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導語：高中語文可以進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。下面和小編來看看2018-2018東坡學校高一語文上學期期末試卷。希望對大家有所幫助。

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

小小說：當代文學的一道風景

張春

改革開放30余年，我國文化藝術蓬勃發展。從短篇小說里分支出來的小小說，在這30余年中作為一種新興的文體逐漸崛起，無論是讀者群、作家群、作品的數量與質量，還是其固有的文學精神等方面，都堪稱為當代文學的一道亮麗景觀。

面對小小說的繁榮態勢，小小說理論批評也取得一定收獲，在藝術特征、作家了近千篇論文，出版了50多本理論批評專著。一大批作家和理論家的廣泛參與，更使小小說的理論得以深化：一是小小說創作理論從單純研究創作技法上升到研究創作規律，理論研究視野獲得擴大；二是一批作家既創作小小說又研究小小說，使小小說的精品意識獲得廣泛認同；三是小小說理論批評對象從國內擴大到了國外，地域性研究領域獲得突破。

當然理論研究中也難免存在有不足之處：一是多借用短篇小說和古典詩歌的思維方式及理論范疇來研究小小說，未能形成一套自身的理論話語。二是多從寫作學的角度來提示和歸納小小說的藝術規律與創作技巧。三是理論與實踐相脫節，甚至是就理論論理論，顯得玄而又玄。四是與純理論研究相比，小小說的批評環節較為薄弱，還有待發展的無限空間。

當然，我們在談這30年的小小說的同時，不能不談小小說繁榮發展的文化背景，那就是日益興起的大眾文化。大眾文化是一種消費文化，具有明顯的大眾性、商業性、通俗性、娛樂性和深刻滲透性，其影響之下的小小說也呈現眾多特征：名稱多姿、題材廣泛、讀者園地多樣、創作呈現市場、發行策劃產業化、小說內容趣味化、抒寫日�；�、文本語言富有特色、藝術手法特別豐富、 “結尾的藝術” 的個性化等等�？上驳氖�，當代小小說與小說的偉大精神是一脈相傳的，所表現出來的關注民生、樹立品格和張揚崇高的精神追求，正成為小小說的立身之本和發展之命。王蒙說過，小小說以建設性的姿態回應了市場對文學提出的挑戰??為和諧社會里文學作用的發揮提供了一種參考。

如果對中國當代小小說發展進行系統研究，以下幾個將是重點和難點：一是對改革開放后30年小小說的總體把握，以及作家、作品、思潮等的研究；二是探討大眾文化語境中的文學整體生存狀態，以及從小小說的獨特審美對大眾文化負面效應的反撥作用來探討文學精神如何張揚；三是大眾文化背景下小小說的發展與繁榮，以及受其影響所呈現的特點；四是從小小說的獨立發展姿態如何給其他文學種類以借鑒的角度，探討時代文學繁榮的某些規律。當然，最大的重點和難點在于，在國內外沒有小小說史研究先例的前提下，既要對當代發展脈絡進行比較細致的研究，又要不流于表面和程序，做到出新、出奇并具有史料意義，這頗有難度和挑戰性。

深入研究中國小小說史的意義在于，一是填補國內小小說史研究的空白，特別是為20世紀小小說史的構建與研究提供參考，為中國當代文學史的完整性研究提供借鑒；二是有利于發揮文學在和諧社會建設中的作用，進一步促進小小說發展；三是將此時期小小說置于大眾文化背景之下，改變純粹從藝術角度進行小小說研究的思路，為小小說研究的繁榮，甚至為文化產業的繁榮提供參考；四是對包括大陸、港澳臺，以及少數民族作家、女性作家等在內的小小說作家、作品進行研究，對國內單人單篇研究是一種補充，具有系統性。

