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語文是一門重要的人文社會科學。下面是小編分享的2019高一下學期第一次月考語文試題，歡迎大家練習！

第I卷 (共70分)

一、 閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分，每小題3分)

何處是江南

在古往今來的各式地名中，最為奇妙的應該數“江南”了。

這個地名早在先秦就已問世。但到隋代為止，它主要指長江中游的今湖南，江西一帶。

“江南”的現代意義起源于唐代的貞觀十道。這個地方先是被叫作“江東”。魏晉南北朝時期，由于中國傳統中有以左代東的習慣，這一地名又被雅稱為“江左”，貞觀元年，唐太宗將天下分為十個監察區，稱“道”。北方、南方各五道，江南道包括長江以南、南嶺以北、西至今貴州、東至海的一大片地區。玄宗開元二十一年，又將江南道從西到東依次分為黔中道、江南西道、江南東道，其中江南東道包括今閩，浙及蘇南，皖南地區。

唐朝人非常強調地域差異，可是被舉出來進行對比的，往往是“塞北”和“江南”，“塞北”總是令人想起惡劣的自然環境，殘酷的人文環境。而江南呢，從地理位置上它并不位于南方的最南端，它被拉出來是因為它處于環境質量的另一個極端，此地從南朝以來便是有名的“佳麗地”。

這種對比方式讓我們有一個有趣的發現，那就是在北方，各地區之間大致是平行的關系，沒有哪一個區域可以堂而皇之地以北方代表的身份出現。當時較為突出的地域成見是山東與關中的對立，兩地經常相互取笑、斗氣。史載唐太宗曾談起山東人如何、關中人又如何，言辭間頗有“同異”，大臣張行成當即跪奏說：“臣聞天子以四海為家，不當以東西為限。”唐太宗才猛然醒悟。而在南方，各區域之間有一個明顯的落差關系，嶺南自不必說，因為地多瘴癘，西南的巴蜀之地，也因為僻處一隅，有“蜀道難”之稱，杜甫有聯著名的詩“支離東北風塵際，漂泊西南天地間”，由此可見一斑。

真正能夠讓人想起南方的好處來的是“江淮”。在唐人的概念中，它是“江南”和“淮南”兩個地域之和的簡稱。“淮南”指長江和淮河之間的那個地域，當時留下來一個著名的口碑“腰纏十萬貫，騎鶴上揚州”，可惜淮南的好地方僅止一處而已。“江南”在上文提到開元二十一年時已有“江南西”“江南東”之分，到了唐后期，“江南西”已經簡稱為“江西”，照此邏輯，“江南東”該簡稱為“江東”了吧——可是不，它仍叫“江南”。

唐后期的“江南”有廣狹兩層含義，廣義地說，它指貞觀十道中的江南道。由于安史之亂以后道(方鎮)的數目增加到幾十個，并且轉化為事實上的高層政區，此時仍常用貞觀十道作為一種提綱挈領的地域概念.

但更常用的是“江南”的狹義，即唐中葉的“江南東道”，“此時它已分屬宣歙、浙東、浙西三個觀察使管轄。其中，宣歙(今皖南)相對于兩浙已處于邊緣。而浙東(今浙東，浙南)、浙西(太湖流域及今浙北)的兩浙之地，唐人又很敏感于吳和越的區別，在當時人心目中，吳地(太湖流域)才是江南的典型。

唐代以降，雖然有時人們把揚州也視作江南的一部分，但地道的江南一直穩定地以今蘇南、浙北為中心。

1、下列對“江南”的理解正確的一項是 ( )

A.因為“江南”得名很古，早在先秦就已問世，所以可稱最為奇妙的地名。

B.“江南”是以其地理位置和優越的自然、人文環境代表與塞北相對的另一極端。

C.在唐人的概念中，巴蜀、嶺南從不屬于“江南”，而淮南也不屬于“江南”。

D.到了唐后期，江南西道已簡稱為“江西”，而江南東道則簡稱為“江南”。

2、下列對文意的理解，正確的一項是 ( )

