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【山西省2017屆高三一模語文試卷及答案】

第Ⅰ卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

含蓄即含而不其、隱晦曲折，它是中國古典詩歌追求的一種美學境界。詩歌的含蓄包括兩層內(nèi)涵：一是內(nèi)容上的含蓄，一些題旨，詩人不愿明言、不能明言或不敢明言;另一種是手法上的含蓄，詩人采用借代、暗示或象征等手法，造成言外之意、弦外之音，使讀者從中獲得無窮之意蘊。

含蓄的手法，早在先秦詩歌中就有運用，如《詩經(jīng)?蒹葭》，那種“宛在水中央”的朦朧，“所謂伊人”的隱約，都帶有相當?shù)牟淮_定性。在先秦至六朝的典籍中，雖未具體提及“含蓄”一詞，但已推許類似的手法，《文心雕龍》有《隱秀》篇，認為“情在詞外曰隱”，“隱也者，文外之重旨”，這為合蓄理論的創(chuàng)立奠定了理論基礎。“含蓄”成為一種美學形態(tài)和詩學概念，大致起于中唐皎然的《詩式》，他在解釋“辨析”十九字時，在詩學領域第一次提到 “含蓄"。晚唐的王睿將含蓄正式尊為一種詩歌體式。含蓄風格也成為唐代詩人的一種創(chuàng)作追求，劉禹錫就深為“言不盡意”而苦惱。他說：“常恨語言淺，不如人意深。”認為詩人應該在詩歌中營造“象外之象”，這樣才會“言有盡而意無窮”。晚唐司空圖的含蓄理論可以說是“言外之意”說的集大成者。他認為具體的“象”、“景”、“味”、“韻” 是有限的，要獲得無限的意蘊，就要從中超脫出去，在“象外”、“景外”、“味外”、“韻外”的更大的空間作無待的逍遙之游，以有“不盡之意見于言外”。

到了兩宋，含蓄作為一個主要的批評標準被廣泛運用。梅堯臣說：“狀難寫之景，如在目前，含不盡之意，現(xiàn)于言外，若溫庭筠‘雞聲茅店月，人板橋霜’，賈島‘怪禽啼曠野，落日恐行人’，則道路辛苦，羈旅愁思，豈不現(xiàn)于言外乎?”梅堯臣的話可說是對司空圖的一種補充。之后，含蓄美已成為詩、文、繪畫創(chuàng)作的一條基本準則，并推至藝術創(chuàng)作的最高追求之一。至南宋的嚴羽，他在《滄浪詩話》中把“言有盡而意無窮”這種含蓄之美推至極致，還提出了“得魚而忘荃”“得意而忘言”“羚羊掛角，無跡可求”等說法。

降至明清，以含蓄評詩文更成為慣則。清代“神韻”領袖人物王士?直承了嚴羽“得意忘言”的含蓄說。他盛?盛唐詩“蘊藉含蓄，意在言外”，認為“唐人五言絕句，往往入禪，有意忘言之妙”。王夫之在《姜齋詩話》中認為詩要“神寄形中”，所以須“脫形寫形”，說謝靈運詩就是“多取界外，不失環(huán)中”。明人胡翰認為詩歌創(chuàng)作的最高境界就是以有限的語言表達無限的“言外之意”，惟有“象外““言外”才會“四表無窮”。

以上論述，說明不同的時代都在強調(diào)含蓄所具有的筆墨寥寥、意溢千里的美學價值。崇尚深情綿邀、含蓄蘊藉，富有言外之意、弦外之音的神韻天然之佳作，便形成丁一股文學潮流，至今天不衰。

(摘編自《中國古典詩詞的顯隱》)

1.下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是

A.含蓄表現(xiàn)在詩歌內(nèi)容上是指詩人把不愿明言、不能明言或不敢明言的旨意說得隱約模糊，讓人捉摸不透，如李商隱的《無題》。

B.手法上的含蓄，是指詩人采用借代、暗示、隱喻、象征等手法，造成弦外之音，使讀者從有限的描述中獲得無窮的意蘊。

C.先秦六朝典籍中，雖沒有提及“含蓄”一詞，但朦朧隱約手法的運用卻受到推崇贊許，這也為含蓄理論的創(chuàng)立奠定了理論基礎。

D.早在先秦詩歌中，含蓄手法就有運用，但“含蓄”一詞真正作為一種美學形態(tài)和詩學概念，應該源于中唐時期的詩歌理論專著《詩式》。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A.作者引劉禹錫的“常恨語言淺，不如人意深來證明”，在唐代營造“象外之象”“言有盡而意無窮”的含蓄風格已成為詩人的一種創(chuàng)作追求。