（ 選自2018年3月26日《 春江晚報》，有刪節）

1．下列選項中，對當代小小說理論研究狀況解說正確的一項是

A．當代小小說的理論研究視野逐步擴大，使小小說的精品意識獲得廣泛認同。

B．小小說的藝術規律與創作技巧多從寫作學的角度來探討。

C．既創作又研究小小說的作家的增多，使小小說理論批評對象進一步擴大。

D．小小說的批評環節的薄弱，就理論論理論，所以未能形成小小說自己的一套理論話語。

2．不屬于“今后中國當代小小說研究重點和難點”的一項是

A．總體把握并從作家、作品、思潮等方面對改革開放后30年小小說進行研究。

B．從小小說的獨特審美對大眾文化的反撥作用來探討文學精神的張揚。

C．小小說受大眾文化影響所呈現的特點。

D．對當代小小說發展脈絡進行細致、深刻的研究，使研究成果出新、出奇并具有史料意義。

3．下列表述符合原文意思的一項是

A．小小說的讀者群、作家群、作品數量與質量、其固有的文學精神等方面，在當代文學中都是最突出的。

B．小小說理論批評取得一定收獲，表現在其理論研究成果遠遠大于理論研究的不足。

C．具有消費特性的大眾文化為改革開放30年來小小說繁榮發展提供了廣闊的文化發展背景。

D．對小小說研究的程度，決定著和諧社會發展的程度，決定著小小說的發展。

二、古代詩文閱讀（41分）

（一）文言文閱讀（4-6題，9分）

顏杲卿，瑯邪臨沂人。以蔭受官，性剛直，有吏干。天寶十四載，攝常山太守。時安祿山為河北、河東采訪使，常山在其部內。祿山舉范陽之兵詣闕，陷東都。杲卿忠誠感發，懼賊遂寇潼關，即危宗社。時從弟真卿為平原太守，初聞祿山逆謀，陰養死士，招懷豪右，為拒賊之計。至是遣使告杲卿，相與起義兵，掎角斷賊歸路，以紓西寇之勢。杲卿乃與長史袁履謙等，謀開土門以背之。

時祿山遣蔣欽湊、高邈率眾五千守土門。欽湊軍隸常山郡，高邈往幽州未還，杲卿遣吏召欽湊至郡計事。欽湊至，舍之于傳舍。會飲既醉，令袁履謙與參軍馮虔等殺欽湊。履謙以欽湊首見杲卿，相與垂泣，喜事交濟也。是夜，稿城尉崔安石報高邈還至蒲城，即令馮虔與安石往圖之。詰朝，高邈之騎從數人至稿城驛，安石皆殺之。俄而邈至，安石紿之曰：“太守備酒樂于傳舍。”邈方據廳下馬，馮虔等擒而縶之。是日，賊將何千年自東都來趙郡，馮虔又擒之。即日縛二賊將還郡。杲卿遣子安平尉泉明等，函欽湊之首，械二賊，送于京師。

十五年正月，思明攻常山郡。城中兵少，眾寡不敵，御備皆竭。城陷，杲卿、履謙為賊所執，送于東都。祿山見杲卿，面責之曰：“汝昨自范陽戶曹，我奏為判官，遂得光祿、太常二丞，便用汝攝常山太守，負汝何事而背我耶？”杲卿?目而報曰：“我世為唐臣，常守忠義，縱受汝奏署，復合從汝反乎！且汝本營州一牧羊羯奴耳，叨竊恩寵，致身及此，天子負汝何事而汝反耶？”祿山怒甚，令縛于中橋南頭從西第二柱，節解之，比至氣絕，大罵不息。

乾元元年五月，詔曰：“顏杲卿任彼專城，志梟狂虜，艱難之際，忠義在心。憤群兇而慷慨，臨大節而奮發，遂擒元惡，成此茂勛。屬胡虜憑陵，流毒方熾，孤城力屈，見陷寇仇，身歿名存，實彰忠烈。夫仁者有勇，驗之于臨難；臣之報國，義存于捐軀。嘉其死節之誠，可贈太子太保�！�

（選自《舊唐書》，有刪節）

4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A．陰養死士，招懷豪右 陰：暗地里

B．欽湊至，舍之于傳舍 舍：安排住宿

C．相與垂泣，喜事交濟也 濟：成功

D．任彼專城，志梟狂虜 梟：勇猛

5．下列各組句子，全都直接表明顏杲卿忠誠報國的一組是

①懼賊遂寇潼關，即危宗社

②陰養死士，招懷豪右，為拒賊之計

③履謙以欽湊首見杲卿，相與垂泣，喜事交濟也

④城中兵少，眾寡不敵，御備皆竭

⑤比至氣絕，大罵不息

⑥夫仁者有勇，驗之于臨難；臣之報國，義存于捐軀

A．①②⑤ B．③④⑥ C．①③⑤ D．②④⑥

6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A．顏杲卿代理常山郡太守時是安祿山的屬下，安祿山發動叛亂后，顏杲卿感發忠誠報國之心，與堂弟顏真卿等人密謀共同對付安祿山。

