安徽省宣城市寧國市七校聯考2019-2019學年高三（上）月考生物試卷
一、選擇題：在下列各題的四個選項中只有一個是最符合題意的．（每小題2分，共40分）
1．下面關于細胞中化合物的敘述，錯誤的是（ ）
A．tRNA 分子中含有一定數量的氫鍵
B．運載體、ATP和有些酶中均含有核糖
C．嚴重缺鐵的人容易產生乳酸中毒
D．tRNA、抗體、酶、載體蛋白發揮相應作用后，不能繼續發揮作用的是抗體
2．用差速離心法分離出某植物細胞的甲、乙、丙三種細胞器，測定其中三種有機物的含量如圖所示．下列有關敘述正確的是（ ）
A．甲能產生ATP
B．乙可能存在于原核細胞中
C．丙與蛋白質的加工有關
D．因為甲、丙含有核酸，所以均是遺傳物質的載體
3．下面是四類細胞的結構模式圖，有關說法不正確的是（ ）
A．Ⅳ細胞可能是菠菜葉肉細胞
B．從結構上看，Ⅲ細胞與其他三者的差別最大
C．藍藻細胞不含有②，但能進行有氧呼吸
D．Ⅱ細胞在一定濃度的KNO3溶液中會發生質壁分離及復原現象，與之有關有細胞器是⑤和②
4．下列有關紅細胞的敘述，正確的是（ ）
①血紅蛋白含Fe2+，說明無機鹽是細胞內某些復雜化合物的重要組成成分．
②人紅細胞膜組成成分包括磷脂、蛋白質、糖類．
③用丙酮從鳥的紅細胞中提取脂質，在空氣?水界面上鋪展成單分子層，測得單分子層的面積恰為紅細胞表面積的2倍．
④物質進出紅細胞均需載體蛋白參與．
⑤兔成熟紅細胞吸收K+所需要的ATP來自葡萄糖分解乳酸釋放的能量
⑥某細胞中存在血紅蛋白，說明某細胞已經發生分化．
A．②③④⑥ B．①②③⑤⑥ C．①②⑤⑥ D．①②③⑤
5．圖①表示甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關系．圖②表示某類酶作用的模型，圖③表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系．下列相關敘述錯誤的是（ ）
A．圖①中乙酶的化學本質為蛋白質；乙酶活性的改變是因為其分子結構的改變
B．用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應，由此推測核糖體中能催化該反應的物質與圖①中甲酶的化學本質相同
C．圖②中a代表二肽酶，b代表某二肽（C8H14N205），水解后得到c為丙氨酸（R基為?CH3）和另一種氨基酸d，則d的化學式應該為C5H9N04
D．圖③如果溫度升高或降低5℃，f點都將下降；可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解
6．如圖表示有氧呼吸過程，下列有關說法正確的是（ ）
A．①②④表示的是ATP
B．③⑥代表的物質名稱是水
C．產生①②的場所是線粒體
D．所有原核生物都能完成圖示全過程
7．如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時（ ）
A．有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機物多
B．有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比約為1：3
C．有氧呼吸與無氧呼吸釋放的二氧化碳之比為3：1
D．有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等
8．如圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖．下列敘述正確的是（ ）
A．過程①中產生的CO2中的氧來自O2和（CH2O）
B．過程②產生的（CH2O）中的氧全部來自H2O
C．過程①中[H]只在線粒體中產生，過程②中[H]只在葉綠體中產生
D．過程①和②中均能合成的ATP，合成ATP的能量來源不相同
9．某研究小組為了探究不同條件對植物有關生命活動的影響，將8株大小和長勢相同的盆栽天竺葵分別種在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下定時測定密閉容器中CO2含量的變化，實驗結果如表．下列分析正確的是（ ）
組別 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度（℃） 10 10 20 20 30 30 40 40
光照強度（lx） 1000 0 1000 0 1000 0 1000 0
開始時CO2量（g） 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0
12h后CO2量（g） 4.5 5.1 3.5 5.4 1.9 5.9 2.0 5.8
A．該實驗的自變量有溫度、光照強度，植物的長勢等屬于無關變量
B．設置2、4、6、8四個組是為了和1、3、5、7組進行對照
C．第5組條件下12h天竺葵光合作用實際消耗CO2的量為4.0g
D．根據該實驗結果可知天竺葵光合作用與呼吸作用的最適溫度不相同
10．用新鮮的紫色洋蔥鱗片葉的內表皮為材料制成裝片，經過下列試劑處理后置于顯微鏡下直接觀察，有關說法正確的是（ ）
A．滴加30%蔗糖與紅墨水的混合溶液，吸取多余染液后可觀察質壁分離
B．滴加健那綠染液，吸取多余染液后可觀察葉綠體的分布情況
C．滴加龍膽紫溶液，吸取多余染液后可觀察染色體的形態和數目
D．滴加甲基綠染液，吸取多余染液后可觀察RNA的分布
11．分別用β?珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶（與細胞呼吸相關的酶）基因的片段為探針，與雞的成紅細胞、輸卵管細胞和胰島細胞中提取的總RNA進行分子雜交，結果見下表（注：“+”表示陽性，“?”表示陰性）．下列敘述正確的是（ ）
探針
細胞總RNA β?珠蛋白基因 卵清蛋白基因 丙酮酸激酶基因
成紅細胞 + ? +
輸卵管細胞 ? + +
胰島細胞 ? ? +
A．在成紅細胞的基因組DNA中存在β?珠蛋白基因，缺少卵清蛋白基因
B．雞的輸卵管細胞和胰島細胞比較，它們基因組DNA 和mRNA都不同
C．用丙酮酸激酶基因為探針，如果能與某細胞內的mRNA雜交，說明該細胞已發生分化
D．細胞分化是奢侈基因選擇表達的結果，β?珠蛋白基因和卵清蛋白基因屬于奢侈基因
12．下列關于細胞生命歷程的敘述，錯誤的是（ ）
A．胚胎發育至原腸胚后，動物細胞由于已經分化所以不具有全能性
B．衰老細胞內染色質固縮影響DNA復制和轉錄
C．人的早期胚胎有尾，尾部細胞隨著發育逐漸凋亡
D．病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發癌變
13．下列有關實驗的敘述正確的是（ ）
A．利用染色排除法，被臺盼藍染成藍色的細胞是活細胞，體現出細胞膜的選擇透過性
B．可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性
C．在紙層析法分離葉綠體中色素的實驗結果中，濾紙條上藍綠色的色素帶最寬，原因是葉綠素a在層析液中溶解度最高
D．用32P標記噬菌體的侵染實驗中，上清液存在少量放射性可能是保溫時間不足或者過長所致
14．如圖甲乙丙是同一高等動物體個內發生的細胞分裂模式圖，圖丁為某一時刻部分染色體行為的示意圖，不考慮細胞發生基因突變，下列說法正確的是（ ）
A．若A基因在圖甲1號染色體上，則a基因在染色體5上
B．乙圖細胞表示次級精母細胞或極體，乙細胞內無同源染色體
C．丙圖細胞含有兩個染色體組，兩對同源染色體，兩個中心體
D．丁圖中等位基因A與a、B與b的分離都只發生在減數第一次分裂
15．果蠅是遺傳學研究的經典材料，其四對相對性狀中紅眼（E）對白眼（e）、灰身（B）對黑身（b）、長翅（V）對殘翅（v）、細眼（R）對粗眼（r）為顯性．如圖是雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布．下列說法正確的是（ ）
A．果蠅M眼睛的基因型是BbVvRrXEY
B．果蠅M與基因型為XEXe的個體雜交，子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀
C．欲測定果蠅基因組的序列，需對其中的4條染色體進行DNA測序
D．果蠅M產生配子時，非等位基因B和v遵循自由組合規律
16．油菜的凸耳和非凸耳是一對相對性狀，用甲、乙、丙三株凸耳油菜分別與非凸耳油菜進行雜交實驗，結果如表所示．相關說法錯誤的是（ ）
P F1 F2
甲×非凸耳 凸耳 凸耳：非凸耳=15：1
乙×非凸耳 凸耳 凸耳：非凸耳=3：1
丙×非凸耳 凸耳 凸耳：非凸耳=3：1
A．凸耳性狀是由兩對等位基因控制
B．甲、乙、丙均為純合子
C．甲和乙雜交得到的F2均表現為凸耳
D．乙和丙雜交得到的F2表現型及比例為凸耳：非凸耳=3：1
17．下列有關圖①?④的敘述，正確的是（ ）
A．在人體內成熟紅細胞、漿細胞、雜交瘤細胞中，能發生過程②、③而不能發生過程①（過程①只考慮核DNA）的細胞是漿細胞
B．已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數的54%，α鏈及其模板鏈對應區段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對應的DNA區段中腺嘌呤所占的堿基比例為26%
C．圖③中轉運RNA與mRNA的基本單位相同，但前者是雙鏈，后者是單鏈，且轉運RNA是由三個堿基組成的
D．圖④中多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成，此過程發生在原核細胞
