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靖邊三中高一年級上學期語文期末考試題
第I卷 題
一、現代文（9分，每小題3分）
閱讀下面文字，完成1——3題。
曹操逝后的數百年間，歷代詩人對曹操陵墓多有吟詠，但唐以前詩歌雖都寫到曹操歸葬于西陵，卻沒有任何疑冢之說的痕跡，更遑論“七十二疑冢”這樣的確定數目了。可以說，唐以前并無曹操“七十二疑冢說”。有之，自宋代起。
宋王安石詩：“青山如浪入漳州，銅雀臺西八九邱。螻蟻往還空隴畝，麒麟埋沒幾春秋。”此詩以“銅雀臺”“八九邱和“麒麟等詞語暗喻曹操七十二疑冢，雖不知何據，卻是中國最早關于曹操七十二疑冢的記載。南宋詩人范成大在《攬轡錄》里記載說：“過漳河，入曹操講武城，……城外有操疑冢七十二，散在數里間。”羅大經《鶴林玉露》里還記載過范成大諷詠曹操疑冢的詩作：“一棺何用冢如林，誰復如公負此心。歲歲蕃酋為封土，世間隨事有知音。”
經兩宋詩人的反復記載和歌詠，曹操“七十二疑冢說”在元、明、清三朝廣為人知，有些學者還以實地的考察見聞，來證明曹操“七十二疑冢”并非虛傳。
曹操疑冢之說雖然歷來眾說紛紜，但是如果查考史籍，則會發現疑冢說只是后人的附會，沒有任何史實根據。相反，曹操墓的位置，不僅無任何疑點可言，反而是可以考察和測定的。
曹操生前曾對自己陵墓的位置和喪葬規格有所安排。《三國志》載曹操遺令說：“古之葬者必居瘠薄之地，其規西門豹祠西原上為壽陵，因高為基，不樹不封……其公卿大臣列將有功者，宜陪壽陵。”據此，曹操墓實際上就在曹魏鄴城西門豹祠之西的地勢較高和開闊的平原上。《晉書?禮志》的記載也證明，魏文帝曹丕完全遵照其父遺愿安葬了曹操。曹操下令薄葬，并且主動公布了陵墓的地點，說明他并不擔心墓葬被盜，也沒有設置疑冢的主觀動機。
后世史籍中也有記載曹操墓大致方位的，如梁任防《述異記》載：“鄴中銅脆鄉魏武帝陵下，銅脆、石犬各二。”任防是南朝蕭梁時人，去曹魏不遠，其言宜可信。又北齊闕名《宋買等造天宮石像碑》載：“其天宮也，左臨淥水……舊都……矚風嶺，據有曹操之故堰。”也說明曹操墓在鄴城附近。所以，如果能夠確定曹魏鄴城方位，則曹操墓的具體方位并不難尋。
我國學者張之、喬文泉等經長期研究曾分別指出今河南安陽靈芝村、習文村一帶與安豐鄉西高穴村西北一帶，基本就是曹操西陵墓葬的位置。此前盜墓賊們的精確定位和2009年歲末河南安陽西高穴大墓的考古發現，均已基本證實了學者們研究的主要結論所以，所謂曹操七十二疑冢，并非史實，確屬傳說。
當然，曹操“七十二疑冢”傳說無論是否符合史實，它都有存在的客觀歷史基礎。它的出現和流傳，是有著深刻的歷史和文化背景的。在中國古人中，曹操堪稱是爭議最多的歷史人物。從“濟世之才”到“亂世之奸雄”，再到戲曲舞臺上的白臉奸賊，曹操奸臣的形象逐步被定格在中國人的心目中。曹操“七十二疑冢說”和宋代詩文、元明戲曲小說里對曹操奸臣形象的塑造，正是特定歷史背景下人們政治倫理和道德情感的體現。 (《光明日報》20 10年03月02日，有刪改)
1．下列關于曹操“七十二疑冢”的說法，有誤的一項是（ ）
A．從文字記載看，唐以前沒有關于曹操疑冢之說的記錄，更沒有“七十二疑冢”這樣確定的數目。
B．有關“七十二疑冢”的最早記載是王安石的詩歌，其中的“八九邱”等詞語暗喻了七十二疑冢。
C．“七十二疑冢說”在元、明、清三朝廣為流傳，有些學者還以實地考察見聞來證明“七十二疑冢”的確乎存在。
D．查考史籍就會發現，“七十二疑冢說”完全是后人的附會，無任何史實根據，更無存在的基礎。
2．下列各項不能證明“曹操七十二疑冢，并非史實，確屬傳說”的一項是（ ）
A．根據《三國志》記載，曹操生前曾主動公布自己陵墓地點；《晉書?禮志》也記載曹丕完全遵照其父遺愿安葬了曹操。
B．《述異記》《宋買等造天宮石像碑》等史籍記載了曹操墓大致在鄴城附近，如果加以考究，并不難尋其具體方位。
