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【導語】進入到高一階段，大家的學習壓力都是呈直線上升的，因此平時的積累也顯得尤為重要，逍遙右腦為大家整理了《高一下冊期中考試語文試卷》希望大家能謹記呦！！

　　1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是(3分)

　　A．百舸/坎坷古剎/剎那諂媚/落入陷阱

　　B．駑馬/箭弩船棹/泥淖犄角/掎角之勢

　　C．誑語/誆騙愀然/揪揪不啻/?傺無聊

　　D．書籍/慰藉貽送/適宜桑梓/莘莘學子

　　2．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）

　　A．“神七”的成功發射，贏得了世界各國的廣泛贊譽，這靠的是勤勞智慧的中國人民的共同奮斗取得的。

　　B．為了實現居民消費增長率比國內生產總值增長率高出2個百分點，國家必須實行切實的鼓勵政策。

　　C．這個工程通過清除太湖污染嚴重的底泥，控制和減少內源污染，從而降低“湖泛”發生幾率、范圍和影響程度。

　　D．很顯然，漢武帝對重要國策抉擇的正確與否，直接關系著西漢王朝國運的盛衰。

　　3．閱讀下面一段文字，擬定一個新聞標題。（不超過15個字）(4分)

　　新華社石家莊11月12日電（記者趙承李斌）12日下午，中共中央政治局常委、國務院總理*趕赴河北暴雪地區指導工作。12日下午2時許，*和中共中央政治局委員、國務院副總理張德江，國務委員兼國務院秘書長馬凱一起乘坐火車前往最近幾天連降暴雪的石家莊，在火車上臨時召開現場辦公會。抵達石家莊后，*前往火車站候車室看望旅客，并到石太高速公路河北山西兩省交界處看望滯留人員，察看雪情。針對近期北方地區嚴重雪災，國家減災委、民政部于11月12日10時緊急啟動國家三級救災應急響應，派出工作組趕赴災區，協助指導地方開展救災工作。

　　▲▲

　　4．仿造下面劃線的句式和修辭方法，另寫一個句子，使之構成排比。（5分）

　　掙扎使人悲苦，抗爭則使人高貴。史鐵生掙扎在殘廢的絕境，但他用筆作為抗爭的拐杖，歷經坎坷，終于走出了死亡的*；馬丁•路德•金掙扎在黑暗的深海，但他用演講作為抗爭的武器，飽受磨難，終于迎來了自由平等的天空；▲

　　▲

　　二、文言文閱讀（19分）

　　閱讀下面的文言文，完成5～8題。

　　李文忠，字思本，小字保兒，盱眙人，太祖姊子也。年十二而母死，父貞攜之轉側亂軍中，瀕死者數矣。逾二年乃謁太祖于滁陽。太祖見保兒，喜甚，撫以為子，令從己姓。年十九，從援池州，破天完軍，驍勇冠諸將。

　　張士誠寇嚴州，御之東門，使別將出小北門，間道襲其后，夾擊大破之。士誠遣將據三溪，復擊敗之，斬陸元帥，焚其壘。

　　士誠遣司徒李伯升以二十萬眾攻新城。文忠帥?亮祖等馳救，去新城十里而軍。詰朝會戰，文忠集諸將仰天誓曰：“國家之事在此一舉，文忠不敢愛死以后三軍。”文忠橫槊引鐵騎數十，乘高馳下。大軍乘之，城中兵亦鼓噪出，敵遂大潰。捷聞，太祖大喜，召歸，宴勞彌日。

　　文忠帥亮祖等攻余杭。守將謝五，諭之降，許以不死。五出降。諸將請?①之，文忠不可。營于麗譙，下令曰：“擅入民居者死。”一卒借民釜，斬以徇，城中帖然。

　　洪武二年春，以偏將軍從右副將軍常遇春出塞，薄上都，走元帝。遇春卒，命文忠代將其軍，奉詔會大將軍徐達攻慶陽。行次太原，聞大同圍急，謂左丞趙庸曰：“我等受命而來，閫外②之事茍利于國，專之可也。今大同甚急，援之便。”遂出雁門，次馬邑，敗元游兵，進至白楊門。天雨雪，已駐營，文忠令移前五里，阻水自固。質明，敵大至。以二營委之，殊死戰，度敵疲，乃出精兵左右擊，大破之。

　　文忠器量沉宏，人莫測其際，臨陣踔厲③風發，遇大敵益壯。頗好學問，通曉經義，為詩歌雄駿可觀，初太祖定應天，以軍興不給，增民田租，文忠請之得減額。其釋兵家居，恂恂若儒者，帝雅愛重之。家故多客，嘗以客言，勸帝少誅戮，又諫帝征日本，及言宦者過盛，以是積忤旨，不免譴責。十六年冬遂得疾。帝親臨視。明年三月卒，年四十六。