B.司空圖倡導在有限的“象”、“景”之外營造更大的空間，來傳達“不盡之意”，這與梅堯臣的“含不盡之意，現(xiàn)于言外”的主張是相同的。

C.兩宋時期，含蓄已經(jīng)作為一個主要的批評標準被廣泛運用到文學批評中了，這種評價詩文的標準一直延續(xù)到了明清時期。

D.嚴羽提出了“得魚忘簽”“羚羊掛角”等說法，可見他更強調(diào)詩歌深妙的義理，對于詩歌的語言表達則不必過于深究。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.文章采用總分總的論證思路，以時間為序，具體論述了“含蓄”作為一種美學追求在不同時代的發(fā)展，這也為后人的創(chuàng)作提供了借鑒。

B.先秦詩歌中就有含蓄手法的運用，例如《詩經(jīng)?蒹葭》中就有“所謂伊人”“宛在水中央”的朦朧之美，但這種手法的運用仍然是無意識、不自覺地。

C.含蓄美不僅是詩歌創(chuàng)作的一條基本準則，同樣適用于散文、繪畫等藝術形式，可以說含蓄美是諸多藝術創(chuàng)作的普遍追求。

D.王士禎認為盛唐詩“意蘊含蓄，意在言外”，王夫之說謝靈運詩“多取象外，不失環(huán)中”，說明在含蓄理論出現(xiàn)之前，詩人們對含蓄手法的運用已較成熟。

(二)文學類文本閱讀(14分)

讀下面的文字，完成4-6題。

給我打只山鷹吧

田洪波

“給我打只山鷹吧。”那天，政治隊長路過我看守的莊稼地，有一搭沒一搭地撩了撩眼皮對說我說。

他的話對我無疑是圣旨，我只有雞啄米點頭的份兒，同時，我下意識地正了正肩膀上的火藥槍。

“我要用鷹的膽當藥引子，給我娘治病。”太陽光下的政治隊長將眼睛瞇成了一條縫兒。“你槍法好，一定要給我打只山鷹。”然后，他倒背著手往大隊部走去。我感覺到自己的心跳。在這之前，我找過政治隊長，讓他想辦法幫我回城。

我給他拎去了兩只野兔。

政治隊長先是表揚我莊稼地看守得比較好，近一時期，基本沒看見誰家的牲畜糟踏蹋莊稼，然后才淡淡地掃了一眼那兩只野兔，喉結(jié)上下滾動了一下。

我知道回城的希望就在他手里攥著，而看守莊稼地的輕松活兒，也是他派給我的。有一瞬間，我覺得那兩只野兔不足以表達我的心意。

現(xiàn)在，他讓我打只山鷹給他，這是我回報他的最好機會。

我從小在山區(qū)的爺爺家長大，對用槍打個飛禽走獸什么的，遠比其他人得心應手。其實，村里各家各戶的牲畜很少有糟蹋莊稼的，似乎大家都知道那絕沒好果子吃。

這樣的日子就常讓我感到無聊，有麻雀什么的從天上飛過，我就舉槍向它們瞄準射擊。

我記不清打了多少麻雀，只記得村里的孩子常瘋了一樣地搶食，把它們拿回家，糊上泥烤著吃。

我的槍法越來越爐大純青，村里佩服我的人也越來越多。尤其是那些孩于們，總是在空閑時，巴望著兩只眼睛跟在我身后。

我很享受被前呼后擁的日于，但現(xiàn)在，一切都被打破了。

給我打只山鷹吧。我不斷在心里重復著政治隊長的囑托。

我很樂于接受這樣的挑戰(zhàn)，山鷹我不止一次地看到過，我一直懶得打它們。在我的印象中，山鷹肉好像不是很好吃。

第一天，我沒有看到山鷹的影子。

隨后很多天也沒看到，我有點急，并且開始失眠，夢里全是山鷹煽動著翅膀從我眼飛過。

給我打只山鷹吧，政治隊長的聲音，每天，甚至每時每刻都響在我的耳畔。

看護有無牲畜糟蹋莊稼已經(jīng)不重要了，我的眼里全是山鷹，我相信，它不會不從我的頭頂上飛過。

七月的天老爺說變臉就變臉，剛剛還是日頭高照，轉(zhuǎn)眼就下起了傾盆大雨。

可我任憑自己站在風雨里，就是不忍心錯失山鷹飛過的機會。

我被大雨淋感冒了。在孫大娘家的熱炕頭上，我說起了胡話，一遍遍念叨著山鷹，把孫大娘念叨得懵懵懂懂的，一個勁兒問旁邊的鄰居，說這好好的孩子怎么了。鄰居也納悶，說他嘮叨的什么英啊英的，該不會是對象吧?