B．顏杲卿與屬下用計策殺死蔣欽湊，并活捉了高邈、何千年兩名叛軍將領，然后與兒子顏泉明一起率人將欽湊之首和高、何二賊押送京城。

C．顏杲卿據城抵御叛軍，因寡不敵眾且裝備竭盡而被敵人所擒，面對安祿山的詰責他慷慨陳詞，最終觸怒安祿山而遭肢解酷刑，為國捐軀。

D．顏杲卿就義后，天子下詔評價他憤恨群兇而慷慨激昂，面臨大節而奮發圖謀， 創建功勛，為表彰他守節而死的忠誠，追贈他為太子太保。

7、把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

（1）相與起義兵，掎角斷賊歸路，以紓西寇之勢。（3分）

（2）縱受汝奏署，復合從汝反乎�。�3分）

（3）孤城力屈，見陷寇仇，身歿名存，實彰忠烈。（4分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

亂 后

(金)辛愿

兵去人歸日，花開雪霽天。

川原荒宿草，墟落○1動新煙。

困鼠鳴虛壁，饑鳥啄廢田。

似聞人語亂，縣吏已催錢。

注：①墟落：村落一

8、詩的第三聯描寫了怎樣的景象?請簡述。(5分)

9、尾聯運用了什么表達技巧?表現了作者怎樣的思想感情?請簡析(6分)

（三）10、補寫出下列各篇名句中的空缺部分。（11分）

（1）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 ， 。

（2） ， 。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。

（3） ，凝絕不通聲暫歇。 ，此時無聲勝有聲。

（4）莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 ， 。

（5）故木受繩則直，金就礪則利， 。 。

（6）舞榭歌臺， 。

乙 選考題

請考生將以下三、四兩大題中選定一大題作答，只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題記分。作答時，用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應的題號涂黑

三、文學類文本閱讀（20分）

離太陽最近的樹 畢淑敏

①30年前，我在西藏阿里當兵。

②這世界的第三級，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寂寥。不知是神靈的佑護還是大自然的疏忽，在荒漠的皺褶里，有時會不可思議地生存著一片紅柳叢。它們有著鐵一樣銹紅的枝干，鳳羽般紛披的碎葉，偶爾會開出谷穗樣細密的花，對著高原的酷寒和缺氧微笑。這高原的精靈，是離太陽最近的綠樹，百年才能長成小小的一蓬。到藏區巡回醫療，我騎馬穿行于略帶蒼藍色調的紅柳叢中，曾以為它必與雪域永在。

③一天，司務長布置任務??全體打柴去！

④我以為自己聽錯了，高原之上，哪里有柴？！

⑤原來是驅車上百公里，把紅柳挖出來，當柴火燒。

⑥我大驚，說，紅柳挖了，高原上僅有的樹不就絕了嗎？

⑦司務長回答，你要吃飯，對不對？飯要燒熟，對不對？燒熟就要用柴火，對不對？柴火就是紅柳，對不對？

⑧我說，紅柳不是柴火。它是活的，它有生命。做飯可以用汽油，可以用焦炭，為什么要用高原上唯一的綠色！

⑨司務長說，拉一車汽油上山，路上就要耗掉兩車汽油。焦炭運上來，一斤的價錢等于六斤白面。紅柳是不要錢的，你算算這個賬吧！

⑩挖紅柳的隊伍，帶著鐵锨、鎬頭和斧，浩浩蕩蕩地出發了。

⑾紅柳通常都是長在沙丘上。一座結實的沙丘頂上，昂然立著一株紅柳。它的根像一柄巨大章魚的無數腳爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣。

⑿我很奇怪，紅柳為什么不找個背風的地方貓著呢？生存中也好少些艱辛。老兵說，你本末倒置了。不是紅柳在沙丘上，是因為有了這棵紅柳，固住了流沙。隨著紅柳的漸漸長大，流沙被固住的越來越多，最后便聚成了一座沙山。紅柳的根有多廣，那沙山就有多大。

⒀啊，紅柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，偉大的力量埋在地下。紅柳的枝葉算不得好柴薪。它們在灶膛里像內電一樣，轉眼就釋放完了。炊事員說它們一點后勁也沒有。真正頑強的是紅柳強大的根系。它們如盤卷的金屬，堅挺而硬韌，與沙礫粘結得如同鋼筋混凝土。一旦燃燒起來，持續而穩定地吐出熊熊的熱量，好像把千萬年來從太陽那里索得的光芒，壓縮后爆裂出來。金紅的火焰中，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤根錯節的形狀，好像傲然不屈的英魂。

