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第一單元 人口與地理環境
單元活動 學用地理統計圖（教案）
一、教材分析
《學用地理統計圖》是魯教版高中地理必修二第一單元的單元活動，主要學習閱讀各類地理統計圖，培養地理思維能力、圖表分析能力和創新意識，初步學會運用資料，繪制比較復雜的地理統計圖，初步學會圖文轉化方法。本節內容是對第一單元人口與地理環境知識的提升。
二、目標
1．知識目標：
解讀復雜的人口統計圖
2．能力目標：
掌握常見的人口統計圖及其使用方法。
3、情感態度與價值觀目標
培養學生的地理思維能力、圖表分析能力和創新意識。
三、重點難點
重點：掌握常見的人口統計圖及其使用方法
難點：解讀、繪制復雜的人口統計圖
四、學情分析
我們的學生屬于平行分班，沒有實驗班，學生已有的知識和水平有一定的差距。有些學生對于解讀復雜的統計圖有一定的困難，所以講解時需要詳細。對于常見地理統計圖學生有一定的認識，可通過學生自主學習解決。
五、教學方法
1．討論法：學生針對教師提出的相關問題進行討論。
2．學案導學：見后面的學案。
3．新授課教學基本環節：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發導學案、布置預習
六、課前準備
1．學生的學習準備：預習學用地理統計圖，初步了解常見地理統計圖及人口年齡結構金字塔圖。
2．教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探究學案，課后延伸拓展學案。準備世界各大洲人口柱狀圖、中國人口出生率與死亡率變化表，便于直觀教學。
3．教學的設計和布置：六人一組，以小組為單位展開討論總結。
七、課時安排：1課時
八、教學過程
(一)預習檢查、總結疑惑
檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
（二）情景導入、展示目標。
教師導入新課：你會解讀下邊這幅地理統計圖嗎？統計圖是地理學習中重要的輔助工具，它可以揭示地理事物之間的內在聯系、地理規律和地理事物的發展變化情況，把枯燥的地理數據變得直觀、生動，使我們更便于分析、比較各種地理事物“量的變化及相互關系。中國人口出生率與死亡率變化表
年份出生率%死亡率%年份出生率%死亡率%
19493.602.0019752.300.73
19523.701.7019801.820.63
19573.401.0819852.100.68
19623.701.0019902.100.67
19653.790.9519952.100.67
19703.340.7620011.340.64
教師：這節課我們就來學習學用地理統計圖。我們來看本節課的學習目標。多媒體展示學習目標，教師強調重難點。然后展示探究的第一個問題，常見地理統計圖有哪些？如何判讀？教師根據學生回答總結。已經布置學生們課前預習了這部分，檢查學生預習情況并讓學生把預習過程中的疑惑說出來。
設計意圖：用中國人口出生率與死亡率變化表，引出本節課的學習目標，吸引學生的注意力，
（三）合作探究、精講點撥。
探究一：常見地理統計圖有哪些？如何判讀？
教師：大家提出的這些問題很好，看得出課前同學們認真預習了。那么我們今天主要來解決這些問題，多媒體展示：常見地理統計圖有哪些？如何判讀？？
學生回答常見地理統計圖：坐標圖、、柱狀圖：、曲線圖：、
教師點撥如何判讀地理統計圖：
（1）、讀圖名：通過圖名了解統計圖反映的內容
（2）、讀坐標圖例：通過坐標、圖例了解統計數據的性質、種類和數值大小（單位）
（3）、讀數據（大小、變化趨勢）：一要讀全，二要注意數據變化趨勢
（4）、分析數據：通過分析數據準確地從中把握事物聯系發展變化特征，然后用文字概括聯系或規律
（5）、圖表（圖圖）轉換：圖表、圖圖轉換的目的在于鞏固知識、培養發散能力
學生明白如何如何判讀地理統計圖后，六人一組，分工合作。要求學生根據中國人口出生率與死亡率變化表，制作中國人口出生率與死亡率變化統計圖，讓學生在練習的過程中思考討論所提出的問題。
設計意圖：通過引導，學生能夠判讀地理統計圖，從中找到了成就感。這時進一步提出問題：你怎樣理解結構圖？常見結構圖有哪些？如何解讀?