C．經過長期研究，我國的一些學者曾分別指出了河南安陽靈芝村等一帶區域基本就是曹操西陵墓葬的位置。
D．曹操“七十二疑冢”傳說的出現和流傳，是特定歷史背景下人們政治倫理和道德情感的體現。
3．下列表述符合原文意思的一項是（ ）
A．“一棺何用冢如林，誰復如公負此心。”羅大經的詩句揭示了曹操擔心墓葬被盜，故意設置疑冢的多疑心態。
B．任防是南朝蕭梁時人，距離曹魏執政時期較近，所以他關于曹操墓在鄴城附近的記載是有一定可信度的。
C．文章引用了大量的古籍記載，其主要目的是為了增加文章的文學色彩，使論據確鑿充分，增強論述的說服力。
D．曹操“七十二疑冢”的傳說盡管不符合史實，但它能夠出現和流傳，主要是因為曹操是中國古人中爭議最多的歷史人物。
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）閱讀下面的文言文，完成4—7題（19分）
王安石字介甫，撫州臨川人。父益，都官員外部。安石少好讀書，一過目終身不忘。其屬文動筆如飛，初若不經意，既成，見者皆服其精妙。友生曾鞏攜以示歐陽修，修為之延譽。擢進士上第，簽書淮南判官。舊制，秩滿許獻文求試館職，安石獨否。再調知鄞縣，起堤堰，決陂塘，為水陸之利；貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。通判舒州。文彥博為相，薦安石恬退，乞不次進用，以激奔競之風。尋招館職，不就。修薦為諫官，以祖母年高辭。修以其須祿養言于朝，用為群牧判官，請知常州。移提點江東刑獄，入為度支判官，時嘉佑三年也。
安石議論高奇，能以辯博濟其說，果于自用，慨然有矯世變俗之志。于是上萬言書，以為：“今天下之財力日以困窮，風俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財，收天下之財以供天下之費，自古治世，未嘗以財不足為公患也，患在治財無其道爾。在位之人才既不足，而閭巷草野之間亦少可用之才，社稷之托，封韁之守，陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎？愿監茍者因循之弊，明詔大臣，為之以漸，期合于當世之變。臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛也。”后安石當國，其所注措，大抵皆祖此書。
安石性強忮，遇事無可否，自信所見，執意不回。至議變法，而在廷交執不可，安石傅經義，出已意，辯論輒數百言，眾不能詘。甚者謂“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罷黜中外老成人幾盡，多用門下儇慧少年。久之以。旱引去，洎復相，歲余罷，終神宗世不復召，凡八年。
4.對下列中加點詞語的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．起堤堰，決陂塘 決：疏浚
B．后安石當國 當：掌管
C．眾不能詘 詘：通“屈”，使屈服
D．人言不足恤 恤：體恤
5.以下句子中，全都表明王安石提倡變法的一組是 （ ）
①起堤堰，決陂塘，為水陸之利
②安石議論高奇，能以辯博濟其說，果于自用
③慨然有矯世變俗之志
④明詔大臣，為之以漸，期合于當世之變
⑤而在廷交執不可，安石傅經義，出己意
⑥甚者謂“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”
A．②③④ B．②④⑥ C．①③⑤ D．④⑤⑥
6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （ ）
A．王安石記憶力超群，文思非常敏捷，寫的文章非常精妙，而且口才非常好，在辯論時常常旁征博引，把對手說得心服口服。
B．王安石任簽書淮南判官期滿后，并沒有像其他官員一樣，按照慣例進獻文章要求考試館閣職務，這表現出他特立獨行的性格。
