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試卷說(shuō)明：

高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題試卷說(shuō)明：1、考試為閉卷考試，滿分150分，時(shí)間150分鐘。 2、請(qǐng)考生將答案填寫(xiě)在答題卷對(duì)應(yīng)的位置上。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題地球七年后可能開(kāi)始變冷俄羅斯科學(xué)院主天文臺(tái)空間研究實(shí)驗(yàn)室主任哈比布洛?阿卜杜薩馬托夫認(rèn)為，地球7年后就可能開(kāi)始變冷。他在接受本社記者采訪時(shí)說(shuō)，“我們根據(jù)自己進(jìn)行的研究得出如下結(jié)論：地球上的溫度會(huì)在2012-2015年之間開(kāi)始緩慢下降。” 阿卜杜薩馬托夫說(shuō)，地球早在1998-2005年就度過(guò)了全球變暖的高峰期。全球變暖主要是太陽(yáng)幾乎在整個(gè)20世紀(jì)持續(xù)保持不尋常的高發(fā)光度造成的。現(xiàn)在太陽(yáng)的發(fā)光強(qiáng)度正在逐漸下降，大約在2041年會(huì)降到最低點(diǎn)。正是這一點(diǎn)將成為地球顯著變冷的原因。不過(guò)，海洋會(huì)推遲地球顯著變冷的過(guò)程。全球變冷的高峰期將出現(xiàn)在2055-2060年。阿卜杜薩馬托夫認(rèn)為，人類活動(dòng)形成的“溫室效應(yīng)”無(wú)法大大推遲地球變冷的過(guò)程，因?yàn)樗y以顯著影響地球氣候的總體變化。盡管最近9年來(lái)大氣中的二氧化碳濃度增加了4%以上，但地球的溫度實(shí)際上并沒(méi)有上升。他說(shuō)，大氣中的二氧化碳濃度早在工業(yè)化時(shí)代開(kāi)始前就顯著增加了，但是這從未導(dǎo)致氣候全面變暖。這位科學(xué)家指出，如果全球的溫度在2007-2010年期間不再以過(guò)去的速度升高，那么這將無(wú)可爭(zhēng)辯地證明，太陽(yáng)無(wú)法再像過(guò)去那樣照耀地球，人類活動(dòng)導(dǎo)致全球變暖不過(guò)是神話。阿卜杜薩馬托夫認(rèn)為，未來(lái)氣候變冷將會(huì)使地球上的冰雪覆蓋面積大幅增加，這將降低地球表面的吸熱能力。這會(huì)進(jìn)一步加劇氣候變冷。他認(rèn)為，地球變冷將會(huì)在北方地區(qū)表現(xiàn)得最為明顯，包括摩爾曼斯克港在內(nèi)的北方不凍海港可能會(huì)被厚厚的冰層封住。1、哈比布洛?阿卜杜薩馬托夫認(rèn)為地球?qū)?huì)變冷的依據(jù)是（）A. 太陽(yáng)幾乎在整個(gè)20世紀(jì)持續(xù)保持不尋常的高發(fā)光度。B. 太陽(yáng)的發(fā)光強(qiáng)度正在逐漸下降，大約在2041年會(huì)降到最低點(diǎn)。C. 海洋會(huì)推遲地球顯著變冷的過(guò)程。D. 地球上的溫度會(huì)在2012?2015年之間開(kāi)始緩慢下降。2、下面表述符合文意的一項(xiàng)是（）A哈比布洛?阿卜杜薩馬托夫認(rèn)為地球7年后就開(kāi)始變冷。B.人類活動(dòng)形成的“溫室效應(yīng)”將大大推遲地球變冷的過(guò)程。C.最近9年來(lái)大氣中的二氧化碳濃度增加了4％以上，引起地球的溫度上升。D.阿卜杜薩馬托夫認(rèn)為地球早在1998?2005就度過(guò)了全球變暖的高峰期。3、根據(jù)全文，以下表述不符合文意的一項(xiàng)是（）A.人類活動(dòng)導(dǎo)致全球變暖不過(guò)是神話。B.大氣中的二氧化碳濃度早在工業(yè)化時(shí)代開(kāi)始前就顯著增加了。C.未來(lái)氣候變冷將會(huì)使地球上的冰雪覆蓋面積大幅增加。D.地球變冷將會(huì)在北方地區(qū)表現(xiàn)得最為明顯。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。桓溫傳桓溫，字元子，宣城太守彝之子也。太原溫嶠見(jiàn)之，曰：“此兒有奇骨，可試使啼。”及聞其聲，曰：“真英物也！”彝以嶠所賞，故遂名之曰溫。彝為韓晃所害，涇令江播豫焉。溫時(shí)年十五，枕戈泣血，志在復(fù)仇。至年十八，會(huì)播已終，子彪兄弟三人居喪，置刃杖中，以為溫備。溫詭稱吊賓，得進(jìn)，刃彪于廬中，并追二弟殺之，時(shí)人稱焉。溫豪爽有風(fēng)概，姿貌甚偉，面有七星。少與沛國(guó)劉?善，?嘗稱之曰：“溫眼如紫石棱，須作猥毛磔，孫仲謀、晉宣王之流亞也。”