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試 題 卷
時量：120分鐘 滿分：150 分
一、（共15分，每小題3分）
1. 下列詞語中加點的字的讀音有錯誤的一組是
A. 裨益（bì） 釃酒（shī） 鏤刻（lòu） 流觴曲水（shān?）
B. 禊事（xì） 干祿（?ān） 蜷縮（quán） 馮虛御風（pín?）
C. 溘死（kè） 贖罪（shú） 愀然（qiǎo） 義憤填膺（yīn?）
D. 蕈菌（xùn） 商榷（zhuó） 兌現（duì） 便言令才（biàn）
1.D/商榷（què） 便言令才（pián）
2. 下列句子中沒有錯別字的一句是
A. 資產者盡相誹謗他、詛咒他。他對這一切毫不在意，把它們當作珠絲一樣輕輕抹去。
B. 諸君肄業于此，或三年，或四年，茍能愛惜光陰，孜孜求學，則其造詣，容有底止。
C. 一個人夾在各地的市民中間，渾渾沌沌地過去，秋的意境與恣態，總賞玩不到實足。
D. 我夢想有一天，悠谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，勝光披露，滿照人間。
2.B/A盡相—競相 珠絲—蛛絲 C恣態—姿態 實足—十足 D悠谷—幽谷 勝光—圣光
3．依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當的一項是
① “低碳生活”是個新概念，所提出的卻是世界可持續發展的老問題，它 了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂，我們應提倡“低碳生活”。
② 推進黃河三角洲高效生態經濟的發展，有利于實現開發建設與生態保護的有機統一，有利于 經濟結構，創造高效生態經濟發展的新模式。
③ “大手拉小手。”在全國未成年人思想道德教育經驗的交流會上，不少地方、學校介紹了他們的實際做法和初步成效， 了群眾的這句話。
A. 反應 調整 驗證 B. 反應 調控 印證
C. 反映 調整 印證 D. 反映 調控 驗證
3.C/反應：機體受到刺激而引起相應的活動；事情引起的意見、態度或行動。反映：把客觀事物的 實質表現出來；把情況、意見等告訴上級或有關部門。調整：改變原有的情況，使適應客觀環境和要求。調控：調節控制。驗證：通過實 驗或檢驗證實。印證：證明與事實相符。
4．下列各句中，沒 有語病的一句是
A. 貫徹落實科學發展觀，對構建和諧社會，對經濟的可持續發展，都具有重大的意義。
B. 據統計數據顯示，去年居民收入超過GDP的增速，為收入倍增計劃釋放了積極信號。
C. 漫步小徑，微風送來陣陣芬芳；環顧四周，只見一棵棵臘梅樹，正在那里釋放幽香。
D. 魯迅在小說《祝�！分械南榱稚�，只想以自己誠實的勞動來換取或維持起碼的生活。
4. A/B“據……顯示”句式雜糅，刪去“據”或“顯示”。 C動賓搭配不當，“見”不能搭配“一棵棵臘梅樹，正在那里釋放幽香”。D成分殘缺，造成主語不明，應在介詞短語“在小說《祝福》中”之后加上“塑造”一詞；或刪去“在”。
5. 在①②畫橫線處填入下列語句，銜接最恰當的一項是
印象中成熟的向日葵，花盤都是低垂的，所以有詩人贊嘆： ① �？晌壹业倪@幾株向日葵初出茅廬，尚不懂得這些， ② ，開心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉野小妹子。
A． ① 愈是謙虛，愈是成熟
② 顧自低垂著腦袋
B． ① 愈是成熟，愈是謙虛
② 顧自低垂著腦袋
C． ① 愈是成熟，愈是謙虛
② 依然高昂著頭
D． ① 愈是謙虛，愈是成熟
② 依然高昂著頭
二、題（每句兩空，每空1分，共8分）
6. 根據前后句子按原文默寫：
⑴ 青青子衿， 　　。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴， 　　。我有嘉賓， 　　。 （曹操《短歌行》）
⑵ 　　，齊彭殤為 妄作。后之視今， 　　，悲夫！
（王羲之《蘭亭集序》）
⑶ 清風徐來， 　　。 　　， 　　，歌窈窕之章�！　　　　　　　　　　　　　　　　� （蘇軾《赤壁賦》）
三、題（共4個語段，共67分）
（一）下面的古詩，完成7—9題。（3分，共12分）
氓
氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。
乘彼?垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。
桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也！
　 桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
　 三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于 暴矣。兄弟不知，?其笑 矣。靜言思之，躬自悼矣。
及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮�？偨侵�宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
（選自《詩經?衛風》）
7. 下列各句中，對本詩分析不正確的一項是
A. 《氓》的女主人公講述自己戀愛結婚、被虐和無端遭棄的婚戀悲劇，滿腔憤懣。
B. “于嗟女兮，無與士耽”是女主人公在三年婚嫁生活中得出的痛苦經驗和教訓。
C. “桑之未落，其葉沃若”和“桑之落矣，其黃而隕”，隱喻女子容顏的由美而衰。