C．王安石任地方官時就采用把官谷借貸給百姓．百姓秋后加息償還等做法，積累了許多變法的經驗，這體現了王安石務實的工作作風。
D．王安石很早就有變法的思想，他在當政后就推行變法，變法雖遭到了朝廷中許多官員的反對，但這并沒有動搖他變法的決心。
7. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）友生曾鞏攜以示歐陽修，修為之延譽。（4分）
（2）乞不次進用，以激奔競之風。（3分）
（3）陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎？（3分）
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面一首詩，完成8—9題。
滁州西澗 韋應物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
8. 詩的第一句表明了作者對澗邊草的什么情感？最能體現這一情感的是哪個字？（5分）
9. 后兩句歷來為人們稱道，這兩句描繪了哪些景物？這些景物又創設出一種怎樣的意境？表達出作者什么樣的感情。（6分）
（三）名篇名句默寫（6分）
10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）_____________，依依墟里煙。 （陶淵明《歸園田居》）
（2）_____________，_____________，。周公吐哺，天下歸心。（曹操《短歌行》）
（3）及其所之既倦，_____________，，感慨系之矣。 （王羲之《蘭亭集序》）
（4）況吾與子漁樵于江渚之上，__________ _， __________ __，
舉匏樽以相屬。 （蘇軾《赤壁賦》）
三、文學類文本閱讀（25分）
11.閱讀下面的文字，完成1—4題。
多事芭蕉
張 瑞
中國的文人大多是喜歡梅竹蘭的，固然這些都是氣清晶瑩的東西，但用得濫了，反而匠氣，倒是芭蕉，逸氣里有著親切，家常里又帶點桀驁之感，反是更討人喜歡，有一點真率的東西在里面。
在畫里，芭蕉與梅蘭竹是不能一列的，倒是與瓜瓜果果的東西頗為投緣。當然，文人眼里的瓜瓜果果也不單是菜籃子里的瓜果，那是蘊涵著出塵的意味的——越是家常的越是要出塵，也就越具有了禪意。我們看齊白石的大白菜真是好，淡墨濃墨地一勾一染，簡單到不能再簡單，但簡單里的逸氣卻又不是人人可為的了。其實，芭蕉較之大白菜，仙氣本來更濃一些，這樣反倒不適合齊白石的筆墨了。齊白石的筆墨有點像汪曾祺的散文，都是很白菜味的東西，也是很士大夫氣的講究平和淡遠的東西，像個遺老似的。
豐子愷是弘一大師的弟子，自然也是慈悲為懷、儒雅溫厚一類的人物。豐子愷倒是也真作了些很具佛性的詩文書畫，但我真正喜歡看的，是他那幅“人散后，一鉤新月天如水”，覺得詩倒仿佛天生是為畫而存在著的，是這樣一種渾然里漫溢著的禪意，沒有一絲一毫的刻意為之，較之佛性，更是空靈。這真是好，但仿佛，這樣的筆意，有點溫潤晶瑩有余而率性狂放又不足，也是不適合芭蕉的。倒是書法史上有個“以蕉代書”的人物，酣暢淋漓的，正是蕉身上的那種氣息。說的是那個“筆下唯看激電流，字成只畏龍蛇走”的瘋和尚懷素，于寺廟旁植蕉百畝，每每大醉之時，便于蕉葉上翻墨倒海，此時，山風嘯嘯，蕉葉滔滔，那些游走的線條，如天地間游走的精靈一般，自由灑脫，狂故不羈，嘯傲于塵世之上。
中國人的性情本多拘謹而內斂，能張揚的本就不多，張揚又能張揚出點味道的就更少。當然，魏晉人是頗為張揚的，但觀之總讓人覺得有做戲的成分，不夠透徹。透徹的也不是全無，像劉伶，可惜越看就越讓人覺得像無賴。率性的文人讓人觀之可喜，無賴文人只讓人聞之可憎。倒是那個瘋和尚懷素更本色一些，破衣袈裟，鞋兒破，帽兒破，芒鞋走天涯，像極了武俠里的異人，舞墨如潑，洋洋灑灑，又有著方外之人的狂傲，才正是芭蕉的那種韻味。
