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【高一下學(xué)期期中考語(yǔ)文試卷】

一、基礎(chǔ)知識(shí)。(每小題3分，18分)

1、下面各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音都正確的一項(xiàng)是( )

A、險(xiǎn)釁(pàn)喋血(dié)浸漬(zì)萇(cháng)弘化碧

B、悚然(sǒng)先妣(bǐ)監(jiān)生(jiàn)長(zhǎng)歌當(dāng)哭(dàng)

C、庇護(hù)(bì)遴選(lín)間或(jiàn)呱呱落地(guā)

D、聒噪(guā)會(huì)稽(kuài)隕首(yǔn)流觴曲水(shāng)

2、下面各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

A、圭臬 濯淖 寒暄 皇天厚土

B、修茸 安詳 慘怛 頹壁殘?jiān)?/p>

C、邈遠(yuǎn) 枯槁 躊躇 游目騁懷

D、長(zhǎng)鍤 形骸 狼籍 沸反盈天

3、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

①父母給我身體，自己 品牌。

②今年春節(jié)，我 去濟(jì)南看望了我高中時(shí)的老師。

③近年來(lái)，我國(guó)煤炭企業(yè)重大事故不斷，給國(guó)家和個(gè)人造成了巨大的損失，有關(guān)責(zé)任人員必須對(duì)此進(jìn)行深刻 。

A、打造 專誠(chéng) 反思 B、打造 專程 反省

C、塑造 專程 反省 D、塑造 專誠(chéng) 反思

4、下面各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A、母親不是大人物卻并不失她的偉大，她的老實(shí)、善良、勤勞在家鄉(xiāng)有口皆碑。

B、但見，文天祥一腔忠烈，由胸中長(zhǎng)嘯而出，落紙，化作了黃鐘大呂的絕響。

C、教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是對(duì)的，但不能耳提面命，體罰學(xué)生。

D、盡管妻子下崗了，但夫妻二人仍相敬如賓，生活美滿幸福。

5、下面各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

A、水在這里，吃夠了苦頭也出盡了風(fēng)頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強(qiáng)悍的生命付諸于規(guī)整，付諸于企盼，付諸于眾目睽睽。

B、為讓家庭困難的學(xué)生在春節(jié)時(shí)能和家人團(tuán)聚，山東大學(xué)日前在全校進(jìn)行了2019度資助千名學(xué)生回家過年活動(dòng)。

C、美伊艦船對(duì)峙持續(xù)了大約30分鐘左右，沒有造成人員傷亡。

D、對(duì)即將到來(lái)的期中考試，我們要及時(shí)復(fù)習(xí)，充分準(zhǔn)備，否則，我們將不會(huì)考出理想的成績(jī)。

6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )

A、她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂，她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

B、王羲之(321—379)，字逸少，東晉瑯邪臨沂(今山東臨沂)人。善書法，由“書圣”之稱。曾任右軍將軍，世稱“王右軍”。

C、“莫明其妙!”文天祥露出無(wú)限蔑視：“一部煌煌十七史，你讓我從哪里說起呀?我今天又不是來(lái)赴博學(xué)宏詞科，哪有功夫陪你閑扯!”

D、王老師說：“考試，一定要采取實(shí)事求是的態(tài)度，知之為知之，不知為不知，決不能抄襲”。

二、(每小題3分，15分)

閱讀《記念劉和珍君》第六部分，完成7-9題。

①時(shí)間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個(gè)生命，在中國(guó)是不算什么的，至多，不過供無(wú)惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因?yàn)檫@實(shí)在不過是徒手的請(qǐng)?jiān)浮Ｈ祟惖难獞?zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模�更何況是徒手。

②然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族;師友，愛人的心，縱使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”倘能如此，這也就夠了。

7、對(duì)第一段的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A、“街市依舊太平”，是指街市之上依舊像過去那樣平和、安定。

B、“不算什么”寫出了反動(dòng)派草菅人命的兇殘本質(zhì)。

C、“無(wú)惡意的閑人”、“ 有惡意的閑人”本質(zhì)雖不同，但都是作者批判的對(duì)象。

D、“但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模�更何況是徒手”指徒手請(qǐng)?jiān)噶髁舜罅康难�，卻只換來(lái)了“街市依舊太平”的結(jié)局，于歷史進(jìn)步毫無(wú)補(bǔ)益。

