【專題三】正確使用標點符號
【考綱解讀】
2011年高考“考試大綱”對標點符號的考查要求是“正確使用標點符號”，能力層級為E，表達應用。
本考點對考生能力的考查主要包括以下方面：（1）熟悉標點符號的種類；（2）掌握各種標點符號的用法、作用及正確的書寫位置；（3）注意標號與點號連用時的規范；（4）能給現代、言加標點，對錯漏標點能加以發現、改正或補出。
“正確使用標點符號”，從本質上說，是考查對句子結構、意思、語氣等的正確理解及表達中相關問題的標示。考查的重點是對標點符號使用的正誤辨析能力與實際操作能力，就是要求考生快速準確地發現標點符號使用中的常見毛病，明確規范正確的用法。
國家語委和新聞出版署頒布的《標點符號用法 》規定的標點有16種，包括7種點號（句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、冒號）和9種標號（引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號）。點號主要是表示語言中停頓的，標號主要是標明詞語或句子的性質和作用的。歷年高考考查標點符號的試題，除著重號、連接號、專名號、間隔號外，其余12種都曾涉及。
從2011年高考看，除重慶、江西、福建、湖北等很少的幾個省市針對標點符號設題外，全國卷及多數省市卷并未直接考查標點符號。從備考講，2012年的考生還是應對其基本用法認真梳理分析。
【高考體驗】
1.（2011年重慶卷）下列各項中，標點符號使用符合規范的一項是（ ）
A.秦少游《踏莎行》曰：“霧失樓臺，月迷津渡。”一個迷字便攝住了月光的精髓。
B.很懷疑人類對這個物質世界的認識真有窮盡的一天？按照事物的相對性推導，是否還存在一種與物質相對的反物質？
C.我們班有個“班媽媽”，說話霸道而幽默。“班媽媽”這個外號是她自封的，理由實在讓人無語：“我的地盤我作主，你們以后就是我的孩子了。”
D.不用說別的．就是光聽聽這些程的名稱——《公正》《幸福》《聆聽音樂》——你就有聽下去的沖動。
解析：A項“迷”字作為強調部分，應該使用雙引號；B項“很懷疑”后面跟的賓語成分并非疑問語氣，所以不能用問號；D項《公正》《幸福》《聆聽音樂》三項因為是并列關系，所以應該用頓號隔開。
答案：C
2．（2011年江西卷）下列各句中，標點符號使用正確的一項是（ ）
A.作家大都重視寫作前的情感培養：有的借欣賞音樂進入情境；有的面對墻壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科興奮自己。
B.農歷新年的習俗可多啦，貼春聯、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等，到處呈現祥和、熱鬧的氣氛。
C.小李見他笑得有點異樣，就問：“怎么了？你。”他回答說：“沒什么，別多心。”
D．《舊約•創世紀》中說：“神以自己的形象創造了人。”應當倒過說才對，即“人以自己的形象創造了神”。
解析：A項兩個分號改為逗號； B項省略號和等不能連用；C項問號改逗號，第一個句號改問號。
答案：D
3.（2011年湖北卷）下列各項中，標點符號的使用不符合規范的一項是（ ）
A.這是一句禪語啊！幸福指數全在自己掌握，如果我們對自己說一句“已經很好了啊”（這是應該經常說的），那么我們生活的枝頭也會掛滿幸福的露珠兒了吧。
B.某夜，獨坐窗前，翻看讀書筆記，無意中看到幾句話：“素食則氣不濁，獨窗則神不濁，默坐則心不濁，讀書則口不濁”。細細玩味，頓覺神清氣爽。
C.一粥一飯是清淡，健康、溫暖、妥帖；一瓢一簞是清淡，隨意、自在、安心。奢華也罷，絢麗也罷……生命終究歸于平淡。
D.如果你茶飯不思，沉湎于“魔獸世界”不能自拔，如果你忽視現實社會，游走于網絡虛擬社區，那么，你——可能“病”了！
解析：B項，去掉冒號或將第一個句號移到引號內。
答案：B
4．（2011年福建卷）閱讀下面的字，按要求回答問題。
從熒 ① (píng)到銀幕，從歌劇院到博物館，從舞臺到廣場……幾年五一假期，化市場分外火爆，既有演唱會這樣的新時尚，又有免費演出等惠民之舉。 ② ，化市場的蓬勃發展，掩蓋不了化資分布不均的事實。不僅發達地區與欠發達地區之間存有化落差，不同年齡階段的觀眾所能享受的化服務也有不小差異。因此 ③ ，如何堅持化的惠普性 ④ ？我們在歡呼成績的同時 ⑤ ，還需冷靜思考的 ⑥ 。
（1）在①處根據拼音填寫正確的漢字。
（2）在②處填上一個恰當的關聯詞語。
（3）中③—⑥處的標點符號有一處錯誤，請指出并改正。
答：第 處（只填序號），改為 。
解析：①為看拼音寫漢字，聯系前后的字進 行推敲，錯誤率會大大降低。②為轉折關系，填寫“然而”或“但是”最合適。④其實是陳述句，使用問號是錯誤的。
答案：（1）屏 （2）然而（但是） （3）第④處，改為，（逗號）
【考點精析】
一、問號的考查
考查方向：
1.選擇疑問句。
2.有疑問詞的非問句。
3.倒裝疑問句。
高考回眸：
1.“到底去不去呀？我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家電話催好幾趟了，你倒是給人家一個回話呀！”
明確：倒裝句中，句子倒裝，標點符號不倒裝。問號改為逗號，第一個感嘆號改為問號。
2.姚明在整個NBA賽季中都會因為這樣那樣的原因成為關注的目標。這到底是什么原因呢？是他的體型？他的親切？還是他的什么？
明確：選擇疑問句，只在句末用問號。第二、三個問號改為逗號。
3.她認真看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門，不知道有關部門收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題？
明確：在一個句子中用了疑問詞但全句是陳述語氣的，句末不用問號。
二、頓號、逗號、分號的考查
考查方向：
1.三者之間大小層次關系。
2.頓號、逗號的特殊使用規則。
高考回眸：
1.公司常年堅持節能管理的月考核、季評比、年結算制度、能耗預測制度和能跟蹤分析制度，做到節能工作常抓不懈。
明確：如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號。（大并套小并）第三個頓號改為逗號。
2.他曾經教過我高中二、三年級的語。
明確：表概數的地方不能用頓號，但表確數的地方必須有頓號。
3.這次嚴打的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。
明確：太短的并列成份間，尤其是約定俗成的集合詞語，可不用頓號。如：中小學生、省市領導、城鄉交流、工農兵、調查研究、公安干警、大專院校。句中頓號應刪掉。
4．一中、二中、和三中等幾所學校參加了這次比賽。
明確：并列詞語之間有了“和”、“與”、“及”等連詞，連詞前不再用頓號。頓號不能和“和”“或”同用，句中“和”應刪掉。
并列成分間逗號與頓號的選用：
《標點符號用法》中對頓號的用法說明是：句子內部并列詞語之間的停頓用頓號。實際運用中，句中并列的成分不僅僅有詞語，短語也較常見；頓號并非只用于并列詞語間，并列詞語間也并非只能用頓號。我們應注意以下幾種情況：
（一）當并列詞語或短語聯合起充當句子某一主干成分（即主謂賓）時，并列詞語或短語間用頓號。
例1：亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。
明確：句中四河一同作“世界四大河流”的主語，其中任一詞語不能單獨與之搭配。
（二）當并列詞語或短語并列作句子某一主干成分（即主謂賓）時，必須用逗號。
例2：當鋪，錢號，窄軌，已經隨著土皇帝的覆滅最后湮沒了；煤炭，汾酒，老醋，卻在人民的生活里廣泛散發著熱力和芳香。
明確：句中兩處三并列詞語分別作前后句主語，其中每一詞語均可單獨作謂語的陳述對象。
