第8講 語言表達(dá)簡明、連貫、得體
【2012考綱解讀】
“語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”，真正體現(xiàn)了 “注重能力考查”。“準(zhǔn)確”較為容易理解，而“鮮明”“生動(dòng)”這兩點(diǎn)的具體表現(xiàn)其實(shí)就是“采”，也就是說它們會(huì)滲透在“語言運(yùn)用”“閱讀理解”“寫作”所有試題中，即主觀試題的解答不單是要求準(zhǔn)確，還要重視語言表達(dá)的邏輯與采。“連貫”是表達(dá)中句間排列組合的規(guī)則，以及加強(qiáng)語言聯(lián)系與銜接通暢的方法。它的三個(gè)條是：（1）統(tǒng)一的話題；（2）合理的句序；（3）語言的銜接與呼應(yīng)。高考常常從補(bǔ)充語段中留出部分的語句的角度設(shè)置客觀題，還常常與語句的擴(kuò)展、句式的仿寫及變換等要求交叉設(shè)置主觀題，是考查的熱點(diǎn)。
【重點(diǎn)知識(shí)梳理】
1.考點(diǎn)簡析
所謂連貫，就是語言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。連貫的三個(gè)基本條：
（1）統(tǒng)一的話題
“話題”，即談話、語言表述的中心；“統(tǒng)一”，即要求只有一個(gè)話題，不能有兩個(gè)或兩個(gè)以上的話題，要首尾如一，不能偏離、偷換話題，要保持陳述角度一致。
【例1】依次填入下面一段字中橫線處的句子，與上下銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；,譬如漫流“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴，這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多讀如果徹底
②少讀如果徹底
③多讀而不求甚解
④少讀而不求甚解
⑤世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面
⑥世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面
A.②③⑤B.①③⑥C.②④⑤D.①④⑥
【答案】A
【解析】本段談?wù)摰闹黝}是“讀書”而非“讀書人”，所以選⑤；“深思熟慮”的語境 【答案】A
【解析】題目共三句話，先介紹時(shí)間、地點(diǎn)、最后是景描寫。這中間橫線上的內(nèi)容該何排列？首先看選項(xiàng)中①、②兩句是抒情情句，但指示詞不同。“這兒”是近指，“那兒”是遠(yuǎn)指，從首句意思看，作者說這番話時(shí)人已不在杭州，應(yīng)該是遠(yuǎn)指代詞“那兒”。所以先可排除B、D。其次看語言連貫條理性，③、⑥兩句由“錢塘江邊”到“江面上”銜接語意連貫，語氣順暢，③⑤兩句銜接比較松散。
（2）合理的句序
句序（含分句）的排列順序合理。句間順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序，關(guān)聯(lián)詞語和其他關(guān)聯(lián)手段在句序中有重要作用。
【例3】填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
國務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻置若罔聞、拖延推諉，。
A.既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管
B.既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問題越越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管
C.既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒有管，污染問題越越嚴(yán)重
D.既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越越嚴(yán)重
【答案】C
【解析】這段話的主要內(nèi)容及思路如下：國務(wù)院的要求，工廠領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度及具體做法，由此帶的結(jié)果，句式特點(diǎn)是轉(zhuǎn)折關(guān)系的多重復(fù)句，所以思考判斷的重點(diǎn)應(yīng)放在“可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻“置若罔聞、拖延推諉”一句上，“置若罔聞”“拖延推諉”是其對(duì)國務(wù)院指示的態(tài)度及做法，對(duì)后所續(xù)接的內(nèi)容及順序既起到了制約作用又起到了提示的作用。所以據(jù)此可排除B、D。A、C項(xiàng)前兩句都是寫他們具體的錯(cuò)誤做法。后兩句寫由此導(dǎo)致的結(jié)果。A項(xiàng)結(jié)果兩句顛倒了因果關(guān)系。只有C項(xiàng)的邏輯順序非常嚴(yán)密：因?yàn)椤安粋鬟_(dá)上級(jí)提示”，“不購置污水處理設(shè)備”，所以“導(dǎo)致”環(huán)保工作沒人管，因?yàn)椤碍h(huán)保工作沒有管”所以“污染問題越越嚴(yán)重”。
【例4】填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
梅堯臣的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”常被人引用，借以說明 。
A.任何人和事物都各有短長
B.任何人和事物都各有缺憾
C.任何人和事物都各有千秋
D.對(duì)任何人和事物都各有所愛
【答案】B
【解析】從邏輯上講，前后所說的對(duì)象應(yīng)該有對(duì)應(yīng)關(guān)系，應(yīng)該保持邏輯順序的一致性。詩中第一句談“遜”，第二句談“輸”，分別從梅和雪的缺點(diǎn)入手，雖然每句都包含長處，但這并不是詩句的敘述主體，故后面的解說性字也應(yīng)該只以“缺點(diǎn)”入手談，否則邏輯順序不一致。A、C都是從“長處”和“短處”兩個(gè)方面談的，應(yīng)該排除；D的“各有所愛”與此題無關(guān)，故選B。
（3）語言的銜接與呼應(yīng)。
“呼應(yīng)”有首尾呼應(yīng)、前后呼應(yīng)，它是顯示思路結(jié)構(gòu)、語言順序，突出重點(diǎn)內(nèi)容的重要手段。“銜接”指過渡自然，句意搭配合理，語句結(jié)構(gòu)搭配合理，沒有跳脫，語言風(fēng)格、語氣的和諧統(tǒng)一等。
【例5】填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
學(xué)好科關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶力和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長： 。
A.劉言的記憶力比李莉強(qiáng)，但劉言的理解能力沒有李莉強(qiáng)。
B.李莉的記憶力沒有劉言好，但理解能力比劉言好。
C.劉言的記憶力比李莉強(qiáng)，李莉的理解能力比劉言強(qiáng)。
D.李莉的記憶力沒有劉言好，劉言的理解能力沒有李莉強(qiáng)。
【答案】C
【解析】題中談及兩個(gè)人物，兩種能力，其排序應(yīng)該是前后呼應(yīng)的。劉言的記憶力好，李莉的理解能力強(qiáng)，應(yīng)先說劉言，據(jù)此排除B、D；又根據(jù)“各有所長”，后句應(yīng)以李莉開頭，故排除 A。
【例6】依次填入下面一段字中橫線處的句子，與上下銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
過了兩道小門，真是豁然開朗，別有天地。一眼所見，先是亭亭直上、又剛健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，，疏得好，？這兒就是院子大得好，就是四面八方都得好。中間便是松堂，原是一座石亭子改造的，這座亭子高大軒敞，………
①一株靠近一株，一顆挨著一顆，也不算奇
②你擠著我我擠著你，也不算奇
③四角上各一棵，疏不是？誰愛看
④這兒一顆那兒一顆的，疏是疏，好看嗎？
⑤對(duì)得起那四周的松樹
⑥和四周的松樹正相配
A.①③⑤B.②④⑥C.②③⑤D.①④⑥
【答案】C
【解析】該語段的語言風(fēng)格是風(fēng)趣型的，這就決定了它應(yīng)區(qū)別于一般的記敘。句②運(yùn)用了擬人的手法較第一句更有活力；句③運(yùn)用了反詰語氣比④的疑問語氣生動(dòng)；⑤將松樹作為人性化的對(duì)象而使行顯得活潑。故選C。
2.方法規(guī)律
①確定句際關(guān)系；
②揣摩重點(diǎn)詞語；
③保持話題統(tǒng)一；
④尋找前后呼應(yīng)；
⑤抓住表達(dá)特點(diǎn)。
【高頻考點(diǎn)突破】
考點(diǎn)1：語言表達(dá)準(zhǔn)確
【要點(diǎn)解說】準(zhǔn)確，這是語言表達(dá)的最基本要求。從語言運(yùn)用的角度講，準(zhǔn)確是指用詞造句要能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)事務(wù)的特征和作者的思想感情。具體說，有以下幾個(gè)方面值得注意：1．注意辨析同義詞，吃準(zhǔn)詞語的內(nèi)涵和外延，準(zhǔn)確把握詞語的分寸，做到用詞妥帖，大小合適，輕重合宜。2．按照詞義范圍的大小和成都的輕重合理安排次序，不得顛倒詞序。3．適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語，準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的本意。
考點(diǎn)2：語言表達(dá)鮮明
【要點(diǎn)解說】鮮明，是以準(zhǔn)確為基礎(chǔ)的。不準(zhǔn)確，就可能鮮明。所謂“鮮明”，是指用詞造句都能明白、確切地表達(dá)思想感情，不模棱兩可，不含糊其辭。語言鮮明主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：1．注意詞語的感情色彩。精心選擇不同色彩的詞和不同語氣的句子，把自己的褒貶好惡清楚明了地表達(dá)出。2．語言通俗明白，不生造詞語，不用冷僻詞語，不隨便使用言詞和言句式。3．盡量用簡潔明快的短句，不隨便使用結(jié)構(gòu)復(fù)雜，晦澀難懂的長句。
考點(diǎn)3：語言表達(dá)生動(dòng)
【要點(diǎn)解說】生動(dòng)，就是指具體形象，新鮮活潑，能使人感動(dòng)。生動(dòng)，往往是以準(zhǔn)確、鮮明為前提的。有時(shí)做到了準(zhǔn)確、鮮明也就做到了生動(dòng)感人，而離開了準(zhǔn)確、鮮明去片面追求生動(dòng)，就會(huì)給人矯揉造作、華而不實(shí)之感。為了使語言生動(dòng)，必須做到：1．恰當(dāng)使用動(dòng)詞、形容詞，從形聲色等方面對(duì)事物進(jìn)行形象的描摹，給人以身臨其境之感。2．運(yùn)用比喻、擬人、借代、夸張、雙關(guān)等修辭方法，增強(qiáng)語言的形象性和靈動(dòng)性，增加語言的趣味性和幽默感。3．注意句式的整齊勻稱，講究音節(jié)的押韻和諧，力求語言的聲律美，讓人讀起上口，聽起悅耳。