8、對(duì)第二段理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A、“當(dāng)然”表明作者相信烈士的死難一定會(huì)影響生者。

B、“浸漬”形象地寫出了影響之深。

C、“微笑的和藹的舊影”指一切革命者，即“真的猛士”。

D、“倘能如此”中”此”代指“托體同山阿”。

9、對(duì)“倘能如此，這也就夠了” 理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A、表明了作者對(duì)生者的殷切希望。

B、“如此”與前一段“意義很寥寥”相照應(yīng)。

C、烈士尸骨有存，能讓后人憑吊，可以告慰烈士了。

D、“這也就夠了”表明烈士們的偉大精神如能激勵(lì)后人起來(lái)抗?fàn)帲�便說明烈士們沒有白犧牲。

三、(每小題3分，15分)

閱讀下面一篇文言文，完成10-14題。

《張華傳》

張華字茂先，范陽(yáng)方城人也。少孤貧，自牧羊。同郡盧欽見而器之，鄉(xiāng)人劉放亦奇其才，以女妻焉。華學(xué)業(yè)優(yōu)博，辭藻溫麗，少自修謹(jǐn)，造次①必以禮度。勇于赴義，篤于周急。器識(shí)弘曠，時(shí)人罕能測(cè)之。初未知名，陳留阮籍見之，嘆曰：“王佐②之才也!”由是聲名始著。郡守薦華為太常博士，遷長(zhǎng)史兼中書郎。帝受禪，拜黃門侍郎，封關(guān)內(nèi)侯。

華強(qiáng)記默識(shí)，四海之內(nèi)，若指諸掌。武帝嘗問漢宮室制度，華應(yīng)對(duì)如流，聽者忘倦，畫地成圖，左右矚目。帝甚異之。數(shù)歲，拜中書令。

初，帝潛與羊祜謀伐吳，而群臣多以為不可，唯華贊成其計(jì)。及將大舉，以華為度支尚書，乃量計(jì)運(yùn)漕，決定廟算③。眾軍既進(jìn)，而未有克獲，賈充等奏誅華以謝天下。帝曰：“此是吾意，華但與吾同耳。”時(shí)大臣皆以為未可輕進(jìn)，華獨(dú)堅(jiān)執(zhí)，以為必克。及吳滅，進(jìn)封為廣武縣侯。華名重一世，眾所推服，有臺(tái)輔④之望焉。惠帝即位，以華為太子少傅，拜右光祿大夫。趙王倫、孫秀將廢賈后，秀使司馬雅夜告華曰：“今社稷將危，趙王欲與公共匡朝廷，為霸者之事。”華知秀等必成篡奪，乃距之。雅怒曰：“刃將加頸，而吐言如此!”不顧而出。遂被收，夷三族，朝野莫不悲痛之。

(節(jié)選自《晉書·列傳第六》)

注：①造次：匆忙;倉(cāng)促。②王佐：帝王的輔佐。③廟算：朝廷的重大決策。④臺(tái)輔：指宰相。

10、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是( )

A、以女妻焉 妻：妻子

B、華強(qiáng)記默識(shí) 強(qiáng)記：勉強(qiáng)記住

C、賈充等奏誅華以謝天下 謝：謝罪

D、不顧而出 顧：顧惜

11、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )

A、①同郡盧欽見而器之 ②會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭

B、①造次必以禮度 ②以一儀而當(dāng)漢中地

C、①乃量計(jì)運(yùn)漕 ②若事之不濟(jì)，此乃天也

D、①鄉(xiāng)人劉放亦奇其才 ②竭忠盡智以事其君

12、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的活用情況不同類的一項(xiàng)是( )

A、鄉(xiāng)人劉放亦奇其才 B、帝甚異之

C、秀使司馬雅夜告華曰 D、稍稍賓客其父

13、下列各組句子中，全都是從正面表現(xiàn)張華的才能的一項(xiàng)是( )

