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2014～2014學年度上學期一調考試
高一年級 歷史試卷
本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。 共12頁，滿分100分。考試時間 90分鐘。
第I卷（選擇題 共70分）
一. 選擇題（1—50題每題1分，51—60題每小題2分，每小題所給選項只有一項符合題意，請將正確答案的序號填涂在答題卡上。）
1.史載：周王朝最初分封的封國，面積很小，二十個或三十個封國聯合在一起，也沒有王畿大。周王朝這樣做的目的在于
A.強化王室對地方的控制 B.推動諸侯擴充疆域
C.建立專制主義中央集權的政治體制 D.提高同姓貴族的地位
2.商鞅一人多姓。史書上說：秦封于商，故號商君。衛之諸庶孽公子也，人稱衛鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也。其中“商”姓來源于
A.自然崇拜 B.所在地方的地名 C.母親的族姓 D.因功得到的封地
3.西周時期規定用鼎制度為“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎”。這反映了當時社會結構的突出特點是
A．血緣與政治結合B．社會等級嚴格
C．中央集權加強 D．青銅制造業發達
4.商紂王有兩個同母的哥哥，長兄叫微子啟。紂王的父母都想立微子啟為太子，但有大臣據理力爭，說：生微子啟時商紂王的母親為妾，生紂王時其母為妻，有妻的兒子在，就不能立妾的兒子為太子，雖然母親是同一個。這位大臣之所以力爭的主要目的是
A．保證統治集團內部的團結B．防止內部紛爭，強化中央集權制度
C．解決權位和財產的繼承與分配，穩定統治秩序
D．保證貴族血統的純正，維護等級制度
5.下列敘述不符合西周分封制的是
A．目的是為了有效的統治 B．對象是王族、功臣和先代貴族
C．自始至終發揮了積極作用 D．受封諸侯對周天子要承擔一定義務
6.有一件出土的青銅器，內底有銘文120余字，主要記載了周王將一個貴族分封到某地，并賜其土地、人口和儀仗等情況。該出土文物的主要歷史價值是
A．說明周王朝實行宗法制 B．說明周王朝實行奴隸制
C．體現周朝的甲骨文已成為成熟文字 D．證實了周王朝實行分封制
7.康熙帝臨終前用“立遺詔”的方法解決皇帝繼承問題，后來傳位于第四子胤禎（即后來的雍正帝）。康熙這種做法明顯破壞了中國古代的
A．世官制B．分封制C．宗法制D．王位世襲制
8.香港特別行政區中學歷史教材《新理論中國歷史?中四上》提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的統治地位，諸侯必須服從天子的命令”。這里的“封建制度”在我們現行歷史教材中的提法是
A．分封制 B．封建制度 C．君主專制制度 D．中央集權制度
9.“(楚莊王十六年)伐陳，殺夏征舒。……已破陳，即縣之。”“(韓桓惠王十年)我上黨郡守以上黨郡降趙。”這說明春秋戰國時期
A．楚國和趙國分別分封了陳國和韓國 B．楚莊王完成了對全國的統一
C．秦國在新征服的地方設立了郡縣 D．出現了分封制與郡縣制并存的局面
10.《禮記?表記》所載：“母，親而不尊。”這一記載不能說明當時社會已經有了
A．宗法家族意識 B．男尊女卑觀念
C．以義為重的價值觀 D．重視父系血緣
11.秦統一六國后采取的最有利于消除地方割據隱患的措施是
A．建立皇帝制度 B．確立三公九卿制 C．推行郡縣制 D．推行分封制
12.秦朝一位大臣向皇帝進言：“臣聞殷周之王千余歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內，而子弟為匹夫，卒有田常、六卿之臣，無輔拂，何以相救哉？事不師古而能長久者，非所聞也。”這位大臣實際上主張
A．反對郡縣制 B．反對分封制
C．改革中央官制． D． 建立中央集權制
13.《史記?秦始皇本紀》載：有一天，始皇帝外出，看見丞相車騎很多，認為不是好事。宮中有人將此事告訴丞相。丞相隨即減少車騎數量。始皇帝大怒，說：你們有人泄露我說的話！但沒人敢承認。于是，秦始皇下詔，逮捕當時在場者，并全部殺掉。這則小故事反映了什么問題？
①皇權與相權的矛盾 ②事無巨細，皇帝獨裁
③秦始皇猜忌、殘暴的個性 ④副丞相御史大夫負責監察百官
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②③
14.劉邦認為：“（秦始皇）為皇帝，而子弟為匹夫，內亡（通“無”）骨肉根本之輔，外亡尺土藩翼之衛。”漢初統治者為此而采取的措施是
A．廢除分封制 B．分封諸侯王 C．頒布推恩令 D．設置尚書令
15.“齊人”、“魯人”、“楚人”這種表述，逐漸讓位于以行政區劃為籍貫的表述，造成這一變化的制度因素是
A.分封制 B.宗法制 C.郡縣制 D.三省六部制
16.中國古代監察制度完備，但效能有限，其根本原因是
A.監察官員素質低下 B.政治腐敗
C.監察機構自身腐敗 D.專制制度的本質決定的
17.下圖所示是四方古印文，聯系秦朝的歷史，我們可以得到的正確結論是
①秦朝創立皇帝制度 ②秦朝在中央設立丞相、御史大夫等職
③秦朝在地方推行分封制 ④秦朝統一了文字
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