盡管，我依然感到揪心地頭疼，眼睛也要炸裂似的，但在第二天的午后，還是不顧孫大娘的勸阻，又背上火藥槍去了莊稼地里。

仍然沒有山鷹的鬼影子，我感到天塌地陷般的奇怪。

我的眼前，一會兒是多病的父母，一會兒是矯健的山鷹：山鷹，我的山鷹，你在哪兒?有幾次，我垂頭喪氣地坐在莊稼地里，用土坷垃狠命地砸向莊稼。

我想不明白，山鷹為何就是不出現(xiàn)?在希望它救我于水深火熱之時?給我打只山鷹吧。

這聲音漸漸轟成了耳鳴似的回響。

它讓我沮喪，讓我焦躁，讓我感覺嗓子冒了煙似的難受。

我舉槍望日，看到的不是山鷹，而是在某一天的某一刻，政治隊長那張狐疑的臉。

“隊長，能再等等嗎?” 我聽到了自己聲音里的哭腔。

結(jié)果，沒多久，政治隊長就派我和大伙一塊兒干活了。

我不知道自己又等待了多少時日，只記得后來我的槍被人收去了，對方給我看了禁止打獵和私藏槍支的通告。

這對我無疑是個打擊。我找他們要槍，找他們說理，但他們卻斥罵我為精神病。

我據(jù)理力爭，我不是什么精神病，我只是想打一只山鷹，給政治隊長打一只山鷹。

孩子們還是崇拜我的，他們給我找了一支類似槍大小的粗木棍。這樣，我每天就又有事干了。

只要我一有空閑，我就會提著那支木棍，趔趄在莊稼地里，尋找山鷹的鷹子。我不斷地把它舉起來，對著藍天胡亂瞄準。

那天，頭發(fā)有些花白的政治隊長告訴我，撥亂反正了，你可以回城了。我笑了，我說我不回去，我還沒有打到山鷹，我怎么可以空手回去呢?我看到政治隊長朝我曖昧地笑了一下……

大伯常和我絮叨起這些往事，每次，他都用那支朽木棍不斷敲打著地面，一遍遍地向我發(fā)問：“洪波，你說，咋就沒了山鷹呢?

(選自《百花園原創(chuàng)版》)

4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?3分)

A.小說開頭強調(diào)政治隊長的話“對我無疑是圣旨，我只有雞啄米點頭的份兒”，既直接刻畫出隊長的強勢，也體現(xiàn)了一個小人物的卑微。

B.小說插敘“我”從小在山區(qū)長大，比別人更擅長打飛禽，既照應了上文政治隊長對“我”的槍法的評價，同時，也為后文“我”的槍被收繳埋下伏筆。

C.小說中的“我”為了打山鷹，無懼于風雨，無懼于疾病，后來撥亂反正，可以回城了，還念念不忘打鷹，體現(xiàn)出“我”內(nèi)心的扭曲。

D.政治隊長“朝我曖昧地笑了一下”，表明他看到我堅守承諾，不打到山鷹絕不回城，內(nèi)心充滿贊賞。

5.小說中政治隊長有怎樣的形象特征?請簡要分析。(5分)

6.小說反復出現(xiàn)“給我打只山鷹吧”，請你探究這樣寫有什么用意。(6分)

(三)實用類文本閱讀(12分)

閱讀下面的文字，完成7～9題。

一輩子就做一件事

——記國家最高科技獎得主趙忠賢詹媛

趙忠賢 1964 年從中國科學技術大學技術物理系畢業(yè)，被分配到中國科學院物理研究所，除去搞國防任務的五年，一直從事超導研究，他所做的主要工作就是探索高溫超導體。

超導現(xiàn)象最子由一位荷蘭科學家于192019年發(fā)現(xiàn)，指某些材料在低于一定的臨界溫度下電阻為零的現(xiàn)象。“假如超導現(xiàn)象能在常溫下實現(xiàn)，遠程超高壓輸電將沒有損耗，能節(jié)省很大電量。”中國科學院物理研究所所長王玉鵬說，醫(yī)療中常用的核磁共振儀器，其核心部件就用超導磁體。