考點(diǎn)4：語言表達(dá)簡明
【要點(diǎn)解說】所謂“簡明”，即語言“簡要”、“明白”。 “簡”的要求：①所說的話應(yīng)該包含交談的目的所需要的信息；②所說到話不能超出需要的信息。“明”的要求：①語言不能晦澀，②話語不能有歧義，③避免羅嗦，④要有條理。概括起說，簡明的要求就是：第一、要表達(dá)必要的信息，使用相應(yīng)的簡練詞句，沒有多余的信息及其詞句。第二、詞句表意明確，沒有費(fèi)解的詞句。第三、根據(jù)語境決定詳略，沒有詳略不當(dāng)?shù)拿 Ｓ帽M可能少的語言，傳遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確和可理解度。
要做到語言簡明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝；不能總是具體敘述而不作必要的概括，把必要的敘述和概括結(jié)合起，表達(dá)才能簡明；避免重復(fù)，刪除多余，少用單音節(jié)詞，多用雙音節(jié)詞。辨別句子是否簡明，要注意兩點(diǎn)：一是推敲語句，看有無冗余信息、多余詞語；二是看有無歧義，是否費(fèi)解。
近幾年，各省自主命題時(shí)對(duì)上述六個(gè)考點(diǎn)均有涉獵，比較而言，“得體”最受青睞，且有時(shí)喜歡與“連貫”一起命題，以主觀題的形式出現(xiàn)。而其余五個(gè)考點(diǎn)的單獨(dú)擬題也時(shí)常見諸高考試卷，復(fù)習(xí)備考時(shí)都要重視。
1、簡明
“簡明”是以盡可能少的語言符號(hào)，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果。“簡”反映了量的要求，“明”含有效果的要求，就是表達(dá)的清晰。
(1)“量”的要求是：
①所說的話應(yīng)包含交談目的所需要的信息。
②所說的話不應(yīng)包含超出需要的信息。
(2)“明”的要求是：
①避免晦澀；②避免歧義；③避免?嗦；④井井有條。
【高考真題精析】
【2011高考】
1.（重慶）下面一段字有四處重復(fù)累贅．請(qǐng)予刪除(只填序號(hào))。要求：刪除后應(yīng)簡明連貫、不損害原意。
清晨7時(shí)，重慶的①天空微微發(fā)亮，參加2011年重慶馬拉松賽的運(yùn)動(dòng)員已陸續(xù)趕到 比賽的起點(diǎn)南濱公園②。為即將開始的③2011年重慶④馬拉松賽熱身。在起點(diǎn)處，參加比賽的運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行準(zhǔn)備⑤，慢跑，拉神韌帶，一舉一動(dòng)都顯示出專業(yè)素養(yǎng)。雖然比賽還沒有開始⑥，尚在安排之中⑦，但空氣中已經(jīng)透露出一絲如箭在弦⑧的緊張。
應(yīng)當(dāng)刪除的是：
2.（天津）請(qǐng)把下面的句子組成連貫的一段話
①.隨著各種高效儲(chǔ)能技術(shù)的成熟和智能電 網(wǎng)的興起，太陽能攜手海浪和海風(fēng)，向我們輸送不斷的電力。
②.同時(shí)，化石能的燃燒導(dǎo)致了大量二氧化碳的排放，加劇了全球氣候變化，這已經(jīng)是公認(rèn)的全球性頭號(hào)環(huán)境問題.
③說不定人們會(huì)用墻體太陽能發(fā)電系統(tǒng)為自己的電動(dòng)汽車充電，我們的住宅和辦公樓更為節(jié)能、舒適
④.而新能在不遠(yuǎn)的將會(huì)大踏步走進(jìn)我們的生活
⑤.工業(yè)化國家通過大量使用化石能提高了自身的福利水平，而廣大發(fā)展中國家則需要不斷提高能消費(fèi)水平，存量有限的化石能其實(shí)是在加速消耗中。
【答案】⑤②④①③
【解析】⑤和②句從兩個(gè)方面提出發(fā)展中國家面臨的能問題，④句引出新能話題，①和③分別介紹了新能在生活生產(chǎn)中的使用，以及未新能的前景。
3.（陜西）依次填入下面一段字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）
我國是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國，_____，_____，_____，_____，_____，_____。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問題，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。
①強(qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子
②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶嚴(yán)重威脅
③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制
④堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步
⑤保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營者誠信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管
⑥因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢，及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患
A．②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③ C.⑤②⑥③①④ D．⑤⑥②④③①
【答案】C
【解析】⑤是總括句強(qiáng)調(diào)“更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管”，放在首句提綱挈領(lǐng)，②⑥句都在闡述食品安全的“各環(huán)節(jié)”，應(yīng)該作為一組緊隨其后；“打擊違法違規(guī)行為，消除各環(huán)節(jié)的隱患”包括監(jiān)管和執(zhí)法兩個(gè)方面，先監(jiān)管，在法律嚴(yán)懲 最后達(dá)到效果，所以順序?yàn)棰邰佗堋?br>4.（東）將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號(hào)填入橫線處。
①有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見也可以預(yù)作籌劃，不妨就預(yù)作籌劃，以解除近憂。
②不過，遠(yuǎn)慮是無窮盡的，必須適可而止。
③有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見卻無法預(yù)作籌劃，那就暫且擱下吧，車到前必有路，何必讓它提前成為近憂。
④總之，應(yīng)該盡量少往自己心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境，
⑤還有一些遠(yuǎn)慮，完全不能預(yù)見，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了。
⑥中國人喜歡說：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。這固然不錯(cuò)。
【答案】⑥②①③⑤④
【解析】注意“有一些”形成排比，⑥應(yīng)該位于開頭，④具有總結(jié)作用。
5.（東）用簡明的語言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。
發(fā)展前景人數(shù)百分比
部分網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)進(jìn)入漢語詞典33626.7
網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)語言846.7
網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活81864.9
網(wǎng)絡(luò)語言最終會(huì)消亡221.7
（摘自《中國語言生活狀況報(bào)告2009》）
從上表可以看出，除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言最終會(huì)走向消亡外，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30個(gè)字），□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30個(gè)字），甚至還有小部分人認(rèn)為個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)逐漸取代傳統(tǒng)的語言。
綜上所述，被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30個(gè)字）。
【答案】
【解析】注意豎表頭中的五行內(nèi)容，審準(zhǔn)題目中的“表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字”。
6.（東）假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段字的劃線部分。不得改變?cè)狻２怀^80 個(gè)字。（5分）
蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長?老者，面容清瘦，雙面炯炯有神。
【答案】
【解析】本題考查得體，就是將劃線中學(xué)化、成人化的詞語“潺潺流過、卵石、清晰可見。、長?老者、面容清瘦、炯炯有神”轉(zhuǎn)化成少兒容易理解的口語化、形象化的詞語即可。
【高考考點(diǎn)】語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、得體
7.（全國）依次填入下面一段字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝_(tái)________，__________。_________，_________，_________，_________，經(jīng)營好每一個(gè)今天就等于經(jīng)營好昨天和明天。
①今天的事應(yīng)該今天完成，不能推到明天
②腳踏實(shí)地，全身心地經(jīng)營好今天，才會(huì)有一個(gè)個(gè)實(shí)在的昨天
③因此，面對(duì)今天，我們不要太多地懷念過去
④接力棒交得好，才能走向輝煌的明天
⑤如果總是站在今天望明天，結(jié)果明天也會(huì)悄悄地溜走
⑥今天是昨天和明天的接力處
A. ⑤①⑥②④③ B. ⑤⑥①④③②
C. ⑥④③②①⑤ D. ⑥②③①④⑤
【答案】C
【解析】⑥句是一個(gè)總起句，說明今天與昨天和明天的關(guān)系，又與最后一句話相互照應(yīng)。⑥④兩句中都有“接力”兩個(gè)詞，有承襲關(guān)系，所以放在一起；②③闡述今天對(duì)昨天的重要意義；①⑤闡明今天和明天的關(guān)系。