例3：中國人民勤勞，善良，智慧，勇敢，堅強。
明確：句中五個形容詞作句子的謂語。
（三）當并列詞語或短語不作句子主謂賓而充當定狀補(常見是定語)時，用頓號。
例4：正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。
明確：句中兩短語是賓語“四邊形”的定語。
（四）當并列詞語或短語不能單獨作句子某一成分，且必須與其他詞語構成短語才能充當時，用頓號。
例5：近年，隨著經濟的發展、城市的擴大、人口的猛增和生活質量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環境保護的一大難題。
明確：句中四并列短語與介詞“隨著”構成介賓短語作狀語。
（五）當不同層次詞語或短語并列出現時，應按從小到大的層次先頓號再逗號。
例6：過去、現在、未，上下、左右，中國、外國，都是互相聯系，互相影響，互相制約的。
明確：句中七個詞語屬三個不同的層次，且作全句的主語，故三組詞語間用逗號，每組內部的并列詞語間則用頓號。(“都是”后邊三短語并列作句中謂語用逗號)
（六）當并列詞語帶上一定的語氣詞時，應視為一獨立句，根據語境選用標點。
例7：古人清明踏青往往還舉行體育活動：踢球呀，折柳呀，放風箏呀，蕩秋千呀——其中蕩秋千最受人們喜愛。
明確：并列詞語后帶有“啊/呀/哇”等語氣詞時用逗號，不用頓號。
（七）并列短語作定語時要用頓號，并列的介賓短語做狀語它們之間用逗號。作謂語、補語時，不用頓號，用逗號。并列成分做謂語時，若共帶一個賓語，并列詞間用頓號。如：
1.我們擁有積極、健康、陽光的心態。
2.他們在朦朧的夜色中，在大青樹下，在紡車旁邊，用傳統的詩一般的語言傾吐著彼此的愛慕和理想。
3.你要不斷進步，識字，生產。
4.這個故事講得真實，動人。
5.這個省今年的水利建設，任務重，工程難，規模大。
（八）并列的分句之間如果沒有逗號，則不用分號。有任何一分句用了逗號，則要用分號。如：
打好這一仗的關鍵是：一要發動群眾，二要找準目標，三要速戰速決。
三、冒號的考查
主要考查：
1.冒號的解釋說明和總結作用。
2.冒號一管到底。
3.一句話中不宜有兩個冒號。
高考回眸：
1.證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。
明確：冒號有總結上的作用，句中分號應改為冒號。
2.“學習就怕‘認真’二字。”張老師說：“‘態度決定一切’，確實很有道理。”
明確：引語中間的“某某說”后用逗號，冒號應改為逗號。
四、引號與相關點號的位置關系的考查
主要考查：
1.獨立引用和非獨立引用末尾點號的位置。（一般說，句中出現了冒號，即為獨立引用；句中若沒有冒號，則為非獨立引用。）
2.考查引號的加引范圍。
高考回眸：
1.小王的手機響了兩下，是小丁發的短信，邀他一起去逛江灘。他立即回復“現在沒空，明天下午再說。”
明確：非獨立引用，句末點號（問號、感嘆號除外）應放在后引號外。
2.蘇東坡寫過這樣的詩句：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。可見荔枝的妙處，但日啖三百顆，究竟能有幾人呢？
明確：引獨立成句，意思又完整，句末點號應放在后引號里面。
五、括號的考查
主要考查：
1.括號的位置。
2.句內括號與句外括號的句末標點。
句內括號：括號里的是注釋或補充說明句中一部分詞語，這叫句內括號。注釋語如果有標點，那么最末一個標點（問號、感嘆號除外）應省去。如：
我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。
明確：句內括號應緊跟被注釋的詞，應改為：可以看到有些瓜果、蔬菜（如絲瓜、番茄）的葉子是平伸的，有些作物（如水稻、小麥）的葉子是直立的。
句外括號：括號是注釋或補充說明全句內容的，這叫句外括號，注釋若有標點，可照樣不動。如：
1.他培育了許多香花，喂養和訓練了許多小動物。（他后還曾照顧動物園里一條沒有了母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）
也可不用，如：
2.有人用氫氣還原氧化銅制得5克銅，求有多少克氫氣參加了反應，這些氫氣在標準狀況下占多大體積？（氫氣的密度是0.09克/升）
六、書名號的考查
書名號的考查要特別注意一點是除了表示書名、篇名、報刊名、劇作、歌曲等可以用書名號外，那些報紙雜志的欄目、活動的計劃和電視節目是不可以加書名號的。例如：
1.本刊除發表學作品和學評論外，并辟有《當代軍人掠影》《特區風情》《開放城市巡禮》等豐富多彩的欄目。
2.據了解，2008年奧運會缺少大量專業體育節目主持人，因此最近中央電視臺與維漢傳播公司聯手推出了《誰將解說北京奧運？——北京2008奧運主持人選拔計劃》。
3.19歲的女大學生在《幸運52》節目中連續七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講：“如何多才多藝”；有的追問她：“怎樣身兼數職”；還有的讓她講什么都行……
明確：例1例2例3中的書名號都應改為雙引號。
溫馨提示：
（一）書名號的幾種特殊用法：
1.書名、篇名一起出現。
如果篇從屬于書，書名在前，篇名在后。例：《史記•廉頗藺相如列傳》。
如果篇名里還有書名，就要使用兩個書名號，外為雙書名號，內為單書名號。
例：李教授撰寫的《談曹植的〈白馬篇〉的愛國情結》一獲得好評。
2.電影、歌曲、舞蹈、小品、相聲等化產品的名稱可用書名號。
例1：片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克號》影片的經典絕唱。
例2：相聲表演藝術家馬三立的單口相聲《逗你玩》雅俗共賞，堪稱相聲中的精品。
3.法律、條例的名稱可用書名號。
例：《地質災害防治條例》正式確立了“自然因素造成的地質災害，由各級政府負責治理”的原則。
５.教科書名稱用書名號，而程名不用書名號。
例：這學期開設微積分，需要一本高等教育出版社出版的《微積分》。
（二）書名號的幾種誤用情況
不該用書名號而用書名號的情況不少，具體有：
例1.《海爾牌》空調已經遠銷海外。
明確：商品名不能用書名號，書名號應去掉。
例２.公安機關負責向公民頒發《身份證》。
明確：身份證不用書名號，書名號應去掉。
例３.近日，《重慶日報》、重慶電視臺和重慶電臺共同推出的“保持共產黨員先進性教育”欄目——《不朽的紅巖》，在社會上引起強烈反響。
明確：欄目名不用書名號，要用引號。
例４.以《團結、友誼、交融、發展》為主題的第48屆世界乒乓球錦標賽，今天在上海東方明珠電視塔廣場隆重開幕。
明確：主題、會議、標語等都不用書名號，可用引號。
例５.對于《雅思IELTS考試》，人們已經耳熟能詳，如今一個全新的同樣自英國的職業外語水平測試—《博思BULATS考試》，也已由國家人事部考試中心推出。
明確：考試、比賽等活動不用書名號，句中兩個書名號應改為引號。
七、其他標點的考查：
主要考查：
1.破折號與冒號、括號的使用區別
2.破折號與省略號的區別
（一）破折號與冒號一般用法的辨析
（1）凡是破折號表示注釋的，如果把注釋刪去，句子的內容與形式仍是完整的。
（2）看“總”與“分”的關系。“分”的部分是對“總”的部分作注釋，應用破折號；若“分”的部分是“總”的部分的分項敘述，則應用冒號。
（3）從語氣上分析，用冒號表示總說與分說時，中間的停頓時間較長；而用破折號表示注釋時，則沒有停頓時間或停頓時間很短。如：
（1）我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。
（2）胡適的學術活動的終極目的，就是在替中國人民的敵人——帝國主義、封建軍閥、買辦資產階級起幫兇作用。
（3）北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。