在探索十余年后，趙忠賢迎來了第一個科研高峰——1987年2月，他帶領團隊獨立發(fā)現(xiàn)液氮溫區(qū)高溫超導體，并在國際上首次公布其元素組成為Ba-Y-Cu-O。國際上很多實驗室驗證了中國的工作，掀起了國際高溫超導研究的熱潮。

趙忠賢因此于1987年獲得第三世界科學院TWAS物理獎，他也成為首次獲此獎項的中國科學家，這一成果在1989 年又獲得了國家自然科學集體一等獎。

隨后，低谷不期而至。20世紀90年代中后期，國際物理學界在通過銅氧化物超導體探索高溫超導機理的研究上遇到了瓶頸。國內(nèi)的研究也遇冷，有人轉(zhuǎn)投其他領域，但趙忠賢卻堅持要坐“冷板凳”。

“熱的時候要堅持，冷的時候更要堅持。”憶及這段往事，他說，“我當時很正常，不癡迷也不呆傻。我認為超導還會有突破，所以才堅持。”

多年的堅守之后，趙忠賢科研人生的另一個高峰出現(xiàn)在了“大家想都不敢想”的方向上——趙忠賢與國內(nèi)的同行分別打破了國際物理學界普遍認為的40K以上無鐵基超導的“禁忌”。2019年，趙忠賢帶領其團隊不僅發(fā)現(xiàn)了系列50K以上鐵基高溫超導體，還創(chuàng)造了大塊鐵基超導體55K的紀錄，這項研究又為他?得了國家自然科學獎一等獎，而他本人則在2019年被授予國際超導領域的重要獎項一 Matthias獎。

在跌宕起伏之間，趙忠賢對“初心”的追逐從未變過，用他的話說：“我這輩子只做一件事，那就是尋找更好的超導材料。”

中國的一系列成果發(fā)布后，美國《科學》雜志曾發(fā)文盛贊：“如果以后再有更多的樣品和數(shù)據(jù)誕生于中國，我們不必感到驚訝”，“如洪流般不斷涌現(xiàn)的研究成果標志著在凝聚態(tài)物理領域，中國已經(jīng)成為一個強國”。

然而，任何影響巨大的科研發(fā)現(xiàn)都不是隨手撿得。兩獲世界贊譽的背后，是趙忠賢數(shù)十年高溫超導研究中無數(shù)次制備、測試、分析、放棄、再重新開始的身影…

人生至此，本已可安享晚年，趙忠賢卻依然堅持著他的高溫超導研究，“我如今的工作重點有兩個，一是凝練學科方向;二是盡我所能為大家營造良好的學術氛圍。”在他衣兜里，還時常揣著一個小本，隨時記錄研究思路。

1987年的美國物理學年會，是趙忠賢一個難忘的記憶。當時只有5個人受邀做特約演講，他是其中之一。向世界展示中國超導研究的重大突破，讓趙忠賢“感到光榮與驕傲”。

實際上，赴美國做報告前，趙忠賢用的設備還是他自制的“土爐子”。據(jù)中國科學院院士陳仙輝回憶：“當時使用的是自己搭的設備，數(shù)量不夠，5個教授只能共用一臺設備輪流做研究。”但趙忠賢卻覺得那是一段“激動人心的日子”，因為“艱苦又快樂，每兩三天就有新成果出現(xiàn)”。而他并不介意跟別人共享實驗設備，“大家輪流用，還能提高使用率，節(jié)省經(jīng)費”。

后來，在科研方向遇冷時，趙忠賢越發(fā)“摳門兒”起來，20世紀90年代，在經(jīng)費有限的情況下，趙忠賢認定，“有錢的時候堅持，沒錢的時候更要堅持”。沒有合用的設備，他淘來處理品，自己改裝。有些設備老得連零件都買不到了，卻還一直作為項目組的基礎設備被使用。他說：“別小瞧我這‘土炮’，管用著呢!” 從事高溫超導研究數(shù)十年，趙忠賢經(jīng)常被問：“一輩子就干了這么一件事，有時還很辛苦，不覺得枯燥嗎?”