　　（選自《明史•李文忠傳》，有刪改）

　　【注】①?：同“戮”。②閫外：朝廷之外。③踔厲：精神振奮。

　　5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

　　A．逾二年乃謁太祖于滁陽謁：拜見

　　B．去新城十里而軍去：離去

　　C．宴勞彌日。彌：終

　　D．次馬邑次：駐扎

　　6．下列選項中分別表現李文忠驍勇、有謀略的一項是（）

　　A．①以二營委之，殊死戰，度敵疲，乃出精兵左右擊，大破之。

　　②守將謝五，諭之降，許以不死。五出降。諸將請?①之，文忠不可。

　　B．①行次太原，聞大同圍急，謂左丞趙庸曰：“我等受命而來，閫外②之事茍利于國，專之可也。今大同甚急，援之便。”

　　②初太祖定應天，以軍興不給，增民田租，文忠請之得減額。

　　C．①文忠橫槊引鐵騎數十，乘高馳下。大軍乘之，城中兵亦鼓噪出，敵遂大潰。

　　②張士誠寇嚴州，御之東門，使別將出小北門，間道襲其后，夾擊大破之。

　　D．①一卒借民釜，斬以徇，城中帖然。

　　②臨陣踔厲風發，遇大敵益壯。

　　7．下列對原文的有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）

　　A．張士誠派遣將領，占據了三溪，又打敗了李文忠，殺掉了陸元帥，焚燒了他的營壘。

　　B．李文忠治軍嚴厲，軍紀嚴明，有士兵拿了百姓一口鍋就把他斬首示眾。

　　C．他解除兵權回家后，小心謹慎像一個儒生，太祖十分喜愛和器重他。

　　D．他雖然被解除兵權，他依舊關心國事，直言進諫，觸犯龍顏，遭到皇帝的斥責。

　　8．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　(1)年十九，從援池州，破天完軍，驍勇冠諸將。（3分）

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　　(2)遇春卒，命文忠代將其軍，奉詔會大將軍徐達攻慶陽。（3分）

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　　(3)蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（4分）

　　▲▲

　　三、古詩詞鑒賞（10分）

　　9．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

　　淇上送趙仙舟

　　王維

　　相逢方一笑，相送還成泣。

　　祖帳已傷離，荒城復愁入。

　　天寒遠山凈，日暮長河急。

　　解纜君已遙，望君猶佇立。

　　(1)本詩頸聯借景抒情，請結合具體詩句進行賞析。(5分)

　　▲▲

　　▲▲

　　(2)本詩最后一句“望君猶佇立”使用了什么手法？請結合詩句談談其效果。(5分)

　　▲▲

　　▲▲

　　四、名句名篇默寫（8分）

　　10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

　　⑴假輿馬者，非利足也，▲；▲，非能水也，而絕江河。（荀子《勸學》）

　　⑵師者，▲。（韓愈《師說》）

　　⑶余音裊裊，不絕如縷，▲，▲。（蘇軾《赤壁賦》）

　　⑷恰同學少年，風華正茂，書生意氣，▲。（毛澤東《沁園春•長沙》）

　　⑸▲，羨長江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》）

　　⑹茍利國家生死以，▲。(林則徐《赴戍登程口占示家人》)

　　五、現代文閱讀：文學類文本（20分）

　　閱讀下面的作品，完成11～14題。

　　月到天心

　　林清玄

　　二十多年前的鄉下沒有路燈，夜里穿過田野要回到家里，差不多是摸黑的，平常時日，都是借著微明的天光，摸索著回家。

　　偶爾有星星，就亮了很多，感覺到心里也有星星的光明。

　　如果是有月亮的時候，心里就整個沉淀下來，絲毫沒有了黑夜的恐懼。在南臺灣，尤其是夏夜，月亮的光格外有輝煌的光明，能使整條山路都清清楚楚地延展出來。

　　鄉下的月光是很難形容的，它不像太陽的投影是從外面來，它的光明猶如從草樹、從街路、從花葉，乃至從屋檐下、墻垣內部微微地滲出，有時會誤以為萬事萬物的本身有著自在的光明。假如夜深有霧，到處都彌漫著清氣，當螢火蟲成群飛過，仿佛是月光所掉落出來的精靈。