（4）紡線有幾種姿勢：可以坐著蒲團紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車墊得得高高的站著紡。
破折號與冒號的使用區別：
破折號與冒號都有解釋說明的作用，但冒號必須一管到底，而破折號則不必。如：
（1）本市壇三位女杰——王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。
（2）挖薺菜時的那種坦然的心情，更可以稱得上是一種享受：提著籃子，邁著輕捷的步子，向廣闊無垠的田野奔去。
（二）破折號與括號的使用區別
破折 號與括號都有解釋說明的意思，但破折號引出的解釋說明是正的一部分；括號引出的解釋說明不是正，只是補充說明而已。如：
1.我上大學（北京師范大學）時，讀了許多外國現代小說，這對我后從事的研究很有好處。
2.黃蜀芹還沒得及說句感謝的話，鄭長符重重地——不，應該說是深情地——擁抱了妻子一下，全場歡呼起。
（三）破折號與省略號的使用區別
省略號可表示話未說完、語意未盡，或說話斷斷續續、沉默不語。
破折號可表示聲音的延長；也可表示話語突然中斷。
判斷下列句子破折號與省略號的作用：
1．新的那位同學臉漲得通紅，沖著老師忿忿不平地說：“這絕不是我做的，我從不會干這種……哼！”（表示話未說完。）
2．他拉著這兩位同志的手，斷斷續續地說：“黨……派我……到蘭考……工作，我……沒有……完成黨交給我們的……任務。”（表示說話斷斷續續。）
3．爸爸：“留一級對你是有好處的，與其跟不上，還不如從頭開始。你說呢？”我：“……”（表示沉默不語。）
4．我們對著大海喊：“大——海——，我們愛——你——”（表示聲音的延長。）
5．“你——”老師看著我，忍不住笑了，“這么簡單的題目都沒弄明白，還老想做那些高難度的，路要一步一步走嘛。” （表示話語突然中斷。）
【方法指津】
高考標點符號運用常考點技巧指津：
1．問號運用的三個技巧：
①在一個句子中用了疑問代詞但全句是陳述語氣的，句末不用問號。
②選擇問句中間的停頓不能用問號，要用逗號。
③問話中含有稱呼語的，無論稱呼語是在前還是在后，問號用在句末；成分前后倒置形式的問句，問號不能跟著倒置的句中，而仍然用在全句末尾。
2．引號的運用與引末點號位置的確定：
①普通詞語不能濫用引號。一般情況下，引號是標明行中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語或需要著重論述的對象，除此之外，普通詞語不能濫用引號。
②非直接引用不用引號。
③引語末標點位置的確定：凡引用的話是獨立的，末尾標點應放在引號里面，如果只作為作者自己的話的一部分，末尾不用其他標點。特別注意：引語末的標點如果是問號或感嘆號，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。
3．頓號運用的技巧：
①并列詞語結合得緊，中間不用頓號；但表序數時要用頓號。
②表示約數的兩個數字中間不能用頓號。
③并列詞語中又有并列詞語時，大并列中的停頓用逗號，內部小并列中的停頓用頓號。
④并列的短語比較長，停頓較大的，不用頓號，用逗號。
⑤并列的短語作定語時要用頓號，而作主語 、謂語、補語等表強調時，及并列的介賓短語用作狀語時，不用頓號，用逗號。
⑥并列的短語之間帶有語氣詞時，不用頓號，用逗號。
4．句內括號和句外括號運用的技巧：
①括號內的注釋語是解釋句子中的部分詞語或部分句子（局部）時，括號用在點號前；不需停頓時括號后不用點號。
②括號內的注釋語是解釋前面整個句子（全局）時，括號用在點號后面。
5．并列分句間的停頓是用逗號還是用分號：
①凡是用逗號能清楚地表示并列分句的并列關系的，分句間的停頓用逗號。
②凡是用逗號不能清楚地表示并列分句的并列關系的，分句間的停頓用分號。
6．省略號運用的技巧：
①省略號后一般不能再用其他的標點符號。
②省略號后不能再用“等”，用了“等”就不能用省略號。
7．冒號運用的技巧：
①冒號一管到底，句中短暫停頓不用冒號。
②同一句中不能有兩個冒號。
③部分引用（引不獨立）前不能用冒號。
④同一人話語未完不用冒號。
⑤對前面并列的幾種情況進行總結，也要用冒號。
8．書名號運用的技巧：
書名號用標明書名、報名、期刊名、篇名、劇目名、歌曲名和法規等名；而專欄名、專題名、單位等名稱不能用。
【答題技巧】
要正確使用標點符號，必須掌握各種標點符號的基本用法。另外，標點符號運用起也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結合起考慮，才能用得準確。具體說有以下幾點：
一、弄清功用
每一種標點符號都有其獨特的功用，我們必須切實掌握它們的功用，特別是對于那些易混淆的標點，更要弄清它們的區別，從而正確地使用和判斷。
二、分析結構
句子的結構影響著標點的使用，因此我們在做標點試題時，要注意分析結構，不能讓標點符號影響句子結構的完整而形成語病，或因層次不清而影響句意的表達。如單句內部結構不能用句號、問號等句末點號。同樣，復句結構即復句的分句之間，不能使用頓號。
三、揣摩語氣
點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關系和語氣。按照使用的不同位置，點號又分為句末點號和句中點號。其中句末點號除了表停頓外，還用表示語氣。不同的句末點號表示不同的語氣。判斷句子的語氣要從整個句子去考慮，不能只看其中的一些詞語。例如，有的句子雖有疑問詞，但整個句子表述的是陳述語氣，所以句末就應該用句號，而不能用問號。
四、理解意
標點的使用是為了更好地表達意，因此在我們判斷標點使用是否恰當時，要考慮對意的表達是否有傷害，要注意分析意對標點使用的限制，也就是要在理解意的基礎上去正確使用標點。
【跟蹤訓練】
1．下列各句中，標點符號使用正確的一句是（ ）
A. 28年前，英國和阿根廷傾全國之力，為爭奪馬爾維納斯群島主權歸屬大打出手（英國稱福克蘭群島），制造了一場被稱為“導彈時代首次戰爭”的馬島戰爭。
B. 如何協調解決 地區沖突、使 非盟在地區事務中扮演更加積極、主動和有效的角色，成為會議的重要內容。
C. 我國將從各省、自治區、直轄市分別選擇1-2個城市(城區)作為公立醫院改革試點城市，按照先行試點、逐步推開的原則推進公立醫院改革。
D．連日，有關這8位中國維和警察的消息，一直牽動著中國人民的心，也讓人們開始關心和了解這個特殊而神秘的群體：中國維和警察。
解析：A項，“（英國稱福克蘭群島）”應放在“主權”前面；B項，“地區沖突”后的頓號應改為逗號；D項，“群體”后的冒號應改為破折號（冒號用在解釋性分句之間，要么是對前的總括，要么是分項敘述；破折號后應是補充說明的成分）。
答案：C
2．下列各句中，標點符號使用正確的一項是( )
A．不久前，我國網絡團購行業成立了“中國誠信網絡團購聯盟”，對于這樣的首個民間誠信組織，監管者應該給予必要的支持，以實現監管與自律的 良性互動。
B．瑞典皇家科學院10月6日宣布，獲得2010年諾貝爾化學獎的是：美國科學家理查德•赫克、日本科學家根岸英一和鈴木三位科學家。
C．閑置土地的處置能否“擲地有聲”，增量明顯的土地供應計劃能否如期落實？這些問題的答案直接關系到房地產調控能否真正奏效。
D．近日，東省就村級“一事一議”籌資籌勞工作作出規范，嚴禁鄉(含鄉)以上政府部門以任何名義借“一事一議”向農民籌資籌勞。
解析：B項，去掉冒號，或改為逗號。C項，第一個逗號改為問號。D項，“(含鄉)”應在“以上”后面。
答案：A
3．下列各項中，標點符號的使用正確的一項是（ ）
A．誠信，又回了……不再是“無可奈何花落去，”而是“似曾相識燕歸。”燕子，希望你不再離去，永遠留在這個溫暖如春的世界！
B．“語言是思維的工具。”著名哲學家、物理學家愛因斯坦說：“一個人的智力發展和他形成概念的方法在很大程度上是取決于語言的。”（《愛因斯坦集》第一卷，第395頁）