A.從“江東”變為“江左”，再變為“江南”只是把江南的雅稱還原為古稱。

B.唐人在南北對比中發現北方各地區大致平行，南方各區域有明顯的落差。

C.從杜甫的兩句詩中，可以進一步看出南北尤其是東北和西南的環境差異。

D.貞觀十道最初是全國行政區劃名，到唐后期已變成提綱挈領的地域概念。

3、根據原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是 ( )

A.正因為唐太宗在山東與關中的對立中明顯地抱有地域成見，所以他遭到了大臣的批評。

B.揚州地處長江以北，但富庶繁華，當時就存有口碑，因而唐人已把它視作地道的江南。

C.安史之亂后方鎮的數目大為增加，因而“江南東道”的管轄范圍較玄宗時已有所縮小。

D.如果唐朝人不敏感于吳越之間的區別，那么當時的兩浙之地都可以被看成江南的典型。

二.閱讀下面一段文言文，完成4～7題。(18分)

管仲夷吾者，穎上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸候，一匡天下，管仲之謀也。

管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。”

鮑叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。

管仲既任政相齊，以區區小齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。故其稱曰：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。四維不張，國乃滅亡。下令如流水之原，令順民心。”故論卑而易行。俗之所欲，因而予之;俗之所否，因而去之。

其為政也，善因禍而為福，轉敗而為功。貴輕重，慎權衡。桓公實怒少姬，南襲蔡，管仲因而伐楚，責包茅不入貢于周室。桓公實北征山戎，而管仲因而令修召公之政。于柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸候由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也。”

管仲富擬于公室，有三歸、反坫，齊人不以為侈。管仲卒，齊國遵其政，常強于諸候。后百余年而有晏子焉。

4、下列各句中加點字詞語的解釋不正確的一項是 ( )

A.鮑叔終善遇之 善：很好地

B.鮑叔遂進管仲 進：舉薦

C.生我者父母，知我者鮑子也。 知：了解

D.管仲因而令修召公之政 修：修建

5、以下句子編成四組，全都表現鮑叔“能知人”的一組是 ( )

① 鮑叔知其賢 ②管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之

③ 鮑叔遂進管仲 ④管仲既用，任政于齊

⑤故論卑而易行 ⑥鮑叔既進管仲，以身下之

A.①②③ B.①③④ C.③④⑥ D.①③⑤

6、下列對原文有關內容的敘述和分析，正確的一項是 ( )

A.管仲后來家業非常富足，有“三歸”、“反坫”，可齊人并不認為他奢侈。管仲的子孫在齊國享受世祿，十幾代有封邑。

B.管仲早年和鮑叔經商，老是賠本，做了齊國的相之后，才慢慢展露了他的才華，他利用地處海濱的便利，發展經濟，使齊國強大起來。

C.齊桓公做公子時與公子糾是對手，但他即位后卻能重用公子糾的親信管仲，可見其心胸開闊，難怪他最后能成就一代霸業。

D.鮑叔牙這個人不太優秀，但他善于識別人才，以至于在管仲被重用之后，天下人并不怎么看重管仲，而是贊美鮑叔牙能知人。

7、把前面文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

①管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸候，一匡天下，管仲之謀也。(5分)

_____________________________________________________________________

②知我不羞小節而恥功名不顯于天下也。(5分)

_____________________________________________________________________

三、閱讀下面的唐詩，完成8-9題。(10分)

題揚州禪智寺

杜牧

雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。

青苔滿階砌，白鳥故遲留。

暮靄生深樹，斜陽下小樓。

誰知竹西路，歌吹是揚州。

8、詩中主要運用哪些意象，寫出了禪智寺的什么特點，表現了作者什么樣的感情。(5分)

9、這首詩歌主要使用了什么手法?結合作品加以分析。(5分)

四、名句默寫(8分)

(1)飛湍瀑流爭喧?