　　每一種月光下的事物都有了光明，真是好！

　　更好的是，在月光底下，我們也覺得自己心里有著月亮、有著光明，那光明雖不如陽光溫暖，卻是清涼的，從頭頂的發到腳尖的指甲都感受月的清涼。

　　走一段路，抬起頭來，月亮總是跟著我們，照著我們。在童年的歲月里，我們心目中的月亮有一種親切的生命，就如同有人提燈為我們引路一樣。我們在路上，月在路上；我們在山頂，月在山頂；我們在江邊，月在江中；我們回到家里，月正好在家屋門前。

　　直到如今，童年看月的景象，以及月光下的鄉村都還歷歷如繪。但對于月之隨人卻帶著一絲迷思，月亮永遠跟隨我們，到底是錯覺還是真實的呢？可以說它既是錯覺，也是真實。由于我們知道月亮只有一個，人人卻都認為月亮跟隨自己，這是錯覺；但當月亮伴隨我們時，我們感覺到月是的，只為我照耀，這是真實。

　　長大以后才知道，真正的事實是，每一個人心中有一片月，它是獨一無二、光明湛然的，當月亮照耀我們時，它反映著月光，感覺天上的月也是心中的月。在這個世界上，每個人心里都有月亮埋藏，只是自己不知罷了。只有極少數的人，在最黑暗的時刻，仍然放散月的光明，那是知覺到自己就是月亮的人。

　　這是為什么禪宗把直指人心稱為“指月”，指著天上的月教人看，見了月就應忘指；教化人心里都有月的光明，光明顯現時就應舍棄教化。無非是標明了人心之月與天邊之月是相應的、含容的，所以才說“千江有水千江月，萬里無云萬里天”，即使江水千條，條條里都有一輪明月。從前讀過許多誦月的詩，有一些頗能說出“心中之月”的境界，例如王陽明的《蔽月山房》：

　　山近月遠覺月小，便道此山大于月；

　　若人有眼大如天，當見山高月更闊。

　　確實，如果我們能把心眼放開到天一樣大，月不就在其中嗎？只是一般人心眼小，看起來山就大于月亮了。還有一首是宋朝理學家邵雍寫的《清夜吟》：

　　月到天心處，風來水面時；

　　一般清意味，料得少人知。

　　月到天心、風來水面，都有著清涼明凈的意味，只有微細的心情才能體會，一般人是不能知道的。

　　我們看月，如果只看到天上之月，沒有見到心靈之月，則月亮只是極短暫的偶遇，哪里談得上什么永恒之美呢？

　　所以回到自己，讓自己光明吧！

　　（選自林清玄菩提系列散文《星月菩提》）

　　11．本文主體寫的是月，開頭第一段為什么要從“抹黑回家”寫起？（4分）

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　　12．文章題為“月到天心”，請說說這個文題有什么好處？（6分）

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　　13．作者在文中引用了王陽明的《蔽月山房》和邵雍的《清夜吟》兩首詩有何作用？（4分）

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　　14．文中的“月”被賦予了怎樣的含意？作者借“月”表達了怎樣的人生哲理？請予以探究。（6分）

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　　六、現代文閱讀：論述類文本（18分）

　　閱讀下面的文章，完成15～17題。

　　傳統技藝的不同境遇

　　陳彬斌

　　湖筆是如何制作出來的？榮寶齋古字畫修復技術的訣竅在哪里？宜興紫砂壺最初的模樣是怎樣的？貴州苗族銀飾為何如此精美？山西老陳醋千年留香的秘密是什么？羌族刺繡如何不絕如縷……從元宵節開始到正月二十九，來自全國各地的、省級非物質文化遺產項目代表性傳承人和中國工藝美術大師及其他民間藝術家千余人在北京農業展覽館，這是新中國成立以來，我國傳統技藝規模、種類最齊全的一次集中展示。

　　來自陜北的白鳳蓮老人是安塞剪紙的傳承人，70歲的她依然飛剪自如，一張普通的紅紙在她手中，頃刻間就成了栩栩如生的飛鳥走獸，引起觀眾的驚嘆；四川分水油紙傘是我國保持使用桐油、石印傳統工藝生產的紙傘，已有400多年的歷史，70多道工序都由手工操作，在展銷臺前，這些色彩鮮艷的油紙傘吸引了很多年輕人；內聯升布鞋是北京傳統老字號，多種傳統樣式使人感受到了內聯升的厚重，其為北京奧運會定制的樣品，更引起觀眾的不斷追問……