18．堿基互補配對發生在下列哪些生理過程或生物技術中（ ）
①將目的基因導入受體細胞
②病毒的增殖過程
③目的基因與運載體的結合
④DNA探針的使用
⑤分泌蛋白的加工和運輸．
A．①②③④ B．②③④ C．②③⑤ D．①②③④⑤
19．下列關于現代生物工程技術的敘述中，正確的一組是（ ）
①病毒既可以用于細胞工程技術，又可以用于基因工程技術
②將某人的肝癌細胞在實驗室中進行傳代培養，該技術屬于基因工程技術
③基因工程中常用同種限制性核酸內切酶處理目的基因和運載體
④利用基因工程技術，可以使漿細胞獲得無限增殖的能力
⑤基因工程依據的原理是基因突變．
A．①②③④ B．②③⑤ C．①③⑤ D．①③④
20．下列關于細胞工程的有關敘述，不正確的是（ ）
A．利用花藥離體培養得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細胞工程培育“番茄?馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養技術
B．在進行植物組織培養時，由根尖細胞形成愈傷組織的過程中，可能會發生細胞脫分化，染色體變異或基因突變，而不可能發生細胞分化和基因重組
C．動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，誘導融合的方法，所用的技術手段，所依據的原理均相同，都能形成雜種細胞和雜種個體
D．“試管嬰兒”實質上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產物”，可以解決不孕癥問題
二、非選擇題，（共6小題，共50分）
21．（10分）美國科學家James E．Rothman、Randy W．Schekman以及德國科學家Thomas C．Südhof，由于發現了囊泡準確轉運物質的調控機制，共同獲得了2019年諾貝爾生理學或醫學獎．細胞內部產生的蛋白質被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披網格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類型．三種囊泡介導不同途徑的運輸，分工井井有條，在正確的時間把正確的細胞“貨物”運送到正確的目的地．據圖回答問題（括號填字母，橫線上填文字）
（1）囊泡是一種細胞結構，但由于其結構不固定，因而不能稱之為細胞器．圖示細胞中，能產生囊泡的結構是 ；“a”表示的大分子物質通過細胞膜的方式與主動運輸的區別是 ．
（2）如果轉運系統受到干擾，則會對有機體產生有害影響，并導致如糖尿病等疾病，糖尿病的產生原因可能是胰島素合成過程（環節）有問題．在胰島細胞中能發生堿基“A?T”配對的結構或部位是 、 ．
（3）COPI被膜小泡則主要介導蛋白質從 運回 ．COPII與結構C的融合體現了生物膜系統在結構上具有 ．
（4）為了確定參與膜泡運輸的基因（sec基因），科學家篩選了兩種酵母突變體，這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下：
酵母突變體 與野生型酵母電鏡照片的差異
sec12基因突變體 突變體細胞內內質網特別大
sec17基因突變體 突變體細胞內，尤其是內質網和高爾基體間積累大量的未融合小泡
據此推測，sec12基因編碼的蛋白質的功能是與 的形成有關．sec17基因編碼的蛋白質的功能是 ．
22．（7分）某研究小組利用A植物進行如下實驗．
實驗一：設置不同CO2濃度，分組光照培養A植物，測定凈光合速率和呼吸速率（總光合速率=凈光合速率+呼吸速率），結果見甲圖．
實驗二：乙圖表示全光照和不同程度遮光對A植物葉片中葉綠素含量的影響．
（1）甲圖中，d1、d2、d3濃度下單位時間內A植物細胞呼吸過程產生的ATP的量最多的是 ．
（2）甲圖中，d1、d3濃度下單位時間內A植物細胞光反應生成的[H]的量d1 d3（大于、等于、小于）．為什么？ ．
（3）實驗二中需先用 （填溶劑名稱）提取葉片中的色素，再測定葉綠素含量．用紙層析法進一步分離色素時，葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是 ．據圖分析，該植物可通過 以增強對弱光的適應能力．
（4）實驗二過程中，若去除遮光物，短時間內葉肉細胞的葉綠體中C3化合物含量 ．
23．（11分）2019年12月，國際生命科學領域的權威學術雜志《細胞》對外發布，來自中國北京大學的科研團隊，在國際上首次完成了人類單個卵細胞高精度基因組測序．請回答：
（1）人類的遺傳信息存在于每一個細胞的 分子中，組成該生物大分子的單體是4種不同的 ．
（2）在人體卵細胞的成熟過程中，伴有極體的形成．通過對極體的全基因組測序，可推斷出受精卵中來自 方的基因組情況．假設由某雜合子的次級卵母細胞形成的極體，其基因組為Ab，在不考慮染色體交叉互換的情況下，卵細胞和另外極體中的基因組成分別為 、 ．
（3）圖A表示某哺乳動物某器官內連續發生的細胞分裂過程中染色體數目的變化曲線，圖B、圖C為該過程中一個細胞內部分染色體的行為變化的示意圖，據圖回答：
①該過程發生的場所是 ，圖B、圖C所示的分裂時期在圖A中分別位于過程 ．
②若該動物的基因型為AaBb（兩對基因位于兩對同源染色體上），一般情況下，圖B細胞移向同一極的基因是 ，圖C細胞移向同一極的基因是 ．
24．（7分）Rag2基因缺失小鼠不能產生成熟的淋巴細胞．科研人員利用胚胎干細胞（ES細胞）對Rag2基因缺失小鼠進行基因治療．其技術流程如圖1：
（1）步驟①中，在核移植前應去除卵母細胞的 ．
（2）步驟②中，重組胚胎培養到 期時，可從其內細胞團分離出ES細胞．
（3）步驟③中，導入基因前可以利用PCR技術擴增Rag2基因片段．圖2為質粒限制酶酶切圖譜．Rag2基因不含圖中限制酶識別序列．為使PCR擴增的Rag2基因重組進該質粒，擴增的Rag2基因兩端需分別引入 和 不同限制酶的識別序列．PCR反應體系中含有熱穩定DNA聚合酶，下面的表達式不能正確反映DNA聚合酶的功能，這是因為 ．
（4）為檢測Rag2基因的表達情況，可提取治療后小鼠骨髓細胞的 ，用抗Rag2蛋白的抗體進行雜交實驗．
（5）利用ES細胞能培育出造血干細胞，其根本原理是 ．在體外誘導培養時，培養液中需加入 等天然成分．
25．（14分）在生物的遺傳基因中存在復等位現象，如a1，a2，…但就每一個二倍體細胞來講，最多只能有其中的兩個，而且分離的原則相同．在小鼠中，有一復等位基因：A控制黃色，純合子致死；a1控制灰色，野生型；a2控制黑色．這一復等位基因系列位于常染色體上，A對a1、a2為顯性，a1對a2為顯性．AA個體在胚胎期死亡．請回答下列問題：
（1）現有下列雜交組合，Aa1（黃色）×Aa2（黃色），則理論上它們子代的表現性為 ．
（2）兩只鼠雜交，后代出現三種表現型，則該對親本的基因型是 ，它們再生一只黑色雌鼠的概率是 ．
（3）現有一只黃色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用雜交方法檢測出該雄鼠的基因型？
實驗思路：
①選用該黃色雄鼠與 雜交．
②觀察 ．
結果預測：
①如果后代 ，則該黃色雄鼠的基因型為Aa1．
②如果后代 ，則該黃色雄鼠的基因型為Aa2．
26．（11分）苦馬豆素（SW）是一種具有抗腫瘤功能的生物堿．為了解苦馬豆素在抗腫瘤過程中的作用效果，科研人員進行了相關研究．
（1）細胞發生癌變的根本原因是 ．某些癌細胞的細胞膜成分發生改變，出現甲胎蛋白等物質，這些物質可以作為抗原刺激機體產生特異性免疫，這種現象體現了細胞膜具有 的功能．癌細胞的線粒體也較正常細胞減少，從而影響了癌細胞中的 過程．（填選項前的符號）
A．葡萄糖分解成丙酮酸、[H]B．丙酮酸轉化成乳酸
C．丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H]D．[H]與氧結合形成H2O
（2）細胞凋亡是基因所決定的細胞自動結束生命的過程．為研究SW對胃癌細胞凋亡的影響，科研人員進行了下列實驗：取胃癌細胞用 處理，使之分散成單個細胞，用細胞培養液進行培養，將制備好的細胞懸液放入恒溫 培養箱內，在適宜條件下培養一段時間后，加入不同濃度的SW，分別培養24 h、48 h、72 h后，統計結果如下：
將經實驗處理過的胄癌細胞制成裝片在顯微鏡下進行觀察，可以觀察到癌細胞出現了凋亡的特征．結合圖中數據可以得出的結論是 ．
（3）為研究不同濃度SW在治療腫瘤的過程中對機體免疫調節功能的影響，科研人員利用正常小鼠和移植腫瘤的小鼠進行了相關實驗．實驗過程中，除設置不同濃度SW處理的實驗組以外，還需設置 作為對照．（填選項前的符號）
A．注射等量清水的正常小鼠
B．注射等量生理鹽水的正常小鼠
C．注射等量生理鹽水的移植腫瘤小鼠
D．注射等量不同濃度SW的移植腫瘤小鼠
如果還需要將SW與具有免疫調節功能的臨床應用藥物左旋咪唑的效果進行比較，應設置 作為對照才能得出結論．
安徽省宣城市寧國市七校聯考2019-2019學年高三（上）月考生物試卷
參考答案與試題解析
一、選擇題：在下列各題的四個選項中只有一個是最符合題意的．（每小題2分，共40分）
1．下面關于細胞中化合物的敘述，錯誤的是（ ）
A．tRNA 分子中含有一定數量的氫鍵
B．運載體、ATP和有些酶中均含有核糖
C．嚴重缺鐵的人容易產生乳酸中毒
D．tRNA、抗體、酶、載體蛋白發揮相應作用后，不能繼續發揮作用的是抗體