“這是我的興趣所在，又能養(yǎng)家糊口，還有比這更理想的選擇嗎?”趙忠賢說，“就像有人愛打麻符，玩到半夜，是去睡覺，還是接著玩?肯定是接著玩嘛!”對他而言，做研究就像有些人愛玩麻將一樣，十分有趣，并不覺得辛苦和枯燥，“我們做科研，每天總感覺更接近真理，一旦發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、做出新材料、提出新問題，就像打麻將的和牌，也有大和、小和，多有意思。

“現(xiàn)在回過頭來看，如果當時思想再解放一些就好了。”趙忠賢說，在他看來，搞科研最重要的一點是能夠迅速抓住問題的本質(zhì)，并駕取自己的知識和能力去解決它，而不斷創(chuàng)新，則是保持興趣的重要因素。他時常勉勵實驗室里的年輕人“什么都可以做，不怕失敗，要不斷創(chuàng)新、不斷嘗試”。

(選自202019年1月10日《光明日報》，有刪改)

【相關鏈接】

“中國‘高溫超導’的年輕一代，不用像我一樣堅持 40 年,。給他們十幾年時間，就能獲得更有影響的成果。

202019年1月9日，趙忠賢，這位在“高溫超導”領域卓有成就的中國科學院院士獲得了“國家最高科學技術獎”，這是我國科技界的最高榮譽。談到中國超導的未來，他寄望很高。

(選自詹嬡(一輩子都在尋找更好的超導材料))

7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)

A.國際物理學界在探索高溫超導機理的研究上遇到了瓶頸，國內(nèi)的研究也遇冷，有人轉(zhuǎn)投其他領域，反襯出趙忠賢甘坐“冷板凳”的可貴。

B.“摳門兒”一詞，貶詞褒用，表明趙忠賢在經(jīng)費不足的情況下，改裝處理品，廢物利用，體現(xiàn)了一代科學家的勤儉節(jié)約和創(chuàng)新精神。

C.“如果以后再有更多的樣品和數(shù)據(jù)誕生于中國，我們不必感到驚訝”，美國《科學》雜志的盛贊表明趙忠賢數(shù)十年高溫超導研究已獲得國際的認可。

8.下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)

A.自從荷蘭科學家發(fā)現(xiàn)某些材料在低于一定的臨界溫度下電阻為零的現(xiàn)象之后，趙忠賢就開始了長達數(shù)十年的研究。

B.趙忠賢在超導領域的成就，一方面與趙忠賢“一輩子就做一件事”有關，同時也離不開團隊精誠合作的力量。

C.趙忠賢以打麻將和做研究類比，形象地說明了做科研和打麻將一樣，只要有熱情、感興趣，即使再苦再累也不會覺得枯燥。

D.人到晚年，趙忠賢的衣兜里，時常揣著小本，隨時記錄研究思路，這處細節(jié)是為了說明趙忠賢也不免年齡造成的記憶力下降的困擾。

E.趙忠賢的科學研究有成功，也有遺憾。設備是自制的“土爐子”、經(jīng)費有限、思想不解放，這些都是制約科研成果的不利因素。

9.閱讀全文，你覺得趙忠賢身上有哪些令人敬仰的科學精神?請結(jié)合材料，簡要分析。(4分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

曹修古，字述之，建州建安人。進士起家，累遷秘書丞、同判饒州。宋綬薦其材，召還，以太常博士為監(jiān)察御史。奏曰：“唐貞觀中，嘗下詔今致仕官班本品現(xiàn)任上，欲其知恥而勇退也。比有年余八十，尚任班行，心力既衰，官事何補?請下有司，敕文武官年及七十，上書自言，特與遷官致仕，仍從負觀舊制，即宿德勛賢，自如故事。” 因著為令。修古嘗偕三院御史十二人晨朝，將至朝堂，黃門二人行馬不避，呵者止之，反為所詈。修古奏：“前史稱，御史臺尊則天子尊。故事，三院同行與知雜事同，今黃門侮慢若此，請付所司劾治。”帝聞，立命笞之。晏殊以笏擊人折齒。修古奏：“殊身任輔弼，百僚所法，而忿躁亡大臣體。古者，三公不按吏，先朝陳恕于中書榜人，即時罷黜。請正典刑，以允公議。”久之，擢尚書刑部員外郎、知雜司事、權同判吏部流內(nèi)銓。未逾月，會太后兄子劉從德死，錄其姻戚至于廝役幾八十人，龍圖閣直學士馬季良、集賢校理錢暖皆緣遺奏超授官秩，修古與楊偕、郭勸、段少連交章論列。太后怒下其章中書大臣請黜修古知衢州余以次貶太后以為責輕命皆削一官以修古為工部員外郎同判杭州。會赦復官，卒。既沒，人多惜之。家貧，不能歸葬，賓佐賻錢五十萬。女泣白其母曰：“奈何以是累吾先人也。”卒拒不納。太后崩，帝思修古忠，特贈右諫議大夫，賜其家錢二十萬。修古無子，以兄子覲為后。曹氏自修古以直諒聞，其女子亦能不累于利，世以是賢之。