　　生于上世紀60年代的顧永沖坐在展臺后，不厭其煩地回答觀眾的問題。作為貴州苗族銀飾鍛制技藝的省級傳承人，他另一個身份是貴州雷山縣民族銀飾制作有限公司總經理。他的名片上除了地址、電話，還有電子信箱、QQ等，中英文都有，“我們這個公司并不大，幾十個師傅，如果接了大的活兒，就必須從外面聘請人幫忙，一年下來的收入總計在百萬元以上。”銀飾鍛制是苗族民間獨有的技藝，歷史悠久，其品種樣式至今仍在不斷翻新。

　　隨著科技的進步和時代的發展，傳統技藝所依賴的社會環境早已發生了巨大變化，當時與人們生產生活密切聯系的技藝，絕大部分失去或大大減弱了生產生活的功用價值，而其中具有獨特審美情趣的技藝作品，卻成為了一種“時尚”。

　　據《資治通鑒》記載，隋朝末年農民起義軍瓦崗軍在今天河南浚縣屯兵，為紀念陣亡將士和戰馬，不少士兵捏泥人、泥馬，這些手藝后來在浚縣流傳千余年，因浚縣泥塑形體小，用口吹尾部小孔時發出“咕咕”聲，因此被稱為“泥咕咕”。在這次大展中，“泥咕咕”的傳承人王學鋒告訴記者，他們全家每年通過制作銷售，能有10多萬元的收入，目前全村有上千人從事“泥咕咕”相關行業。

　　但也有不少傳統技藝的處境在現代技術的沖擊下，每況愈下，不僅難以產生較高的經濟價值，而且傳承乏人，前景堪憂。來自五金之鄉浙江永康的錫雕大師應業根已經80歲了，他現場展示了錫雕工藝，一只仙鶴翅膀上成千上萬的羽毛，就是用他一雙手一下一下刻出來的。由于現代工業技術的沖擊，手工錫品難以有較高的價格。應業根目前也沒有合適的徒弟，他告訴記者：現在雖然每天*個小時做工，但掙錢還是不多，也沒人愿意來學。他兒子曾經跟他學過這個手藝，后來就放棄了，就是因為不賺錢。

　　（節選自《印象：中國非物質文化遺產傳統技藝大展》，載于《中國文化報》）15．文中提及的傳統技藝達12種之多，作者是如何介紹這些傳統技藝的？（4分）

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　　16．苗族銀飾鍛制技藝和“泥咕咕”之所以能得到傳承，有哪些原因？（8分）

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　　17．在現代工業技術的沖擊下，浙江永康錫雕的傳承陷入文化審美價值和經濟價值之間的矛盾，這一矛盾應該如何解決？請談談你的看法。（6分）

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　　六、作文（70分）

　　18．閱讀下面的文字，按要求作文。

　　個人發展要平衡，做人心態要平衡，城鄉發展要平衡，家庭與事業要平衡，人與自然要平衡……萬事萬物都離不開平衡，平衡，是一門哲學，是一門藝術。你對“平衡”有著怎樣的親身體驗或感悟呢？

　　請以“平衡”為題，寫一篇不少于800字的作文。

　　要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

　　審核：袁啟鳳

　　語文參考答案及評分標準

　　一、語言文字運用（15分）

　　3.（4分）答案標題：華北暴雪肆虐總理趕赴災區或暴雪襲北國總理踏雪問冷暖【解析】本題考查“壓縮語段”的能力，主要考查提煉內容、概括語意的能力，能力層級為E級。新聞主要內容一般會在導語中，而標題是導語的再概括。

　　4.（5分）【答案】示例：貝多芬掙扎在孤獨的淵谷，但他用音樂作為抗爭的云梯，備嘗辛酸，終于攀上了永恒的巔峰。（句式2分，有比喻2分，語意連貫1分）【解析】本題考查仿用句式，能力層級為E級。本題的仿寫點有三：一是比喻句；二是把握橫線前供仿句的句式特點；三是在符合“內容的吻合性”原則的前提下使語句表達連貫。

　　二、文言文閱讀（19分）

　　7.A（“又打敗了李文忠，殺掉了陸元帥，焚燒了他的營壘”錯，是李文忠打敗張士誠，殺掉了陸元帥，焚燒了張士誠的營壘。）

　　8.⑴（李文忠）十九歲，跟著（太祖）救援池州，打敗了天完軍，他的驍勇在諸將中排名第一。（得分點：破、冠各1分，補出“太祖”1分。）

　　⑵常遇春死后，太祖命李文忠代理指揮常遇春的軍隊，奉命會同大將軍徐達一起進攻慶陽。（得分點：卒、代、將各1分）

　　⑶蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅強的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲泉水，是因為他用心專一。（得分點：定語后置、名詞作狀語、用各1分，語意通順1分）