設計意圖：通過多媒體讓學生明白如何判讀地理統計圖，使學生認識到知識的價值，提高學習地理的興趣。
探究二：你怎樣理解結構圖？常見結構圖有哪些？如何解讀？
學生回答結構圖是表現地理事物局部與整體比例關系的統計圖。常見結構圖有：扇形結構圖、柱狀結構圖、餅狀結構圖
教師點撥如何解讀地理結構圖
（1）、歸納總結地理事物的結構特征
（2）、對地理事物進行綜合分析
（3）、采用對比法加深對地理事物結果特征的認識
教師總結：
（1）、柱狀統計圖：適用于表示相對獨立的地理事物的靜態對比，用柱狀的長短或高低表地理數量的差異
（2）、線狀統計圖：表示地理事物的時間或空間分配規律。統計 圖中的高峰或低谷以及折線統計圖中的一些明顯的轉折點 ，常常因為具有特殊的意義而成為解題的突破口
（3）、扇形統計圖：反映某些地理事物局部與全部的比例關系。 適用于表示某地理事物的內部結構。判讀時，主要是通過 比較圖中各組成要素的百分比，來分析地理事物的特點，判斷其性質
（4）、餅狀統計圖：是由扇形統計圖派生出來的三維圖形，除了反映某些地理事物的比例關系外，還反映總體的絕對值。 我們可從數量的變化和各部分的比例關系概括地理事物 的發展變化狀況
設計意圖：通過多媒體讓學生明白如何解讀地理結構圖。并領會各種圖的作用。
探究三：認識人口年齡結構金字塔圖。
讓學生閱讀本段文字，了解人口年齡金字塔是用幾何形式來描述人口年齡結構狀況的一種圖式，它具有說明人口年齡結構現狀、分析由人口年齡結構特征所反映的人口再生產類型，以及未來人口發展趨勢的作用。然后教師給出探究三的思考題：
(1) 閱讀課本圖1—4—8，說出中國不同階段人口增長特點？
(2) 根據課本28頁1—4—9，繪制一幅典型的人口年齡結構金字塔示意圖。
教師組織學生分組討論，最后師生總結。
教師明確：第一、二次人口普查的人口年齡結構金字塔圖底寬上窄，各年齡組比重差距大，表明人口的出生率高，死亡率降低，年輕人口比例大，人口類型為增長型，總人口呈現不斷增長趨勢。
第三、四次人口普查的人口年齡結構金字塔圖，雖也是底寬上窄，但各年齡組比重差距小，且底寬不大，表明人口的出生率低，死亡率降也低，平均壽命延長，人口類型為穩定型，總人口增長緩慢。
設計意圖：通過讀圖繪圖讓學生理解人口年齡結構金字塔圖，為今后學習地理在讀圖繪圖方面打下堅實的基礎。
探究四：解讀復雜的統計圖
多媒體展示中國不同年齡段比重圖、FLASH動畫展示世界及各大洲人口增長動態統計圖。
設計意圖：通過分析兩圖，讓學生對于比較復雜的地理統計圖有較深入的理解。
（四）反思總結，當堂檢測。
教師組織學生反思總結本節課的主要內容，并進行當堂檢測。
設計意圖：引導學生構建知識網絡并對所學內容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄）
（五）發導學案、布置預習。
我們已經學習了學用地理統計圖，對于這方面的知識同學們有了一定的了解。下一節課我們將學習第二章城市與地理環境的第一節，城市發展與城市化。這節課后大家可以先預習這一部分，著重分析城市起源的條件及城市化對地理環境的影響。并完成本節的課后練習及課后延伸拓展作業。
設計意圖：布置下節課的預習作業，并對本節課鞏固提高。教師課后及時批閱本節的延伸拓展訓練。
九、板書設計
單元活動 學用地理統計圖
一、學用常見的地理統計圖
1.常用的地理統計圖及作用
2.地理數據及其種類
二、研究人口年齡結構金字塔圖
1.人口年齡結構金字塔圖的概念和表示方法
2.人口年齡結構金字塔圖的作用
三、解讀復雜的統計圖
1.三角形統計圖
2.四邊形統計圖
十、教學反思
本課的設計采用了課前下發預習學案，學生預習本節內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。
單元活動是為培養高中生的地理基本技能而編寫。本單元活動與必修一中的單元活動“辨別地理方向”、“分析判讀氣候類型”等成一系列。人文地理，經常用圖表的方式呈現研究結果，因此本單元活動不僅對于學習本單元內容有幫助，而且對于整個必修二、乃至必修一也大有裨益。
這節課我們主要學習了各類統計圖的判讀方法、以及怎樣利用資料繪制比較復雜的統計圖。這樣再遇到地理統計圖時就不至于手足無措了。