C．學生考試沒有取得理想的成績，不能簡單的責怪他們，必須研究不理想的原因是教師自己的不完善，還是學生的學習上有疏漏？
D．這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
解析：A項，把“無可奈何花落去，”里面的逗號挪到引號的外面，把“似曾相識燕歸。”里面的句號挪到引號外面；B項，把“愛因斯坦說：”里面的冒號改為逗號；C項，把句末問號改為句號。
答案：D
4 ．下列語句中，標點符號使用正確的一項是( )
A．中國海事局3000噸級巡視船海巡11從東青島啟航，遠赴俄羅斯參加北太平洋海上警備執法機構多邊演練活動。
B．“舟曲是個小地方，我一輩子都沒有見過這么多人到這里，幫助我們。”這是一位世代生活在舟曲的六旬老人的感慨。
C．我省將強化對土地綜合整治的全程監管，嚴格執行項目法人制，招投標制，工程監理制，審計制，驗收制和績效考核問責制等制度。
D．記者在東省氣象局了解到：魯西北、魯中西部將出現大到暴雨、局部大暴雨并伴有雷電天氣，我們在此提醒市民出行要注意安全。
解析：A項，“海巡Ⅱ”加引號；C項，“嚴格執行項目法人制、招投標制、工程監理制、審計制、驗收制和績效考核問責制等制度”；D項，“雷電天氣”后應為句號。
答案：B
5．下列各句中，標點符號使用正確的一項是( )
A．11月10日，中央電視臺正式啟動了《‘大眾汽車杯’感動中國•2010年年度人物》的評選活動，開始在全國范圍內征集“感動中國”候選人。
B．研究、認識眼睛的種種構造與功能，可以從中得到許多重要的啟示：這對我們發展科學技術有重要的意義。
C．報告會結束了，但任長霞“我認為警察就是我的天職，為自己所執著追求的事業而獻身”的鏗鏘話語仍響徹在中原大地上。
D．魯迅對中國青年寄予了很大的希望，“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走。”(《熱風•隨感錄四十一》)于是寫下了這篇題為“死水”的。
解析：A項，書名號應改為引號；B項，冒號應改為逗號；D項，去掉第一個后引號內的句號，后引號外加逗號。
答案：C
6．下列各項中，標點符號的使用不正確的一項是( )
A．國學這個概念太籠統，太模糊，從“科學”的意義上說本不可用(“學無分中西”)，作為一時代約定俗成的概念又邊界不清，因此建議不用或“緩行”。
B．讀了“痛哉小佛”這篇散，林三錫才知道，小佛的壁畫因畫有帝王、妃子、胡人……等，在革破四舊時被造反派用紅漆、墨汁等涂得面目全非，后因沒人管理，任其荒敗。
C．“我以20美元一袋的價格將它們賣給一家農場。”她回答道，“如果你喜歡，我可以以低一點的價格賣給你一袋，以報答你送我回家。”
D．我們今天讀其詞，總是清清楚楚地聽到一個愛國臣子一遍一遍地哭訴，一次一次地表白；總忘不了他那在夕陽中扶欄遠眺、望眼欲穿的形象。
解析：B項，引號改為書名號，省略號與“等”不能并用。
答案：B
7．下列句子標點符號使用正確的一項是（ ）
A．桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。
B．公司常年堅持節能管理的月考核、季評比、年結算制度、能耗預測制度和能跟蹤分析制度，做到節能工作常抓不懈。
C．中國足球的球迷們現在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去？
D．“守株待兔”的“株”是什么呢？《說解字》的解釋是“木根也”，段玉裁在注釋時則說得更明確：“今俗語云樁。”
解析：A項，“好一派萬紫千紅的燦爛春光”是對前面的總結，它前面的逗號應改為句號或冒號；B項，把“月考核、季評比、年結算制度”后面的頓號改為逗號；C項，全句為陳述語氣，將句末的問號改為句號。
答案：D
8．下列各項中，標點符號的使用不符合規范的一項是( )
A．黃梅境內的龍感湖自然保護區水質達到國家地表水一二類水質，且水生植物豐富，生長著大量黑藻、野生、黃實等，人們稱水下世界為“水下森林”。
B．何時出臺房產稅？出什么樣的房產稅？取決于年底國內樓市變化和通脹壓力變化。
C．這個新發現的星系——它的編號被定為UDFy一38135539——之所以非常引人關注，是因為它正處于天學家所謂的“宇宙再電離”時期。
D．多次參與《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010－2020年)》(公開征求意見稿)的專題研究的武漢大學校長顧海良教授希望允許高校積極探索多種招生制度。
解析：B項，兩個問號換成逗號，本句不是問句而是陳述兩個問題。
答案：B
9．下列各項中，標點符號的使用正確的一項是( )
A．石墨烯——這種二維的碳到底會給人類世界帶什么樣的改變？即使是剛剛戴上諾貝爾獎桂冠的研究者們，也無法預知。
B．我國“十一五”期末，全國人口總量(不含香港、澳門特別行政區和臺灣省)控制在13.6億人以內；到2020年，人口總量控制在14.5億人左右。
C．西南鋁業(集團)有限責任公司為“嫦娥二號”生產的多個品種、多個規格的鋁合金鍛、板材，無論在強度、塑性、耐腐蝕性還是在抗疲勞度等方面都達到了國際先進水平。
D．明年，武漢將與中央電視臺共同舉辦“同一首歌•走進首義之都”主題晚會，晚會的名稱暫定為《首義光芒耀華夏》。
解析：A項，問號應改成逗號；B項，括號部分應放在“全國”后面；D項，書名號應改成雙引號。
答案：C
10．下列各項中，標點符號的使用合乎規范的一項是( )
A．上海電影譯制片廠最有代表性的作品。如：《音樂之聲》、《王子復仇記》等等，為什么令人百看不厭？這首先還是歸功于本子做得精彩。
B．德國聯邦司法部長表示：“連接德國和中國的不僅是經濟合作，政治、化等方面我們也在不斷靠近。‘德中法制對話’活動有助于達到這一目的。”
C．“陸資入臺”可以使兩岸在更廣泛的領域實現優勢互補、互利雙贏的目標，特別是在當前國際金融危機的形勢下，更需要兩岸攜手共進、共渡難關。
D．自從施瓦辛格以得票51%的優勢戰勝了134位競爭者，當選為美國加州州長后，一個“如果”就讓我不得安寧：如果張藝謀競選某省省長，會怎么樣，會發生些什么。
解析：A項，“如”后無明顯停頓，刪去冒號，“如”前的句號改為逗號；C項，“攜手共進、共度難關”是并列短語作謂語，且相對復雜，中間的頓號改為逗號；D項，用疑問句表示內心的思考，所以“會怎么樣”“會發生些什么”后面都應該用問號。
答案：B
11．下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（ ）
A．“學習就怕‘認真’二字，”張老師語重心長地說，“‘態度決定一切’，確實有道理。一個人做事如果沒有認真的態度，那他將一事無成。”
B．真正將水“用光”有兩種情況：水從游泳池、蓄水池或水塔蒸發，進入大氣層；或在光合作用過程中，水從植物葉面蒸騰到大氣層，這兩個過程合稱為蒸發蒸騰作用。
C．按照中國醫學的傳統理論，風作為自然界的“六氣”之一（風、寒、暑、濕、燥、火），只有在氣候變化異常、抵抗力下降等情況下，才可能成為致病的因素。
D．37歲的鄧亞萍9月27日正式入主人民搜索——一個尚處于測試中、非壟斷性的官方搜索網站，——并成為正局級官員的消息，著實牽動了眾人的神經。
解析：B項，將“水從植物葉面蒸騰到大氣層”后面的逗號改為句號。C項，將括號移到“六氣”之后；D項，刪掉“非壟斷性的官方搜索網站”后面的逗號。
答案：A
12．下列各項中，標點符號的使用合乎規范的一項是( )
A．湖北省今年面向全國公開選拔一批領導干部，改革力度大，創新措施多，多項考試測評方法在我省均屬首次采用，甚至有的在全國 也是第一次。
B．美國“科學與娛樂交流”計劃負責人詹妮弗•奧萊特表示，科學家“可以參與科幻電影早期制作過程，以幫助電影制作人員在銀幕上更全面地實現他們的想法。”