(2)以手撫膺坐長嘆。

(3)魚鱉不可勝食也。

(4)不如登高之博見也。

(5)奮六世之余烈， 。

(6)位卑則足羞， 。

(7)善假于物也。

(8)吞二周而亡諸侯， 。

五、閱讀下面的文字，完成10-13題。(24分)

聽 雨

季羨林①

從一大早就下起雨來。下雨，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：“春雨貴似油。”而且又在罕見的大旱之中，其珍貴就可想而知了。

“潤物細無聲”，春雨本來是聲音極小極小的，小到了“無”的程度。但是，我現在坐在隔成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，于是就不“細無聲”了。按常理說，我坐在那里，同一種死文字拼命，本來應該需要極靜極靜的環境，極靜極靜的心情，才能安下心來，進入角色，來解讀這天書般的玩意兒。這種雨敲鐵皮的聲音應該是極為討厭的，是必欲去之而后快的。

然而，事實卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，此時有聲勝無聲，我心里感到無量的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了醍醐②，大有飄飄欲仙之慨了。這聲音時慢時急，時高時低，時響時沉，時斷時續，有時如金聲玉振，有時如黃鐘大呂，有時如大珠小珠落玉盤，有時如紅珊白瑚沉海里，有時如彈素琴，有時如舞霹靂，有時如百鳥爭鳴，有時如兔落鶻起，我浮想聯翩，不能自已，心花怒放，風生筆底。死文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。

在中國，聽雨本來是雅人的事。我雖然自認還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說。我大概是介乎雅俗之間的一種動物吧。中國古代詩詞中，關于聽雨的作品是頗有一些的。順便說上一句：外國詩詞中似乎少見。我的朋友章用回憶表弟的詩中有：“頻夢春池添秀句，每聞夜雨憶聯床。”是頗有一點詩意的。連《紅樓夢》中的林妹妹都喜歡李義山的“留得殘荷聽雨聲”之句。最有名的一首聽雨的詞當然是宋蔣捷的《虞美人》，詞不長，我索性抄它一下：

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。

蔣捷聽雨時的心情，是頗為復雜的。他是用聽雨這一件事來概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達到了“悲歡離合總無情”的境界。但是，古今對老的概念，有相當大的懸殊。他是“鬢已星星也”，有一些白發，看來最老也不過五十歲左右。用今天的眼光看，他不過是介乎中老之間，用我自己比起來，我已經到了望九之年，鬢邊早已不是“星星也”，頂上已是“童山濯濯”了。要講達到“悲歡離合總無情”的境界，我比他有資格。我已經能夠“縱浪大化中，不喜亦不懼”③了。

可我為什么今天聽雨竟也興高采烈呢?這里面并沒有多少雅味，我在這里完全是一個“俗人”。我想到的主要是麥子，是那遼闊原野上的青春的麥苗。我生在鄉下，雖然六歲就離開，談不上干什么農活，但是我拾過麥子，撿過豆子，割過青草，劈過高粱葉。我血管里流的是農民的血，一直到今天垂暮之年，畢生對農民和農村懷著深厚的感情。農民最高希望是多打糧食。天一旱，就威脅著莊稼的成長。即使我長期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，決不下于農民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天聽天氣預報，時時觀察天上的云氣。憂心如焚，徒喚奈何。在夢中也看到的是細雨蒙蒙。

今天早晨，我的夢竟實現了。我坐在這長寬不過幾尺的陽臺上，聽到頭頂上的雨聲，不禁神馳千里，心曠神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來有點黃萎的，現在變青了。本來是青的，現在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。

我的心又收了回來，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上，收回到了門前的荷塘內。我最愛的二月蘭正在開著花。它們拼命從泥土中掙扎出來，頂住了干旱，無可奈何地開出了紅色的白色的小花，顏色如故，而鮮亮無蹤，看了給人以孤苦伶仃的感覺。在荷塘中，冬眠剛醒的荷花，正準備力量向水面沖擊。水當然是不缺的。但是，細雨滴在水面上，畫成了一個個的小圓圈，方逝方生，方生方逝。這本來是人類中的詩人所欣賞的東西，小荷花看了也高興起來，勁頭更大了，肯定會很快地鉆出水面。

我的心又收近了一層，收到了這個陽臺上，收到了自己的腔子里，頭頂上叮當如故，我的心情怡悅有加。但我時時擔心，它會突然停下來。我潛心默禱，祝愿雨聲長久響下去，響下去，永遠也不停。