⒁把紅柳根從沙丘掘出，蘊含著很可怕的工作量。紅柳與土地生死相依，人們要先費幾天的時間，將大半個沙山掏凈。這樣，紅柳就枝椏遒勁地騰越在曠野之上，好似一副鏤空的恐龍骨架。這時需請來最有氣力的男子漢，用利斧，將這活著的巨型根雕與大地最后的聯系一一斬斷。整個紅柳叢就訇然倒下了。

⒂連年砍伐，人們先找那些比較幼細的紅柳下手。因為所費氣力較少。但一年年過去，易挖的紅柳絕跡，只剩那些最古老的樹靈了。

⒃掏挖沙山的工期越來越漫長，最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了。于是人們想出了高技術的法子??用炸藥！

⒄只需在紅柳根部，挖一條深深的巷子，用架子把火藥探進去，人伏得遠遠的，將長長的藥捻點燃。深遠的寂靜之后，只聽轟的一聲，再幽深的樹怪，也尸骸散地了。

⒅我們餐風宿露。今年可以看到去年被掘走紅柳的沙丘，好像做了眼球摘除術的傷員，依舊大睜著空洞的眼瞼，怒向蒼穹。但這觸目驚心的景象不會持續太久，待到第三年，那沙丘已煙消云散，好像此地從來不曾生存過什么千年古木，堆聚過億萬顆沙礫。

⒆聽最近到過阿里的人講，紅柳林早已掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了。

⒇有時深夜，我會突然想起那些高原上的原住民，它們的魂魄，如今棲息在何處云端？會想到那些曾經被固住的黃沙，是否已飄灑到世界各處？從屋頂上揚起的塵霧，通常會飛得十分遙遠。

11．第2段寫紅柳“對著高原的酷寒和缺氧微笑”運用了哪兩種藝術手法？具有怎樣的表達效果？（6分）

12．文章用大量的筆墨描寫人們挖掘紅柳的過程有什么用意？（6分）

13．文章結尾提出了幾個發人深省的問題，留給我們的是怎樣的深沉思索呢？請聯系實際談談你的看法。（8分）

四、實用類文本閱讀（20分）

種花留與后來人

?? 記陳寅恪先生 王永興

從一九四六年到一九四八年，陳寅恪先生先生備課講課時，我始終在他身邊，為他讀通鑒和多種史籍，檢視史料；他口授我抄寫講課綱要，上課時我在黑板上寫史料。一字之誤，他都不放過。每講完一次課，先生極為勞累，①他用他的生命去做他認為應做之事，他認為是平常事。全中國有幾位教師能像先生這樣教學，培養青年。先生在一九二九年五月寫的題為《北大學院己巳級史學系畢業生贈言》一詩的后四句云：

天賦迂儒“自圣狂”，讀書不肯為人忙。平生所學寧堪贈，獨此區區是秘方。（見《陳寅恪詩集》，清華大學出版社）

“為人”之典出于《荀子勸學篇》，荀子云：古之學者為己，今之學者為人。所謂為人，即讀書為了給別人看，得到吹捧，自吹自捧，得名得利，得到各式各樣的官，頭戴各式各樣的高帽子。何謂為己，即“讀書不肯為人忙”，先生有正確的解釋：

士之讀書治學，蓋將脫心志于俗諦之桎梏，真理因得以發揚。（清華大學王觀堂先生紀念碑銘）

先生講授唐史備課要使用《通鑒》、《通典》、兩《唐書》、《唐會要》、《唐六典》、《冊府元龜》多種史籍文獻。前四種書，先生指定他要聽讀的部分，要我事前準備，后三種書和其他有關的書，需要時先生命我檢閱。大書桌旁擺著兩件小沙發，我面對先生坐著，我的背后是一書架經常使用的書。先生特別重視《通鑒》，首先聽讀。我一字一句的讀，先生聽著思考著。有時，先生命我再讀一遍，更慢些�！锻ㄨb》聽讀完畢，先生提出一些問題，先生口授我寫。先生讀《通鑒》多次，能背誦。有一次，我讀《通鑒》還未到一段，先生突要我停下來，重讀；我感到，我讀的有錯誤或脫漏，我更仔細一字一句慢讀，果然發現，我第一次讀時脫漏一字，我感到慚愧。②這似乎是一件小事，其實是一件大事。要學先生治學，就要像先生那樣一字不茍；要學先生做人，就要像先生那樣一絲不茍。