C．“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，(王充《論衡》)總理引用這句名言意在說明：要想了解政策的缺失，就必須深入民間調查。
D．我國第二批航天員選拔工作日前結束。經過初選，復選，定選三個階段的嚴格評審，最終選拔出7名航天員。
解析：B項，引號內句末的句號應放在引號外。C項，把“(王充《論衡》)”移至逗號前。D項，“初選”“復選”后的逗號改為頓號。
答案：A
13．下列各項中標點符號使用有誤的一項是( )
A．“激情”于希臘語，原意是“上帝本色”，這里的上帝本色不是別的，而是指一種持久不變的愛心——恰當的自愛(自我接受)和由此延伸出的對別人的愛。
B．古人賞梅，欣賞的是它那盤曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的濃香。宋代范成大《梅譜》云：“梅，天下尤物，無問智愚不肖，莫敢有異議。”
C．對岸的草原上萬籟無聲，河這邊卻是一片騷動和聒噪：鳥啄擊橡樹干的篤篤聲，野獸穿越叢林的沙沙聲，潺潺的流水聲，野牛的低哞聲——荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧。
D．近日，《重慶日報》、重慶電視臺和重慶電臺共同推出的“保持共產黨員先進性教育”欄目——《不朽的紅巖》，在社會上引起強烈反響。
解析：D項“《不朽的紅巖》”是節目名，并非書名，所以不應該用書名號。
答案：D
14．下列各句中，標點符號使用正確的一句是( )
A．一場名為“相約博會•愛心萬里行”的大型藝晚會將在省體育中心舉辦，一萬人將現場進行手語表演，以此倡導“愛心化”。
B．記者由此推想，在“五一”這個勞動者的神圣節日里，農民工到底能夠有多少人享受到法律賦予他們的休息權？
C．老人拿到醫療救助金后感動地說：“如今有這么好的政策，有這么好的醫療條，雖然得了重病，但并不可怕，我呀！還得活一陣子呢。”
D．目前大學畢業生就業存在一種奇怪的現象：一方面很多學生畢業后找不到工作，一方面很多民營以及西部邊遠地區招不到需要的工作人員，出現這種現象的原因之一在于大學畢業生沒有樹立正確的擇業觀。
解析：B項，陳述語氣不能用問號，應將問號改成句號。C項，嘆號改為逗號。D項，冒號領屬范圍有誤，“工作人員”后為句號。
答案：A
15．下列各句中標點符號使用正確的一項是( )
A．開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。
B．對于一切犯錯誤的同志，要歷史地全面地評價他們的功過是非，不要一犯錯誤就全面否定；也不要糾纏歷史上犯過而已糾正的錯誤。
C．兩個人不僅私下切磋，而且公開講學辯論。開講時，“一時輿馬之眾，飲池水立涸，”朱張兩人渡湘江回的地方被老百姓喚為朱張渡。
D．“你對我說的，我一點不明白，”歐也妮回答，“把書給我，告訴我簽字應簽在哪兒。”
解析：A項，“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關系，“紡羊毛”與“紡棉花”是并列關系，中間都應該用逗號。“開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關系，中間應該用分號。B項，分號改為逗號。C項，逗號在引號之后。
答案：D
16．下列標點符號使用正確的一項是( )
A．為了對演出市場及演員進行規范管理，化部近日發出了“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”。
B．中國有句俗話，叫“人往高處走，水往低處流。”說的是人們都想不斷有所進步。
C．什么樣的階級，更確切地說，站在什么樣的階級立場上，就有什么樣的理想。
D．《索菲的抉擇》末尾那段長時間的索菲特寫鏡頭，我永生不會忘記：淚早已流盡了，干澀的雙眼仍張得大大的。在盼望著什么？
解析：A項，“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”是，應用書名號；B項，引號內的句號去掉，引號后加一逗號；D項，句末問號改為句號。
答案：C
【知識清單】
常見標點差錯舉隅
1.非疑問句用問號
我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。
明確：“這條路誰能走通”，雖然有疑問詞，但它是“不知道”的賓語，整個句子是一個動賓結構的陳述句，故不能用句號。
2.倒裝句中間號前置
到底去還是不去？我的小姑奶奶。
明確：這是一個倒裝句，“我的小姑奶奶”，是全句的主語。凡是倒裝問句，問號應置于句末，才能準確表達出疑問或反問的語氣。不能一看到發問便加問號。
3.分句之間用頓號
浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚、奮發、正在向輝煌的明天飛去。
明確：這里實際上有三個分句，在第二個分句和第三個分句之間，應用逗號而不是頓號。“歡快、昂揚、奮發”，是聯合詞組。凡是聯合詞組，最后一個成分后面，不能用頓號。
4.聯合詞組不同層次的詞語之間用頓號
上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶了新劇目。
明確：“越劇、滬劇、淮劇”，是一個層次；它和“安徽的黃梅戲”“河南的豫劇”組成聯合詞組，又是一個層次。不同層次之間都用頓號，必然脈絡不清。第二層次應改用逗號。
5.連詞前面用頓號
觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。
明確：“或”是連詞。在不表并列關系的連詞前面，無論“或，和，及，與”均不能用頓號。可根據不同句子的情況，或者刪去頓號，或者改用逗號。
6.概數用頓號
看上去十七、八歲，一副瘦骨伶訂的樣子。
明確：“十七八歲”是鄰近兩個數字連用，表示大概年齡。既然是概數，便不能加頓號。因為概數無須停頓；一加頓號便成了“十七”和“八”并列了。這不符合表述原意。
7.集合詞語用頓號
這次“嚴打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。
明確：“公安干警”是集合詞語，不能用頓號分隔開。“中、小學生”，“大、專院校”，“指、戰員”，“司、乘人員”，這些詞語中的頓號都是不該用的。
8.句中沒有逗號徑直用分號
打好這一仗的關鍵是：一要發動群眾；二要找準目標；三要速戰速決。
明確：頓號、逗號、分號、冒號，雖同為句內點號，但停頓的時間有長短之分。應先用停頓短的逗號，再用停頓長的分號，不能亂了秩序。只有在“分行列舉的各項之間”才能直接用分號。
9.句中已用句號再用分號
一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學習貴在刻苦。要有模而不舍的精神，持之以恒；……
明確：句號是句末點號，分號是句內點號。既然已經用了句號，表明整個句子已結束，再用分號，便顯得不倫不類。或者句號改為逗號，或者分號改為句號。
10.冒號后面揭示范圍不清
毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產黨人的大無畏精神。
明確：從表面上看，冒號后面的內容，全是提示的范圍。其實不然。這里提示的，只是兩句詩。或者將冒號改為逗號，或者將逗號改為引號內句號。
11.句中短暫停頓用冒號
本市壇三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。
明確：“三位女杰”和“王安憶、王小鷹、程乃珊”是同位詞組，中間只需短暫停頓，不必用標點符號。如果一定要用，只宜用破折號，讓王、王、程作“三位女杰”的說明詞語。
12.同一句中用兩個冒號
晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。
明確：“宣布”后面是冒號，“措施”后面又是冒號，這是不符合標點符號使用習慣的。在同一個句子中，冒號一般只能用一個，否則便會面目不清。兩個冒號中應有一個改為逗號。
13.引語中“某某說”后用冒號
“大橋就要通車了”他環視了一下會場說：“請大家咬緊牙關，作最后的沖刺。”
明確：凡是在一段引語的中間插“某某說”這“某某說”后面只能用逗號，不能用冒號。冒號在這里的作用是提示下。
14.引語中句末點號誤置
李白的詩多豪邁：“君不見黃河之水天上，奔流到海不復回”。
為了子孫后代，為了中華民族，他們成了“盜火的普羅米修斯。”
明確：用了引號后，句末點號究竟是在引號內還是在引號外，關鍵是看引用部分是獨立成句的，還是從屬于引用者的。上句李白詩是完整的兩句，句末點號應放在引號內；下句“盜火的普羅米修斯”，只是句中的賓語部分，句末點號則應放在引號外。一般說，凡前面用了冒號，便是提示下面的引是獨立成句的。
15.不是書名用書名號
《麗達公寓》即日發售……
明確：書名號用于書名、篇名、報紙名、刊物名。“麗達公寓”是商品房的名稱，是不能用書名號的。不能為了突出某一表述對象，便濫用書名號。
（二）標點符號的基本用法
一、頓號：表示句中較短的并列詞語之間的停頓。一般為詞語的并列，合起做同一成分，句子間并列不能用頓號。頓號一般表并列，考試大多考查層次關系。
注意：
1.表概數的地方不能用頓號，但表確數的地方必須有頓號。如：
他三十六七歲
距這里二三里
這個小孩有四五歲
今天做值日的是四、五組
2.太短的并列成份間，尤其是約定俗成的詞語，無須停頓也不會產生歧義，可不用頓號。如：
中小學生 省市領導 城鄉交流 工農兵 調查研究
中小學生要德、智、體、美、勞全面發展。（“中”、“小”是極短的并列關系，僅憑讀音自然停頓便可區別， 故不用頓號。“德”等五個方面看似極短，但是“德育”等得縮略，應用頓號。）
3.并列詞語之間有了“和”、“與”、“及”等 連詞，連詞前不再用頓號。(頓號不能和“和”“或”同用) 如：
我國科學、化、藝術、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。
……有自己的樓、圖書館、教學設備及教師隊伍。
4.較長的并列成份間可不用頓號而有逗號。如：
這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。
5.并列作謂語、作補語時，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。如：
蘿卜切得纖細，均勻。
這個故事講得真實，生動。
你要不斷進步，識字，生產
6.并列成份間已有問號和嘆號，不應再用頓號，也不用其它點號。如：
這時堂里響起了“向孔繁森學習！”“向孔繁森致敬！”的口號。
7.如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號。如：
原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。
8.并列詞語之間帶有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等語氣詞時，并列成分之間用逗號，不用頓號。如：
媽媽經常給我講她的紡線啊，織布啊，做軍鞋啊。
八月的大街上擺滿了水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，蘋果啊，葡萄啊……
我們的院子里種了一些菊花，月季啦，竹啦，美人蕉等好多花。
9．同一層次的并列，前幾個之間點頓號，后兩個之間一般用“和”，順序不能變。如：
A、B、C和D 這里有桃樹、梨樹和杏樹。
10．互相包含的內容之間不能用頓號，也不能用逗號。如：
這次受到沙塵暴襲擊的共三省五十六個縣(市)。
11．并列的短語之間不用頓號，而用逗號。如：
我們班里不光有“賴寧”，有“雷鋒”，還有“張海迪”呢！
資產階級使人和人之間除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的“現金交易”，就再也沒有任何別的聯系了。
12．連詞前面不能用頓號。如：
觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。（“或”是連詞。在不表并列關系的連詞前面，無論是“或”，是“和”，是“及”，是“與”,均不能用頓號。可根據不同句子的情況，或者刪去頓號，或者改用逗號。）
13．為了強調、突出，即使可用頓號，也應改用逗號，（通過延長停頓突出強調）如：
祖國啊，您偉大，富強！
“偉大”“富強”之間本可用頓號，但為了突出、強調，則應改為逗號。
二、逗號：表一句話中間的停頓，比頓號停頓稍長些。
一般用法：
1.可以用在主謂之間，但一般有一定條。
（1）主語較長的
這世大的打擊和難言的悲痛，幾乎把他擊倒了。
（2）強調主語的
北京，是我們偉大祖國的首都。
（3）主語后有語氣詞的
你啊，還是那個老樣子。
(4)變式句（主謂倒裝句）
怎么啦，你？
(5)謂語是主謂短語的
自行車，我騎出去了。
2.用在動詞與賓語之間
主謂短語作賓語，前邊可有逗號。
我曾想，蝴蝶會大概是云南所特有的自然環境的產物吧。
3.用在句首狀語后
眨眼間，他就把作業做完了。
4.用在獨立語后
據說，最美的城市應在與湖之間。(注意：據說后面不能用冒號)
5.用在部分關聯詞語后(成對出現的關聯詞，只能用在后一個關聯詞的后面，如：如果……那么……、雖然……但是……、因為……所以……
但是，我還有話要對你說。
6.倒裝句子成分之間，要用逗號。如：
出吧，你們！（主謂倒裝）
荷塘四面，長著許多樹,蓊蓊郁郁的。（定語后置）
我們的祖國正高速度地向前躍進，沿著勝利的道路。（狀語后置）
7.用介詞“把”、“被”等 組成的介賓短語作狀語，與謂語聯系緊密，一般不用逗號。
這些謬論都已被我國各項建設事業的勝利駁得體無完膚了。
8.有些并列的賓語既可以用逗號，也可以用頓號。如：
記憶的品質包括：記憶的廣度、記憶的持久性、記憶的敏捷性。
9.句子中的某些特殊成分，一般要用逗號把他們和別的成分隔開。如：
老李，我們的班長，昨天進京受獎去了。（同位詞）
什么樣的階級，更確切地說，站在什么樣的階級立場上，就有什么樣的理 想。（插入語）
三、分號：表示并列復句內部分句之間的停頓，停頓比逗號要長。
在句中凡用逗號不能很清楚地表并列分句關系的地方就用分號。如：
他的神色，還是那么的安祥；他的舉止，還是那么凝重。
侵略者的諾言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。
分號在復句中使用時注意以下兩點：
1.在分號與分號之間至少有一個逗號。即：只有一重關系的復句，分句之間應該用逗號。
張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環抱，粗壯雄峻。
虛心使人進步，驕傲使人落后。
（1）在某些轉折復句“但”前邊可用分號。
我國年滿十八歲的公民，不分民族、種族、性別、財產，都有選舉權與被選舉權；但是依法被剝奪政治權利者除外。
（2）我心里暗笑他們；他們只認得錢，托他們只是白托。
（3）經驗告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨諷雪的預兆。
（如果是復句形式充當句子的賓語，而賓語前頭又用了冒號，那么分句內部也可用分號）
2.句中已用句號，就不再用分號。如：
一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神,持之以恒；（句號是句末點號，分號是句內點號。既然已經用了句號，表明整個句子已結束，再用分號，便顯得不倫不類。或者將句號改為逗號，或者分號改為句號。）