D. 氓戀愛時“信誓旦旦”，變心則為錢財已得，“以爾車來，以我賄遷”即可為證。
7.D/變心是因為女子色衰，以及氓品行不好�！耙誀栜噥�，以我賄遷”是當時的婚俗。
8．《氓》三處寫到“淇水”，任選其中二處所寫“淇水”，賞析其作用。（4分）
答：
8.①《氓》三處寫到淇水，所寫淇水有實有虛，它成了一場悲劇婚姻的見證。②談婚論嫁時，送子涉淇，淇水喻示了愛情的纏綿；③遭棄歸途中，淇水濕帷，淇水暗合了婚姻的變故；④歸家靜思時，淇水有岸，淇水反襯了悲劇的寬廣。（答一處2分）
9. 簡要賞析《氓》中女子的形象。(5分)
答：
9.《氓》中女子是一場悲劇婚姻中的棄婦。（1分）她美麗多情，敢于追求美好的婚姻生活；（2分）她勤勞堅強，勇敢地面對婚變而向不專一的愛情訣別。（2分）
（二）閱讀下面的文言文，完成10—14題。（選擇每題3分，翻譯題6分，共18分）
游褒禪山記
王安石
褒禪山亦謂之華山，唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禪”。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識，曰“花山”。今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。
其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五 六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡�！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。
于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏 ，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也！ （節選王安石《游褒禪山記》）
10．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．余與四人擁火以入 擁：持、拿
B．夫夷以近，則游者眾 夷：平坦
C．唐浮圖慧褒始舍于其址 舍：房舍
D．至于幽暗昏惑而無物以相之 相：幫助
10.C/舍：筑舍定居。
11. 下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組 是
A． 以其乃華山之陽名之也 B. 其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾
晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉 荊軻逐秦王，秦王還柱而走
C. 既其出，則或咎其欲出者 D. 然力足以至焉，于人為可譏
方其破荊州，下江陵 況修短隨化，終期于盡
12. 以下各組句子中，全都說到后洞“游歷艱難”的一組是
① 由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒
② 其下平曠，有泉側出
③ 入之愈深，其進愈難，而其見愈奇
④ 然視其左右，來而記之者已少
⑤ 方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也
⑥ 所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也
A. ①②④ B. ①③④ C. ③④⑤ D. ②③⑥
12.B/②寫前洞；⑤寫“我”還有力量游歷，火把還足夠照明；⑥寫華山洞命名的原因。
13. 下列表述不符合原文意思的—項是
A. 作者認為要到達奇偉、瑰怪和非常之觀的地方，需要志、力、物，三者中志最重要。
B. 文章指出探求只要盡了志與力，即使不能到達險遠、非常之境，也沒有什么可悔的。
C. 作者贊美古人求思之深之廣的治學精神，旨在批評當時淺嘗輒止的浮泛不實的學風。
D. 平坦和近旁處，游覽的人就會多；比喻如此去治學，其學問當然就難有深度和廣度。
13.C/文章沒有直接“批評當時淺嘗輒止的浮泛不實的學風”。
14．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）
⑴問其深，則其好游者不能窮也。（3分）
譯文：
⑵余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（3分）
譯文：
14.⑴探詢洞的深度，就是那些喜好游歷的人也不能窮盡。（問、深、窮、）⑵我也后悔自己跟隨他們因而不能窮盡游洞的快樂。（亦、隨、極）
（三）閱讀下面的文字，完成15—17題。（共18分）
故都的秋
郁達夫
⑴不逢北國之秋，已將近余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽�；ǎ�我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。最好 ， 還要在牽�；ǖ祝�教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。
⑵北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。像花而又不是 花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟 的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。