(選自散文集《二月蘭》)

【注釋】：①季羨林：192019年出征于山東臨清縣。北大教授，著名學者。精通多國語言文字。文中“死文字”指已失傳的吐火羅文。②醍醐(tí hú)：古時指從牛奶中提煉出來的精華。③縱浪大化中，不喜亦不懼：指對生死的通達看法。

10. 文章圍繞“聽雨”展開，作者的寫作思路是怎樣的?請梳理出來。(7分)

11 作者為什么說“這種雨敲鐵皮的聲音應該是極為討厭的”?這樣寫有什么作用?(5分)

12、“聽雨”是中國文化人的一件雅事，蔣捷的“聽雨”詞表現了怎樣的境界?作者怎樣看待蔣捷的這種境界?(5分)

13、蘊含了作者對學問、對人生、對社會的態度，閱讀后你感受到作者是一個怎樣的老人?(7分)

第II卷 (共80分)

六、語言文字運用(20分)

14、下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是( ) ( 3 分)

A、為刺激消費，各大商場紛紛舉行大幅降價促銷活動 ，許多顧客慷慨解囊，大量搶購。

B、互聯網上激憤的言論不少，如果沒有更多媒體的興風作浪，一般不會引起太大的關注。

C、盡管易中天接受了余秋雨的教訓，處事低調，出言謹慎，但批評的棍棒還是不期而遇。

D、開年大戲《走西口》的故事展開、細節設計、沖突設置絲絲入扣，創央視收視率紀錄。

15、下列各句中沒有語病的一句是( )(3分)

A 、在共同應對金融危機的大背景下，俄羅斯不愿與美國發生新冷戰和全面對抗，兩國外交達成某種妥協的可能性不是不存在的。

B 、推進社會主義新農村建設必須站在落實科學發展觀，構建和諧社會，全面實現小康，把農業放到國民經濟大格局中統籌謀劃。

C 、誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容迫在眉睫.它不僅體現了公民的基本道德素質.而且關系到國家的整體形象。

D 、市廣電局宣布：未來三個月將在市區居民小區全面落實和推動市有線電視數字化會議精神，居民小區電視信號由模擬制轉換為數字制。

16、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( )(3分)

圍棋棋子按顏區別黑白二方，但所有棋子在功能上無任何區別，性能相同，地位相等。__________，____________。_____________。 _______________。____________。 __________這與我國傳統農業社會的思維方式如出一轍：想要保有地盤，就要使地盤連成一片;想要地盤不失，就必須以所有城池作為依托。

①而欲想占領地盤，就必須至少有兩口各自獨立的“氣眼”

②要想生存發展，就必須擁有根據地

③“氣眼”就是自己的活動空間

④圍棋勝負的標志就是所占地盤之大小

⑤對方不得侵入，象征著中國古代的城池

⑥而要有根據地，就必須有回旋的空間

A.⑤②⑥④①③ B.③①②⑥⑤④

C.③①⑤④②⑥ D.④①③⑤②⑥

17. 閱讀下面文字，按要求回答問題。(6分)

佇立山亭遠眺，但見石峰石柱星羅旗布，千姿百態，有的像老僧漫步，有的如母子偕游，有的若鳴囀于杜詩里的“黃鸝”，有的似普希金筆下的“漁夫與金魚”……無不栩栩如生。面對這大自然的杰作，讓游客流連忘返，高山仰止。

(1)給文段中加橫線的字注音：眺

(2)找出文段中一個錯別字并修改：“ ” 應改為 “ 。

(3)使用錯誤的成語是“ ”應改為“ ”。

(4)段中有句語病，請寫出修改意見。

答：

18、 根據例句，按要求再仿寫一個句子。(5分)

我不是挺立在高山峻嶺上的古松，也不是屈身于斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆新綠。

要求：(1)用“我不是……也不是……而是……”的格式。(2)運用比喻。(3)句意要表達自己的理想或愿望。

答：

七、作文(60分)