(節(jié)選自《宋史》)

10.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)

A.宿德勛賢勛賢：美好賢能

B.自如故事故事：舊的典章制度

C.請付所司劾治劾治：審查治罪

D.賓佐賻錢五十萬 賻錢：為助辦喪事而贈送給喪主的錢財

11.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A.太后怒/下其章中書大臣/請黜修古知衢州/余以次貶/太后以為責輕/命皆削一官/以修古為工部員外郎/同判杭州

B.太后怒/下其章中書/大臣請修古知衢州/余以次貶/太后以為責輕/命皆削一官/以修古為工部員外郎/同判杭州

C.太后怒/下其章中書大臣/請黜修古知衢州/余以次貶/太后以為責輕/命皆削/一官以修古為工部員外郎/同判杭州

D.太后怒/下其章中書/大臣請黜修古知衢州/余以次貶/太后以為責輕/命皆削/一官以修古為工部員外郎/同判杭州

12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A.曹修古精明強干，力除積弊。他擔任監(jiān)察御史時，上奏皇帝，要求效仿貞觀年間的做法，汰除心力已衰的官員，皇帝采納了他的這條建議。

B.曹修古據(jù)理而爭，捍衛(wèi)尊嚴。他與御史們一起去上早朝時，在路上遭到兩名宦官的羞辱，他認為這有損天子的尊嚴，請求將兩名宦官依法治罪。

C.曹修古正直無私，不畏權貴。馬季良、錢暖都因臨終前留下奏章而使其家屬被越級提拔，他聯(lián)合楊偕、郭勸等人上奏此事。

D.曹修古兩袖清風，教女有方。他去世后因為家境貧窮而無法歸葬，親戚朋友想要幫助他家人，而他的女兒卻最終拒絕了大家。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1) 殊身任輔弼，百僚所法，而忿躁亡大臣體。

(2) 曹氏自修古以直諒聞，其女子亦能不累于利，世以是賢之。

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。

虞美人

秦觀

碧桃天上栽和露，不是凡花數(shù)。亂山深處水縈回，

可惜一枝如畫為誰開?

輕寒細雨情何限!不道春難管。

為君沉醉又何坊，只怕酒酲時候斷人腸。

【注】秦觀：“蘇門四學士”之一，卻不為世所用，一生仕途抑塞。

14.下列對詩歌的理解與分析，不恰當?shù)膬身検?5分)

A.詞的開篇“和露”兩個字，讓人想到碧桃的枝葉上掛著的晶瑩的露珠，把水靈靈的碧 桃呈現(xiàn)在讀者面前。

B.“輕寒細雨情何限”中，寒是“輕寒”，雨是“細雨”，詩人以動襯靜，寫出了春天風物宜人的特點。

C.“不道春難管”，跟上一句構(gòu)成對比，春光是如此美好，但是卻不能長留在人間，表達了無奈和憂憤之情。

D.詞的最后兩句說的是因為春光易逝，便不免生出為花沉醉痛飲的想法，“只怕”一句更表達出惜春傷花之意。

E.虞美人是著名的詞牌之一，原為唐朝教坊曲，最初詠項羽寵姬虞美人，后來配樂歌唱逐漸形成固定曲調(diào)。

15.“亂山深處水縈回，可惜一枝如畫為誰開”兩句描繪了碧桃怎樣的特點?這樣寫有什么用意?請簡要分析。(6 分)

(三)名篇名句默寫(5分)

16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)

(1) 《漁家做》下片中，范仲淹以聲色點染出戍邊戰(zhàn)士“不寐”時所聞所見的句子是 “ ”。

(2) 《琵琶行》中，白居易在描寫琵琶女與五陵年少奏樂飲酒的奢華歡愉后，又以

“，”兩句高度概括了琵琶女美好年華的悄然而逝。

(3) 李白在《蜀道難》中，不僅描寫了蜀道奇異的自然景色，也通過“ ， ” 兩句，寫出自己對蜀地容易發(fā)生叛亂的擔憂。

第Ⅱ卷 表達題

三、語言文字運用(20分)

17.下列各句中，加點成語的使用不恰當?shù)囊豁検?3分)