選尚南康長(zhǎng)公主，拜駙馬都尉，襲爵萬(wàn)寧男，除瑯邪太守，累遷徐州刺史。時(shí)李勢(shì)微弱，溫志在立勛于蜀，永和二年，率眾西伐。時(shí)康獻(xiàn)太后臨朝，溫將發(fā)，上疏而行。朝廷以蜀險(xiǎn)遠(yuǎn)，而溫兵寡少，深入敵場(chǎng)，甚以為憂。初，諸葛亮造八陣圖于魚(yú)復(fù)平沙之上，壘石為八行，行相去二丈。溫見(jiàn)之，謂“此常山蛇勢(shì)也。”文武皆莫能識(shí)之。及軍次彭模，乃命參軍周楚、孫盛守輜重，自將步卒直指成都。勢(shì)使其叔父福及從兄權(quán)等攻彭模，楚等御之，福退走。溫又擊權(quán)等，三戰(zhàn)三捷，賊眾散，自間道歸成都。勢(shì)于是悉眾與溫戰(zhàn)于笮橋，參軍龔護(hù)戰(zhàn)沒(méi)，眾懼欲退，而鼓吏誤鳴進(jìn)鼓，于是攻之，勢(shì)眾大潰。溫乘勝直進(jìn)，焚其小城，勢(shì)遂夜遁九十里，至?xí)x壽葭萌城，其將鄧嵩、昝堅(jiān)勸勢(shì)降，乃面縛輿親①請(qǐng)命。溫解縛焚?親，送于京師。溫停蜀三旬，舉賢旌善，偽尚書(shū)仆射王誓、中書(shū)監(jiān)王瑜、鎮(zhèn)東將軍鄧定、散騎常侍常璩等，皆蜀之良也，并以為參軍，百姓咸悅。軍未旋而王誓、鄧定、隗文等反，溫復(fù)討平之。振旅還江陵，進(jìn)位征西大將軍。溫既負(fù)其才力，久懷異志，欲先立功河朔，還受九錫②。錫文未及成而薨，時(shí)年六十二。（選自《晉書(shū)?桓溫傳》）注：(面縛輿親：雙手反綁，車載空棺。表投降并自請(qǐng)極刑。(九錫：天子賜給諸侯、大臣有特殊功勛者的九種器用之物，是最高禮儀的表示。“錫”通“賜”。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．及軍次彭模次：按順序B．除瑯邪太守除：任命官職C．溫停蜀三旬，舉賢旌善旌：表?yè)P(yáng)D．溫既負(fù)其才力負(fù)：依仗5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．溫將發(fā)，上疏而行因人之力而敝之B．深入敵場(chǎng)，甚以為憂愿得將軍之首以獻(xiàn)秦C．勢(shì)于是悉眾與溫戰(zhàn)于笮橋沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)D．其將鄧嵩、昝堅(jiān)勸勢(shì)降，乃面縛輿親請(qǐng)命乃不知有漢，無(wú)論魏晉6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．桓溫從小就有不俗表現(xiàn)，少年時(shí)父親為韓晃所害，他立志復(fù)仇，十八歲時(shí)，他終于為父報(bào)仇，此舉受到時(shí)人稱贊。B．桓溫具有卓越的軍事才能，他既充分利用諸葛亮設(shè)計(jì)的八陣圖，又親自參加作戰(zhàn)，所以三戰(zhàn)三捷，擊潰敵軍。C．桓溫因當(dāng)時(shí)蜀國(guó)的李勢(shì)勢(shì)力弱小，很想立功于蜀地。當(dāng)他一路打到蜀地時(shí)，在那兒既舉薦賢能，又表彰善行，很受當(dāng)?shù)厝罕姎g迎。D．桓溫自恃才力極高，長(zhǎng)久以來(lái)都有做皇帝的圖謀，想先在北方立下功勛，回來(lái)再接受皇上賜予的九錫之禮，結(jié)果愿望未實(shí)現(xiàn)就去世了。7．把原文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）彝以嶠所賞，故遂名之曰溫。（3分）（2）溫詭稱吊賓，得進(jìn)，刃彪于廬中。（3分）（3）眾懼欲退，而鼓吏誤鳴進(jìn)鼓，于是攻之，勢(shì)眾大潰。（4分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩(shī)，完成8—9題。春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。8、這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。（5分） 9、古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）10、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；，。（毛澤東《沁園春.長(zhǎng)沙》）（2）那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；，。（徐志摩《再別康橋》）（3）“ ，！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆?目，發(fā)盡上指冠。