考點： 糖類的種類及其分布和功能；無機鹽的主要存在形式和作用；RNA分子的組成和種類．
分析： 1、tRNA是三葉草狀結構，存在中RNA的雙鏈區，雙鏈區是由氫鍵將RNA的兩個局部片段上的堿基連接形成堿基對而形成的；
2、常用運載體是質粒，質粒的本質是DNA，DNA中的五碳糖是脫氧核糖，ATP是由1分子核糖、1分子腺嘌呤和三分子磷酸組成，酶的本質是蛋白質或RNA，RNA中的五碳糖是核糖；
3、鐵是血紅蛋白的組成成分，血紅蛋白具有運輸血液中氧氣的功能，人體缺鐵，血紅蛋白含量減少，運輸氧氣的能力下降，人體細胞由于缺氧會進行無氧呼吸，無氧呼吸產生乳酸，可能產生酸中毒；
4、tRNA在翻譯過程運輸氨基酸，可以反復發揮作用，酶的作用是催化化學反應，在反應前后本身性質不變，可以反復發揮作用，載體蛋白的作用是協助物質跨膜運輸，可以反復應用，抗體與抗原結合后形成沉淀或細胞集團，被吞噬細胞吞噬消化．
解答： 解：A、tRNA的雙鏈區是由氫鍵將RNA上的堿基連接形成堿基對形成的，A正確；
B、運載體中不一定含有核糖，B錯誤；
C、嚴重缺鐵的人，由于血紅蛋白減少，人體細胞進行無氧呼吸產生較多的乳酸而導致酸中毒，C正確；
D、tRNA、酶、載體蛋白可以連續發揮相應作用、抗體不能，D正確．
故選：B．
點評： 本題旨在考查學生對于組成細胞的各種化合物的結構特點、功能及功能特點的理解，把握知識的內在聯系，通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力．
2．用差速離心法分離出某植物細胞的甲、乙、丙三種細胞器，測定其中三種有機物的含量如圖所示．下列有關敘述正確的是（ ）
A．甲能產生ATP
B．乙可能存在于原核細胞中
C．丙與蛋白質的加工有關
D．因為甲、丙含有核酸，所以均是遺傳物質的載體
考點： 細胞器中其他器官的主要功能；線粒體、葉綠體的結構和功能．
分析： 分析題圖：脂質和蛋白質是生物膜的重要組成成分，這說明甲和乙含有膜結構，丙沒有膜結構；甲含有核酸，可能是線粒體和葉綠體；乙不含核酸，可能是內質網、高爾基體等；丙含有核酸，可能是核糖體．
解答： 解：A、甲是線粒體或葉綠體，它們都能產生ATP，A正確；
B、乙是含有膜結構的細胞器，而原核細胞只有核糖體一種無膜結構的細胞器，B錯誤；
C、丙是核糖體，是合成蛋白質的場所，但不能對蛋白質進行加工，C錯誤；
D、因為丙為核糖體，其不是遺傳物質的載體，D錯誤．
故選：A．
點評： 本題結合柱形圖，考查細胞結構和功能、原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同，要求考生識記細胞中各種細胞器的結構，能根據柱形圖中的信息準確判斷甲、乙和丙的名稱；識記原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同，能結合所學的知識準確判斷各選項．
3．下面是四類細胞的結構模式圖，有關說法不正確的是（ ）
A．Ⅳ細胞可能是菠菜葉肉細胞
B．從結構上看，Ⅲ細胞與其他三者的差別最大
C．藍藻細胞不含有②，但能進行有氧呼吸
D．Ⅱ細胞在一定濃度的KNO3溶液中會發生質壁分離及復原現象，與之有關有細胞器是⑤和②
考點： 原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同．菁優網版權所有
分析： 分析題圖：Ⅰ含有中心體，不含細胞壁，屬于動物細胞；Ⅱ不含中心體、含有葉綠體、液泡和細胞壁，屬于高等植物細胞；Ⅲ是藍藻細胞（原核細胞）；Ⅳ含有中心體和細胞壁，屬于低等植物細胞．圖中結構①～⑥依次是：內質網、線粒體、中心體、葉綠體、液泡和高爾基體．
解答： 解：A、Ⅳ細胞含有中心體、葉綠體和細胞壁，屬于低等植物細胞，而菠菜屬于高等植物，A錯誤；
B、從結構上看，Ⅲ是原核細胞與其他三者的差別最大，主要表現在該細胞無以核膜為界限的細胞核，B正確；
C、藍藻是原核生物，細胞不含有②線粒體，但能進行有氧呼吸，C正確；
D、將Ⅱ細胞置于一定濃度的硝酸鉀溶液中，細胞首先會滲透失水而發生質壁分離現象，與之有關的細胞器是⑤液泡．由于細胞能主動吸收鉀離子和硝酸根離子，因此之后又會自動發生質壁分離的復原現象，而主動運輸需要②線粒體提供能量，D正確．
故選：A．
點評： 本題結合四種細胞結構圖，考查細胞結構和功能、原核生物和真核生物細胞形態結構等知識點，要求考生識記細胞結構圖象和功能，準確判斷圖中各結構的名稱；掌握原核生物與真核生物細胞結構的異同，能結合所學的知識答題．
4．下列有關紅細胞的敘述，正確的是（ ）
①血紅蛋白含Fe2+，說明無機鹽是細胞內某些復雜化合物的重要組成成分．
②人紅細胞膜組成成分包括磷脂、蛋白質、糖類．
③用丙酮從鳥的紅細胞中提取脂質，在空氣?水界面上鋪展成單分子層，測得單分子層的面積恰為紅細胞表面積的2倍．
④物質進出紅細胞均需載體蛋白參與．
⑤兔成熟紅細胞吸收K+所需要的ATP來自葡萄糖分解乳酸釋放的能量
⑥某細胞中存在血紅蛋白，說明某細胞已經發生分化．
A．②③④⑥ B．①②③⑤⑥ C．①②⑤⑥ D．①②③⑤
考點： 細胞膜的制備方法；無機鹽的主要存在形式和作用；物質跨膜運輸的方式及其異同．
分析： 1、無機鹽主要以離子的形式存在，有的無機鹽是某些復雜化合物的組成成分，許多無機鹽對維持細胞和生物體的生命活動具有重要作用，有的無機鹽能調節酸堿平衡和滲透壓．
2、哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和細胞器，則可用于制備細胞膜，先讓其在蒸餾水中吸水脹破，然后經過離心處理，即可得到純凈的細胞膜．
3、葡萄糖進入紅細胞為協助擴散，葡萄糖進入小腸上皮細胞為主動運輸．
解答： 解：①血紅蛋白含Fe2+，說明無機鹽是細胞內某些復雜化合物的重要組成成分，①正確；
②人紅細胞膜組成成分包括磷脂、蛋白質、糖類，②正確；
③用丙酮從鳥的紅細胞中提取脂質，在空氣?水界面上鋪展成單分子層，測得單分子層的面積恰為紅細胞表面積的2倍，③正確；
④物質進出紅細胞不一定需載體蛋白參與，如氣體進出紅細胞不需載體蛋白參與，葡萄糖進入紅細胞需載體蛋白參與，④錯誤；
⑤兔成熟紅細胞吸收K+所需要的ATP來自葡萄糖分解乳酸釋放的能量，⑤正確；
⑥某細胞中存在血紅蛋白，說明某細胞已經發生分化，⑥正確．
故選：B．
點評： 本題考查細胞膜的制備、無機鹽的作用、物質跨膜運輸方式等相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．
5．圖①表示甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關系．圖②表示某類酶作用的模型，圖③表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系．下列相關敘述錯誤的是（ ）
A．圖①中乙酶的化學本質為蛋白質；乙酶活性的改變是因為其分子結構的改變
B．用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應，由此推測核糖體中能催化該反應的物質與圖①中甲酶的化學本質相同
C．圖②中a代表二肽酶，b代表某二肽（C8H14N205），水解后得到c為丙氨酸（R基為?CH3）和另一種氨基酸d，則d的化學式應該為C5H9N04
D．圖③如果溫度升高或降低5℃，f點都將下降；可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解
考點： 酶的特性．
分析： 1、酶是由活細胞產生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質、少量是RNA．
2、酶的作用具有①高效性；②專一性；③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低；在過酸、過堿或溫度過高條件下酶會變性失活，而在低溫條件下酶的活性降低，但不會失活．
解答： 解：A、圖①中乙酶的化學本質為蛋白質；乙酶活性的改變是因為乙酶被蛋白酶水解導致的，A錯誤；
B、用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質，處理后的核糖體為RNA，可催化氨基酸的脫水縮合反應，由此推測核糖體中能催化該反應的物質與圖①中甲酶的化學本質相同，B正確；
C、C5H9NO4與丙氨酸（C3H7NO2）脫水縮合形成的二肽的分子式為C8H14N2O5，C正確；
D、如果溫度升高或降低5℃，f點都將下降；但不能用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解，因麥芽糖和產物葡萄糖均與斐林試劑發生反應，D錯誤．
故選：BC．
點評： 本題考查酶的化學本質及作用，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，試題難度中等．
6．如圖表示有氧呼吸過程，下列有關說法正確的是（ ）
A．①②④表示的是ATP
B．③⑥代表的物質名稱是水
C．產生①②的場所是線粒體
D．所有原核生物都能完成圖示全過程
考點： 有氧呼吸的過程和意義．
分析： ①②③表示能量，有氧呼吸的第三階段釋放大量的能量；產生①的場所是細胞質基質，產生②的場所是線粒體；④代表的物質是氧氣，在有氧呼吸的第三階段，[H]與氧結合，生成水，釋放大量能量；乳酸菌只能進行無氧呼吸．據此解答．
解答： 解：A、①②③表示能量，A錯誤；
B、③⑥代表的物質名稱是水，B正確；
C、產生①的場所是細胞質基質，產生②的場所是線粒體，C錯誤；
D、乳酸菌只能進行無氧呼吸，D錯誤．
故選：B．