①同郡盧欽見而器之②華學(xué)業(yè)優(yōu)博，辭藻溫麗③器識(shí)弘曠④鄉(xiāng)人劉放亦奇其才⑤聽者忘倦⑥華強(qiáng)記默識(shí)，四海之內(nèi)，若指諸掌

A、①③④ B、②③⑥ C、①④⑤ D、②⑤⑥

14、下面對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括正確的一項(xiàng)是( )

A、張華勇于做好事，盡心周濟(jì)別人之急。器量宏大，在當(dāng)時(shí)很少有人了解他。

B、武帝曾問張華漢宮格局，他應(yīng)對(duì)如流，聽者忘了疲倦，并能在地上畫出圖形。

C、攻下吳后，張華名重一時(shí)，被封為宰相。

D、趙王倫、孫秀、賈充、司馬雅等人想拉攏張華廢除賈后，篡權(quán)謀位，被張華拒絕了。

四、(22分)

15、將閱讀材料中畫線的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

① 鄉(xiāng)人劉放亦奇其才，以女妻焉。

② 眾軍既進(jìn)，而未有克獲，賈充等奏誅華以謝天下。

③ 今社稷將危，趙王欲與公共匡朝廷，為霸者之事。

16、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的題目。(6分)

晚 春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無(wú)才思， 惟解漫天作雪飛。

① 這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?

② 本詩(shī)的主題歷來(lái)有各種理解，你是如何理解的?

17、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(6分)

① ， 。煢煢孑立，形影相吊。

② ，齊彭殤為妄作。

③ ，俯察品類之盛。

④ ， ，能無(wú)怨乎?屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。

五、閱讀下面的文字，完成18-21題。(14分)

蠶是被自己的絲裹住的

畢淑敏

蠶是被自己的絲裹住的，這是一個(gè)真理。每一個(gè)養(yǎng)過蠶的人和沒有養(yǎng)過蠶的人，都知道這件事。蠶絲是一寸一寸吐出來(lái)的，在吐的時(shí)候，蠶昂著頭，很快樂專注的樣子。蠶并沒有意識(shí)到，正是自己的努力勞動(dòng)，才將自己的身體束縛得緊緊。直到被人一股腦兒丟進(jìn)開水鍋里，煮死，然后那些美麗的絲，成了沒有生命的嫁衣。

這是蠶的悲劇。當(dāng)我們說到悲劇的時(shí)候，不由自主地持了一種觀望的態(tài)度。也許，是“悲劇” 這個(gè)詞，將我們引入歧途。以為他人是演員，而我們只是包廂里遙遠(yuǎn)的安全的看客。其實(shí)，作繭自縛的情況，絕不如想像的那樣罕見，它們廣泛地存在于我們周圍，空氣中到處都飄蕩著紛飛的亂絲。

錢的絲飛舞著。很多人在選擇以錢為生命指標(biāo)的時(shí)候，看到的是錢所帶來(lái)的便利和榮耀的光環(huán)。錢是單純的，但攫取錢的手段卻不是那樣單純。把一樣物作為自己奮斗的目標(biāo)，它的危險(xiǎn)，不在于這樁物品的本身，而在于你是怎樣獲取它并消費(fèi)它。或許可以說，收入錢的能力還比較地容易掌握，支出它的能力則和人的綜合素質(zhì)有極大的關(guān)系。在這個(gè)意義上講，有些人是不配享有大量的金錢的。如同一個(gè)頭腦不健全的人，如果碰巧有了很大的蠻力，那么，無(wú)論是對(duì)于他本人還是對(duì)于他人，都不是一件幸事。在一個(gè)社會(huì)財(cái)富和個(gè)人財(cái)富飛速增長(zhǎng)的時(shí)代，錢是溫柔絢麗的，錢也是飄浮迷茫的，錢的亂絲令沒有能力駕馭它的人窒息，直至被它絞殺。

愛的絲也如四月的柳絮一般飛舞著，迷亂著我們的眼，雪一般覆蓋著視線。這句話嚴(yán)格說起來(lái)，是有語(yǔ)病的。真正的愛，不是誘惑，是溫暖。只會(huì)使我們更勇敢和智慧，但的確有很多人被愛包圍著，時(shí)有狂躁。那就是愛的沒有節(jié)制了。沒有節(jié)制的愛，如同沒有節(jié)制的水和火一樣，甚至包括氧氣，同是災(zāi)難性的。