（《荊軻刺秦王》）三、實(shí)用類文本閱讀（25分）11、閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題一代學(xué)人傅斯年來(lái)新夏①傅斯年先生在我這一代人中，是一位具有一定影響力的學(xué)人。他的學(xué)術(shù)、為人，特別是獨(dú)特的性格，在我們這些人心目中也多有一定的好感。上世紀(jì)50年代以后，因?yàn)榈靥巸砂叮治醇跋聣鄱⒛暝缡牛谑菨u漸淡出于內(nèi)地學(xué)術(shù)界，甚至有些后起的文史學(xué)者已不太熟悉其人。傅斯年先生的一生，至少有三點(diǎn)值得注意。 ②民族意識(shí)是一個(gè)民族賴以存在的脊梁，傅斯年先生在青年時(shí)代，就奮不顧身地參加了“外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，“九?一八事變”后，他向青年學(xué)生宣傳抗日愛(ài)國(guó)，組織社會(huì)各界，討論“書(shū)生何以報(bào)國(guó)”的嚴(yán)肅論題，強(qiáng)化民族意識(shí)。抗戰(zhàn)勝利消息傳來(lái)，他毫不矜持，豪飲鬧市，與民眾同在街頭載歌載舞，共慶中華民族的偉大勝利。體現(xiàn)了中華學(xué)人激越的民族感情和愛(ài)國(guó)意識(shí)，而這種感情意識(shí)對(duì)反擊當(dāng)前海內(nèi)外形形色色否定民族意識(shí)的謬論，仍具有一定的生命力。如果一個(gè)國(guó)家，沒(méi)有強(qiáng)烈的民族意識(shí)，那么在心懷叵測(cè)的強(qiáng)敵壓境時(shí)，只有一盤(pán)散沙似地束手就擒，坐以待斃了！③他一生中主要以教讀和著述為業(yè)，主持過(guò)中研院、史語(yǔ)所、北京大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)等教育、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)工作，同時(shí)承擔(dān)著繁重的課題，又筆耕不輟地研究撰寫(xiě)了不少有價(jià)值的著述。在上世紀(jì)二三十年代前后，他領(lǐng)導(dǎo)安陽(yáng)考古大發(fā)掘的工作，不僅為發(fā)掘工作掃清大量障礙，還為發(fā)掘工作創(chuàng)造了種種有利條件。他還搶救和整理了行將散失的明清內(nèi)閣大庫(kù)檔案，為明清史的研究提供和遺存了大量參考資料。20世紀(jì)初期，中國(guó)四大文獻(xiàn)的發(fā)現(xiàn)，傅斯年先生居其二，實(shí)為功不可沒(méi)。他對(duì)辦教育有其獨(dú)到的見(jiàn)解，“九?一八事變”后，他走出書(shū)齋，以身教帶動(dòng)學(xué)生，還向?qū)W生宣傳抗日愛(ài)國(guó)思想，他曾重點(diǎn)探討學(xué)校教育問(wèn)題，接連寫(xiě)出《教育崩潰之原因》、《教育改革中幾個(gè)具體事件》和《再談教育問(wèn)題》等文章以針砭時(shí)弊。而1950年冬，他在省議會(huì)對(duì)議員質(zhì)詢臺(tái)大有關(guān)問(wèn)題而進(jìn)行論辯時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)大學(xué)招生必須公平而不徇私，更不能放低錄取水平的意見(jiàn)，由于慷慨陳詞，情緒激昂而倒在講臺(tái)下，以身殉教育，成為壯志未酬的殉道者。④許多人多以傅斯年先生好發(fā)脾氣，說(shuō)話直率而呼之曰“大炮”，這在知識(shí)分子中應(yīng)是難得一見(jiàn)的。他能甩掉一些知識(shí)分子唯唯諾諾、謙謙君子、明哲保身等等慣習(xí)，努力擺脫在社會(huì)上的從屬地位，而我行我素地走自己的路，說(shuō)自己的話。抗戰(zhàn)時(shí)期，他不滿意國(guó)民黨政府四大家庭中的孔、宋二家，激烈抨擊孔祥熙，并寫(xiě)出《這個(gè)樣子的宋子文非走開(kāi)不可》的時(shí)論文章，一時(shí)廣泛流傳，終于迫使宋子文的辭職。試問(wèn)知識(shí)分子中究有多少能有此壯舉？！他對(duì)后學(xué)熱情關(guān)注，有時(shí)甚至?xí)龺?ài)之深，責(zé)之切。這種真率性格，可能會(huì)得罪一些人，但卻是知識(shí)分子中少有的可愛(ài)性格。⑤任何人都會(huì)云南省騰沖縣第四中學(xué)2012-2013學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題無(wú)答案
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