不過可惜的是，淋漓如芭蕉者，在畫里，往往只有做陪襯的份兒，它們常常是要與櫻桃、枇杷這些明艷的水果為伍的。“紅了櫻桃，綠了芭蕉”，要的是紅綠參差的清新可喜。若是枇杷，則一定要染出色來，芭蕉到底只是一片或濃或淡的背景。
有次讀到一則小文，是講董橋的，題目是“紅了董橋，綠了芭蕉”，觀之可喜，真是俏皮得玲瓏可愛。董橋的文字，本就像精靈古怪又通身靈慧，本是像極了櫻桃。董橋身上的那現代士大夫氣，恐怕也只有用芭蕉托著，才算出味。
當然也有故作風雅的人物，用芭蕉來嬉戲，小情小調的，雖也綺麗，但到底脫不了小家子氣。比如清代那個叫秋芙的，就曾在芭蕉上題了詩，與她的夫君玩笑。“是誰多事種芭蕉，朝也瀟瀟、暮也瀟瀟。是君心事太無聊，種了芭蕉，又怨芭蕉。”在芭蕉上題詩，歷代都有，本也不是秋芙的原創，秋芙做了，只因為她是那種裊娜的人物，病懨懨地歪在床角，氣若游絲的樣子，但更多的還是紫陌深處的那種沉沉的沒落味道，過于唯美了，反而不若李清照的愛蕉那么直率天然一些。“知否，知否，應是綠肥紅瘦。”她本來就是心高氣傲的率性人物，只可惜命不好，后半生給弄得那么陰氣沉沉。她的愛蕉，倒還是早年的口味——個人早年的癖性，即便讓歲月的塵掩了再掩，也還是要不時地露出來的。那次去漱玉祠，看古幽的院內那樣的幾株芭蕉，在北地，竟也活出一派淋漓，覺得芭蕉到底是很大氣的植物，也難怪易安要切切地喜歡著。
(1)下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是(5分)( )
A.本文開篇以梅竹蘭與芭蕉作比較，接著用文人眼里的瓜瓜果果與芭蕉作類比，繼而又以芭蕉比照幾種人，其目的就是托物言志，表達對芭蕉品質的贊美。
B.“山風嘯嘯，蕉葉滔滔，那些游走的線條，如天地間游走的精靈一般，自由灑脫，狂放不羈，嘯傲于塵世之上。”這里的比喻、擬人，生動而形象地突出了芭蕉的逸氣。
C.第四、五兩段都是寫芭蕉只能做陪襯，這與芭蕉桀騖狂放的性格形成極大的反差，在這鮮明的對比中，告訴人們，千萬不要像芭蕉那樣：心比天高，命如紙薄。
D.文章最后一段分別引用秋芙、李清照的詩詞句子，有力說明文如其人。秋芙不配在蕉葉上題詩，李清照的“應是綠肥紅瘦”，直接表達了她對芭蕉的喜愛。
E.文章以說芭蕉討人喜歡是因為它有真率的特點開篇，以稱贊李清照“切切地喜歡著”芭蕉是因為她“本來就是心高氣傲的率性人物”結束，可謂首尾呼應。
(2) 作者在寫懷素和尚之前，先寫了豐子愷，這樣寫有什么好處和作用？(6分)
(3) 結合全文，請分條敘述芭蕉具有怎樣的韻味？(6分)
(4)作者通過聯想、比較，寫了不少與芭蕉有關聯的內容。請結合全文，談談作者為什么要以“多事芭蕉”為題。(8分)
第II卷 表達題
四、語言文字運用（20分）
12．下列各組詞語中，字形、字音完全正確的一項是（ ）
A．義氣風發 五彩斑斕 忸怩不安（niè ） 一椽（yuán）破屋
B．不容置疑 短小精捍 叱咤風云（chà ） 放浪形骸（ hái ）
C．不假思索 白頭偕老 偃旗息鼓（yǎn ） 涸轍之鮒 (hé)
D．責無旁待 淺嘗輒止 義憤填膺（yīn?） 溘然長逝（kè）
13.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（ ）（3分）
A．同學們相見，分外高興，嘰嘰喳喳說個不停，只有她安之若素地坐在那里。
B．發展低碳經濟首當其沖的是要堅持節約資源、保護環境的基本國策，協調資源利用和環境保護的關系，實現可持續發展。
C．今年暑假期間，通往中華恐龍園的新區大道上人流如潮，游客不絕如縷，形成了一道假日旅游的亮麗風景線。
D．這位先生關于近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁都會有文字讓我感到莫名的激動，以至情不自禁地拍案叫絕。
14.下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）