8.（全國）請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢巫种械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使整段字語意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。（5分）
從讀大學(xué)到當(dāng)老師，我跟隨郭先生十幾年了。這十幾年間，每每有不懂的問題，就去先生家，①有問，必有答。先生偶有記不清楚的，②親自去圖書館查，抄得整整齊齊地給我。這些年，問的問題不計(jì)其數(shù)，③也不乏幼稚之處。④張開嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認(rèn)認(rèn)真真地為我解答；有時(shí)先生才說兩句我就表示懂了，先生⑤要我說出，看我想的對(duì)不對(duì)。
答:①＿＿ ②＿＿ ③＿＿ ④＿＿ ⑤＿＿＿
【答案】①凡；②必定；③其中；④有時(shí)；⑤則每答對(duì)一處1分，如有其他答案，只要能正確表達(dá)邏輯語義關(guān)系，即可給分。
【解析】①處是條關(guān)系，答“只要”“如”亦可；②處是對(duì)①處的具體體現(xiàn)和補(bǔ)充，答“必定”最好，答“就”“便”等亦可；③填寫“甚至”亦可；④填“常常“亦可；⑤也可填寫“總是”“就”“一定”等都對(duì)。
9.（遼寧）依次填入下面一段字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)生產(chǎn)、流通和消費(fèi)過程中進(jìn)行的減量化、再利用、資化活動(dòng)的總稱。它____，____， ____ ，____ ，____ ， ____ ，有助于構(gòu)建資節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。
①是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長模式的一個(gè)突破口
②有效地利用資和保護(hù)環(huán)境
③促進(jìn)以最小的資消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)
④通過建立“資一產(chǎn)品一再生資”和“生產(chǎn)一消費(fèi)—再循環(huán)”的模式
⑤換取最大的經(jīng)濟(jì)效益
⑥也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要舉措
A．①④⑤③②⑥ B．①⑥④③⑤② C．④②③⑤①⑥ D．④⑤⑥③②①
【答案】C
【解析】本題考查語言連貫，C 建立模式④ --------利用 保護(hù)②-------是手段措施 ；結(jié)果是最小的資消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價(jià)③-----換取最大的經(jīng)濟(jì)效益⑤；最后是評(píng)價(jià)突破①口----“也是”重要舉措⑥，完全是邏輯順序。
10.（湖南）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是
A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。
B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。
C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。
D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。
答案： D．
解析：本題考語言表達(dá)得體，并結(jié)合手機(jī)短信，屬于舊題新考，與07年同。根據(jù)語體，排除A、C，此處不宜用“通知”或“奉告”；比較B、D，“事務(wù)繁忙”只是不想的一種托辭，“航班取消”是想而無法的實(shí)情，所以選D。
11.（湖北）從今年5月1日起，我國在室內(nèi)公共場所實(shí)行全面禁煙，請(qǐng)你為校園內(nèi)的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語。要求：①符合場景： ②語言表達(dá)簡明、生動(dòng)、得體： ③不超過20字。（4分）
【答案】①讓校園永遠(yuǎn)明朗清凈，讓心靈不受煙霧繚繞②書香何需煙草香。
【解析】注意審題，內(nèi)容要符合要求，句式簡單，語言簡潔，有警示作用。
【高考考點(diǎn)】語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡明、連貫、得體
12.（湖北）某中學(xué)學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈——我最崇敬的人物”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎(jiǎng)詞。要求：①請(qǐng)先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎(jiǎng)詞：②符合人物特征：③語言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體：④至少運(yùn)用一種修辭手法。（4分）
【答案】藺相如：身為門客，膽識(shí)超強(qiáng)，完璧歸趙，智勇無雙；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海器量。偉哉相如，千秋名揚(yáng)！
劉和珍：你是真的猛士，“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”始終微笑的劉和珍君，你極力我們每一個(gè)熱血青年，為了祖國更加強(qiáng)大，“奮然而前行”！
【解析】這兩個(gè)人物中學(xué)教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原。語言要富有激情。
【高考考點(diǎn)】語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡明、連貫、得體
13.（廣東）語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
① 使用語言，不僅要用得對(duì)，在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力，這就要講究運(yùn)用語言的藝術(shù)，也就是要講究一點(diǎn)修辭。
② 有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條。
③ 如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。
④ 語言是用傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感的。
⑤ 好的修辭，必然是符合語法規(guī)律的。
A．④①⑤③② B. ④③⑤①② C. ⑤②①④③ D. ⑤③④①②
【答案】A
【考點(diǎn)】本題考查“語言連貫”的能力。能力層級(jí)為Ｅ（表達(dá)應(yīng)用）
【解析】排序題要注意各小句組成的句群，根據(jù)句群排除篩選，從“語意連貫”入手，抓住上下句之間的“交集”部分形成的勾連，我們?cè)谧鲱}時(shí)就可以事半功倍。本題5個(gè)小句旨在說明修辭、語言、語法三者之間的關(guān)系。根據(jù)先總后分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)判斷，④句排在開頭，因此四個(gè)選項(xiàng)只能從A和B中選，再根據(jù)①與④都是在強(qiáng)調(diào)“語言的使用”，且在①句末提及“修辭”，語句自然轉(zhuǎn)到對(duì)修辭使用的闡述，連接⑤③與②順理成，故而判斷A選項(xiàng)為正確答案。
14.（廣東）（1）請(qǐng)?jiān)谙铝嘘P(guān)聯(lián)詞語中，選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè)，分別填入句子的空格中。（3分）
既然 不管 盡管 無論 既而 因而 然而
①古代的一些現(xiàn)實(shí)主義作家，并不完全是唯物主義者，但是他們②是現(xiàn)實(shí)主義者，思想中就不能不具有唯物主義成分，③他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí)。
【答案】①盡管；②既然；③因而
【考點(diǎn)】本題考查“語言連貫”的能力。能力層級(jí)為Ｅ（表達(dá)應(yīng)用）
【解析】關(guān)聯(lián)詞語的考查一直是個(gè)熱點(diǎn)，它不僅要求對(duì)詞本身理解，還要求對(duì)句群關(guān)系的把握；既涉及詞法知識(shí)點(diǎn)，又包含語法知識(shí)點(diǎn)。故而，選填關(guān)聯(lián)詞語題在考察中有四兩撥千斤的作用。本題提供的7個(gè)詞語，從中選取3個(gè)，我們首先需要了解材料信息，但它們之間存在什么樣的關(guān)系，然后我們才能進(jìn)行選擇，第一處關(guān)系詞為“但是”，據(jù)此我們可推斷①為“盡管”，表示讓步；再根據(jù)“就”，判斷②處為“既然”；最后根據(jù)“他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀現(xiàn)實(shí)”判斷，這句是結(jié)論性句子，因此選擇“因而”。
15.班上舉行節(jié)日化主題班會(huì)，李明同學(xué)先介紹了“元宵節(jié)”（正月十五）。接下韓梅同學(xué)介紹“中秋節(jié)”，這時(shí)班會(huì)主持人要說一段話，將前后兩位同學(xué)的節(jié)日介紹串聯(lián)起。請(qǐng)你為班會(huì)主持人寫一段這樣的話，要求銜接自然、語意連貫，不少于60個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（6分）
【答案】正月十五鬧花燈，燈象征著希望，閃爍著中華民族對(duì)未的期盼，燈節(jié)不只有一元復(fù)始之時(shí)的元宵節(jié)，也有秋高氣爽之日的八月十五中秋節(jié)。
【考點(diǎn)】本題考查“語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。”的能力。能力層級(jí)為E（表達(dá)應(yīng)用）
【解析】串詞體現(xiàn)語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)特點(diǎn)的要求，我們?cè)趯懘~的時(shí)候必須做到簡明扼要，使用淺顯的語言，并且做到銜接自然和諧得體。做題角度可以選擇上下兩個(gè)節(jié)目的共同點(diǎn)為切入口，本題中元宵節(jié)與中秋節(jié)的共同點(diǎn)是“十五”“團(tuán)圓”“花燈”等，然后圍繞這些重點(diǎn)做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)并鋪墊，就能將串詞寫好。
16.（安徽）暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。（5分）
宛風(fēng)：①
李老師：噢，宛風(fēng)啊。
宛風(fēng)：②
李老師：好啊！歡迎歡迎!