水火無(wú)情，大家都是知道的。但是談到氧氣，那是一種多么好的東西啊。圍棋高手下棋的時(shí)候，吸氧之后，妙招疊出，讓人疑心氣袋之中是否藏有古今棋譜?記得我學(xué)習(xí)醫(yī)科的時(shí)候，教授講過這樣一個(gè)故事。一名新護(hù)士值班，看到衰竭的病人呼吸十分困難，用目光無(wú)聲地哀求她--請(qǐng)把氧氣瓶的流量開得大些。出于對(duì)病人的悲憫，加上新護(hù)士特有的膽大，當(dāng)然，還有時(shí)值夜半，醫(yī)生已然休息。幾種情形疊加在一起，于是她想，對(duì)病人有好處的事，想來(lái)醫(yī)生也該同意的，就在不曾請(qǐng)示醫(yī)生的情況下，私自把氧氣流量表擰大。氣體通過濕化瓶，汩汩地流出，病人頓感舒服，眼中滿是感激的神色，護(hù)士就放心地離開了。那夜，不巧來(lái)了其他的重病人。當(dāng)護(hù)士忙完之后，捋著一頭的汗水再一次巡視病房的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那位衰竭的病人，已然死亡。究其原因，關(guān)鍵的殺手竟是--氧氣中毒。高濃度的氧氣抑制了病人的呼吸中樞，讓他在安然的享受中喪失了自主呼吸的能力，悄無(wú)聲息地逝去了……

很可怕，是不是?喪失節(jié)制，就是如此恐怖的魔杖。它令優(yōu)美變成猙獰，使憐愛演為殺機(jī)。

談到愛的纏裹帶給我們的災(zāi)難，更是俯拾即是。放眼觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多。多少人為愛所累，沉迷其中，深受其苦。在所有的蠶絲里面，我以為愛的絲，可能是最無(wú)形而又最柔韌的一種。掙脫它，也需要最高的能力和技巧。這當(dāng)中的奧秘，須每一個(gè)人細(xì)細(xì)揣摩練習(xí)。

還有工作的絲，友情的絲，陋習(xí)的絲，嗜好的絲……或松或緊地包繞著我們，令我們?cè)诹?xí)慣的窠臼當(dāng)中難以自拔。

逢到這種時(shí)候，我們常常表現(xiàn)得很無(wú)奈很無(wú)助，甚至還有一點(diǎn)點(diǎn)敝帚自珍的狡辯。常常聽到有人說，我也知道自己的毛病，也不是不想改，可就是改不掉。我就是這樣一個(gè)人了……當(dāng)他說完這些話的時(shí)候，就好像對(duì)自己和對(duì)眾人都有了一個(gè)交待，然后臉上就顯出安坦無(wú)辜的樣子，仿佛合上了牛皮紙封面的卷宗。

每當(dāng)這種時(shí)候，我在悲哀的同時(shí)，也升起怒火。你明知你的繭，是你自己吐的絲凝成的，你掙扎在繭中，你想突圍而出。你遇到了困難，這是一種必然。但你卻為自己找了種種的借口，你向你的絲退卻了。你一面吃力地咬斷包圍你的絲，一面更洶涌地吐出你的絲，你是一個(gè)作繭自縛的高手，你比推石頭的西西弗斯還慘。他的石頭只是滾下又滾下，起碼并沒有變得更大更沉重。你的絲卻在這種突圍和分泌的交替中，汲取了你的氣力，蠶食了你的信心，它令你變得越來(lái)越不喜愛自己，退縮著，在繭中藏得更深更嚴(yán)密更閉鎖更干癟了。

我們每個(gè)人都有一些繭。這些繭背負(fù)在我們的身上，吸取著我們的熱量，讓我們寒冷，令前進(jìn)的速度受限。撕碎這繭，沒有外力和機(jī)械可供支援，只有靠自己的心和爪。