A.醫(yī)生說，有些人一有小病就大量服用抗生素，這不僅會破壞人體的正常菌群，還會使機體產(chǎn)生耐藥性，這種做法實際是在抱薪救火。

B.晉代石崇生活奢侈，揮金如土。家中亭臺遍地，樓榭高聳。可惜，這種鼎鐺玉石的生活很快就隨著時間的流逝灰飛煙滅，化作塵土了。

C.雖然最初并不相信自己的積分可以兌換現(xiàn)金，但由于偽基站客服電話那頭的騙子言之鑿鑿，加上所謂的銀行發(fā)來的信息，他最終上當受騙。

D.他愛好廣泛，喜歡安靜的棋類運動，對熱鬧的紙牌游戲也來者不拒;欣賞通俗感性的流行歌曲，對莊重恢弘的交響樂也甘之如飴。

18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

A.隨著大工業(yè)時代的到來，導致我國許多傳統(tǒng)手工技藝大量流失，而匠人身上那種似乎是與生俱來的“匠人精神”，也漸被世人甚至是工匠遺忘。

B.不論從專業(yè)程度、品質(zhì)規(guī)模還是關注范圍來看，視頻網(wǎng)站自己制作的視頻內(nèi)容在短期之內(nèi)都不可與衛(wèi)士播出的影視劇、綜藝節(jié)目相提并論。

C.為防止揚塵污染，環(huán)保局要求工地對建筑垃圾采取嚴格的防塵措施，并要求所有未采取濕法作業(yè)的拆遷工地全部停止施工處罰。

D.朝鮮2月7日宣布利用運載火箭成功發(fā)射衛(wèi)星，美國、日本韓國紛紛指責朝鮮發(fā)射衛(wèi)星是沒有道理的，將造成東亞及太平洋地區(qū)的“不穩(wěn)定”。

19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)

與志同道合的友人從容閑談， ① 所談是饒有趣味之事， ② 世間瑣屑無聊之事，都能以率真性情相見，這真是一大快樂， ③ 這樣的人是很難遇到的。 ④ 言談之人對自己的意見一味認同，這與一個人獨坐有何差異呢?我們平時交談，有完全傾向于對方意見的， ⑤ 意見略有分歧的，說“我的看法不完全是這樣”“因此，我認為”等，這些 ⑥ 可以用來享受言談的樂趣。

A.不論 或是 但是 因為 但 都

B.不論 還是 可是 如果 但 也

C.無論 還是 只是 如果 也有 都

D.無論 或是 只是 因為 也有 也

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。沒處不超過15個字。(5分)

近期，我國不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入霧一起作為災害性天氣預警預報，統(tǒng)稱為“霧霾天氣”。① 。

譬如，出現(xiàn)霧時空氣潮濕，出現(xiàn)霾時空氣則相對干燥。霧霾主要由二氧化碳、碳氧化物和可吸入顆粒物組成， ② ，最后一項顆粒物才是加重霧霾污染的罪魁禍首。霧和霾天氣使空氣質(zhì)量明顯下降，

③ 。首先，霧霾中的PM2.5威脅新生兒健康;其次，霧霾天氣是心血管疾病的“健康殺手”。

21.下面是教育部于2018年9月發(fā)布的“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究成果結(jié)構(gòu)圖，請以“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”為開頭，概括這幅圖的基本內(nèi)容。要求內(nèi)容完整，表述準確，語序合理，語言連貫，不超過85個字。(6分)

四、寫作(60分)

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。(60分)

下面是2019年巴黎恐怖襲擊案后記者對一對父子的采訪

記者：“你知道巴黎發(fā)生了什么事嗎?”

小男孩：“知道，他們非常非常壞。他們有槍，他們會射我們。”

爸爸：“那沒關系，他們有槍，但我們有花。”

“可是，花什么作用都起不到……”

小男孩疑惑地說。

“它們當然有作用，”父親指著地上的花束，“你看，每個人都在獻花，那是用來對抗槍的。”

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1.答案： C

解析：奠定含蓄理論基礎的是《文心雕龍》。

2.答案： D

解析：對“得魚忘簽”“羚羊掛角”的理解有誤。

3.答案： B

解析：“但這種手法的運用仍然是無意識、不自覺地”原文無據(jù)。

4.答案：C 解析：A“直接刻畫”錯;B“埋下伏筆”錯;D“贊賞”錯。

5.答案：

①傲慢：他說話時“有一搭沒一搭地撩眼皮”“倒背著手”。

②虛偽：內(nèi)心渴望得到野兔，先表揚我，然后故作鎮(zhèn)定，“淡淡地掃了一眼”野兔。

③無情：當我沒能力為他打到山鷹，派“我”和大伙一起干活，收繳了“我”的槍。

(答出一點的 2 分，兩點 4 分，三點 5 分。)