宛風(fēng)：③
李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。
宛風(fēng)：④
李老師：好的，再見。
答案示例：①李老師，您好！我是宛風(fēng)。
②老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？
③老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見您呢？
④好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見。
解析：本題考查“語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確”的能力。能力層級(jí)為Ｅ（表達(dá)應(yīng)用）。這是很有生活味的題目，題目給定的是一個(gè)師生對(duì)話的情境，要求補(bǔ)充的是學(xué)生的話語，內(nèi)容的補(bǔ)充不難，關(guān)鍵的是要得體，要符合說話的情境和學(xué)生的身份，還要有禮貌等。
17.（北京）在中①②橫線上填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名的納西古城， ① ，是納西人最原始的聚居地，我們步行了一個(gè)多小時(shí)，古城 出現(xiàn)在前面。 ② ，上面鐫刻這“寶石頭城”五個(gè)大字。
A. ○1古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上
○2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格
B. ○1一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城
○2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門
C. ○1一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城
○2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格
D. ○1古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上
○2遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門
【答案】D
【解析】根據(jù)就近原則和陳述對(duì)象一致性原則，①句應(yīng)填“古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上”，“古城”和上一句較連貫，又能作下一句的主語；②處應(yīng)填“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門”，因?yàn)椤肮靶纬情T”與后一句“上面”承接較緊，而“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格”強(qiáng)調(diào)的是“別具一格”。
【2010高考】
3、（10年天津卷）22.學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián) ，分別送給戲劇社，學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。（在答題卡相應(yīng)位置上填寫序號(hào)）（3分）
①現(xiàn)出廬真面目 留住秋水田豐神
②藏古今學(xué)術(shù) 聚天地精華
③常向秋尋妙句 又驅(qū)春色入毫端
④天涯雁寄回錦 水國魚傳尺素書
⑤ 看我非我，我看我，我也非我 裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰
答案：戲劇社【⑤】 學(xué)社【③】 攝影小組【①】
解析：考查語言準(zhǔn)確、鮮明、得體。①“現(xiàn)面目”“留舊影”，表現(xiàn)了攝影的特點(diǎn)。②寫學(xué)術(shù)研究。③“妙句”“毫端”表明是創(chuàng)作。④是說書信。⑤“看我非我，我看我，我也非我，裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰”形象的卸除了演員的特點(diǎn)。
4、（10年天津卷）24、給下面這組漫畫的配上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。并分別解說每幅畫面，要求：標(biāo)題不得為“無題”。而解說應(yīng)符合情景。每幅畫面的解說不得超過12字。（6分）
【答案】略
【解析】圖轉(zhuǎn)換的題目要注意圖中突出、夸張的部分，也要注意圖中變化的地方。標(biāo)題符合畫面內(nèi)容，畫面解說符合情景，有創(chuàng)意。
5、（10年湖南卷）20．閱讀下面的字，完成題目。
水中的倒影
【俄】亞．索爾仁尼琴
在水流涌動(dòng)的水面，無論是遠(yuǎn)還是近的倒影全都辨認(rèn)不出，即便水流清澈，即便水流上沒有泡沫，——在經(jīng)常涌動(dòng)的水面，在永不休止的水的替換中，倒影是不真實(shí)的、不清晰的、難以理解的。
只有當(dāng)水流穿過一道又一道河抵達(dá)一片安靜、開闊的海灣，或是在小河灣中駐足，或是在水波不興的小湖中安臥，——只有在這些地方，我們才能在鏡子般的水面上看到岸邊樹木上的每一枚葉子，淡淡白云中的每一抹云絮和天空那豐滿而又蔚藍(lán)的深處。此亦似君，此亦如吾。如果說，我們百般努力，至今仍未看見、仍未觀照到不朽的、清晰的真理，這也許正是因?yàn)椋覀冞�正在向某處運(yùn)動(dòng)，我們還正在生活?……
在運(yùn)動(dòng)中能否清晰地辨認(rèn)事物或認(rèn)識(shí)自我，請(qǐng)結(jié)合原，談?wù)勀愕囊娊狻?00字左右。(6分)
答： 一、能。事物是在不斷運(yùn)動(dòng)中發(fā)展變化的，認(rèn)識(shí)會(huì)跟隨事物的發(fā)展變化而不斷調(diào)整、改變乃至深化。二、否。辨認(rèn)與觀照事物須得在靜止的狀態(tài)或事物運(yùn)動(dòng)結(jié)束之后，靜觀默會(huì)、凝終結(jié)想，這樣才能把握事物的整體與全貌，才能達(dá)成“清晰”的認(rèn)識(shí)。 三、辯證的認(rèn)知，既可以在運(yùn)動(dòng)中也可在靜止的狀態(tài)下認(rèn)知事物。此外，因人、因事、因時(shí)、因地和因認(rèn)識(shí)事物的角度等的不同，認(rèn)識(shí)也會(huì)有變化。
6、（10年湖南卷）21．下面是選自《光明日?qǐng)?bào)》的4條消息的標(biāo)題，請(qǐng)?jiān)诜治鰳?biāo)題所報(bào)道的事實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫一則100字左右的新聞短評(píng)。(6分)
外交部發(fā)言人：
谷歌若撤出不會(huì)影響中國的投資環(huán)境澳聯(lián)邦通訊部長表示
網(wǎng)絡(luò)不能獨(dú)立于法律之外
瑞士堅(jiān)決嚴(yán)打(網(wǎng)絡(luò))“黃毒”信息
互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮
答： 當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)、政治、化、社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮著重要積極的作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶嚴(yán)重的負(fù)面影響，它還引發(fā)國際爭端，成為利益集團(tuán)博弈的工具，因此，用法律的手段監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，成為國際社會(huì)的共識(shí)。
7、（10年福建卷）16．閱讀下面的字，回答問題。（3分）