對于比較復雜的地理統計圖表，教師可先讓學生自己閱讀，然后相互討論，最后由教師或小組選派的代表總結發言，充分發揮學生的主動性和參與性。在教學中避免“放任自流”或教師“滿堂灌”，切忌把“單元活動”變成單純的習題課甚至是考試輔導課。
十一、學案設計(見下頁)
第一單元 人口與地理環境
單元活動 學用地理統計圖（學案）
課前預習學案
一、預習目標
1：初步了解人口地理統計圖的種類，學會判讀各種人口統計圖；學會根據不同的地理數據
2：培養搜集整理信息，并運用信息分析解決地理問題，表達自己見解的能力；
3：培養正確的地理思維和讀圖分析能力，激發探究興趣。
二、預習內容
一、學用常見的人口統計圖
1、常見類型：包括 、 、 、
2、優點：將枯燥的數據變得 、 ，便于
3、學習要求
（1）
（2）
（3）
二、探究人口年齡結構金字塔圖
1、概念
（1）人口年齡構成：各 人口數量在 中的比例關系。
（2）人口年齡結構金字塔:
2、表示方法：將總人口按 分成兩欄，再按一定的 的分組，縱軸表示 ，橫軸表示各年齡組中 、 人口占總人口的百分比。
3、作用：能生動形象的表明
（1）塔底越寬，頂端越尖，反映人口 的特征。
（2）塔身越接近下窄上寬的形狀，反映 、 的特征。
4、我國的人口年齡結構：第一、二次人口普查時，人口類型為 型，第三、四次人口普查時為 型。
三、解讀復雜的統計圖
1、三角形統計圖
（1）組成特征：有 坐標軸，構成三角形。
（2）解讀特征：圖中每點可讀 數值，讀數之和為
2、四個坐標軸的統計圖：圖中有兩個 ，兩個 ，能讀出 數值。
三、提出疑惑
同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點疑惑內容
課內探究學案
一、學習目標
學會閱讀常見地理統計圖、并能運用圖中所提供的信息、描述地理事物與現象的分布、變化規律。
初步學會運用資料，選擇適當的表示方法繪制比較簡單的統計圖。
借助地理統計圖培養地理思維能力、分析問題和解釋、解決地理問題的能力。
學習重難點：
閱讀常見地理統計圖、并能運用圖中所提供的信息、描述地理事物與現象的分布、變化規律。
學會運用資料，選擇適當的表示方法繪制比較簡單的統計圖
二、學習過程
探究活動一、學用常見的人口統計圖
1 如何選擇合適的地理統計圖？ 完成下表的比較項目。
地理事物的特征地理統計圖的類型舉例說明
地理事物的絕對數
地理事物的時間和空間分配規律
地理事物局部與整體的比例關系
地理事物的絕對值及局部與整體的比例
《總結》地理統計圖的閱讀程序。
統計圖一般可依下列程序閱讀：讀圖名??讀坐標（或圖例）??讀數據（大小及變化趨勢）??分析數據??用文字揭示聯系或規律??圖表轉換（或圖圖轉換）。
探究活動二、探究人口年齡結構金字塔圖
2 學會閱讀地理統計圖：讀課本圖1---4---5“世界人口年平均出生率、死亡率和自然增長率柱狀圖”，完成表中各項要求。
圖名
讀坐標 橫坐標
縱坐標
讀圖例
讀數據亞洲非洲歐洲北美洲南美洲大洋洲
出生率
死亡率
自然增長率
項目關系
信息提取及原因分析
［讀圖分析］圖1－4－8中國人口普查年齡結構金字塔圖［討論］課本P28第2---3問題。
［總結］
2：⑴10－19歲年齡組和25－34歲年齡組的外凸，表示這兩組年齡段的人口數量較大，即1948－1972年有兩次人口出生高峰期。結合所學歷史知識可知：新中國成立后國民經濟恢復和“第一個五年計劃”期間，形成人口增長高潮；“三年困難時期”過后經濟回升及文化大革命“無政府主義”，使人口失控而形成生育高潮。
⑵0－9歲和20－24歲年齡組的兩個內凹，表明“三年困難時期”出生率下降，死亡率上升，人口增長率突然下降；另一次反映了20世紀70年代以來的計劃生育政策已見成效，人口增長得到控制。圖略。
3：A圖：左右不對稱反映男女比例失調，而且男性青年年齡組人口顯著外凸。據估計，該地區可能發現大型礦山或進行大規模工程建設聚集了大批青壯年男性勞動力。
B圖：中年年齡組人口明顯內凹，且男性比女性更為突出。據估計，該地區曾發生過較大規模的戰爭，導致大量人口死亡，特別是當時有許多男青年死于戰火中。
C圖；兒童年齡組人口比例突變，所占總人口比重明顯減少，這是人口出生率下降在金字塔上的反映。據估計，如果這里是發展中國家的某個地區，很可能是政府控制生育政策已得到落實；如果是發達國家某個地區，有可能是當地年輕一代因生育觀念變化，而不愿多生育。