A. 面對當前這場國際金融危機，國際社會的當務之急，是繼續采取一切必要措施，遏制金融危機擴散和不再蔓延，避免發生全球性經濟衰退。
B. 信心只有付諸行動，才能取得成效。30年改革開放的歷程表明，每次經濟調整，都會促進經濟發展，使之躍上一個新的臺階。
C. 美國經濟長期以來一直有高負債、低儲蓄的特征，居民不但大手大腳地借債消費，而且國家也鼓勵大規模借貸和超前消費。
D. 他為家鄉主編的致富信息小報，信息量大，可讀性強。每月印出來后，不到一小時的時間里，數百份小報就被老鄉們索要一空。
15．根據下面文字中劃橫線的句子進行仿寫，要求字數相同，句式相同，語言流暢。（6分）
欣賞大海，自然會在大海的浩瀚中找到開闊和豁達；欣賞藍天，自然會在藍天的遼闊中拓寬視和胸襟； ， ；
， 。
16.某班將舉行“遠離煙草，珍愛生命”的主題班會，請你為主持人撰寫一段有關煙草危害的開場白，要求：至少運用兩種修辭手法，不少于80字。（6分）
五、寫作（60分）
17．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
三個旅行者早上一同外出，一個人拿了根拐杖，一個人拿了把雨傘，第三個人什么也沒拿。晚上回來時，拿雨傘的渾身是水，拿拐杖的渾身是傷，而什么也沒拿的卻安然無恙。于是前兩個旅行者問第三個旅行者為什么會這樣。第三個旅行者回答說：“當大雨來臨時，我躲著走；當路不好走時，我小心地走。所以我既沒淋濕，也沒跌傷。你們這樣是由于你們過于依仗自己的優勢。”
許多時候，我們不是跌倒在自己的劣勢上，而是跌倒在自己的優勢上。你同意這種觀點嗎？
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內容及含意的范圍，不要套作，不要抄襲。
參 考 答 案
1．D(“更無存在的基礎”錯，文末說“它都存在的客觀歷史基礎”)
2．D(D說的是“七十二疑冢”傳說形成原因)
3．B(A詩句是范成大的，非“羅大經”；C“為了增加文章的文學色彩”錯；D原因錯)
4. 答案D 解析：此題命題著眼點在于理解常見文言文實詞在文中的含義。D項，“恤”在古代漢語中有“體恤”“安置”等意思，結合語境，可知該處為“憂慮”的意思。
5. 答案D ①表明王安石任鄞縣知縣時興修水利，為民辦事，②表明王安石有口才，善雄辯，都與提倡變法無關。這樣就可以排除與這兩句相關的選項，準確作答。
6. 答案A 解析：此題命題著眼點在于歸納內容要點，概括中心意思。解答此類題目，關鍵要把文段中的人物與事件的關系（該人于何時何地做了哪些事．是已經發生之事還是未發生之事．事件的信息在文段中是否有依據等）弄明白。本題A項中的“把對手說得心服口服”在文中找不到依據，原文只有“安石議論高奇，能以辯博濟其說”的信息，因而可確定A項錯誤。
7. 答案：（1）朋友曾鞏把他的文章帶給歐陽修看，歐陽修為他播揚美名。
（2）（文彥博）請求越級提拔（王安石），以此來抨擊追逐名利的不良風氣。
（3）陛下難道能夠長久地依靠上天賜予的幸運，而不考慮萬一出現禍患該怎么辦嗎？
解析：此題命題著眼點在于考查理解并翻譯文言文語句。解答時，關鍵在于對句中關鍵詞的特殊句式的翻譯。如第（1）小題中的“攜”“示”“延譽”是關鍵詞，第（2）小題中的“不次”“奔競”是關鍵詞；第（3）小題中的“其……乎”是特殊句式，“而”是關鍵詞。
【參考譯文】
王安石字介甫，撫州臨川人。父親王益，任都官員外郎。王安石小進候喜歡讀書，而且一次過目就終身不忘。他寫文章時下筆如飛，初看似不經意，完成后，看過的人無不嘆服他的文章精妙。朋友曾鞏把他的文章帶給歐陽修看，歐陽修為他播揚美名。王安石考中進士，被選為上等，出任簽書淮南判官。按以前的制度，任職期滿允許進獻文章要求考試館閣職務，唯獨王安石沒有這樣做。再調任鄞縣知縣，修筑提堰，疏浚陂塘，使水陸交通得到方便；把谷借貸給百姓，（百姓）秋后加些利息來償還，使官倉的谷能夠陳谷換新糧，鄞縣的百姓都認為很方便。后來任舒州通判。當時文彥博做宰相，向朝廷推薦王安石，說他淡泊名利，請求越級提拔（王安石），以此來抨擊追逐名利的不良風氣。不久朝廷召他考試館進閣職務，他不肯參加。歐陽修推薦他為諫官，他以祖母年事已高為理由而推辭。歐陽修把王安石需要俸祿養家的情況向朝廷說明了，于朝廷任命他為群牧判官，他請求擔任常州知州。調任提點江東刑獄，又進京擔任度支判官，當時是宋仁宗嘉?三年。