在2010年上海世博會(huì)開幕式。中外藝術(shù)家聯(lián)袂登臺(tái)，奉獻(xiàn)了一臺(tái)美輪美奐的大型藝晚會(huì)。《相約上海》用歡快的歌舞、款款的深情，______；《江河情緣》通過多瑙河與長江跨越時(shí)空的深情對(duì)話，表現(xiàn)了中國人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力；《世界共襄》充滿濃郁的異國情調(diào)，傳遞出世界各地人民對(duì)中國人民的真誠祝愿。
（1）畫線的句子在語言表達(dá)方面存在錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并加以改正。（1分）
_______改為_______
（2）填入上面字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）
A．描寫了“今夜?州月，閨中只獨(dú)看”的真實(shí)故事
B．營造出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍
C．吹響了“潮平浪岸闊，風(fēng)正一帆懸”的時(shí)代號(hào)角
D．勾勒出“星垂平野闊，月涌大江流”的美妙景象
（1）解析：本題考查了對(duì)詞語的運(yùn)用能力。美輪美奐形容房屋高大華麗，不能用形容藝晚會(huì)，可以用豐富多彩。
誤區(qū)警示：對(duì)成語的把握不到位，望生義，沒注意成語的適用對(duì)象，就可能照成無用。
答案：示例：“美輪美奐”改為“豐富多彩”。
（2）解析：本題考查了語言的銜接。對(duì)本題的解答要緊扣上下。因?yàn)榍啊断嗉s上海》是歡快的歌舞，所以不能用“描寫”可以排除A項(xiàng)，也不能用“吹響”或“勾勒”由此可以排除C、D兩項(xiàng)。因?yàn)槭鞘啦⿻?huì)，所以B項(xiàng)從形式到內(nèi)容都是最合適的。
誤區(qū)警示：本題誤區(qū)在于設(shè)置了迷惑項(xiàng)，考生如不能把握前后就做不出正確選擇。
答案：B
8、（10年福建卷）17．閱讀下面兩則材料，回答問題。（10分）
材料一：近年，我國不少人喜歡西方的一些節(jié)日，如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等。
材料二：據(jù)報(bào)道，春節(jié)期間，紐約帝國大廈亮起了代表喜慶和吉祥的彩燈向華人拜年，農(nóng)歷大年初一被定為該州的法定節(jié)日。在英國，近50萬人從英國各地聚集到有“倫敦心臟”之稱的特拉法加廣場和唐人佳，看龍騰獅舞，品中國小吃，享受鞭炮聲和歡笑聲中濃濃的中國年味。
（1）用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（3分）
答：
（2）你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法？請(qǐng)簡要概述。（150字左右）（7分）
答：
（1）解析：本題考查了壓縮語段的能力。對(duì)本題的解答要把握住兩段字的核心內(nèi)容，說的是中外節(jié)日的相互融合問題。
誤區(qū)警示：本題解答誤區(qū)在于如何把握核心信息，再就是簡潔概括的語言描述。
答案示例：節(jié)日化相互交融。（意思對(duì)即可）
（2）解析：本題考查了分析綜合表達(dá)能力，非常具有開放性。解答本題要把握住題目所提供的材料，自己的看法要有此而發(fā)。
誤區(qū)警示：本題誤區(qū)在于個(gè)人認(rèn)識(shí)的出發(fā)點(diǎn)是否基于題目材料，另外觀點(diǎn)是否合理且能自圓其說。
答案：觀點(diǎn)一：我們要繼承民族化遺產(chǎn)。
觀點(diǎn)二：過年，只要快樂就行。
觀點(diǎn)三：正確引導(dǎo)，健康過節(jié)。
示例：正確引導(dǎo)，健康過節(jié)。所謂“節(jié)日”，就是一種紀(jì)念性的日子，過節(jié)就是精神的洗禮。不論是過中國的傳統(tǒng)節(jié)日，還是過外的“洋節(jié)日”，都可視為化的折射與傳播，我們應(yīng)該“取其精華”，讓我們的生活更加豐富多彩，精神家園更加溫馨。每一個(gè)對(duì)節(jié)日的看法與過法的不一樣，我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，讓那些節(jié)日過得更加健康，更有意義。（其他觀點(diǎn)言之成理即可）
9、（10年安徽卷）19．根據(jù)下面一段字，在“設(shè)計(jì)理念”“住宅特點(diǎn)”下的方框內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。(每空不超過5個(gè)字)(5分)
設(shè)計(jì)理想住宅，應(yīng)從科技服務(wù)于人類出發(fā)，以人類的健康幸福與明發(fā)展為核心。按照上述理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，住宅區(qū)里，人與自然和諧相處，樹林、溪流、濕地形成有機(jī)整體，為人們提供與大自然親密接觸的良好生態(tài)環(huán)境；采用高科技的毛細(xì)管冷暖傳遞系統(tǒng)調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣，為人們提供恒溫、恒溫、“恒氧”的舒適生活空間；采用雨水收集和生、活用水凈化處理系統(tǒng)以實(shí)現(xiàn)水資的多次使用，高效采集太陽能以滿足家庭用電需求，為人們提供最佳的節(jié)能生活方式。
【答案】示例：（1）啟迪我們的智慧，提示我們的境界（2）陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。
【解析】本題重點(diǎn)考查的是句式方寫，做好本題的關(guān)鍵是要注意續(xù)寫的句子與前面句子在內(nèi)容上要連貫，又要注意形式一致，找到仿寫點(diǎn)即可。
10、（10年江西卷）21．請(qǐng)說明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。(不超過65個(gè)字)
【答案】內(nèi)容：漫畫由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼睛。
寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過奧運(yùn)看世界
11、（10年四川卷）19．“采菊東籬下，悠然見南”中的“南”是陶淵明不經(jīng)意間所見，請(qǐng)對(duì)詩中“南”之景展開合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫，表達(dá)詩人的“悠然”之情。（100字內(nèi)）（6分）
答：
答案示例：抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍的造化，也沒有巫的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，南泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態(tài)，違心之感。
解析：本題考查擴(kuò)展詞語。注意幾個(gè)要求：描寫景物，生動(dòng)，表達(dá)悠然之情，100字內(nèi)。答案示例：抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍的造化，也沒有巫的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，南泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態(tài)，違心之感。
12、（10年浙江卷）7．某校學(xué)生會(huì)為使更多的同學(xué)體驗(yàn)“低碳”生活，接收“低碳”理念，決定組織同學(xué)參觀世博園“零碳館”。請(qǐng)根據(jù)所提供的材料，擬寫一份海報(bào)。要求：只寫海報(bào)的宣傳鼓動(dòng)內(nèi)容；語言表達(dá)簡明流暢，生動(dòng)得體。（100字左右）（5分）
“零碳館”利用陽光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，完全摒除了煤、石油等不可再生能。
利用溫壓和風(fēng)壓，“零碳館”能保持建筑內(nèi)部空氣流通，環(huán)境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽能在夜間轉(zhuǎn)換為熒光釋放，使展館成為“會(huì)發(fā)光的房子”。