探究活動 三、解讀復雜的統計圖
3 根據課本表1-3-3“世界人口垂直分布趨勢”的有關資料，設計一幅“人口分布與海拔關系統計圖”。
4 讀圖說出各點表示的不同年齡段人口占總人口的百分比，并在圖中用字母“A”表示出“0—14歲年齡段占25%，14—64歲年齡段占55%，65歲以上年齡段占20%”的點的位置。
5讀課本“世界及各大洲人口增長動態統計圖”，將相應的數據填入表中。
亞洲1950-19551960-19651970-19751980-19851990-19951995-2000
人口出生率
人口死亡率
年平均自然增長率
三、反思總結
四、當堂檢測
讀“世界及各大洲人口增長動態統計圖”，即教材圖1-4-11完成1—3題。
1、關于此圖縱橫坐標的判斷，正確的是（ ）
A、兩個橫坐標均表示死亡率的大小
B、兩個縱坐標均表示出生率的大小
C、上面的橫坐標表示自然增長率大小，右面的縱坐標表示出生率大小
D、上面的橫坐標、右面的縱坐標均表示自然增長率的大小
2、下列哪個洲在1990-1995年人口自然增長率下降到10％（ ）
A、亞洲 B、大洋洲 C、北美洲 D、歐洲
3、在1950-1955年，人口自然增長率最低的大洲（ ）
A、非洲 B、亞洲 C、歐洲 D、北美洲
4．讀某國三大產業比重結構圖，讀出第一產業所占的比重為（ ）。
A.20% B.30% C.50% D.60％
5.第二產業的比重（ ）
A.20% B.30% C.52% D. 28％
6.第三產業的比重（ ）
A.20% B.30% C.52% D. 28％
課后練習與提高
一、選擇題（第1－7題為單項選擇題，第8－10題為雙項選擇題。將正確答案的字母代號填寫在題后的括號內）
1、讀圖1-4-2分析，相對于印度，中國的優勢產業是（ 　 ）
A、畜牧業 B、制造業 C、服務業 D、種植業
2、圖1-4-3中的點表示（　）
A、0—14歲年齡段占30%左右
B、 0—14歲年齡段占23%左右
C、15—64歲年齡段占55%左右
D、65歲以上年齡段占30%左右
圖1-4-4 是四國人口金字塔圖，讀圖完成3-6題。
3、可能出現人口就業壓力的是（　　）
A、A國　　B、B國　　C、C國　　D、D國
4、可能出現勞動力不足的是（　　）
A．A國　　B．B國　　C．C國　　D．D國
5、可能因大批移民流入、導致男女性別構成不平衡的國家是（　　）
A．A國 　B．B國 C．C國 　D．D國
6、最近可能有戰爭發生過的國家是（　　）
A．A國 B．B國 C．C國 D．D國
7、人口自然增長率最高、最低的大洲分別是（　　）
A．非洲、歐洲 B．南美洲、北美洲 C．亞洲、大洋洲 D．非洲、大洋洲
8、能直觀地反映本地人口數量變化的統計圖有（　　）
A．柱狀圖 B．曲線圖 C．扇形圖 D．餅狀圖
圖1-4-5表示中國人口普查人口年齡結構金字塔圖，讀圖完成9-10題。
9、人口出生率較高的兩次普查是（　　）
A、第一次人口普查 B、第二次人口普查
C、第三次人口普查 D、第四次人口普查
10、第三、第四次人口普查時，兒童組人口比例減少可能的原因有（　　）
A、貧困 B、計劃生育 C、生育觀的變化 D、使用童工
11、當人口的數量、質量、結構或分布與社會、經濟發展和生態環境不相適應時就會出現各種人口問題。讀圖表回答下列問題：
（1）讀“中國人口增長及其自然變動圖”（圖1-4-8），1994年我國人口的自然增長率是______，當年非農業人口數是______億，非農業人口占全國總人口的比例是________。
（2）從“中國人口增長及其自然變動圖”中截取1960年至1990年30年間非農業人口變化資料，完成表格1-4-4和相應曲線圖1-4-8。
表1-4-4
年份（年）1960196519701975198019851990
全國人口（億）6.68.39.29.910.511.4
非農業人口（億）1.41.31.31.41.73
非農業人口比例（%）211816172126
（3）
人口增長過快會引起一系列的問題，根據表1-4-5中的數據，分析我國存在的人口問題：
A_________________________________________________________________；