　　⑶秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養在家里的家蟲。
　　⑷還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像 樣。
　　⑸在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風，便息列索落地下起雨來了。一層雨過，云漸漸地卷向了西去，天又晴了，太陽又露出臉來了；著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底去一 立，遇見熟人，便會用了緩慢悠閑的聲調，微嘆著互答著的說：
　　“唉，天可真涼了-----”（這了字念得很高，拖得很長。）
　�、省翱刹皇菃�？一層秋雨一層涼 啦！”
　�、吮狈饺四铌囎郑�總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來得正好。
　　⑻北方的果樹，到秋來，也是一種奇景。第一是棗子樹；屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會一株株的長大起來。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期，等棗樹葉落，棗子紅完，西北風就要起來了，北方便是塵沙灰土的世界，只有這棗子，柿子，葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北國的清秋的佳日，是一年之中最好也沒有的Golden Days。
　�、陀行┡�評家說，中國的文人學士，尤其是詩人，都帶著很濃厚的頹廢色彩，所以中國的詩文里，贊頌秋的文字特別的多。但外國的詩人，又何嘗不然？我雖則外國詩文念得不多，也不想開出賬來，做一篇秋的詩歌散文鈔，但你若去一翻英德法意等詩人的集子，或各國的詩文的Anthology來，總能夠看到許多關于秋的歌頌與悲啼。各著名的大詩人的長篇田園詩或四季詩里，也總以關于秋的部分，寫得最出色而最有味。足見有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠，嚴厲，蕭索的感觸來的。不單是詩人，就是被關閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會 感到一種不能自已的深情；秋之于人，何嘗有國別，更何嘗有人種階級的區別呢？不過在中國，文 字里有一個“秋士”的成語，讀本里又有著很普遍的歐陽子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等，就覺得中國的文人，與秋的關系特別深了。可是這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。
　（節選自郁達夫《故都的秋》）
15．作者故都的秋景，為什么要詳寫故都舊院的秋？（6分）
答：
16．⑴～⑻段寫故都“清、靜、悲涼”的秋 景，作者都有著怎樣的心境？請據文意用三個關鍵詞概括。（6分）
16.閑靜 落寞 蒼涼
17. 文章末了，第⑼段有關秋的詩文的議論，有哪些作用？（6分）
答：
17.內容擴展：中外寫秋的詩文都悲秋也頌秋，且寫得出色而有味道。情感歸結 ：有情趣的人類，對于秋總是一樣的 情難自已。文化淵源：中國文士最能領略北國之秋的深味。（答對兩個要點即可。）
（四）閱讀下面的文字，完成18—21題。（共19分）
講故事的人?母親
莫言
我獲獎后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無法分享了。
　 她的骨灰，于1994年埋葬在村莊東邊的桃園里。去年，一條鐵路要從那兒穿過，我們不得不將她的墳墓遷移到距離村子更遠的地方。掘開墳墓，棺木已經腐朽，母親的骨殖，已經與泥土混為一體。我們只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是從那一刻起，我感到，我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說，就是對母親的訴說。
我是母親最小的孩 子。記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水瓶去公共食堂打開水。因為饑餓無力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進草垛，一天沒敢出來。傍晚，我聽到母親呼喚我的乳名。我從草垛里鉆出來，以為會受到打罵，但母親沒有罵我也沒有打我，只是撫摸著我的頭，口中發出長長的嘆息。
記憶中最痛苦的一件事，是我跟隨著母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來了，撿麥穗的人紛紛逃跑。母親是小腳，跑不快，被捉住，那個身材高大的看守人?了她一個耳光。她搖晃著身體跌倒在地。看守人沒收了我們撿到的麥穗，吹著口哨揚長而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年之后，那個看守麥田的人成為一個白發蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報仇，母親拉住了我，平靜地對我說：“兒子，那個打我的人與這個老人，并不是一個人�！�
　　記得最深刻的一件事是一個中秋節的中午，我們家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當我們吃餃子時，一個乞討的老人，來到了我們家門口。我端起半碗紅薯干打發他，他卻憤憤不平地說：“我是一個老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長的？”我氣急敗壞地說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯了，你要就要，不要就滾！”母親訓斥了我，端起她那半碗餃子，倒進老人碗里。
　　我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學校。當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘 丟了臉�！�
我生來相貌丑陋，村子里很多人當面嘲笑我，學校里有幾個性格霸蠻的同學甚至為此打我。我回家痛哭，母親對我說：“兒子，你不丑。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能變美�！焙髞砦疫M入城市，一些很有文化的人在背后甚至當面嘲弄我的相貌，我想起了母親的話，便心平氣和地向他們道歉。
　 　我母親不識字，但對識字的人很敬重。我們家經常吃了上頓沒下頓，只要我對她提出買書買文具的要求，她總是會滿足我。她是個勤勞的人，討厭懶惰的孩子，但只要是我因為看書耽誤了干活，她從來沒批評過我。有一段時間，集市上來了個說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評了我。晚上，當她就著小油燈為家人趕制棉衣時，我忍不住地將白天從說書人那里聽來的故事復述給她聽。起初她有些不耐煩，在她心目中，說書人都是油嘴滑舌、不務正業的人，從他們嘴里冒不出什么好話來。但我復述的故事，漸漸吸引了她。以后每逢集日，她不再給我排活兒，默許我去集上聽書。
很快的，我不滿足復述說書人講的故事了，我在復述的過程中，不斷地添油加醋。我的聽眾，也不僅是我的母親了。母親在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地，像是對我說，又像是自言自語：“兒啊， 你長大后會成為一個什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”我理解母親的擔憂，因為在村子里，一個貧嘴的孩子，有時會給自己和家庭帶來麻煩。我在小說《�！防锼鶎� 的那個因為話多被村里人厭惡的孩子，就有我童年的影子。我母親經常提醒我少說話，她希望我能做一個沉默寡言、安穩大方的孩子。但我說故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。
后來， 在《豐乳肥臀》這本書里，我肆無忌憚地使用了與我母親的親身經歷有關的素材，書中母親情感方面的經歷，則是虛構或取材于高密東北鄉諸多母親的經歷。書的卷前語上，我寫下了“獻給母親在天之靈”的話，這本書，實際上是獻給天下母親的。
（摘自《2014年諾貝爾文學獎獲得者莫言在瑞典文學院的演講》，有刪節）
18. 下列對演講有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 (5分)
A．莫言講故事常運用荒誕的敘事手法，開篇講述“母親的骨殖已與泥土混為一體”，就有點魔幻現實主義的味道。
B. 講故事的人講述母親，其中半碗餃子給了“乞討的 老人”的故事，從行動和語言上真切表現了母親善良的性格。
C．母不嫌兒丑，在母親看來，我的“鼻眼不缺，四肢健全”就是美的了。母親如此開導我去平和地面對艱難歲月。
D．對我的成長，母親深陷矛盾中，她不愿我將來“靠耍貧嘴吃飯”，卻又支持我看書，甚至聽任“我去集上聽書”。
E．這篇演講，并非“肆無忌憚地使用了與我母親的親身經歷有關的素材”，故事 看似平常，卻蘊含著做人的道理。
19. 童年的一次失手，成了“記憶中最早的一件事”�！白钤纭庇猩钜鈫幔空埡喴�說明 。(4分)
答：
19.深意：對幼時失手打碎熱水瓶母親卻沒有打罵“我”感到意外而有了早且深刻的記憶，（2分）同時，第一次直覺了母親教育兒子的寬嚴不誤。（2分）
20. 母親為什么說“那個打我的人與這個老人，并不是一個人”？談談你的理解。(4分)
答：
20.是同一個人，（1分）但眼前的是白發老人，不復是麥田看守人；（1分）母親教育孩子忘掉仇恨，學會寬容。（2分）
21. “母親淚流滿面”，是什么原因？請簡要分析。(6分)
答：
21.“我”多算了買白菜老人一毛錢事小，卻關乎人品，（3分）一是貪小便宜，（1分）二是少同情心，（2分）因此母親痛苦萬分。
四、（60分）
22. 閱讀下面的材料，按要求。
老木匠想退休，與 妻兒共享天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，要他幫忙再建一座房子。老木匠答應了，但他的心已不在工作上，出的是粗活。房子建成了，老板把門鑰匙遞給他，說：“這房子是我給你的禮物�！崩夏窘丑@呆了。
生活是自己創造的。早知道是在給自己建房子，為什么不做到最好呢？
請你聯系現實生活進行思考，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文。不得抄襲。
22.審題參考：


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