游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機(jī)餅干處理而成，使用后將會(huì)用于發(fā)電和發(fā)熱，最終剩余品又再加工成生物肥，真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶……這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗(yàn)中，逐漸養(yǎng)成“零碳”的新生活態(tài)度。
最特別的是，游客將在“零碳館”領(lǐng)取專屬的“二氧化碳身份碼”，然后再“大富翁碳冊(cè)游戲”中回答50個(gè)互動(dòng)問題，這些問題涉及每個(gè)人的出行方式、里程數(shù)，使用的燃?xì)夥N類，每月的水電煤費(fèi)用等，最后游客將得到一張電腦計(jì)算出的“碳診斷書”，記錄個(gè)人一年的“碳排放總量”。
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解析：擬寫一份海報(bào)：海報(bào)的格式，通常有三部分組成，即標(biāo)題、正與落款。
答案示例：
海 報(bào)
世博園的“零碳館”， 用陽光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，是“會(huì)發(fā)光的房子”。 “零碳餐廳”的餐具都是由有機(jī)餅干處理而成，真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶。游客將領(lǐng)取“二氧化碳身份碼”，然后回答50個(gè)互動(dòng)問題，最后將得到一張電腦計(jì)算出的“碳診斷書”。歡迎同學(xué)們踴躍報(bào)名參加。（落款、聯(lián)系電話、日期）
13、（10年廣東卷）23. 某校舉行由學(xué)生把所學(xué)改編成獨(dú)幕劇的演出晚會(huì)。下面是演出的節(jié)目單：
晚會(huì)節(jié)目單
1. 《孔雀東南飛》（原作漢樂府民歌《孔雀東南飛》） 演出：高一（2）班
2. 《雷雨》（原作曹禺《雷雨》） 演出：高二（5）班
（其他略）
節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常在節(jié)目之間加上銜接的話，以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。
感謝高一2班的精彩表演。是啊，我們知道，封建傳統(tǒng)禮教的一統(tǒng)天下無疑是焦、劉悲劇的根本原因。下面我們就欣賞民主思想和封建傳統(tǒng)出現(xiàn)斗爭的一出作品。有請(qǐng)高二5班為我們帶《雷雨》！
14．（2009全國卷I）下面字中畫線的部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使修改后的這段字銜接自然，語意連貫，邏輯嚴(yán)密。
三仙姑對(duì)女兒小芹一直管得很嚴(yán)。小芹①后，跟小二黑②好上了，三仙姑說什么也不同意。她③道后，就一個(gè)人悄悄跑到前莊上去找小二黑④恰巧小二黑這時(shí)也正要找她，于是兩個(gè)人就商量對(duì)付她⑤的辦法。她⑥把小芹娘⑦的事從關(guān)至尾向小二黑細(xì)說了一遍。
答：
。
【答案】③改為“小芹”；⑤改為“三仙姑”⑥ 改為“小芹”；⑦ 改為“她”。
【解析】本題重點(diǎn)考查考生語言表達(dá)銜接、連貫的能力，③⑤⑥用“她”指代不明，⑦用“小芹”則會(huì)造成疊床架屋，語意重復(fù)。
【考點(diǎn)定位】本題重點(diǎn)考查病句修改能力及語言表達(dá)銜接、連貫的能力。
15．（2009全國卷I）下面是“沈陽全民讀書月”活動(dòng)的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)從構(gòu)形角度說明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意，要求語意簡明，句子通順，不超過65個(gè)字。
答：
。
【答案】示例：該標(biāo)識(shí)以“書”和“沈陽”的首寫拼音字母為設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)活動(dòng)的主題與地域；翻開的書和兩書交匯處的眼睛，對(duì)“開卷有益”作出微妙表達(dá)。
【解析】解答時(shí)要扣住主題“沈陽全民讀書月”，要特別突出“沈陽”和“讀書”兩個(gè)詞語，的圖形構(gòu)成，同時(shí)結(jié)合題干要求“從構(gòu)形角度說明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意”，進(jìn)行整合，語言要求流暢、富有采。注意字?jǐn)?shù)要求。
【考點(diǎn)定位】本題為圖轉(zhuǎn)換試題，既考查考生語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。
16．（2009北京卷）今年10月1日，北京將舉行盛大的閱兵式和群眾集會(huì)游行， 隆重慶祝中華人民共和國建國60周年。有市民建議，受閱部隊(duì)中應(yīng)有“搶險(xiǎn)抗災(zāi)部隊(duì)方陣”和“維和部隊(duì)方陣”，群眾游行隊(duì)伍中應(yīng)有“志愿者隊(duì)伍”和“城市外務(wù)工者隊(duì)伍”。
請(qǐng)從上述“方陣”或“隊(duì)伍”中選擇一個(gè)，擬寫一段現(xiàn)場解說詞。
要求：突出該方陣或隊(duì)伍的特征，贊譽(yù)其風(fēng)貌；語言簡潔具體；不少于100字。
答：
。
【答案】示例：下面邁著整齊的步伐走過的是搶險(xiǎn)抗災(zāi)部隊(duì)方陣，他們?yōu)榭偸窃谖ｋy時(shí)刻，走在最前面，全力搶險(xiǎn)，譜寫了一首首催人淚下的樂，在災(zāi)難面前他們用自己的鮮血乃至生命為我們?cè)忈屃恕叭嗣褡拥鼙钡膬?nèi)涵。
【解析】答題時(shí)要注意解說詞的特點(diǎn)，它是對(duì)人物、畫面、展品或旅游景觀進(jìn)行講解、說明、介紹的一種應(yīng)用性體，這道題，必須要明確是哪個(gè)方陣，他們的特點(diǎn)是什么。其次，還要審清要求，要贊譽(yù)其風(fēng)貌；語言簡潔具體；不少于100字。
【考點(diǎn)定位】這道題考查語言表達(dá)簡潔，能力等級(jí)為D。
17．（2009湖北卷）為慶祝新中國成立60周年，學(xué)校擬編輯出版詩歌征集。現(xiàn)有兩個(gè)備選書名《獻(xiàn)給母親的歌》和《河歲月歡樂頌》，你喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)寫下你喜歡的書名并說明理由。
我喜歡的書名：《 》
理由： 。
【答案】D
【解析】從整個(gè)語段的內(nèi)容看，首句的敘述的是人，承接應(yīng)該是④；④和①結(jié)構(gòu)相同，且過渡到作品和思想主張，接下應(yīng)該是①②；⑤進(jìn)一步證明了②中的“宗旨也始終相配合”，③用他人言語作結(jié)，所以②⑤關(guān)系更緊密，接下應(yīng)是⑤③。
【考點(diǎn)定位】本題考查語言表達(dá)的連貫，能力層級(jí)為D。要此類題，要學(xué)會(huì)分組、抓關(guān)聯(lián)詞、找線索、就近原則、遵循事理的邏輯關(guān)系、看句子結(jié)構(gòu)關(guān)系是否一致、話題陳述的一致性等。
19．（2009重慶卷）大型電視紀(jì)錄片《再說長江》稱重慶為“水火城”。請(qǐng)分別用15～30字解讀“水”與“火”的寓意。
“水”的寓意：
“火”的寓意：
【答案】“水”的寓意：柔韌、執(zhí)著，是生命力的象征。“火”的寓意：熱情、潑辣，是興旺雄奇的象征。
【解析】以形象表意傳情，這本是詩歌最突出的特點(diǎn)。在“水火城”中，“水”不再只是地域處于長江、嘉陵江之間的半島而言，“火”也不只是針對(duì)“火鍋”而言，而是這樣的地域特點(diǎn)與這樣的飲食化造就了這樣的性格特點(diǎn)。地域化近年是一些省市高考亮點(diǎn)，應(yīng)該引以重視。
【考點(diǎn)定位】這是考查語言運(yùn)用的鮮明、生動(dòng)性，能力等級(jí)為D。
20．（2009浙江卷）把下列帶序號(hào)的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號(hào)）