點評： 本題考查細胞有氧呼吸的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間內在聯系的能力以及分析圖示的能力．
7．如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時（ ）
A．有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機物多
B．有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比約為1：3
C．有氧呼吸與無氧呼吸釋放的二氧化碳之比為3：1
D．有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等
考點： 細胞呼吸的過程和意義．
分析： 根據題意和圖示分析可知：氧氣濃度為a時，XY=YZ，即有氧呼吸與無氧呼吸釋放的CO2量相等，由于1mol葡萄糖有氧呼吸釋放的二氧化碳是6mol，無氧呼吸產生的二氧化碳是2mol，因此此時有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1：3．
解答： 解：AB、根據分析，有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比約為1：3，A錯誤，B正確；
C、氧氣濃度為a時，XY=YZ，說明有氧呼吸與無氧呼吸釋放的二氧化碳之比為1：1，C錯誤；
D、1mol葡萄糖有氧呼吸釋放的能量為2870KJ，無氧呼吸釋放的能量為196.65KJ，2870＞196.65×3，D錯誤．
故選：B．
點評： 本題旨在考查學生分析題圖曲線獲取信息的能力，理解所學知識的要點，把握知識的內在聯系并應用相關知識結合題圖信息綜合解答問題的能力．
8．如圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖．下列敘述正確的是（ ）
A．過程①中產生的CO2中的氧來自O2和（CH2O）
B．過程②產生的（CH2O）中的氧全部來自H2O
C．過程①中[H]只在線粒體中產生，過程②中[H]只在葉綠體中產生
D．過程①和②中均能合成的ATP，合成ATP的能量來源不相同
考點： 光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化；細胞呼吸的過程和意義．
分析： 根據題意和圖示分析可知：圖中過程①表示細胞中的有氧呼吸，過程②表示光合作用過程．
有氧呼吸過程：
光合作用過程：
解答： 解：A、過程①中產生的CO2中的氧來自H2O和（CH2O），產生的水中的氧來自O2，A錯誤；
B、光合作用產生的（CH2O）中的氧全部來自二氧化碳，水中的氧變成了氧氣，B錯誤；
C、過程①中[H]在細胞質基質和線粒體中產生，過程②中[H]只在葉綠體的類囊體薄膜上產生，C錯誤；
D、過程①和②中均能合成的ATP，合成ATP的能量來源不相同，前者是有機物，后者是光能，D正確．
故選：D．
點評： 本題以化學反應式為載體，考查了有氧呼吸和光合作用的相關知識，要求考生能夠識記光合作用和有氧呼吸的場所；明確原核細胞中沒有葉綠體和線粒體，但是少數也能進行有氧呼吸和光合作用；識記光合作用和有氧呼吸過程中的物質變化以及各元素的去向．
9．某研究小組為了探究不同條件對植物有關生命活動的影響，將8株大小和長勢相同的盆栽天竺葵分別種在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下定時測定密閉容器中CO2含量的變化，實驗結果如表．下列分析正確的是（ ）
組別 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度（℃） 10 10 20 20 30 30 40 40
光照強度（lx） 1000 0 1000 0 1000 0 1000 0
開始時CO2量（g） 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0
12h后CO2量（g） 4.5 5.1 3.5 5.4 1.9 5.9 2.0 5.8
A．該實驗的自變量有溫度、光照強度，植物的長勢等屬于無關變量
B．設置2、4、6、8四個組是為了和1、3、5、7組進行對照
C．第5組條件下12h天竺葵光合作用實際消耗CO2的量為4.0g
D．根據該實驗結果可知天竺葵光合作用與呼吸作用的最適溫度不相同
考點： 光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化．
分析： 影響光合作用的環境因素包括：光照強度、溫度、二氧化碳濃度等．
本實驗的研究目的是“探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響”，根據表格中設置的條件可以看出，②④⑥⑧四組實驗的自變量為溫度不同，并且光照強度為0，因此此組實驗可探究了溫度對植物呼吸作用速率的影響；①③⑤⑦四組實驗的自變量亦為溫度，并且光照強度均為1000Lx，此組實驗可探究了溫度對植物光合作用速率的影響．
解答： 解：A、本實驗的自變量為溫度，A錯誤；
B、設置2、4、6、8等四個組是為了探究溫度對細胞呼吸的影響，B錯誤；
C、第5組條件下12h天竺葵實際光合作用=呼吸作用+凈光合作用=5?1.9+5.9?5=4g，C正確；
D、由表中數據可知光合作用的最適溫度和呼吸作用的最適溫度相同，但實際上要測定準確的最適溫度，還需要更細分的溫度梯度，D錯誤．
故選：C．
點評： 本題以實驗的形式考查了影響光合作用和呼吸作用有關的環境因素，要求考生能夠掌握實驗設計的原則：單一變量、對照性原則；能夠根據實驗設置確定實驗的目的；并能夠從實驗數據中計算總光合速率=凈光合速率+呼吸速率．
10．用新鮮的紫色洋蔥鱗片葉的內表皮為材料制成裝片，經過下列試劑處理后置于顯微鏡下直接觀察，有關說法正確的是（ ）
A．滴加30%蔗糖與紅墨水的混合溶液，吸取多余染液后可觀察質壁分離
B．滴加健那綠染液，吸取多余染液后可觀察葉綠體的分布情況
C．滴加龍膽紫溶液，吸取多余染液后可觀察染色體的形態和數目
D．滴加甲基綠染液，吸取多余染液后可觀察RNA的分布
考點： 觀察植物細胞的質壁分離和復原；DNA、RNA在細胞中的分布實驗；觀察線粒體和葉綠體；觀察細胞的有絲分裂．
分析： 健那綠是染色線粒體的唯一活性染料，甲基綠和吡羅紅分別是DNA和RNA的染料，染色體可被堿性染料龍膽紫或醋酸洋紅染成紅色．
解答： 解：A、洋蔥鱗片葉的內表皮在30%蔗糖溶液中會失水，發生質壁分離，由于有紅墨水，可以觀察到，A正確；
B、滴加健那綠染液，吸取多余染液后可觀察線粒體的分布情況，B錯誤；
C、洋蔥鱗片葉的內表皮是成熟的植物細胞，不再發生細胞分裂，所以觀察不到染色體的形態和數目，C錯誤；
D、觀察RNA的分布實驗需要用鹽酸處理細胞，不能直接染色．另用吡羅紅染色，不用甲基綠染色，D錯誤．
故選：A．
點評： 本題是對高中教材中涉及到的染液的作用和出現的相應的顏色反應的綜合性題目，是易混點也是易錯點，通過列表歸納整合的方式對各種染液進步比較更容易掌握．
11．分別用β?珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶（與細胞呼吸相關的酶）基因的片段為探針，與雞的成紅細胞、輸卵管細胞和胰島細胞中提取的總RNA進行分子雜交，結果見下表（注：“+”表示陽性，“?”表示陰性）．下列敘述正確的是（ ）
探針
細胞總RNA β?珠蛋白基因 卵清蛋白基因 丙酮酸激酶基因
成紅細胞 + ? +
輸卵管細胞 ? + +
胰島細胞 ? ? +
A．在成紅細胞的基因組DNA中存在β?珠蛋白基因，缺少卵清蛋白基因
B．雞的輸卵管細胞和胰島細胞比較，它們基因組DNA 和mRNA都不同
C．用丙酮酸激酶基因為探針，如果能與某細胞內的mRNA雜交，說明該細胞已發生分化
D．細胞分化是奢侈基因選擇表達的結果，β?珠蛋白基因和卵清蛋白基因屬于奢侈基因
考點： 細胞的分化．
分析： 1、人體內所有體細胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成，都含有該生物全部的遺傳物質．
2、細胞分化是指在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態，結構和生理功能上發生穩定性差異的過程．細胞分化的實質是基因的選擇性表達，即不同細胞選擇表達的基因不完全相同．
解答： 解：A、生物體所有的體細胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的，含有該生物體所有的基因，因此輸卵管細胞的基因組DNA中存在β?珠蛋白基因，A錯誤；
B、雞的輸卵管細胞和胰島細胞比較，它們基因組DNA相同，但由于基因的選擇性表達，mRNA不完全相同，有的相同，B錯誤；
C、每個細胞都有丙酮酸激酶，用丙酮酸激酶基因為探針，如果能與某細胞內的mRNA雜交，不一定說明該細胞已發生分化，C錯誤；
D、細胞分化是奢侈基因選擇表達的結果，β?珠蛋白基因和卵清蛋白基因發生了分化，屬于奢侈基因，D正確；
故選：D．
點評： 本題考查細胞增殖和細胞分化的相關知識，要求考生識記細胞有絲分裂的結果，明確人體所有的體細胞含有相同的基因；識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的實質，明確人體不同細胞選擇表達的基因不完全相同．
12．下列關于細胞生命歷程的敘述，錯誤的是（ ）