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

林書豪是誰?如果在上個月初問這個問題，除了籃球迷恐怕沒幾個人知道。

身高191厘米且體型并不壯碩的林書豪，本來在“高手如林”的美國職業籃球界并不被看好。不到兩個賽季里，他輾轉于三個球隊，這期間還有屢次被下放發展聯盟的經歷。在2月7日同新澤西網隊的比賽中，兩大當家球員斯塔德邁爾和安東尼同時缺陣，主力后衛人選也捉襟見肘。因戰績差、面臨下課危機的主教練丹東尼叫起了替補席上的林書豪，不料卻成為神來之筆，開啟了他的神奇之旅。他憑借出色的表現，帶領狀態低迷的紐約尼克斯隊豪取7連勝，并打破多項聯盟記錄，成為NBA東區“單周最佳球員”，入選全明星新秀賽，登上《時代》雜志封面，終于打出NBA的一片天。

人前的風光，源自背后的汗水。嫻熟的運球，精準的投籃，都來自極端刻苦的訓練。即便是在聯賽停擺、飯碗無著之時，他的訓練也沒有中斷。丁俊暉說：“林書豪的事跡非常勵志，實際上，他成功的背后離不開過去日復一日、默默無聞的訓練和比賽積累，他用自己的真實經歷告訴了我們厚積薄發的道理，機會總是眷顧有準備的人。”

要求：選準角度，明確立意，自擬題目;不要脫離材料內容及范圍作文，不要套作，不得抄襲。

月考試題答案

1、C(A項強加因果，B項誤在“地理位置”，D項“則簡稱”不當)

2、D(A項“江左”只是“江東”的雅稱，B項是“我們”發現而不是“唐人”，C項對杜詩的理解不當)

3、B(揚州屬于“淮南”，盡管富庶繁華，但在唐人的概念中，仍不屬于“江南”)

管仲，又名夷吾，潁上人。青年時經常與鮑叔牙交往，鮑叔知道他有賢才。管仲家境貧困，常常欺騙鮑叔，鮑叔卻一直很好地待他，不將這事聲張出去。后來鮑叔服事齊國的公子小白，管仲服事公子糾。到了小白立為桓公的時候，公子糾被殺死，管仲也被囚禁。鮑叔就向桓公保薦管仲。管仲被錄用以后，在齊國掌理政事，齊桓公因此而稱霸，多次會合諸侯，匡救天下，都是管仲的謀略。

4.D應為修復，修治

5 A(④對管仲境遇的一般陳述，⑤是表現管仲政治才能);

6. C(A應為“鮑叔的子孫在齊國享受世祿;B文中無“老是賠本”之意;D鮑叔牙這個人不太優秀，缺乏依據，另“天下人并不怎么看重管仲”不恰當)

7. ①管仲被錄用以后，在齊國掌理政事，齊桓公因此而稱霸，多次會合諸侯，匡救天下，都是管仲的謀略。 (5分)

②知道我不為小節感到羞恥，卻為功名不能在天下顯揚感到羞恥。(5分)

【古文翻譯】

管仲，又名夷吾，潁上人。青年時經常與鮑叔牙交往，鮑叔知道他有賢才。管仲家境貧困，常常欺騙鮑叔，鮑叔卻一直很好地待他，不將這事聲張出去。后來鮑叔服事齊國的公子小白，管仲服事公子糾。到了小白立為桓公的時候，公子糾被殺死，管仲也被囚禁。鮑叔就向桓公保薦管仲。管仲被錄用以后，在齊國掌理政事，齊桓公因此而稱霸，多次會合諸侯，匡救天下，都是管仲的謀略。

管仲說："當初我貧困的時候，曾經同鮑叔一道做買賣，分財利往往自己多得，而鮑叔不將我看成貪心漢，他知道我貧窮。我曾經替鮑叔出謀辦事，結果事情給弄得更加困窘和無法收拾，而鮑叔不認為我愚笨，他知道時機有利和不利。我曾經三次做官又三次被國君斥退，鮑叔不拿我當無能之人看待，他知道我沒遇上好時運。我曾經三次打仗三次退卻，鮑叔不認為我是膽小鬼，他知道我家中還有老母。公子糾爭王位失敗之后，我的同事召忽為此自殺，而我被關在深牢中忍辱茍活，鮑叔不認為我無恥，他知道我不會為失小節而羞，卻為功名不曾顯耀于天下而恥。生我的是父母，了解我的是鮑叔啊!"