6.答案：

①推動情節(jié)的發(fā)展。從隊長命令“我”打山鷹到“我”渴望打到山鷹，最后以“我”的疑問作結(jié)，情節(jié)起伏，吸引讀者。

②有助于表現(xiàn)人物。突出“我”對回城的渴望。

③突出文章的主題。平淡的一句話，卻給“我”造成極大的困擾，使“我”最終陷入精神困境，體現(xiàn)了權利對人的精神摧殘和命運掌控，展現(xiàn)了那個特殊時代的荒唐與無情。

(每點 2 分，共 6 分。)

7.答案：C(3 分)

解析：曲解文意，對“相關鏈接”中的“十幾年時間”理解有誤。

8.答案：B C

解析：A趙忠賢并非從荷蘭科學家發(fā)現(xiàn)超導現(xiàn)象后開始的研究;D隨手記錄的細節(jié)是為了說明趙忠賢對科研始終保持熱情;E“思想不解放”錯。

9.答案：

①堅守初心：超導探索國際物理學界遇到了瓶頸，國內(nèi)的研究也遇冷，有人轉(zhuǎn)投其他領域時他卻堅持要坐“冷板凳”;人到晚年，仍隨時記錄研究思路，始終保持科研熱情。

②艱苦奮斗：兩次獲贊譽的背后，是趙忠賢數(shù)十年高溫超導研究付出的心血。

③實踐創(chuàng)新：他帶領團隊獨立發(fā)現(xiàn)液氮溫區(qū)高溫超導體，并在國際首次公布了其元素組成為Ba-Y-Cu-O;自制科研設備;鼓勵年輕人要不斷創(chuàng)新、不斷嘗試。

解析：從人物生平事跡中概括分析品質(zhì)，尤其要注意題干“科學精神”結(jié)合具體事例分角度答題。

10.答案：A

解析：勛賢：有功勞、有賢能的人。

11.答案：B

解析：此題考查的是文言文斷句能力。文言斷句的前提是對文章的領會。首先要通讀劃線句，理解大概意思，依據(jù)語境斷句。

12.答案：C

解析本題考查對原文內(nèi)容的理解把握。C項理解錯誤，原文是說馬季良、錢暖因為劉從德的遺奏而被越級提拔。

13.答案：

(1)晏殊自身擔任宰相，是百官效法的對象，卻因為怨恨急躁而失去大臣的體統(tǒng)。(“輔弼”“法”“忿躁”各1分，句意2分)

(2)曹家從曹修古以來憑借正直忠誠而聞名于世，他家的女子也能不被利益連累，世人因此認為他家人很賢能。(“諒”“賢”各1分“不累于利”被動句1分，句意2分)

14.答案：B C

解析：B“以動襯靜”錯誤;C應為“表達了對春天的惋惜之情”而非“憂憤之情”(選C得3分，選B得2 分)

15.答案：“一枝如畫”寫出了碧桃的美麗;(2 分)在亂山深處這樣荒涼的處境中“為誰開”，表達了他生長環(huán)境的惡劣和不得意的遭遇。(2 分)詩人以花自喻，寄托了無人賞識，懷才不遇的身世之感。(2 分)

16.答案：

(1) 羌管悠悠霜滿地

(2) 今年歡笑復明年 秋月春風等閑度

(3) 所守或匪親 化為狼與豺

17.答案：D

解析：抱薪救火;抱著柴草去救火。比喻用錯誤的方法去消除災禍，結(jié)果使災禍反而擴大;鼎鐺玉石：指視鼎如鐺，視玉如石，形容生活極端奢侈;言之鑿鑿：指話說得有根據(jù)，非常肯定;甘之如飴：指感到像糖一樣甜，形容甘愿承受艱難、痛苦，而聽交響樂不是承受艱難。

18.答案：B

解析：A成分殘缺，去掉“隨著”。C句式雜糅，“要求……”和”給予……的處罰“兩種句式雜糅，可刪去“的處罰”。D表意不明，“沒有道理的”是“美國、日本、韓國”還是“朝鮮”，并不確定。

19.答案：C 解析：考查虛詞的理解

20.答案：

①其實霧與霾有很大區(qū)別

②前兩者危害不大

③影響人們的身體健康

(寫出一句，給1分;寫出兩句，給3分;寫出三句，給5分)

21.答案示例：中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當，實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。(點出“核心”2 分，有次序地寫出“三個方面”2分，“綜合……六大素養(yǎng)”2分。)