A．胚胎發育至原腸胚后，動物細胞由于已經分化所以不具有全能性
B．衰老細胞內染色質固縮影響DNA復制和轉錄
C．人的早期胚胎有尾，尾部細胞隨著發育逐漸凋亡
D．病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發癌變
考點： 細胞的分化；衰老細胞的主要特征；細胞凋亡的含義．
分析： 生物體所有體細胞都是由同一個受精卵發育而來的，含有該生物全部的遺傳物質，因此都具有全能性．細胞分化的實質是基因的選擇性表達．細胞癌變的原因分為外因和內因，外因是各種致癌因子，內因是原癌基因和抑癌基因發生基因突變．
解答： 解：A、胚胎發育至原腸胚后，動物細胞雖已經分化，但細胞核仍具有全，A錯誤；
B、衰老細胞內染色質固縮影響DNA的解旋過程從而影響DNA的復制與轉錄，B正確；
C、人的早期胚胎有尾，尾部細胞會隨著發育逐漸凋亡，保證了個體發育的正常進行，C正確；
D、致癌因子包括物理致癌因子、化學致癌因子和病毒致癌因子，其中病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發癌變，D正確；
故選：A．
點評： 本題的知識點是細胞的衰老及細胞衰老的特征，細胞凋亡及其意義，細胞癌變的機理，對于細胞的衰老及細胞衰老的特征，細胞凋亡及其意義，細胞癌變的機理的理解和記憶是解題的關鍵．
13．下列有關實驗的敘述正確的是（ ）
A．利用染色排除法，被臺盼藍染成藍色的細胞是活細胞，體現出細胞膜的選擇透過性
B．可利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性
C．在紙層析法分離葉綠體中色素的實驗結果中，濾紙條上藍綠色的色素帶最寬，原因是葉綠素a在層析液中溶解度最高
D．用32P標記噬菌體的侵染實驗中，上清液存在少量放射性可能是保溫時間不足或者過長所致
考點： 生物膜的功能特性；酶的特性；葉綠體色素的提取和分離實驗；噬菌體侵染細菌實驗．
分析： 1、細胞膜可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，因此細胞膜是一種選擇透過性膜，因此用臺盼藍可鑒定細胞的死活．
2、淀粉 麥芽糖+斐林試劑→磚紅色；蔗糖不能被淀粉酶水解，加入斐林試劑不變色．
3、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關．
解答： 解：A、利用染色排除法，被臺盼藍染成藍色的細胞是死細胞，沒有染成藍色的細胞為活細胞，體現出細胞膜的選擇透過性，A錯誤；
B、碘只能鑒定淀粉是否被分解，不能證明蔗糖是否被水解，因此可改為?林試劑，B錯誤；
C、在紙層析法分離葉綠體中色素的實驗結果中，濾紙條上藍綠色的色素帶最寬，原因是葉綠素a在層析液中含量最高，C錯誤；
D、用32P標記噬菌體的侵染實驗中，上清液存在少量放射性可能是保溫時間不足或者過長所致，時間短有一部分噬菌體還沒有侵入到大腸桿菌內部，時間長噬菌體在大腸桿菌內增殖后釋放出來，D正確．
故選：D．
點評： 本題考查細胞膜的功能特點、淀粉的鑒定、色素的提取和分離、噬菌體侵染細菌的實驗，意在考查學生的識記和理解能力．
14．如圖甲乙丙是同一高等動物體個內發生的細胞分裂模式圖，圖丁為某一時刻部分染色體行為的示意圖，不考慮細胞發生基因突變，下列說法正確的是（ ）
A．若A基因在圖甲1號染色體上，則a基因在染色體5上
B．乙圖細胞表示次級精母細胞或極體，乙細胞內無同源染色體
C．丙圖細胞含有兩個染色體組，兩對同源染色體，兩個中心體
D．丁圖中等位基因A與a、B與b的分離都只發生在減數第一次分裂
考點： 細胞有絲分裂不同時期的特點；細胞的減數分裂．
分析： 分析題圖：甲細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；乙細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數第二次分裂后期；丙細胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數第一次分裂后期；丁為一對同源染色體，且該同源染色體的非姐妹染色單體之間發生過交叉互換．
解答： 解：A、甲中1號和5號染色體是間期復制形成的，含有相同的基因，若A基因在圖甲1號染色體上，則a基因在染色體4和8上，A錯誤；
B、根據丙細胞的不均等分裂可知，該生物為雌性的動物．乙細胞處于減數第二次分裂后期，且細胞質均等分裂，稱為第一極體，B錯誤；
C、丙圖細胞含有兩個染色體組，2對同源染色體，2個中心體，C正確；
D、丁圖中發生過交叉互換，因此等位基因A與a的分離都不僅發生在減數第一次分裂后期，也發生在減數第二次分裂后期，D錯誤．
故選：C．
點評： 解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別，這就要求學生掌握有絲分裂和減數分裂不同時期的特點，能正確區分兩者，準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期．細胞分裂圖象辨別的重要依據是同源染色體，要求學生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．
15．果蠅是遺傳學研究的經典材料，其四對相對性狀中紅眼（E）對白眼（e）、灰身（B）對黑身（b）、長翅（V）對殘翅（v）、細眼（R）對粗眼（r）為顯性．如圖是雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布．下列說法正確的是（ ）
A．果蠅M眼睛的基因型是BbVvRrXEY
B．果蠅M與基因型為XEXe的個體雜交，子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀
C．欲測定果蠅基因組的序列，需對其中的4條染色體進行DNA測序
D．果蠅M產生配子時，非等位基因B和v遵循自由組合規律
考點： 伴性遺傳．
分析： 分析題圖：圖示是雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布，果蠅體內控制體色和翅形的基因都位于一對同源染色體上，屬于基因的連鎖；而控制眼色的基因位于X染色體上，屬于伴性遺傳；控制眼形的基因位于另一對常染色體上，獨立遺傳．
解答： 解：A、根據圖形分析可知果蠅M眼睛的基因型是BbVvRrXEY，A正確；
B、果蠅M眼睛的基因型是BbVvRrXEY，與基因型為XEXe的個體雜交，子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀，雌果蠅全部時紅眼，B正確；
C、欲測定果蠅基因組的序列，需對其中的5條染色體進行DNA測序，C錯誤；
D、果蠅M產生配子時，非等位基因B和v遵循基因的分離規律，D錯誤．
故選：AB．
點評： 本題考查伴性遺傳及基因自由組合定律的相關知識，要求考生掌握伴性遺傳的特點及基因自由組合定律的實質，能根據圖中信息準確答題，屬于考綱理解和應用層次的考查．
16．油菜的凸耳和非凸耳是一對相對性狀，用甲、乙、丙三株凸耳油菜分別與非凸耳油菜進行雜交實驗，結果如表所示．相關說法錯誤的是（ ）
P F1 F2
甲×非凸耳 凸耳 凸耳：非凸耳=15：1
乙×非凸耳 凸耳 凸耳：非凸耳=3：1
丙×非凸耳 凸耳 凸耳：非凸耳=3：1
A．凸耳性狀是由兩對等位基因控制
B．甲、乙、丙均為純合子
C．甲和乙雜交得到的F2均表現為凸耳
D．乙和丙雜交得到的F2表現型及比例為凸耳：非凸耳=3：1
考點： 基因的自由組合規律的實質及應用．
分析： 甲、乙、丙與非凸耳雜交，F1都是只有一種表現型，F1自交，F2代出現兩種性狀，根據數字比例分析作答．
解答： 解：A、根據甲與非凸耳雜交后得到的F1自交，F2代出現兩種性狀，凸耳和非凸耳之比為15：1，可以推知，凸耳性狀是受兩對等位基因控制的，A正確；
B、由于甲、乙、丙與非凸耳雜交，F1都是只有一種表現型，故甲乙丙均為純合子，B正確；
C、由于甲×非凸耳得到的F2代凸耳：非凸耳=15：1，說明非凸耳是雙隱性狀，甲是雙顯性狀的純合子，乙×非凸耳得到的F2代凸耳：非凸耳=3：1，說明乙是單顯性狀的純合子，故甲與乙雜交得到的F2代中一定有顯性基因，即一定是凸耳，C正確；
D、由于丙×非凸耳得到的F2代凸耳：非凸耳=3：1，故丙也為單顯性狀的純合子．若乙和丙的基因型均為AAbb或均為aaBB，則乙和丙雜交得到的F2表現型均為凸耳；若乙和丙分別為AAbb、aaBB，則乙和丙雜交得到的F1為雙雜合子，F2表現型及比例為凸耳：非凸耳=15：1，D錯誤．
故選：D．
點評： 本題考查基因的分離定律的應用，意在考查考生能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題的能力；能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容．
17．下列有關圖①?④的敘述，正確的是（ ）
A．在人體內成熟紅細胞、漿細胞、雜交瘤細胞中，能發生過程②、③而不能發生過程①（過程①只考慮核DNA）的細胞是漿細胞
B．已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數的54%，α鏈及其模板鏈對應區段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對應的DNA區段中腺嘌呤所占的堿基比例為26%
C．圖③中轉運RNA與mRNA的基本單位相同，但前者是雙鏈，后者是單鏈，且轉運RNA是由三個堿基組成的