《通鑒》通讀完畢，同樣聽讀《通典》、兩《唐書》，最后，先生口授，我寫下類似講課綱要也類似一篇文章提要的草稿。這一草稿要不斷修改，一次備課要用很長時間。

先生對工作時間很嚴格，每天早八點開始，十點，休息二十分鐘，我陪侍先生在窗前的陽臺上散步，陽臺的東頭是一叢月季，西頭是一叢丁香，東西來回走著，有時先生問我院中花草樹木的情況，他心情很愉快。

有幾次朋友來訪，我侍坐先生之側，恭聽談論，來訪者提出有關梵文、藏文以及佛典諸問題向先生請教，先生總是說，我已將梵文等放下多年，不敢再談論這方面的問題了。先生通曉梵文、希臘文等二十余種文字，但我侍讀先生之側這三年以及我從先生受業多年之中，我從未聽先生自己說過他通曉多種文字。我體會，對他來說，通曉多種文字是一件平常事，是應有之事，不需要也不應該特意去說。先生的身教使我懂得一個讀書治學的人應該具有謙謙君子的精神。

一九四八年十二月，自東北南下的解放軍攻占昌平，國 民黨敗兵有些逃到清河，離清華 園不遠，清華校內人心惶惶。先生師母都已年老，又都體弱多病。在戰火臨近之際，只能回避南去。北平城內的胡適先生打來電話說，一二日內有飛機飛南京，可能是從北平南去最末一班飛機，可以給寅恪先生一家保留座位，要求寅恪先生一家立即進城等待。明日早晨派汽車來接。事情這樣緊急。晚飯后，我立即來先生家，在書房里，先生、師母和我商量明晨進城的準備。時間很短，先生吩咐：我協助師母挑出先生要帶走的書籍稿件，裝滿一皮箱。夜深，師母回臥室。我侍在先生身旁，心中感到凄苦，先生南去，不知何時再回清華，不知何時再為先生讀《通典》，再為先生寫黑板，再陪侍先生散步。先生很平靜，問我今后有何打算，如何安排。師母本已囑咐我不要問先生南去后的計劃，免得先生不愉快。我忘記了她的囑咐，突然問先生，到南京后如何安排？先生看出我心情不平靜，不僅未生氣，反而平靜而慈祥地說：“嶺南大學的陳序經校長、王力先生邀我去嶺南大學，在南京小住幾天，就去廣州。廣州的天氣好，嶺南大學的自然環境好，可以久居，不再去別處了。”這是我和先生的最后談話，但萬萬想不到，此后就再也見不到先生了。

一九四八年三月，先生和師母在清華園寓廬手植海棠，有詩云：

當歸默默向誰陳，一角園林獨愴神。尋夢難忘前度事，種花留與后來人。

江城地瘴憐孤艷，海國妝新效淺顰。剩取題詩記今日，繁枝雖好近殘春。

（見《陳寅恪詩集》）

這首詩很好地記述了寅恪先生當時在清華的生活和心情，③“種花留與后來人”更有深意，故取為標題。

14．主要記敘了陳寅恪先生哪些事情？表現了他哪些可貴的品質？（6 分）

15. 文中有三句話劃了橫線，請你選擇其中的一句，談談它在文中的含義；然后聯系生活實例，說說它的現實意義。（6分）

16．作者在文中多次引用陳寅恪先生的詩文，有何作用，請具體分析，并舉例說明。（8分）

第Ⅱ卷表達題

五、語言文字運用（20分）

17、下列各句中加點的詞語使用不正確的一句是（3分）

A．十多年來，人們摸著石頭過河，如今，資本市場改革發展的宏偉藍圖已經清晰地展現在世人面前，我國資本市場終于有了一個明確的發展方向。

B．只有加強思想教育和人格品質的培養，改革課程設置，倡導科學的教學與考試方法，從根本上解決學以致用的問題，才能對現有的舞弊現象起到釜底抽薪的作用。

C．河西的房價已經普遍逼近每平方米5000元，不少二期工程比一年之前足足漲了每平方米1000元，南京樓市的這種漲幅甚至讓京滬粵等地的市民都嘆為觀止。

D．一些地方產生“電荒”是有原因的。冰凍三尺非一日之寒，除了冬季取暖用電量上升、江河缺水等原因之外，更與地方煤炭、電力行業長期存在的體制弊端有直接關系。

18、下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.作為最大的新興市場經濟國家，中國政府既有求于西方發達國家，希望它們進一步開放市場，減少貿易壁壘；同時又希望獲得修改貨幣交易規則的話語權，徹底改變不合理的金融貿易體系。