四、冒號：用在提示語的后面或前面，表示提示下或總括上。
下午，他揀了好幾東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。
他不愛學習，喜歡體育，人緣挺好：我知道的就這些。（總結上時相當于破折號）
1.用在書信、發言稿開頭的稱呼語后面，有引起他人注意的意思；用在某某說之后，表示下面是引用的話。
2.用在總括的話后面，表示后面有分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話。例如：紡線有幾種姿勢：可以坐著破蒲團紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車墊得高高的紡。
3.用在提示的話的末尾，表示后面有要說的話、所想的內容或所作的分析。例如：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。
4.用在解釋說明性的話之前。例如：
……馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷為紛繁復雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后……
5.用在總括語的前面，表示總結上。例如：
三寶走了，三毛走了，小劉走了：是海燕就要去搏擊風云。
運用冒號時應注意：
1.冒號的提示作用要發揮到句子末尾，也就是說，冒號要管到句末，不能只管到句中。如果要管幾句話或一段話，一般要用序次語或引號標明。例如：
A.記者在北京一些小學采訪，不少老師反映：這一兩年，小學生在思想道德方面反映出的勞動觀念淡薄，勞動習慣差，自理能力低，不珍惜勞動成果等問題在全國許多地方都存在。（冒號所管的內容為“這……等問題”，沒有管到句末，且只做主語，所以應將冒號改為“的”。）
B.……必須重申黨的紀律：（一）個人服從集體；（二）少數服從多數；（三）下級服從上級；（四）全黨服從中央。
C.他接著說：“最近這兒連降暴雨。老媽已到北京去了。曉紅上了高中。”
2.沒有比較大的停頓不用冒號。如：
當學術委員宣布：張毅同志獲得博士學位時，大廳里響起了熱烈的掌聲。（因停頓較短和不能管到句末，故將冒號去掉）
參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。（因停頓較短和不能管到句末，故將冒 號去掉）
3.轉述的不能用冒號。（人稱發生變化）
老師說，他今天不舒服，不給同學們上了。
4.如果后不是引用原話，人稱又未發生變化，前既可用冒號，也可用逗號(指出、說明、證明和認為，這些謂語后一般用逗號)
如：鄧小平指出，(：)科學技術是第一生產力。
5．“某某說”、“某某想”后不是直接引用，不用冒號；放在所說話中間不能用冒號；放在所說話的后邊用句號。如：
他說今天不回家了。
“這個問題，”李明說，“讓我好好考慮考慮。”
“落后就要挨打。”鄧小平告誡我們說。
6.“如”之前不能用冒號。
7.下和提示的內容不一致時，不能用冒號。如：
老師說了一聲：“下！”就走了。（冒號前后沒有提示被提示的關系，應將冒號去掉。）
五、破折號
一般用法：
1.表示破折號后面是解釋說明的部分。
各國政府——無論專制政府或共和政府——都驅逐他。
帶工老板或者打雜的拿著一疊疊的名冊，懶散地站在正門口——好像火車站剪票處一般的木柵子前面
2.表示意思的遞進。
每年——特別是水災、旱災的時候，這些在日本廠里有門路的帶工……
3.表示意思的轉換、跳躍或轉折。
“今天好熱啊！——你什么時候去上海？”
我本不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！
4.表示語音的延長
“小林——，我了！”他大喊著
“嗚——嗚——嗚”小男孩大聲哭起。
我們在天安門前深情的呼喚：周——總——理——
5.表示語音較大的停頓或中斷。
那個時候在無錫的人，我倒問過，可是——（表示說話中斷）
團結—— 批評——團結 表意思遞進（緊承）
6.表示總結上。如：
想贏的不能贏，不怕輸的反而輸——這是競賽的辯證法。
7.用在副標題前。如：
火刑
——紀念喬爾丹諾•布魯諾
8.表分項列舉
根據研究對象不同，環境物理分為以下五個分支學科
——環境聲學；
——環境光學；
——環境熱學；
——環境電磁學；
——環境空氣動力學。
9.破折號前的標點，如果是句號或逗號，可不用。如果是問號或感嘆號，則保留。如：
人人都知道他是雷鋒式的人物——心中只想著他人的好人。
熱愛書吧！——這是知識的泉。
10.應注意的問題：
破折號與括號的區別：
較重要的內容用破折號，一般內容用括號；破折號表示的注釋部分要連著正念出，括號表示注釋的內容可不讀出。破折號之前可以有點號，但破折號之后不能有點號。
破折號與“是”“有”等提示的詞不能同時使用。
破折號與冒號的區別：
破折號中表示注釋的的用法容易和冒號中總說與分說的用法相混淆，可從兩個角度區別：一是分說部分是總說部分的分項敘述，應用冒號，如“今天晚會上有如下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。”如分說部分是對總說部分的注釋，則應用破折號，如“我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有偉大貢獻。”二是凡用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內容與形式仍是完整的；用冒號表示總說分說的句子則不能把分說部分刪去，否則句子表意不完整。
六、感嘆號：用于句末表強烈感情。
（1）如果有成份倒置，感嘆號用在句末。如：
多美呀，秋天的北京！
（2）兩個嘆詞連用，一般后一個用嘆號，前一個用逗號。如：
啊，啊！又到春天了。
(3)語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。
4、句子前有嘆詞，后面是個感嘆句，只在末尾用嘆號。如：
啊，這贈品是多么豐饒啊！
七、問號：表示一句問話說完之后的停頓的點號。
注意：
（1）連續問句，每個問句末均用問號（承接較緊密的，中間可用逗號）如：
除了他能去，誰呢？你嗎？你能去嗎？
到底怎么辦，（也可用？）去還是不去？
可愛的，我將什么比擬你呢？我怎么比擬的出呢？
（2）選擇問句，在句末用問號，句中用逗號。如：
這是臨比賽膽怯呢，還是身體不舒服？
對這樣的青年，我們是應該支持他呢，還是應該指責他呢？
（3）主謂倒裝句，問號放在句末，謂語后用逗號。如：
安排工作了嗎，這些新的同志？
你就去嗎，小栓的爹？
（4）有的句子雖使用了疑問詞，但整個句子不是疑問句，句末不用問號。如：
我們應該研究一下，這事究竟應該怎么辦。
他家住哪里，我不知道。
誰也說不清他到底是什么人。
（5）反問句連用必須都有問號。
八、括號：表示中的注釋部分的標號。
運用括號是應注意以下問題：
1、括號分為句內括號和句外括號兩種，句內括號是指注釋或補充說明句子中一部分詞語的括號，句外括號是指注釋或補充說明全句內容的括號，句內括號要緊貼被注釋被補充的詞語后，括號內是詞語不用點號，是句子不用句末點號（若是問號、感嘆號可保留）；如要在被注釋被補充的詞語后加點號，點號應放在括號后。句外括號要放在被注釋被補充的句子末尾的點號后；括號內若是句子，后括號前應保留句號等點號，若是幾個句子則加幾處句末點號；后括號外不能再加句末點號。
例1．可以說，除了詩（因為詩是最難解釋的），雨果的重要作品（小說和劇本）大都有了中譯本。（句內括號）
例2．各國人民間的和平萬歲！（長時間的鼓掌）打倒戰爭挑撥者！（全場起立。熱烈的經久不息的掌聲，轉為歡呼。）
2．括號里還有括號時，外面用小括號，中間用方括號。