D．圖④中多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成，此過程發生在原核細胞
考點： 遺傳信息的轉錄和翻譯；DNA分子的復制．
分析： 根據題意和圖示分析可知：①是以DNA的兩條鏈為模板，進行的是DNA復制過程，主要發生在細胞核中；②是以DNA的一條鏈為模板，進行的是轉錄過程，主要發生在細胞核中；③是以mRNA為模板，進行的是翻譯過程，發生在核糖體上．
圖④為某生物基因表達過程，基因表達包括轉錄和翻譯兩個過程，其中轉錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程需要RNA聚合酶參與；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質的過程，該過程發生在核糖體上，需要以氨基酸為原料，還需要酶、能量和tRNA．
解答： 解：A、在人體內成熟紅細胞、漿細胞、雜交瘤細胞中，雜交瘤細胞能進行DNA的復制、轉錄和翻譯過程，漿細胞能進行轉錄和翻譯，但不能復制，成熟的紅細胞不能發生復制、轉錄和翻譯過程，A錯誤；
B、α鏈是mRNA，其中G占29%，U占54%?29%=25%，則其模板鏈中C占29%、A占25%，再者模板鏈中G占19%，則T占27%，則α鏈對應的DNA區段中A占（25%+27%）÷2=26%，B正確；
C、圖③中轉運RNA與mRNA的基本單位相同，都是核糖核苷酸，都是單鏈結構，都是由成百上千個堿基組成的，C錯誤；
D、圖④中多個核糖體同時完成多條多肽鏈的合成，由于轉錄和翻譯過程是在同一時空進行的，所以發生在原核細胞中，D錯誤．
故選：B．
點評： 本題結合人體內3種生物大分子的合成過程圖，考查遺傳信息的轉錄和翻譯、DNA的復制、細胞分化等知識，首先要求考生識記DNA復制和遺傳信息表達的過程，能準確判斷圖中各過程的名稱．
18．堿基互補配對發生在下列哪些生理過程或生物技術中（ ）
①將目的基因導入受體細胞
②病毒的增殖過程
③目的基因與運載體的結合
④DNA探針的使用
⑤分泌蛋白的加工和運輸．
A．①②③④ B．②③④ C．②③⑤ D．①②③④⑤
考點： 基因工程的原理及技術；堿基互補配對原則．
分析： 1、基因診斷技術它的基本原理是：互補的DNA單鏈能夠在一定條件下結合成雙鏈，即能夠進行雜交．這種結合是特異的，即嚴格按照堿基互補的原則進行，它不僅能在DNA和DNA之間進行，也能在DNA和RNA之間進行．因此，當用一段已知基因的核酸序列作出探針，與變性后的單鏈基因組DNA接觸時，如果兩者的堿基完全配對，它們即互補地結合成雙鏈，從而表明被測基因組DNA中含有已知的基因序列．
2、堿基互補配對原則是指在DNA分子結構中，由于堿基之間的氫鍵具有固定的數目和DNA兩條鏈之間的距離保持不變，使得堿基配對必須遵循一定的規律，這就是A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶）配對，G（鳥嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對，反之亦然．DNA的復制、轉錄和翻譯、RNA的復制和逆轉錄過程中都會發生堿基互補配對原則．
解答： 解：①將目的基因導入受體細胞時不遵循堿基互補配對原則，①錯誤；
②病毒的增殖過程包括核酸和蛋白質的合成，這兩種物質的合成過程中都會發生堿基互補配對原則，②正確；
③目的基因與運載體的結合遵循堿基互補配對原則，③正確；
④DNA探針的使用原理是堿基互補配對原則，④正確；
⑤分泌蛋白的加工和運輸過程不會發生堿基互補配對，⑤錯誤．
故選：B．
點評： 本題考查基因工程的原理及技術、堿基互補配對原則等知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟；識記堿基互補配對原則及其應用，能根據題干要求做出準確的判斷．
19．下列關于現代生物工程技術的敘述中，正確的一組是（ ）
①病毒既可以用于細胞工程技術，又可以用于基因工程技術
②將某人的肝癌細胞在實驗室中進行傳代培養，該技術屬于基因工程技術
③基因工程中常用同種限制性核酸內切酶處理目的基因和運載體
④利用基因工程技術，可以使漿細胞獲得無限增殖的能力
⑤基因工程依據的原理是基因突變．
A．①②③④ B．②③⑤ C．①③⑤ D．①③④
考點： 基因工程的原理及技術．
分析： 1、在基因工程中至少需要三種工具：限制性核酸內切酶（限制酶）、DNA連接酶、運載體，運載體的種類有質粒、動植物病毒、噬菌體．
2、動物細胞工程包括：動物細胞培養、動物細胞融合、細胞核移植、單克隆抗體的制備等，其中促進細胞融合的方法有：物理法（離心、振動、電刺激）、化學法（聚乙二醇）、生物法（滅活的病毒）．
解答： 解：①基因工程的載體有質粒、動植物病毒、噬菌體，在動物細胞融合過程中經常使用滅活的病毒進行促融，①正確；
②將某人的肝癌細胞在實驗室中繁殖成一個細胞系，該技術屬于細胞工程技術，②錯誤；
③基因工程中常用同種限制性核酸內切酶處理目的基因和載體，以獲得相同的粘性末端，便于基因表達載體的構建，③正確；
④利用基因工程技術，導入相關基因，可以使漿細胞獲得無限增殖的能力，④正確；
⑤基因工程依據的原理是基因重組，⑤錯誤．
故選：D．
點評： 本題考查了基因工程、細胞工程等方面的知識，要求考生具有扎實的基礎知識，對平時所學知識進行歸納總結并形成一定的知識網絡．
20．下列關于細胞工程的有關敘述，不正確的是（ ）
A．利用花藥離體培養得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細胞工程培育“番茄?馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養技術
B．在進行植物組織培養時，由根尖細胞形成愈傷組織的過程中，可能會發生細胞脫分化，染色體變異或基因突變，而不可能發生細胞分化和基因重組
C．動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，誘導融合的方法，所用的技術手段，所依據的原理均相同，都能形成雜種細胞和雜種個體
D．“試管嬰兒”實質上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產物”，可以解決不孕癥問題
考點： 植物體細胞雜交的過程；植物培養的條件及過程；動物細胞與組織培養過程；胚胎移植．
分析： 1、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，其中基因突變和染色體變異既可發生在有絲分裂過程中，也可發生減數分裂過程中，而基因重組只能發生在減數分裂過程中．
2、植物體細胞雜交和動物細胞融合的比較：
項目 細胞融合原理 細胞融合方法 誘導手段 用途
植物體細胞雜交 細胞膜的流動性，（細胞的全能性） 去除細胞壁后誘導原生質體融合 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導 克服遠緣雜交不親和，獲得雜交植株
動物細胞融合 細胞膜的流動性 使細胞分散后，誘導細胞融合 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導 制備單克隆抗體的技術之一
3、試管嬰兒技術包括體外受體、早期胚胎發育、胚胎移植等技術，屬于有性生殖．
解答： 解：A、利用花藥離體培養得到單倍體植株、從紫草的愈傷組織中提取紫草素、利用細胞工程培育“番茄??馬鈴薯”雜種植株都利用了植物組織培養技術，A正確；
B、在進行組織培養時，由根尖細胞脫分化形成愈傷組織的過程中，細胞通過有絲分裂方式增殖，可能會發生染色體變異或基因突變，而不可能發生細胞分化和基因重組，B正確；
C、動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，誘導融合的方法、所用的技術手段、所依據的原理均不相同，且動物細胞融合一般不能形成雜種個體，C錯誤；
D、試管嬰兒涉及到的生物技術有體外受精、動物細胞培養、胚胎移植等，D正確．
故選：C．
點評： 本題綜合考查植物組織培養、生物變異、細胞融合及試管嬰兒技術，要求考生識記植物組織培養的具體過程及其應用；識記生物變異的種類；掌握動物細胞融合和植物體細胞雜交技術之間的區別；識記試管嬰兒技術及應用，能結合所學的知識準確判斷各選項．
二、非選擇題，（共6小題，共50分）
21．（10分）美國科學家James E．Rothman、Randy W．Schekman以及德國科學家Thomas C．Südhof，由于發現了囊泡準確轉運物質的調控機制，共同獲得了2019年諾貝爾生理學或醫學獎．細胞內部產生的蛋白質被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披網格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類型．三種囊泡介導不同途徑的運輸，分工井井有條，在正確的時間把正確的細胞“貨物”運送到正確的目的地．據圖回答問題（括號填字母，橫線上填文字）
（1）囊泡是一種細胞結構，但由于其結構不固定，因而不能稱之為細胞器．圖示細胞中，能產生囊泡的結構是 內質網、高爾基體、細胞膜 ；“a”表示的大分子物質通過細胞膜的方式與主動運輸的區別是 不需載體，主要運輸對象是大分子 ．
（2）如果轉運系統受到干擾，則會對有機體產生有害影響，并導致如糖尿病等疾病，糖尿病的產生原因可能是胰島素合成過程（環節）有問題．在胰島細胞中能發生堿基“A?T”配對的結構或部位是 線粒體 、 細胞核 ．