B.不僅新醫改方案沒有否定市場化，反而強調醫療改革要實現政府主導與發揮市場機制作用相結合。

C.40?50歲這個年齡段的中年人處在“攀巖”期：事業在“爬坡”，健康在“滑坡”，身上還肩負著家庭重擔，壓力過大是易突然猝死的原因。

D.根據中國社會科學院發布的《2019年城市競爭力藍皮書》指出，香港居中國最具競爭力城市榜榜首，深圳力壓北京和上海，排名第二。

19、將下列語句填入文中的橫線處，使上下文語意連貫，下列選項最恰當的一組是（3分）

標點是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分。標點符號有狹義和廣義之分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

①狹義指約定俗成的、有別于文字的書寫符號，如句號、問號、逗號、分號等

②而標點則有名稱而無讀音，只能在文字中以獨特的形態顯示出來供人看，用以傳達文字所不能表達的信息

③文字無法利用這些手段，而常常需要依靠標點符號的幫助

④廣義還包括起標點作用的技術手段，如分段、詞與詞之間隔空以及改變字體等

⑤口頭語言本身有輕重疾徐、抑揚頓挫等以幫助表達說話人的意思，還可利用舉動、姿態、表情以及呻吟、嘆息、呵欠、笑聲等超語言因素作為輔助手段

⑥文字和標點都是視覺符號，但文字是有讀音的，可以念出來供人聽

A.①④⑤⑥②③ B.①④⑥②⑤③

C.④①⑤⑥③② D.④①②⑥③⑤

20、下面是五種實用文體的部分摘錄，請根據實用文體的語言特點，找出每種的不得體處并作修改。（5分）

⑴公司決定于本月20日下午三點，在大會議室召開三季度總結大會，請全體員工準時光臨。（某公司通知）

⑵昨天下午放學后，我騎車回家，不慎跌倒，扭傷足踝，不能到校學習，需請假三天，務必批準。（某學生請假條）

⑶我是本市下崗職工，現申請開辦一個家電維修店。懇望審批我的申請，希望盡快發給營業執照，以免影響及時開業。（某開業申請書）

⑷本公司歡迎各界朋友前來就投資進行咨詢。我們將為您提供信息，在投資方向、投資策略方面鼎力相助。（某投資咨詢公司廣告）

⑸這是您家嚴托我帶的，您直接交給他老人家就行了。拜托！（某人便條）

①錯處： ，修改：

②錯處： ，修改：

③錯處： ，修改：

④錯處： ，修改：

⑤錯處： ，修改：

21．語言表達的不同形式會產生不同的表達效果，請根據文意和劃線向子的特點，仿寫兩個句子，展現20世紀江湖污染給人類帶來的危害。(6分)

幾千條污染了的河流和幾百個污染了的湖泊，是20世紀留給我們的一筆“遺產”。有了這筆“遺產”，我們就不必再到那些河里捕魚，從而也就少了制造漁船和漁網的麻煩；有了這筆“遺產”， ；有了這筆“遺產”， 。

六、寫作（60分）

22．閱讀下面兩段文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

“地球一小時”是WWF(世界自然基金會)應對全球氣候變化所提出的一項倡議,希望個人、社區、企業和政府在特定的時間熄燈一小時,來表明他們對應對氣候變化行動的支持。2019年“地球一小時”的主題“能見蔚藍”，為響應全球應對氣候變化的主題，今年地球一小時在中國將繼續聚焦當前最急迫、最受關注的環境議題??霧霾，發出“能見蔚藍”的倡議，“能見蔚藍，代表了我們的建議和對未來的期待�！�能’，意味著可再生能源能夠帶來改變，‘蔚藍’代表我們每個人對告別霧霾、尋回藍天的期待。”

其實不僅僅是環保行動，在我們的生活中又有多少像關燈一樣容易做而又富有意義的事情呢！

請結合現實生活，選擇一個角度構思作文，自定立意，自命標題，自選文體（詩歌除外）；不少于800字；不要套作，不得抄襲。