3．朗讀時，括號內的內容可不讀，以便更為連貫。
破折號與括號的區別：
較重要的內容用破折號，一般內容用括號；破折號表示的注釋部分要連著正念出，括號表示注釋的內容可不讀出；破折號的作用比括號更為廣泛。
九、省略號：表明句中省略內容的標號。
省略號的主要用法是表示省略。省略的內容主要有四：一是引；二是重復性詞語；三是類似語句；四是列舉。
除省略外，省略號還有以下幾種用法：
1．表示沉默。如：
何為：梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了！歐陽平：……
2．表語言中斷。如：
穿長袍的問：“這位是……”“我的兄弟。”戴禮帽的回答。
破折號也可表語言中斷，但兩者有不同：破折號表語言戛然而止，省略號表余音未盡。
3．表語言斷斷續續。如：
上級……派我……到這兒……工作，我沒……有……完成……上級……交給我的……任務。
4．表含糊其辭，欲言又止。如：
我即刻膽怯了起，便想全翻過先前的話，“那是……實在，……我說不清……。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清。”
5．表明語意未盡。如：
“可惡！然而……。”四叔說。
使用省略號時應注意以下問題：
（1）不可濫用省略號。一是省略號后語境不明的不能用省略號，而是沒有上述特殊語意不能用省略號。
（2）用了“等”、“等等”就不能再用省略號。（省略號和“等”、“等等”有不同，省略號表示的可以是各種需要省略的，而后者只能是類似的詞語或意思。）
（3）要正確處理省略號前后的點號問題：一是省略號前是個完整的句子的，省略號前應使用句末標點，表示省略的是句子；二是省略號前不是完整句子的，省略號前一般不用點號，表示省略的是詞語、短語；三是省略號后一般不用標點。
（4）如果省略的是一大段或幾段字，就用十二個圓點表示，單獨成行，不頂格。
十、引號：表示中引用等的標號。
引號主要有以下幾種用法：
1．表直接引用，一般引號冒號都用。（引號內的內容必須忠實于原）如：
毛主席教導我們說：“好好學習，天天向上。”
（轉述大意時不用引號，冒號改成逗號。如：他說過，沒有人的時候是一定要關門的）
間接引用：引已成為說話人句子的一個組成部分，分兩種情況：引結束前不需停頓，那么其后不能有任何點號。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”是魯迅先生的行動寫照。引結束時剛好需要停頓，那么點號應在引號后。黑格爾曾指出過，錯誤本身乃是“達到真理的一個必然的環節”，這是很有見解的。
2．表示特殊意義。如：
更有兩位虎頭虎腦的青年，他們走過“天下最難走的路”，現在卻靜靜地坐著，雅得和閨女一般。（“天下最難走的路”不是一般意義的 路，而是兩萬五千里長征之路。）
3．表特殊稱謂。如：
老根據地人民做的鞋是“量天尺”。
4．表強調突出。如：
從某種意義上說，“說”就是做。
5．表諷刺、否定。如：．
還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發揚國光”。
6．用于某種特定的名稱、簡稱、節日、紀念日等，如“五一”等。
7．表引用成語、熟語、諺語等。
使用引號應注意：
（1）引之內又有引時，外邊的一層用雙引號，里面一層用單引號；倘若單引號之內又有引，那又要用雙引號，以此類推。如：
（一位大娘）接著解釋：“收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩。肉香、油多。俗話說‘八斤獾肉七斤油’啊。”
（2）如果引獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面。如：
我想到了唐朝賈島的詩句：“只在此中，云深不知處。”
（3）引不完整或者說引作為自己話的一部分，這時，句末點號（問號、感嘆號除外）放在后引號的外面。如：
寫要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。
（4）如果引連著有好幾段，每段開頭都應用一個前引號，直到最后一段的末了才用一個后引號。
8．引末是問號、感嘆號的，無論直引、夾引均放在引號內。如：
我們的口號是“中國人民大團結萬歲！”
他看她臉上淚浸浸的便說：“你哭了？”
十一、書名號：主要用以標明書名、篇名、報刊名、名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等。
書名號之間可用頓號，也可不用任何點號。“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》
使用書名號時應注意以下問題：
（1）書名和篇名同時出現，書名號的用法有三種情況：
A．書名在前，篇名在后。例如：《后漢書•列女傳》
B．書名在前，類名在中，篇名在后。例如：《詩經•魏風•伐檀》
C．書名內又有書名。例如：《讀〈雷雨〉有感》
（2）如果是一本書或一篇的本身的名稱，不應用書名號，不屬于原書原篇的，不能用書名號。
其他應注意的問題：
1．嘆號、問號不能用在句子成分之間，其語氣停頓相當于句號。如：
我呀，還得再活上一陣子呀!
2．省略號不能和“等”同用。
3．書名號容易忽視。如：資本論不是很長嗎？你不也要讀嗎？
4．破折號與省略號的區別：
破折號表聲音延長，省略號表說話斷斷續續。如：
“我……不行……了，請……你……”
省略號后一般不能再用點號。
復指成分之間不能用逗號或頓號，如果用只能用破折號。如：
敬愛的總理——周恩
十二、引號同點號的綜合運用
1．直引，即直接引用原，引結束時點號應在引號之內。如：
局長說：“老高，你們的目的看是要建個新車間。”
2．夾引，即引已成為說話人句子的一個組成部分。這有兩種情況：
一是引結束時不需要停頓，那么其后不用任何點號。如：
大家不會忘記“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”這一名句吧。
二是引結束時剛好 需要停頓，那么點號應在引號后。如：
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
3．如果引中還要套著引，則依據其是直引還是夾引判斷。如：
毛主席在《延安藝座談會上的講話》中說：“魯迅先生曾說：‘聯合戰線是以有共同的目的為必要條的。’”（雙重引用均為直引，故句末句號應放在單引號和雙引號之前）
他說：“魯迅先生確是一位偉人，是他提出的‘聯合戰線是以有共同的目地為必要條的’。”（這是一個直引夾套引的句子，就全句而言是直引，句末句號應在雙引號內；就句中再次引用而言，是夾引，句末句號只能在單引號后，這樣句號就應放在單雙引號之間）
4．“XX說”的前后如果有直接引語，則直接引語的點號應放在引號內。如：
“孩子，”她斷氣以前對女兒說，“幸福只有在天上，你將會知道的。”
“你對我說的，我一點不明白，”歐也妮回答，“把書給我，告訴我簽字應簽在哪兒。”
十三、括號、引號、點號的綜合運用
如果引后需要注明出處，屬直引的在引后面用括號注明；屬夾引的，點號在引號外時，要把點號移至括號后，如果引號后無點號時，在引后面用括號注明，不加點號。屬直引的的注釋末尾可保留點號，括號外不再加點號；屬夾引的注釋末尾不保留點號，但問號、嘆號可保留，括號外仍不能用點號。括號內若內容復雜，可按一般情況標點。如：
“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”（荀子《勸學篇》）
我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫的準則，力求“句句無余字，篇中無長語”（姜夔《白石詩說》）。
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