，悶悶不得其解。坐了一會兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣星星們的不安分，在嚇唬它們哩！（11）“哦，月亮是天上的大人了。”妹妹說。（12）我們突然又回想起了一切：原來天上并不甚好，月亮睡著了的時候，它才讓星星出來，它出來了，就要星星退去。那紛紛揚揚的雪片，五個角的，七個角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸嗎？或許，就燃起晚霞的大火來燒它們，要不，星星為什么從來就沒有葉，沒有根，只是那么赤裸裸的星呢？（13）我們再也不忍心看那些星星了，低了頭走到門前的小溪邊，要去洗洗手臉。（14）溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要撈起一些來，但是，我們差不多全看見了，就在那水底，有著無數的星星。（15）“啊，它們藏在這兒了！”妹妹大聲地說。（16）我們趕忙下溪去撈，但無論如何也撈不上來，看那嘩嘩的水流也依然沖不走它們。我們明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。我們就不再聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了。（節選自《青春美文》第4期）16．文中“我們”的情感經歷了那四個階段的變化？請分別簡述。（4分）17．文中的“我們”有什么特點？請選取3點結合原文事例分點簡析。（5分）18．第四段畫線語句“無數沉睡的孩廣東省各大市及部分名校1月高三語文試卷分類匯編：文學類文本閱讀專題
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