鮑叔薦舉了管仲之后，甘心位居管仲之下。他的子孫世世代代享受齊國的俸祿，有封地的就有十幾代人，常常是著名的大夫。天下人不稱贊管仲的賢能，而稱贊鮑叔善于識別人才。

管仲在齊國執政為相之后，憑借小小的齊國濱臨大海的地理條件，流通貨物，積累財富，富國強兵，與普通人同好同惡。所以他的著作中說："糧倉充實就知道禮節;衣食飽暖就懂得榮辱;君王的享用有一定制度，六親就緊緊依附;禮、義、廉，恥的倫理不大加宣揚，國家就會滅亡。頒布政令就好象流水的源頭，要能順乎民心。"所以他的政令淺顯而易于推行，一般人所向往的，就因勢而給予;一般人所不贊成的，就順應而革除。

管仲掌理政事，善于轉禍為福，轉敗為功。十分注意事情的輕重緩急，謹慎地權衡利害得失。桓公實在是惱恨小妻蔡姬，就南去襲擊蔡國，管仲則趁機討伐楚國，譴責不向周王室進貢包茅。桓公實際上是北征山戎，管仲卻趁機讓燕國實行召公的善政。齊、魯兩國在柯地盟會的時候，桓公打算背棄同曹沫所簽訂的歸還魯地的盟約，管仲卻堅持歸還，讓魯國信重齊國，天下諸侯也因此而歸附于齊。所以說"懂得給予是為了有所獲取，這是治理政事的法寶。"

管仲的富足可以同諸侯王室相比，有三歸，有反坫，齊國人并不因此而認為他奢侈。管仲死了以后，齊國遵循他的政教，常常強霸于諸侯之中。以后一百多年又出了一個晏子。

8.(5分)

意象：蟬、松桂、青苔、白鳥、暮靄、斜陽;

特點：靜寂幽深

情感：孤寂、凄涼、憂傷。

9.(5分)要點：借景抒情，善于利用襯托的手法，以動寫靜，以明寫暗，以繁華寫蕭條冷寂;結合作品，蟬噪襯幽靜，歌吹揚州的繁華襯禪智寺的幽靜

【詩歌鑒賞】

這首詩的作者是杜牧。描寫揚州禪智寺的靜，開頭用靜中一動襯托，結尾用動中一靜突出，一開篇，一煞尾，珠聯璧合，相映成趣，藝術構思是十分巧妙的。詩人通過不同的角度展示出禪智寺的幽靜，似乎文章已經做完。然而，忽又別開生面，把熱鬧的揚州拉出來作陪襯

公元837年(唐文宗開成二年)，杜牧的弟弟患眼病寄居揚州禪智寺。當時，杜牧任監察御史，分司東都洛陽，得知消息，即攜眼醫石生赴揚州探視。唐制規定：“職事官假滿百日，即合停解。”杜牧因假逾百日而離職。此詩著意寫禪智寺的靜寂，和詩人憂弟病、傷前程的黯然心境不無關系。

“雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。”從“蟬”和“秋”這兩個字來看，其時當為初秋，那時蟬噪本已嘶啞，“一蟬噪”，就更使人覺得音色的凄咽;在風中搖曳的松枝、桂樹也露出了蕭瑟秋意。詩人在表現這一耳聞目睹的景象時，用意遣詞都十分精細。“蟬噪”反襯出禪智寺的靜，靜中見鬧，鬧中見靜。秋雨秋風則烘托出禪智寺的冷寂。

接著，詩人又從視覺角度寫靜。“青苔滿階砌，白鳥故遲留。”臺階長滿青苔，則行人罕至;“滿”字寫出了臺階上青苔之密，間接地寫出了來人稀少，渲染了環境的空寂凄清。寺內白鳥徘徊，不愿離去，則又暗示寺的空寂人稀。青苔、白鳥，似乎是所見之物，信手拈來，卻使人倍覺孤單冷落。