繭破裂的時(shí)候，是痛苦的。繭是我們親手營(yíng)造的小世界。繭的空間雖是狹窄的，也是相對(duì)安全的。甚至一些不良的嗜好，當(dāng)我們沉浸其中的時(shí)候，感受到的也是習(xí)慣成自然的熟絡(luò)。打破了繭的蠶，被鮮冷的空氣，閃亮的陽(yáng)光，新銳的聲音，陌生的場(chǎng)景……刺激著，擾動(dòng)著，緊張的挑戰(zhàn)接踵而來(lái)。這種時(shí)刻的不安，極易誘發(fā)退縮。但它是正常和難以避免的，是有益和富于建設(shè)性的。你會(huì)在這種變化當(dāng)中，感受到生命充滿爆發(fā)的張力，你知道你活著痛著并且成長(zhǎng)著。

有很多人終身困頓在他們自己的繭里。這是他們自己的選擇，當(dāng)生命結(jié)束的時(shí)候，他們也許會(huì)恍然發(fā)覺，世界只是一個(gè)繭，而自己未曾真正地生活過。

18、文章第二段“這是蠶的悲劇”一句中，“這”具體指什么?(2分)

19、作者主要從哪些方面來(lái)論證“蠶是被自己的絲裹住的”? (4分)

20、 作者為什么說撕碎繭是痛苦的? (4分)

21、試舉一例，用40—60個(gè)字談?wù)勛约菏侨绾伪蛔约旱慕z裹住的。(4分)

六、(12分)

22、下面三句中有兩句不得體，指出并修改。(4分)

①各位觀眾：我在濟(jì)南向你現(xiàn)場(chǎng)直播勁旅山東黃金主場(chǎng)迎戰(zhàn)弱隊(duì)山西中宇的比賽。(體育解說員轉(zhuǎn)播比賽)

②我先說兩句，算是拋磚引玉，懇請(qǐng)大家暢所欲言，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。(校長(zhǎng)主持職工代表大會(huì))

③“你長(zhǎng)的一般，可是穿上這件衣服，你漂亮多了，真是人靠衣服馬靠鞍!”(售貨員接待顧客)

23、在橫線上補(bǔ)寫句子，使前后句子構(gòu)成內(nèi)容連貫、結(jié)構(gòu)整齊的對(duì)比句。(4分)

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅， -。 ，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。 ，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢， ……但“孝”的天平上，它們等值。

24、為下面一則新聞報(bào)道擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過10字，4分)

據(jù)新華社濟(jì)南1月17日電 黃河下游淌凌密度快速增加，17日最大淌凌密度已達(dá)到80%。河務(wù)專家介紹，隨著持續(xù)的低溫天氣，黃河下游部分河段即將出現(xiàn)封河景象。

最近幾天，黃河下游氣溫持續(xù)偏低，尤其濱州、東營(yíng)等地，最低氣溫已接近零下10℃。氣象部門預(yù)測(cè)，未來(lái)三天河口地區(qū)最低氣溫將保持在零下7℃到零下8℃之間，部分河段面臨封河。為確保行凌暢通，黃河下游山東境內(nèi)大部分浮橋已拆除。截至17日9時(shí)，山東河道54座浮橋中已拆除47座。

七、(60分)

一個(gè)農(nóng)民從洪水中救起了他的妻子，他的孩子卻被淹死了。事后，人們議論紛紛。有的說他做得對(duì)，因?yàn)楹⒆涌梢栽偕�一個(gè)，妻子卻不能死而復(fù)生。有的人說他做錯(cuò)了，因?yàn)槠拮涌梢粤砣⒁粋�(gè)，孩子卻不能死而復(fù)活。有位記者聽了人們的議論，也感到很難抉擇，如果只能救一個(gè)人，究竟先救誰(shuí)呢?于是，他去拜訪那個(gè)農(nóng)民，問他當(dāng)時(shí)是怎么想的。農(nóng)民說：“我什么也沒想。洪水襲來(lái)，妻子在我身邊，我抓住她就往附近的山坡游。當(dāng)我返回時(shí)，孩子已經(jīng)被洪水沖走了。”

讀了這則材料，你有何感想?請(qǐng)以“抉擇”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。