王安石議論高深新奇，善于雄辯和旁征博引．自圓其說，敢于堅持按自己的意見辦事，慷慨激昂立下了矯正世事．改變傳統陋習的志向。于是向宋仁宗上萬言書，認為：“當今天下的財力一天比一天困乏，風俗一天比一天敗壞，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我們推行的改革，就不至于驚擾天下的人的視聽，也不至于使天下輿論嘩然，并且本來就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力來創造天下的財富，征收天下的財富來供天下人消費，自古以來的太平盛世，不曾因為財富不足而造成國家的禍患，禍患是由于治理天下財政不得其法。居官任職的人的才能已經不足，可是平民百姓之中又缺少可用的人才，國家的托付，疆域的保護，陛下難道能夠長久地依靠上天賜予的幸運，而不考慮萬一出現的禍患該怎么辦嗎？希望陛下能夠明察朝政中茍且因循的弊端，明文詔令大臣，逐漸采取措施，革除這些弊端以適應當前的世事變化。我的這些議論，是那些沉溺在頹靡習俗中的人不會說的，而且那些議論的人還會認為是這迂腐而不切實際的老生常談。”后來王安石掌管國家，他所安排的，大體上都是以這份萬言書為依據的。
王安石性格倔犟剛愎，遇事不管對與錯，都堅持自己的意見，執意不肯改變。到議論變法時，在朝百官都持不能變法的意見，王安石陳述儒家經義，提出自己的主張，辯論起來動不動就是好幾百字，大家都駁不倒他。他甚至說“天災不足以畏懼，祖宗不足以效法，人們的議論不足以憂慮”。朝廷內外老成持重的人幾乎都被王安石解除官職了，他大量起用自己門下輕薄而有點小聰明的年輕人。王安石當了很長時間的宰相，因為旱災而引退，等到再擔任宰相，只過了一年多就被罷免了，直到神宗朝結束，也沒有被再召回朝廷，前后共八年。
8.（4分）情感：喜愛 體現情感的字是：憐
9.（每小題2分，共6分）
（1）景物：春潮、 雨、 野渡、 舟自橫 （2）意境：詩人通過這些意象，創設出一種孤寂、閑適的意境
（3）感情：作者自甘寂寞的恬淡胸襟 10. 名言（略）
11．(1)答案：AE
提示：B項引用的句子主要突出的是芭蕉的狂放與率性。C項對比作用概括有誤，作者是從另一角度來看芭蕉的。D項中“應是綠肥紅瘦”是對海棠而言的，這里是借用，而非“直接表達”；“秋芙不配在蕉葉上題詩”也不恰當。
(2)．構成對比。（2分）說明豐子愷溫潤晶瑩有余而率性狂放不足，不適合芭蕉，豐富了文章的內容（2分）；由此烘托了懷素和尚自由灑脫、狂放不羈的芭蕉韻味，突出了芭蕉的性格特征。（2分）。
(3)．親切家常；心高氣傲，桀驁率性；大氣，嘯傲塵世。（每點2分）
(4)．借用古詩(借用秋芙的詩句)（2分），說明芭蕉具有多方面的特點，有逸氣但親切，很家常但狂放，很直率又甘于做陪襯（4分），給人以不同角度的啟發思考（2分）。
12.C 13.D
14. B 。（3分）（A.“遏制”和“不再蔓延”使語意出現了錯謬。C.搭配不當：（主語與關聯詞的關系）前后分句主語不同，主語應在關聯詞之后。語境中“大手大腳地借債消費”的主語是“居民”，“鼓勵大規模借貸和超前消費”的主語是“國家”。合理的搭配是“不但居民……，而且國家……”。D重復累贅，刪去“的時間里”） （3分）
15. 欣賞小草，自然會在小草的葳蕤中汲取執著與希望；欣賞大樹，自然會在大樹的茂盛中發現高大與挺拔。（或“欣賞雄鷹，自然會在雄鷹的矯健中獲得堅強和勇敢”等）（每句3分，內容2分，表述1分）