（3）COPI被膜小泡則主要介導蛋白質從 C（高爾基體） 運回 B（內質網） ．COPII與結構C的融合體現了生物膜系統在結構上具有 一定的流動性 ．
（4）為了確定參與膜泡運輸的基因（sec基因），科學家篩選了兩種酵母突變體，這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下：
酵母突變體 與野生型酵母電鏡照片的差異
sec12基因突變體 突變體細胞內內質網特別大
sec17基因突變體 突變體細胞內，尤其是內質網和高爾基體間積累大量的未融合小泡
據此推測，sec12基因編碼的蛋白質的功能是與 內質網小泡 的形成有關．sec17基因編碼的蛋白質的功能是 參與膜泡（或“小泡”）與高爾基體的融合 ．
考點： 細胞膜系統的結構和功能．
分析： 分析題圖可知，該圖是分泌蛋白的合成和分泌過程，分泌蛋白先在內質網上的核糖體上以氨基酸為原料形成多肽鏈，然后進入內質網進行加工，內質網以出芽形式形成囊泡將蛋白質運輸到高爾基體，高爾基體對來自內質網的蛋白質進行進一步加工、分類和包裝，由囊泡發送到細胞膜，蛋白質由細胞膜分泌到細胞外；A是細胞核，B是內質網，C是高爾基體，a是通過胞吐形式分泌到細胞外的物質．
解答： 解：（1）分析題圖可知，囊泡有來自內質網的囊泡、來自高爾基體的囊泡和來自細胞膜的囊泡，因此能產生的細胞結構是高爾基體、內質網和細胞膜，a是胞吐過程，與主動運輸相比，主要運輸的對象是大分子物質，且不需要載體蛋白協助．
（2）胰島細胞中DNA主要存在于細胞核中，其次線粒體中也含有DNA，細胞核和線粒體中都可能進行DNA分子的復制，因此胰島細胞中能發生堿基“A?T”配對的結構或部位是細胞核和線粒體．
（3）分析題圖可知，COPI被膜小泡則主要介導蛋白質從高爾基體運回內質網，COPⅡ被膜小泡則主要介導蛋白質從內質網運鼠到高爾基體；COPII與結構C的融合體現了生物膜系統在結構上具有一定的流動性．
（4）分析表格中信息可知，sec12基因突變后，突變體細胞內內質網特別大，由此推測該基因編碼的蛋白質可能與內質網小泡的形成有關；sec17基因突變后，突變體細胞內，尤其是內質網和高爾基體間積累大量的未融合小泡，由此可以推測，sec17基因編碼的蛋白質可能參與膜泡（或“小泡”）與高爾基體的融合．
故答案應為：
（1）內質網、高爾基體、細胞膜 不需載體，主要運輸對象是大分子
（2）線粒體、細胞核
（3）C（高爾基體） B（內質網） 一定的流動性
（4）內質網小泡 參與膜泡（或“小泡”）與高爾基體的融合
點評： 本題的知識點是分泌蛋白的合成和分別過程，囊泡運輸的作用，生物膜系統在組成和結構、功能上的聯系，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關知識點的理解是解題的關鍵．
22．（7分）某研究小組利用A植物進行如下實驗．
實驗一：設置不同CO2濃度，分組光照培養A植物，測定凈光合速率和呼吸速率（總光合速率=凈光合速率+呼吸速率），結果見甲圖．
實驗二：乙圖表示全光照和不同程度遮光對A植物葉片中葉綠素含量的影響．
（1）甲圖中，d1、d2、d3濃度下單位時間內A植物細胞呼吸過程產生的ATP的量最多的是 d2 ．
（2）甲圖中，d1、d3濃度下單位時間內A植物細胞光反應生成的[H]的量d1 大于 d3（大于、等于、小于）．為什么？ d1的總光合速率高于d3 ．
（3）實驗二中需先用 無水乙醇 （填溶劑名稱）提取葉片中的色素，再測定葉綠素含量．用紙層析法進一步分離色素時，葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是 葉綠素a ．據圖分析，該植物可通過 增加葉綠素含量 以增強對弱光的適應能力．
（4）實驗二過程中，若去除遮光物，短時間內葉肉細胞的葉綠體中C3化合物含量 減少 ．
考點： 光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化．
分析： 由于光合速率=凈光合速率+呼吸速率，因此可比較d1濃度、d2濃度、d3濃度下光合速率的大小．圖中可以看出，d2濃度下光合速率最大；由于d1濃度的呼吸速率大于d3濃度，因此d1濃度下實際光合作用強．
影響光合作用速率的環境因素包括：光照強度、溫度、二氧化碳濃度等．d2濃度下，實際光合作用最強，此時二氧化碳濃度不再是光合作用的限制因素，因此要進一步提高光合作用強度，可適當增加光照強度或溫度．
解答： 解：（1）圖甲中，d1、d2、d3濃度下，d2濃度是呼吸速率最強，因此單位時間內A植物在d2濃度時細胞呼吸過程產生的ATP的量最多．
（2）圖甲中，d1濃度和d3濃度相比，凈光合速率相等，但是d1濃度的呼吸速率大于d3濃度，因此d1濃度下實際光合作用強，單位時間內A植物光反應生成的[H]多．
（3）由于葉綠素易溶于無水乙醇等有機溶劑中因此提取葉綠素需要用 無水乙醇（或丙酮）；分離葉綠體中的色素的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同，隨層析液在濾紙條上的擴散速度不同，葉綠素a擴散地更遠，因此葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是葉綠素a；分析柱形圖可知，遮光的百分比越大，葉綠素含量越多，因此可以判斷該植物可通過增加葉綠素含量以增強對弱光的適應能力．
（4）去除遮光物光照強度突然增強，光反應產生的還原氫和ATP數量增加，三碳化合物還原加快，二氧化碳固定的速率不變，因此三碳化合物含量降低．
故答案為：
（1）d2
（2）大于 d1的總光合速率高于d3
（3）無水乙醇（或丙酮） 葉綠素a 增加葉綠素含量
（4）減少
點評： 對于葉綠體的結構和功能、葉綠體中色素的提取和分離實驗、光反應與暗反應之間的關系、光合作用與呼吸作用之間的關系、溫度光照強度和二氧化碳濃度對光合作用的影響的綜合理解并把握知識點之間的內在聯系是解題的關鍵，分析題圖獲取信息并利用相關信息和所學知識綜合解決問題的能力是本題考查的重點．
23．（11分）2019年12月，國際生命科學領域的權威學術雜志《細胞》對外發布，來自中國北京大學的科研團隊，在國際上首次完成了人類單個卵細胞高精度基因組測序．請回答：
（1）人類的遺傳信息存在于每一個細胞的 DNA 分子中，組成該生物大分子的單體是4種不同的 基因 ．
（2）在人體卵細胞的成熟過程中，伴有極體的形成．通過對極體的全基因組測序，可推斷出受精卵中來自 母 方的基因組情況．假設由某雜合子的次級卵母細胞形成的極體，其基因組為Ab，在不考慮染色體交叉互換的情況下，卵細胞和另外極體中的基因組成分別為 AB 、 aB或ab ．
（3）圖A表示某哺乳動物某器官內連續發生的細胞分裂過程中染色體數目的變化曲線，圖B、圖C為該過程中一個細胞內部分染色體的行為變化的示意圖，據圖回答：
①該過程發生的場所是 睪丸 ，圖B、圖C所示的分裂時期在圖A中分別位于過程 Ⅰ、Ⅱ ．
②若該動物的基因型為AaBb（兩對基因位于兩對同源染色體上），一般情況下，圖B細胞移向同一極的基因是 A、a、B、b ，圖C細胞移向同一極的基因是 AABB或AAbb或aaBB或aabb ．
考點： 有絲分裂過程及其變化規律；細胞的減數分裂．
分析： 1、細胞類生物的遺傳物質是DNA；
2、基因是有遺傳效應的DNA片段，是遺傳的結構和功能單位．
3、卵細胞的形成過程：1個卵原細胞→1個初級卵母細胞→1個次級卵母細胞+1個第一極體→1個卵細胞+3個第二極體．
解答： 解：（1）人類的遺傳信息儲存在DNA分子中，而遺傳的基本功能單位是基因．
（2）卵細胞形成的同時還產生了3個極體，其中有一個極體的基因組成與卵細胞完全相同，另外兩個極體的基因組成完全相同，因此通過對極體的全基因組測序，可推斷出受精卵中來自母方的基因組情況．減數第二次分裂類似于有絲分裂，因此次級卵母細胞分裂形成的卵細胞和極體的基因型相同，若次級卵母細胞形成的極體的基因組成為Ab，則卵細胞的基因組成也為Ab．若雜合體的基因型為AABb，則另外兩個極體的基因組成為AB；若雜合體的基因型為Aabb，則另外兩個極體的基因組成為ab；若該雜合體的基因組成為AaBb，則另外兩個極體的基因組成為aB．
（3）①根據圖C細胞質的均等分裂可知該動物的性別為雄性，C細胞處于減數第一次分裂的后期，稱為初級精母細胞，發生在雄性動物體的睪丸中．圖A中I是有絲分裂過程，Ⅱ是減數第一次分裂過程，Ⅲ是減數第二次分裂過程．圖B細胞處于有絲分裂后期，位于過程I，圖C細胞處于減數第一次分裂后期，位于過程Ⅱ．
②B細胞處于有絲分裂后期，此時著絲點分裂，復制后的姐妹染色單體分開，移向兩極，所以每一極都含有該個體全部的基因，即移向同一極的基因是A、a、B、b；圖C細胞處于減數第一次分裂后期，此時細胞中基因數目是體細胞的2倍，且同源染色體分開，非同源染色體自由組合，因此移向同一極的基因是AABB或AAbb或aaBB或aabb．
故答案為：
（1）DNA 基因
（2）母 AB aB或ab
（3）①睪丸Ⅰ、Ⅱ
②A、a、B、b AABB或AAbb或aaBB或aabb
點評： 本題考查細胞的減數分裂，要求考生識記細胞中的遺傳物質及基因的概念；識記細胞減數分裂的具體過程，尤其是卵細胞的形成過程，能結合所學的知識準確答題．
24．（7分）Rag2基因缺失小鼠不能產生成熟的淋巴細胞．科研人員利用胚胎干細胞（ES細胞）對Rag2基因缺失小鼠進行基因治療．其技術流程如圖1：
（1）步驟①中，在核移植前應去除卵母細胞的 細胞核 ．