理學(xué)家為什么崇古抑律？ 古體與律體之辯跟詩歌史聯(lián)系起，就是古體的典范——漢魏晉詩與律體的典范——唐詩之辨。
①那么，為什么講求聲、對(duì)偶等形式技巧就是品格低呢？
②他們認(rèn)為，詩歌的審美方面、形式技巧方面對(duì)于人的道德修養(yǎng)沒有正面的價(jià)值。
③以這種價(jià)值觀去看詩歌的體載樣式，古體詩就高于律詩。
④既然詩歌的審美方面沒有價(jià)值，本可以不講，但是如果要進(jìn)入到詩歌領(lǐng)域去談詩的話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價(jià)值就越低。
⑤拋開詩歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對(duì)偶等，這些講求在理學(xué)家看，是其在品格上低于古體詩的重要原因。
【答案】⑤①②④③
【解析】⑤句緊承“理學(xué)家為什么崇古抑律”這一問題，故排在首位，①句進(jìn)一步闡述原因，又提出問題，②句回答，故②在①后，④句緊承②句“價(jià)值”，緊跟其后，③句進(jìn)行小結(jié)，故在最后。
【考點(diǎn)定位】本題重點(diǎn)考查考生語言表達(dá)連貫?zāi)芰Α?yīng)整體把握內(nèi)容，梳理段思路，理清表達(dá)邏輯。應(yīng)本著“話題陳述對(duì)象一致”“語脈語流一致”“句式結(jié)構(gòu)一致”，據(jù)此，則大局可定。
【2012高考押題】
【例1】為了使語言更加簡潔，請(qǐng)找出下面語句中最應(yīng)該刪去的三個(gè)詞，寫在下面的橫線上。
由于在欺詐的情況下所簽訂的合同，都是違背了一方當(dāng)事人的真實(shí)意愿的，所以各國法律都允許其中受欺詐的一方可以建議撤銷合同或提出合同無效。
應(yīng)該刪去的三個(gè)詞是：
【答案】由于，其中，可以
【解析】“由于”在此處多余，無表原因之意；受欺詐的只能是一方，“其中”多余；有了前面的允許，“可以”就使得字不簡潔。
【例2】下面的字語言重復(fù)?嗦，在不影響原意的前提下，由（甲）刪除三處和（乙）刪除四處兩種改法。把刪除的句子的序號(hào)分別寫在（甲）(乙)后的橫線上。
漢字又稱方塊字。①它有音有形。②漢字有形，形在二維空間上展布，③不像拼音字，④拼音字只是線形的延展，而漢字形中有音。⑤漢字有音，音為單音，⑥每⑦字音含聲，⑧共有四聲，每個(gè)字僅一聲。
刪除部分：甲
乙
【答案】甲①④⑦乙②④⑤⑦
【解析】甲：本段分兩層講漢字的形和音，①多余；③是舉例；④重復(fù)不簡潔；本段講的是漢字，⑦完全可以刪去。乙（略。依甲的思路可以分析）
【例3】修改下面的這段字，使它更精美。
①你的急躁決定你的沖動(dòng)，②你的奔放決定你的豪爽，③你的沉穩(wěn)決定你的忠實(shí)，④你的柔韌決定你的忍耐，⑤你的內(nèi)秀決定你的精細(xì)，總之，⑥你的性格決定你的名聲。
（1）與內(nèi)容不符必須刪掉的一句是
（2）第 句的行不貼切，應(yīng)該改為
【答案】（1）刪去①。（2）⑥改為“因?yàn)槟愕男愿駴Q定你的生活作風(fēng)和態(tài)度”。
【解析】（1）刪去①，因?yàn)榕c段語境不一致。（2）⑥改為“因?yàn)槟愕男愿駴Q定你的生活作風(fēng)和態(tài)度”，因?yàn)樵摼涫菍?duì)全的總結(jié)。
【例4】下列句子中，加點(diǎn)的禮貌用語使用正確的一項(xiàng)是( )
A.咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。
B.你的稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲叶纺懠右愿?br>C.大作已拜讀，惟有幾處有疑，特致函垂詢。
D.拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。
【答案】D
【解析】A項(xiàng)，“惠存”用于表敬場合；B項(xiàng)，表敬，用于請(qǐng)對(duì)方加以指正；C項(xiàng)，“垂詢”表敬，用于除己以外的他方。
【例5】下面是某種商店貼出的一份“啟示”，其中用語有多處不妥，請(qǐng)作修改。要求：指出并改正用得不得體的詞、句，寫入下表。（有幾個(gè)寫幾個(gè)）
啟示
敬告在我店購物者：
因店堂將轉(zhuǎn)讓，凡在我店購物者，如物品有質(zhì)量問題，且未超過退、換日期，請(qǐng)于2月19日以前我店退、換，到期我店概不受理此項(xiàng)事宜。
××商店
2008年2月16日
不得體的詞：
分別改為
【答案】①“啟示”改為“啟事”；②“我店購物者”改為“顧客”或“客戶”；③“到期”改為“過期”。
例6. 下列字中，橫線上應(yīng)填入與前后銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
要激發(fā)深沉的閱讀動(dòng)機(jī)，必須著力培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。每天再忙也要堅(jiān)持讀書，哪怕讀幾頁也好，，這一定能在深層次上提高每次具體閱讀的效率。
A.使閱讀成為自然而然的事情
B.讓自己的知識(shí)不斷積累
C.把閱讀當(dāng)作同吃飯一樣重要的事情
D.把閱讀當(dāng)作每次必需的生活內(nèi)容
【答案】A
【解析】本題考試準(zhǔn)確連貫地運(yùn)用語言的能力。前后的銜接要注意意和語氣。從意看，要抓住“閱讀習(xí)慣”這個(gè)關(guān)鍵句。A項(xiàng)的“自然而然”是“習(xí)慣”的最好注解。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)目的性。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)重要性，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)必要性，都還沒有成為習(xí)慣
例7.為使下面的語段簡明順暢，必須刪改和刪掉的序號(hào)是（ ）
2007～2008年度，我校將擴(kuò)大招生①人數(shù)，由原的22個(gè)②班級(jí)增加到28個(gè)。由于我校的教室本已③十分④嚴(yán)重不足，因此急需新建教室。現(xiàn)在，雖然我們已多方⑤進(jìn)行籌措，但經(jīng)費(fèi)問題仍然難以解決。用什么辦法才能解決⑥眼下⑦的⑧燃眉之急呢？
答案：②
解析：“班級(jí)”改為“班”）③或④（刪③或④）⑤⑥⑦（“班級(jí)”是集合名詞；“十分”和“嚴(yán)重”重復(fù)；“進(jìn)行”不能做“籌措”的狀語；“眼下”和“燃眉之急”語意重復(fù)；“的”在此處?嗦。
例8.下面的句子結(jié)構(gòu)混亂，請(qǐng)?zhí)砑右惶幈匾脑~語，使它清晰連貫。
在“9•11”事后，前蘇聯(lián)設(shè)在復(fù)活島上的細(xì)菌武器試驗(yàn)場再度引起世人的關(guān)注，希望能夠清除仍殘留在島上的大量炭疽孢子，以免被國際恐怖主義分子利用。
答：在 加上 。
答案：在“希望”前添加“世人”或“人們”等詞語。
解析：在“希望”前添加“世人”或“人們”等詞語，補(bǔ)足后一分句的主語。
例9.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.“三歲四歲狗也嫌”。小點(diǎn)點(diǎn)一會(huì)兒爬到床上翻跟頭，喊“我是孫悟空”：一會(huì)兒又在地上爬，喊“我當(dāng)解放軍，母親給我買手槍”。
B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結(jié)漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營養(yǎng)價(jià)值較高的蔬菜。
C.老村長一進(jìn)門就說：“張全家的二畝地，秋里收了一千五!咱都得科學(xué)種田，都弄它一千五。”
D.“我這法行不行？”李老漢著急地說。“不對(duì)，你給雅正，大叔請(qǐng)你喝酒。”
答案：C
解析：A項(xiàng)語體色彩不當(dāng)，應(yīng)為口語；B項(xiàng)語體色彩不當(dāng)，應(yīng)為書面語；D項(xiàng)使用對(duì)象錯(cuò)誤，應(yīng)對(duì)尊長使用表敬。