16.吸煙會污染生活環境，吸煙會損害自己生命，吸煙會影響他人健康。親愛的同學，如果你覺得吸煙夠時尚夠成熟，禁不住朋友的勸說吸上第一口，那么，這煙霧就將變成死神的索命符，開始悄悄地跟蹤著你。
1. 有多少健康隨煙而滅！有多少生命可以重來？ 2. 健康，隨煙而逝；病痛，伴煙而生！ 3. 燃燒的是香煙，消耗的是生命。
17. [寫作點撥]所謂優勢是指自己在某一方面的特長和強項。每個人都有自己的優勢和劣勢，關鍵在于你如何對待。如果一個人善于揚長避短，學他人之長，補自身之短，則不僅可以使優勢更優，而且可以化劣為優，變短為長，勇往直前，立于不敗之地；反之，如果以優勢自居，看不到自己的短處，躺在優勢上睡大覺，不能完善和充實自己，那么優勢也就會變成劣勢。由此，我們可以得出下列結論：每個人都有自己的優勢和劣勢，要善于揚長避短；沒有永遠不變的優勢，也沒有永遠不變的劣勢，優勢和劣勢可以互相轉化。 高一年級上學期語文期末考試說明 徐 峰
考試范圍：高中語文必修Ⅰ（占比30%）、必修Ⅱ（占比70%）
考試時間：150分鐘。
試卷分值：150分。
考試要求：測試識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價五種能力。題型與高考的題型一致。
試卷結構及命題原則：試卷命題容易題、中等題、難題的比例為5：4: 1。為適應高一學生學習水平，命題人在現代文選材和題干設問上應降低難度，文言文選文盡量選擇和教材內容相關聯的人物傳記文，文學類散文文本考查以文章內容的理解分析、信息的篩選整合為主。
第I卷 閱讀題（70 分）
一、現代文閱讀（設3小題，每小題3分，共9分）
選文為淺易的哲學、社會學、文藝學、美學等學科領域的文章。考查要點為：
①對重要概念、句子含義（意）的理解； ②篩選并整合文中信息； ③分析文章結構、把握文章思路；
④歸納內容要點，概括中心思想； ⑤分析概括作者在文中的觀點態度。
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）閱讀下面的文言文，完成4—7題（4-6題每小題3分，7題翻譯題10分，共19分）
文言文選材為教材內容相關聯的人物傳記文。文言文閱讀命3個小題，第一小題考查字詞，考查內容包括重要實詞、虛詞、通假字、古今異義；第二小題考查人物性格形象的分析，第三小題考查文段內容的理解與概括。文言翻譯題設兩道小題，共計10分。
（二）古代詩歌閱讀（11分）
命題形式：主觀題兩小題題
1. 鑒賞詩歌的形象，把握其中蘊涵的情感。2. 鑒賞品味詩歌內涵豐富的語言。3.答題時要學會緊扣文本做簡要分析。
（三）名篇名句默寫（6分）
1. 只考查必修二教材規定背誦內容。 2. 考查形式為直接，每空1分，不設置選做題。
三、文學類文本閱讀（25分）
1. 選文為散文，考題的設置和賦分與高考新課標卷基本一致，詳見所附例題。
2. 主要考查考生對文章內容的理解分析、信息的篩選整合、文章手法結構和問題的探究能力等。
第II卷 表達題（80 分）
四、語言文字運用（前三小題各3分，語用題11分，共計20分）
1．字音字形辨析：以必修Ⅰ、必修Ⅱ課文內字詞為主，適當拓展。（3分）
2．病句辨析：語序不當、搭配不當、成分贅余或殘缺、結構混亂、表意不明、不合邏輯六類。（3分）
3．成語運用：以感情色彩、適用對象、望文生義、近義成語為主，不考生偏怪的成語。（3分）
4. 仿用、變換句式。主要考查按照具體要求進行語言表達的能力。（5分）
5. 語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。（6分）
五、（60分）
1. 材料作文，材料為具有人生啟迪的敘事類文段。 2. 文體不限，題目自擬。
要求：（1）字數在800字以上；（2）字跡工整，標點規范，卷面整潔。


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