（2）步驟②中，重組胚胎培養到 囊胚 期時，可從其內細胞團分離出ES細胞．
（3）步驟③中，導入基因前可以利用PCR技術擴增Rag2基因片段．圖2為質粒限制酶酶切圖譜．Rag2基因不含圖中限制酶識別序列．為使PCR擴增的Rag2基因重組進該質粒，擴增的Rag2基因兩端需分別引入 NdeⅠ 和 BamHⅠ 不同限制酶的識別序列．PCR反應體系中含有熱穩定DNA聚合酶，下面的表達式不能正確反映DNA聚合酶的功能，這是因為 DNA聚合酶只能將單個脫氧核苷酸連續結合到雙鏈DNA片段的引物鏈上 ．
（4）為檢測Rag2基因的表達情況，可提取治療后小鼠骨髓細胞的 蛋白質 ，用抗Rag2蛋白的抗體進行雜交實驗．
（5）利用ES細胞能培育出造血干細胞，其根本原理是 誘導基因選擇性表達 ．在體外誘導培養時，培養液中需加入 血漿、血清 等天然成分．
考點： 胚胎移植；基因工程的原理及技術．
分析： 分析圖1：①表示核移植過程；②表示早期胚胎培養過程；③表示將目的基因導入ES細胞．
分析圖2：表示質粒限制酶酶切圖譜．基因表達載體的組成：目的基因+啟動子+終止子+標記基因．啟動子是RNA聚合酶特異性識別和結合的DNA序列，是基因的一個組成部分，控制基因表達（轉錄）的起始時間和表達的程度．終止子是給予RNA聚合酶轉錄終止信號的DNA序列．
解答： 解：（1）核移植是將體細胞核移植到去核的卵母細胞中，所以實驗前要去除卵母細胞的細胞核．
（2）內細胞團位于囊胚中，所以重組胚胎培養到囊胚期．
（3）在基因表達載體的構建中，目的基因插入到啟動子和終止子之間，啟動子和終止子之間有Ndel、XbaⅠ、BamHⅠ三種限制酶識別和切割位點．據圖可知，終止子的兩端有XbaⅠ限制酶切割位點，因此不能使用XbaⅠ限制酶切割質粒，故只能用Ndel和BamHⅠ限制酶切割質粒．目的基因與質粒具有相同的粘性末端才可以連接形成重組質粒，所以目的基因兩端需分別引入Ndel和BamHⅠ的識別序列．圖中直接將兩個脫氧核苷酸合成DNA單鏈，這不能反映DNA聚合酶的功能，因為DNA聚合酶只能在DNA模板存在的條件下，將單個脫氧核苷酸連續結合到雙鏈DNA片段的引物鏈上．
（4）基因表達的產物是蛋白質，所以提取小鼠骨髓細胞的蛋白質進行抗原?抗體雜交．
（5）利用ES細胞能培育出造血干細胞，其根本原理是誘導基因選擇性表達．在體外誘導培養時，培養液中需加入血漿、血清等天然成分．
故答案為：
（1）細胞核
（2）囊胚
（3）NdeⅠBamHⅠDNA聚合酶只能將單個脫氧核苷酸連續結合到雙鏈DNA片段的引物鏈上
（4）蛋白質
（5）誘導基因選擇性表達 血漿、血清
點評： 本題考查了胚胎工程和基因工程的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．
25．（14分）在生物的遺傳基因中存在復等位現象，如a1，a2，…但就每一個二倍體細胞來講，最多只能有其中的兩個，而且分離的原則相同．在小鼠中，有一復等位基因：A控制黃色，純合子致死；a1控制灰色，野生型；a2控制黑色．這一復等位基因系列位于常染色體上，A對a1、a2為顯性，a1對a2為顯性．AA個體在胚胎期死亡．請回答下列問題：
（1）現有下列雜交組合，Aa1（黃色）×Aa2（黃色），則理論上它們子代的表現性為 黃色、灰色 ．
（2）兩只鼠雜交，后代出現三種表現型，則該對親本的基因型是 Aa2、a1a2 ，它們再生一只黑色雌鼠的概率是 ．
（3）現有一只黃色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用雜交方法檢測出該雄鼠的基因型？
實驗思路：
①選用該黃色雄鼠與 黑色雌鼠 雜交．
②觀察 后代的毛色 ．
結果預測：
①如果后代 黃色和灰色 ，則該黃色雄鼠的基因型為Aa1．
②如果后代 黃色和黑色 ，則該黃色雄鼠的基因型為Aa2．
考點： 基因的分離規律的實質及應用．
分析： 根據題干的信息，總結不同的基因型對應的性狀：
性狀 基因型
黃色 AA（純合致死）、Aa1、Aa2
灰色（野生型） a1a1、a1a2
黑色 a2a2
解答： 解：（1）Aa1（黃）×Aa2（黃）→1AA（致死）：1Aa1（黃色）：1Aa2（黃色）：1a1a2（鼠色），所以表現型及比例為：黃色：灰色=2：1．
（2）由后代有黑色a2a2可推知其父母均有a2，又因后代由3中表現型，所以親本的基因型為Aa2 和a1a2，它們再生一只黑色鼠為 ，雄性概率為 ，所以黑色雄鼠為 ．
（3）要通過雜交方法檢測出黃色雄鼠的基因型一般采用測交的方法，即將該黃色雄鼠與多只黑色雌鼠雜交并觀察后代毛色．如果后代出現黃色和灰色，則該黃色雄鼠的基因型為Aa1；如果后代出現黃色和黑色，則該黃色雄鼠的基因型為Aa2．
故答案為：
（1）黃色、灰色
（2）Aa2、a1a2
（3）①黑色雌鼠
②后代的毛色
結果預測：
①黃色和灰色
②黃色和黑色
點評： 本題考查基因分離定律的實質及應用，要求考生掌握基因分離定律的實質，能根據題干信息準確判斷親本的基因型，再結合題干信息準確判斷各選項，屬于考綱理解層次的考查．
26．（11分）苦馬豆素（SW）是一種具有抗腫瘤功能的生物堿．為了解苦馬豆素在抗腫瘤過程中的作用效果，科研人員進行了相關研究．
（1）細胞發生癌變的根本原因是 基因突變 ．某些癌細胞的細胞膜成分發生改變，出現甲胎蛋白等物質，這些物質可以作為抗原刺激機體產生特異性免疫，這種現象體現了細胞膜具有 進行細胞間信息交流 的功能．癌細胞的線粒體也較正常細胞減少，從而影響了癌細胞中的 C、D 過程．（填選項前的符號）
A．葡萄糖分解成丙酮酸、[H]B．丙酮酸轉化成乳酸
C．丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H]D．[H]與氧結合形成H2O
（2）細胞凋亡是基因所決定的細胞自動結束生命的過程．為研究SW對胃癌細胞凋亡的影響，科研人員進行了下列實驗：取胃癌細胞用 胰蛋白酶 處理，使之分散成單個細胞，用細胞培養液進行培養，將制備好的細胞懸液放入恒溫 CO2 培養箱內，在適宜條件下培養一段時間后，加入不同濃度的SW，分別培養24 h、48 h、72 h后，統計結果如下：
將經實驗處理過的胄癌細胞制成裝片在顯微鏡下進行觀察，可以觀察到癌細胞出現了凋亡的特征．結合圖中數據可以得出的結論是 苦馬豆素對胃癌細胞的凋亡有誘導作用，且隨著濃度和培養時間的增加，誘導作用越顯著 ．
（3）為研究不同濃度SW在治療腫瘤的過程中對機體免疫調節功能的影響，科研人員利用正常小鼠和移植腫瘤的小鼠進行了相關實驗．實驗過程中，除設置不同濃度SW處理的實驗組以外，還需設置 B、C 作為對照．（填選項前的符號）
A．注射等量清水的正常小鼠
B．注射等量生理鹽水的正常小鼠
C．注射等量生理鹽水的移植腫瘤小鼠
D．注射等量不同濃度SW的移植腫瘤小鼠
如果還需要將SW與具有免疫調節功能的臨床應用藥物左旋咪唑的效果進行比較，應設置 注射等量左旋咪唑的移植腫瘤小鼠 作為對照才能得出結論．
考點： 惡性腫瘤的防治．
分析： 分析柱形圖：圖示表示在不同濃度SW中分別培養24h、48h、72h后的結果，在一定范圍內，隨著SW濃度的升高，胃癌細胞的存活率越低，說明苦馬豆素對胃癌細胞的凋亡有誘導作用，且隨著濃度和培養時間的增加，誘導作用越顯著．
解答： 解：（1）細胞發生癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發生基因突變；細胞癌變后，由于細胞膜上糖蛋白等物質減少，使癌細胞之間的黏著性降低，容易在體內分散和轉移；同時癌細胞膜的成分發生改變，這些物質可以作為抗原刺激機體產生特異性免疫，這又體現了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能；線粒體是真核細胞有氧呼吸的主要場所，有氧呼吸第二階段（丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H]）和第三階段（[H]與氧結合形成H2O）均發生于線粒體內，因此癌細胞的線粒體減少會影響這些過程的進行，而葡萄糖分解成丙酮酸和[H]及丙酮酸轉化為乳酸均發生細胞質基質中．
（2）將動物組織分散成單個細胞需用胰蛋白酶；由于人們對動物細胞所需的營養物質還沒有完全抗清楚，因此動物細胞培養時需加入血清、血漿等天然成分；動物懸液制備好后，需將其放入恒溫的二氧化碳培養箱中，以維持細胞培養所需的適宜溫度及培養液的pH；根據圖解可知，在一定范圍內，隨著培養天數和培養時間的延長，胃癌細胞的存活率逐漸下降，說明苦馬豆素對胃癌細胞的凋亡有誘導作用，且隨著濃度和培養時間的增加，誘導作用越顯著．
（3）探究實驗要遵循對照原則和單一變量原則，該實驗的目的是研究不同濃度SW在治療腫瘤的過程中對機體免疫調節功能的影響，其單一變量是不同濃度的SW，由于該實驗對象是正常小鼠和移植小鼠，因此對照組應是注射等量生理鹽水的正常小鼠和注射等量生理鹽水的移植腫瘤小鼠；如還需將SW和藥物左旋咪唑的效果進行比較，還需設置注射等量左旋咪唑的移植腫瘤小鼠作為對照．
故答案為：
（1）基因突變 進行細胞間信息交流 C、D
（2）胰蛋白酶 CO2 苦馬豆素對胃癌細胞的凋亡有誘導作用，且隨著濃度和培養時間的增加，誘導作用越顯著
（3）B、C 注射等量左旋咪唑的移植腫瘤小鼠
點評： 本題考查細胞癌變、免疫、有氧呼吸及相關的實驗設計，要求考生識記癌細胞的主要特征；識記動物細胞培養的過程及條件；識記免疫的具體過程；明確實驗的目的，掌握探究實驗的原則，能完善實驗步驟，并分析結果得出正確的結論．
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