例10.某某公司經(jīng)理張豐遺失支票，被某某廠的小王拾到送回，張豐去致謝，小王不在，于是寫了個(gè)留言條致謝。下面是留言條的主體內(nèi)容，其中要作刪改的幾處是( )
丟失支票①事關(guān)重大，使我②寢食不安，③公司上下也焦灼萬分。多虧您④高風(fēng)亮節(jié)，⑤及時(shí)送回。今天我⑥于百忙之中⑦專程⑧致謝，不巧，又未能見面。實(shí)在⑨抱歉。⑩由衷地感謝您。
【解析】②③先回答提問，談“快樂”問題；④是過渡，審關(guān)鍵的一處——“看你怎么用”，“用”的應(yīng)是“錢”，故其上只能與③相承；①⑤是表明自己態(tài)度
【例12】依次填入下面一段字橫線處的語句，與上下銜接最恰當(dāng)?shù)? )
紫荊樹的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣，,每片葉子都毫無例外，是由腰子形的對(duì)稱的兩面合成的，，把它折攏起，簡直像是一只綠色的蝴蝶，。于是有人又給紫荊樹起了一個(gè)諢名，叫做“朋友樹”。
①簡直就是羊蹄
②仿佛羊蹄一般
③凹進(jìn)去的是末端
④末端凹了進(jìn)去
⑤又像兩個(gè)形影不離的好朋友
⑥又像兩個(gè)好朋友形影不離
A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D(zhuǎn).②④⑤
【答案】D
【解析】①中的“簡直”一詞和上句不能很好地銜接，后面的④中的主語能和“每片葉子”保持一致，而⑤能很好地和后面的句子貫通
【例13】下列句序混亂，重排后，順序正確的一組是( )
①任憑夏季烈日曝曬
②水具有很高的熱容量
③是孕育原始生命的溫床
④海水的溫度變化卻比較小
⑤冬季寒風(fēng)掃蕩
⑥加之水體浩大
⑦因此，巨大的海洋就像天然的“溫箱”
A.②⑥③①⑤④⑦B.②⑥①⑤④⑦③
C.①⑤④⑥②③⑦D.①⑤④②⑥⑦③
【答案】B
【解析】②⑥組合起充當(dāng)起始句，⑦③組合起作為結(jié)語。①⑤④的排列毋庸置疑
【例14】“十月三日和四日，我們先后參觀了當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)雞場和機(jī)械廠……”從下面四句中選擇最合適的一句，完成上面句子( )
A.盡管那天正下著雨，我們還是堅(jiān)持參觀完了才回家。
B.碰巧，一整天的雨未停過，所以只看了大概。
C.不巧，碰上了連綿陰雨，給參觀帶一定的影響。
D.不巧，上午下了一場雨，真掃興！
【答案】C
【解析】這是一段記敘性字，題干中“十三月三日和四日”指兩天，而順接字中A、B、D三項(xiàng)中的“那天”“一整天”“上午”都與題干的暗示相悖
【例15】依次填入下列橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
自從地球印下人類的足跡以，地球的容顏逐漸由美變丑了。特別是邁入工業(yè)社會(huì)以后，人類在向大自然索取大量財(cái)富的同時(shí)，也排放大量的廢氣、廢水和廢渣，污染著自己賴以生存的，地球傷痕累累，公害卻頻頻發(fā)生，,人們感到生活在一個(gè)缺乏安全的環(huán)境中。
A.天空、河流和大地，“三廢”的陰影像陰云在世界各地飄蕩
B.沃野、藍(lán)天和長河，“三廢”的陰影像虎豹在世界各地肆虐
C.土壤、水和空氣，“三廢”的陰影像強(qiáng)盜在世界各地橫行
D.空氣、水和土壤，“三廢”的陰影像幽靈在世界各地游蕩
【答案】D
【解析】人類賴以生存的要素是空氣、水和土壤；陰影像幽靈更形象
【例16】下列各括號(hào)內(nèi)的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)的( )
①10年后，用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物生產(chǎn)的醫(yī)藥產(chǎn)品，在世界上銷售額可能會(huì)超過250億美元。（a昨天在上海開幕的“轉(zhuǎn)基因動(dòng)物與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)”討論會(huì)透露了這一信息。b.這一信息，是昨天在上海開幕的“轉(zhuǎn)基因動(dòng)物與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)”討論會(huì)上透露的。）
②小河兩岸蓊蓊郁郁，一邊是杉木，一邊是毛竹。上輩人訂規(guī)矩，（a.竹木窮也不準(zhǔn)砍，一旦洪水暴發(fā)，砍打樁編籠，用以固堤。b.一旦洪爆發(fā)，砍打樁編籠，用以固堤，再窮也不準(zhǔn)砍竹木。）
A.①a②aB.①a②b
C.①b②aD.①b②b
【答案】C
【解析】這一信息（指代銜接緊）；“竹木不準(zhǔn)砍”是對(duì)“規(guī)矩”的具體說明
【例17】下列各句（或段），其句間銜接連貫最好的一項(xiàng)是( )
A.這首詩，以寫景開頭，觸發(fā)感懷：用典自然貼切，結(jié)尾暗示憤慨，無隱晦生澀之病，對(duì)世俗小人給予無情的諷刺，含意深刻。
B.如果說泰是一大幅徐徐展開的青綠水畫，那么我們現(xiàn)在才把它完全展開，露出它最精彩的部分。
C.月光下，陣陣清風(fēng)吹，岸邊垂柳輕拂湖面，像輕柔的琴弦撥動(dòng)，月光和樹影的旋律在水面上回旋起。
D.我原有十萬斛的泉水、湖水、海水，迎頭潑、沖、灑，洗出一個(gè)新鮮、活潑的我。
【答案】C
【解析】A“無隱晦……病”應(yīng)緊接“自然貼切”之后。B陳述對(duì)象不夠一致，第二分句與第三分句無法銜接。D“潑、沖、灑”與前面泉水、湖水、海水不照應(yīng)
【例18】下面一段話中，橫線處最恰當(dāng)?shù)睦m(xù)句是( )
科學(xué)家追求的普遍性不同于自然現(xiàn)象的普遍性，它的真理性根植于外部世界，科學(xué)家和整個(gè)人類只是這個(gè)外部世界的一個(gè)組成部分。藝術(shù)家追求的普遍真理性也是外在的，它根植于整個(gè)人類，沒有時(shí)間和空間的界限。
A.盡管科學(xué)的普遍性和藝術(shù)的普遍性在這一點(diǎn)上不同，它們?nèi)匀挥兄軓?qiáng)的關(guān)聯(lián)
B.所以科學(xué)的普遍性和藝術(shù)的普遍性在這一點(diǎn)上不同，它們雖然有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)
C.盡管科學(xué)的普遍性和藝術(shù)的普遍性在這一點(diǎn)上不同，它們雖然有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)
D.所以科學(xué)的普遍性和藝術(shù)的普遍性在這一點(diǎn)上不同，它們?nèi)匀挥兄軓?qiáng)的關(guān)聯(lián)
【答案】A
【解析】從關(guān)聯(lián)詞語搭配看排除C，從內(nèi)容上看D前后兩句話題矛盾。從“藝術(shù)家追求的普遍真理性也是外在的”中“也”字可以看出是強(qiáng)調(diào)關(guān)系，排除B
【例19】選擇合適的語句填在下面的橫線上( )
其實(shí)，寂寞給人不僅是真實(shí)，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時(shí)，寂寞具有決定性的作用。在一定意義上可以說，大凡有成就的人，
A.往往都既是有才能的人，又是最耐得住寂寞的人。
B.往往固然是最有才能的人，但首先最耐得住寂寞。
C.往往不但能最耐得住寂寞，而是最有才能。
D.往往不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人。
【答案】B
【解析】解這道題先統(tǒng)觀全局，確定關(guān)鍵句（中心句），然后分析其他句子是從什么角度、從哪些方面闡述和發(fā)揮中心句；再按內(nèi)部邏輯順序加以整理。還要抓住一些關(guān)聯(lián)詞或總括性的詞語幫助分析。先抓住題干中的關(guān)鍵句——“寂寞具有決定性作用”，從選項(xiàng)進(jìn)行比較，A“既……又……”并列關(guān)系，“才能”與“寂寞”等同。C項(xiàng)“不但……而且……”遞進(jìn)句式，重在“才能”。D項(xiàng)“不是……而是……”選擇關(guān)系，與上下語意不合。B項(xiàng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系，重在“寂寞”上，與上語意吻合
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