　　■附文言文參考譯文：

　　張士誠侵犯嚴州，李文忠率軍在東門抵抗，他派出其他將領出小北門，從小道偷襲張士誠的軍隊，兩面夾擊，大敗張士誠。張士誠又派遣將領駐守三溪，李文忠打敗了他們，斬殺了陸元帥，并燒毀了敵軍的營寨。

　　張士誠派遣司徒李伯升率領二十萬軍隊進攻新城。李文忠領?亮祖等人前往救援，在距離新城十里的地方駐軍。第二天早晨會戰，李文忠召集諸位將領對天發誓說：“國家大事成敗在此一舉，我不敢吝惜一死而躲在三軍的后面。”李文忠手拿長矛率領幾十個騎兵，從高處飛奔下來。大軍也跟在后面擊鼓吶喊，敵軍于是大敗。捷報傳來，太祖十分高興，把李文忠召回身邊，終日設宴慰勞他。

　　洪武二年春天，李文忠以偏將軍的身份跟隨右副將軍常遇春出塞進攻元軍，一直迫近上都，把元帝都嚇得逃走了。常遇春死后，太祖命李文忠代理指揮常遇春的軍隊，奉命會同大將軍徐達一起進攻慶陽。軍隊行軍駐扎在太原，聽說大同被包圍，形勢危急，李文忠對左丞趙庸說：“我們奉皇上的命令來進攻元軍，軍營之外的事情如果對國家有利，我們可以單獨靈活處理。現在大同被包圍，形勢危急，我們應該趁便救援他們。”于是率領軍隊出雁門關，駐扎在馬邑，打敗了元軍的小股軍隊，進軍到白楊門。天上下起了雪，軍隊本來已經宿營了，李文忠又命令軍隊向前移五里，把積水阻住堅固防守。天亮的時候，元軍的大部隊到了。李文忠派出二支部隊迎擊，和元軍殊死作戰，他估計元軍疲勞了，才派出精兵從左右進攻，大敗元軍。

　　三、古詩詞鑒賞（10分）

　　9．（1）（5分）①這是友人走后，悵立所見的景色。天冷后樹木凋謝，山上顯得空凈。此時，太陽將下，天色將暮，長河急急流去。借荒城、寒天、凈山、暮日、長河等意象描繪一幅蒼涼凄清景象。（3分）②借景物描寫襯托出別離情緒，傳達了朋友離開之后作者的感傷之情；（2分）（本題考查對詩歌中情景關系的分析。景物描述1分，概括景物特點2分，表達的情感2分。）

　　（2）（5分）手法：細節描寫（動作描寫），孤舟遠逝，作者仍然佇立原地，目送遠去的朋友。（3分）效果：以佇立河邊的細節，表現作者對友人的不舍，以及作者對友人離去的惆悵、失落之情。（2分）（本題考查對詩歌手法技巧的鑒賞。答出具體手法2分，具體解析1分，效果2分。）

　　四、名句名篇默寫（8分）

　　12．①交代了本文的寫作內容；②引自邵雍《清夜吟》，營造出一種空靈的意境，典雅生動，給人清涼明凈的感覺；③“天心”可理解為“天”與“心”，“月到天心”暗示“心靈要有月般的光明”的文章主旨（寫暗示文章的主旨亦可）。【6分，每點2分】

　　13．①以詩入文，豐富了文章內容，使文章富有詩意與美感；②借詩表達主旨，靈巧、形象生動。【4分每點2分，意思對即可】

　　14．含意：①空中之月：它能給萬物帶來光明；②心靈之月：心中要有月，能讓自己光明。【4分，每點2分】哲理：月是光明的象征，我們走出黑暗需要光明的指引，但更需要襟懷闊大、坦蕩包容，擺脫狹隘，這樣才能尋找到內心的光明，才能擁有永恒之美。（6分）【2分，意思對即可】

　　15.先略后詳（或先鋪排后詳寫），詳略搭配；前后對比，突顯傳統技藝的不同境遇。【4分，每點2分，寫到關鍵詞即可】

　　16.原因：①市場化。或成立公司、或地區性家庭式作坊，將傳統手工藝推向市場。②發掘審美價值。如“泥咕咕”的功用價值弱化，但審美價值卻被挖掘出來，甚至成為一種“時尚”。③不斷創新。“銀飾鍛制是苗族民間獨有的技藝，歷史悠久，其品種樣式至今仍在不斷翻新”。④傳承有人。有省級傳承人和傳承人，傳承人的培養工作得到了重視。【8分，每點2分】