B__________________________________________________________________。
表1-4-5
世界中國美國俄羅斯
A．人均耕地面積(公頃)0.240.080.760.87
B．1998年人均GDP（美元）5020775315202300
（4）讀“中國人口文化程度構成圖” （圖1-4-9），我國人口還存在的問題是_______________________ _________________________；近年來，隨著義務教育的普及和高校擴招，這種現象已有顯著改善。我國采取的人口政策是_______________________。
12、閱讀人口統計圖表（圖1-1-5），計算并回答問題。
（1）A國人口自然增長率約為＿＿＿＿‰；在A、B、C三國中，人口自然增長率最高的是＿＿＿＿國，與我國人口自然增長率(2004年約6‰)相似的是＿＿＿＿國。
（2）與A國人口自然增長率類似的國家主要分布于＿＿＿＿(單項選擇)
A、非洲 B、亞洲 C、歐洲 D、北美洲
國家
15歲以下15歲到64歲65歲及以上
A國 50 45 5
B國 17 65 18
13、閱讀下列材料，分析回答問題：
材料一：盡管從1973年中國實行計劃生育以來已累計少生人口3億以上，但按照中國目前的人口基數和人口出生率，預計到2010年人口將達到14億，到2050年將達16億，這時才有可能實現零增長。如此巨大的人口數量以及今后較長一個時期內人口增長趨勢，無疑對我國的環境、資源和經濟發展構成了嚴重的威脅和壓力。
材料二：新中國人口增長圖（圖1-4-7）
(1)新中國人口的基本特點是_______ _____________________________。
(2)我國人口政策的基本內容是____________________________________。提倡晚婚、晚育的主要目的是____________________________________。
(3)我國各種自然資源總量豐富，但人均占有量_________，其原因是_____________。
(4) 進入新世紀，解決我國人口問題的主要對策是（ ）
A、繼續穩定人口低生育水平 B、遏制人口老齡化加速的趨勢
C、提高西部人口自然增長率 D、保持目前的城市人口比重
學用地理統計圖參考答案
問題探究
地理事物的特征地理統計圖的類型舉例說明
地理事物的絕對數柱狀圖圖1-4-1（反映了2000年世界各大洲人口的絕對數量，我們可以直接讀除各州的人口數，而且還可以根據各主的高度比較各大洲人口總數的多少和排序：亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲）
圖1-4-5（世界人口年平均出生率、死亡率和自然增長率柱狀圖：年平均人口出生率、死亡率和自然增長率均以非洲為最高，人口自然增長率依次是南美洲、亞洲、大洋洲和北美洲，歐洲最低。
人口自然增長率=人口出生率-人口死亡率）
地理事物的時間和空間分配規律曲線圖（折線圖）圖1-4-2（反映了從非洲1950~2000年的人口數量變化。從中可以看出非洲人口增長很快）
圖1-4-6（世界人口變化趨勢：產業革命以前，發展中國家和發達國家總人口數相差不大，而且增長都十分緩慢。第二次世界大戰后，發展中國家比發達國家人口增長迅速，目前其總人口數約為發達國家總人口數的4倍。今后，兩者差距還會繼續擴大。此外還可以看出，產業革命以后人口增長加快，第二次世界大戰以后世界人口迅猛增長。這主要是由于生產力水平提高造成的。）
地理事物局部與整體的比例關系扇形圖圖1—4—3（反映的是1995~2000年世界各大洲平均凈增人口所占比例，從中可以發現亞洲所占比例最大，大洋洲所占比例最小。）
地理事物的絕對值及局部與整體的比例餅狀圖圖1-4-4（反映的是2000年中國人口占世界人口的比例。中國人口占世界人口的21％，2000年中國人口和世界人口分別是12.9億和61億。）
當堂檢測
1D 2B 3C 4A 5D 6C
課后練習與提高
1：B 2:B 3:A 4:D 5:B 6:C 7:A 8:AB 9:AB 10:BC


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