“暮靄生深樹，斜陽下小樓。”從明暗的變化寫靜。禪智寺樹林茂密，陽光不透，夕陽西下，暮靄頓生。于濃蔭暮靄的幽暗中見靜。“斜陽下小樓”，從暗中見明來反補一筆，頗得錦上添花之致。透過暮靄深樹，看到一抹斜陽的余輝，使人覺得禪智寺冷而不寒，幽而不暗。然而，這畢竟是“斜陽”，而且是已“下小樓”的斜陽。這種反襯帶來的效果卻是意外的幽靜，格外的冷清，分外的沉寂。

“誰知竹西路，歌吹是揚州。”運用了襯托的手法，以樂襯哀，用歌舞喧鬧、市井繁華的揚州反襯出禪智寺的靜寂，更突出了詩人孤獨凄清和有所失落的心境。

至此，詩人通過不同的角度展示出禪智寺的幽靜，似乎文章已經做完。然而，忽又別開生面，把熱鬧的揚州拉出來作陪襯：“誰知竹西路，歌吹是揚州。”禪智寺在揚州的東北，靜坐寺中，秋風傳來遠處揚州的歌吹之聲，詩人感慨系之：身處如此歌舞喧鬧、市井繁華的揚州，卻只能在靜寂的禪智寺中凄涼度日，“冠蓋滿京華，斯人獨憔悴”的傷感油然而生，不可遏止，寫景中暗含著詩人多少身世感受、凄涼情懷。

這首詩寫揚州禪智寺的靜，開頭用靜中一動襯托，結尾用動中一靜突出，一開篇，一煞尾，珠聯璧合，相映成趣，藝術構思是十分巧妙的。

四、默寫(8分)

(1)、飛湍瀑流爭喧?，?崖轉石萬壑雷。

(2)、捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。

(3)、數罟不入?池，魚鱉不可勝食也。

(4)、吾嘗?而望矣，不如登高之博見也。

(5)、奮六世之余烈，振長策而御宇內。

(6)、位卑則足羞，官盛則近諛。

(7)、君子生非異也，善假于物也。

(8)、吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合。

10、 先寫自己聽春雨時的喜悅感受，再聯想古人聽雨有不同的境界，最后點出聽雨喜悅的原因，表現自己對農民和農村的深厚感情。(7分)

11、 從常理角度看，作者研究學問、寫作文章需要安靜的環境，雨聲應該是討厭的;為下文寫作者聽雨不煩反樂作鋪墊，通過對比突出作者聽雨的快樂。(5分)

12、“悲歡離合總無情”;作者認為蔣捷的境界不高，(5分)(其它意思相近的答案視概括準確、語言通順程度酌情給分)

13、(1)對學問：治學嚴謹;生命不息，求知不止。(2)對人生：通達(不喜亦不懼)。 (3)對社會：關注民生。(7分)

14、(3分) D絲絲入扣：織布時每條絲線都要從筘齒間穿過。比喻文藝表演做得十分生動，有條不紊，一一合拍。比喻文章和藝術表演做得十分細膩準確。(A項，“慷慨解囊”形容極其大方地在經濟上幫助別人，語境不存在幫助別人的意思。B項，“興風作浪”比喻挑起事端或進行破壞活動。而語境所顯示的是一種促使事情向壞的方面發展的作用，可以改為“推波助瀾”。C項，“不期而遇”指沒有約定而意外地相遇)

15、(3分) A(B項，“站在”缺少賓語中心語，應在“小康”后加“的高度”;C項，前一分句“誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容迫在眉睫”句式雜糅，“已成為”與“迫在眉睫”相矛盾，后一分句“它”應指代誠信，偷換主語;D項，“推動”與“精神”搭配不當)

16.D。(根據頂針結構和前后照應分析。)

17. (1)tiào (1分) (2) 旗-棋(2分)

(3) 高山仰止-嘆為觀止(2分) (4) 刪去“面對”(或刪去“讓”) (1分)

18、(5分) 答案示例：我不是高懸天宇的太陽，也不是縈繞草間的螢火，而是爐膛中的一縷火苗，為寒冷的人們送去溫暖。