18.司馬遷在《史記?秦始皇本紀》中這樣形容秦代的皇帝制度：“天下之事無大小皆決于上”、“法令出一”、“別黑白而定一尊”，該政治制度突出的特點是
A. 權力高度集中B. 濃厚的部族色彩
C. 秦始皇非常勤政D. 嚴格的等級制
19.古代某位官員的印信，上刻“冀州刺史”，你覺得這位官員可能生活在
A. 西周B. 戰國C. 秦朝D. 漢代
20.下列古代的官職，分組不同的是
A．太尉、提點刑獄司 B．丞相、參知政事
C．御史大夫、刺史 D．郡守、縣長
21.“（元）世祖皇帝建元中統以來……夫外之郡縣，其朝廷遠者，則鎮之以行中書省。郡縣又遠于省，若有邊徼之事者，則置宣慰司以達之。”對此理解正確的是
A.行省是元朝管轄邊疆的唯一機構 B.中央政府加強了對地方的有效管理
C.行省是地方最高行政機關，擁有軍政大權 D.全國所有地區都設置了行省
22.伏爾泰認為中國的競爭性考試，使管理地位人人皆可爭取，并非生而有之，歐洲不能與之相比，應加以采用。下列發源于中國，推行于全世界，成為今日全球考試制度濫觴的是
A.秦朝軍功授爵制度 B.明清時期八股取士制度
C.隋唐時期科舉制度 D.漢朝時期察舉制度
23.史學家錢穆認為：“中國歷史上的政治制度，有許多有其巨大的魄力，可以維持久遠。”下列中國古代政治制度中與這一觀點不一致的是
A．郡縣制 B．行省制 C．分封制 D．三省六部制
24.《資治通鑒》載：“國家本置中書、門下以相監察，中書詔敕或有差失，則門下當行駁正。”涉及的政治制度
A．確立于秦朝，漢武帝時期完善 B．標志著君主專制制度達到頂峰
C．極大地提高了政府工作效率 D．削弱了君權，突出了臣下的作用
25.在宋代的官員中，有三分之一以上來自平民家庭，這是因為當時推行的選官制度是
A．軍功授爵制 B．察舉制
C．九品中正制 D．科舉制
26.唐朝時三省的長官都是宰相，常常同時有七八個宰相議政。統治者這樣做的主要目的是
A.完善中央集權 B.分散相權，加強皇權
C.減少決策失誤 D.加強中央對地方的控制
27.秦始皇創立的皇帝制度，與下列哪些制度有繼承關系
① 禪讓制 ② 王位世襲制 ③ 分封制 ④ 宗法制
A．② B．②③ 　 　 C．②④　　　　　　D．①②③④
28.“皇帝”制度創立于秦朝，關于這項制度說法錯誤的是
A.國家的法律、政策，都決定于皇帝一個人的意志
B.“主獨制于天下而無所制也”成為中國古代的政治定律
C.歷代官僚體制雖有變化，但都以服務皇帝為基本準則
D.“法令出一”意思是說，皇帝的決策往往要得到群臣的一致同意
29.西漢王朝大體繼承沿用了秦王朝的基本制度，史稱“漢承秦制”。下列哪項制度不是對秦制的沿用
A皇帝制度 B三公九卿制度 C郡縣制度 D刺史制度
30.漢代頒行“推恩令”規定：諸侯王死后，除嫡長子繼承王位外，其他子弟可分割王國的一部分土地成為列侯，由郡守統轄。其目的是
A．壯大皇族力量 B．保證列侯利益C．加強中央集權 D．籠絡王侯人心
31.下列地方行政序列屬于唐王朝的是
A.州－郡－縣 B.路－州－縣
C.道－州－縣 D.行省－路－府－州－縣
32.元朝統治者設立的管理全國佛教事務和西藏政教事務的行政機構是
A中書省 B樞密院 C宣政院 D御史臺
33.唐太宗說：“以天下之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌畫，于事穩便，方可奏行。豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也。”材料表明他主張
A.發揮宰相等大臣的議政權 B.君權與相權相互制衡
C.中央權力重心應當下移 D.君主不應實現專制統治
34.下列負責監察事務的官員(或機構)不包括
A.御史大夫 B.刺史 C.都察院 D.參知政事
35.錢穆在《國史新論》中說：“漢代宰相是首長制，唐代宰相是委員制”，反映的實質是
A漢代宰相位高權重 B唐代宰相權力下降
C宰相數量逐漸增加 D皇權不斷加強
36.唐代中樞機構中書省、尚書省和門下省的精細分工體現了
A．施政觀念上的民主追求 B．剝奪相權的創新設計
C．行政運作程序的有效制衡 D．弱化君權的重要進步
37.“它排除了丞相個人專斷，相權過大威脅皇權而出現的政治危機，而且增強了決策施政的程序性和合理性，提高了行政效率。”材料中的“它”是指
A.西漢中、外朝制度 B.唐朝三省六部制度
C.元朝行省制度 D.明朝內閣制度
38.自秦以后，隨著皇權的不斷加強，古代中樞權力機構也不斷發生變化，其中為分割宰相兵權而設立的機構是
A．樞密院 B．中書省 C．三司 D．內閣
39.明史專家吳晗在《朱元璋》一書中曾這樣描述我國古代的君臣關系：“在宋以前有三公　 坐而論道的說法……到宋朝便不然了。從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無坐處……到了明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說話了”。君臣關系從坐而站而跪，說明中國古代中央政治制度演變的重要特點是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A中央對地方的管理日益加強B內閣制度日漸成熟
C中央的權力日益向帝王集中D丞相權力被六部分割
40.在封建社會，皇帝與丞相之間容易產生矛盾，從漢到元，歷代皇帝曾經采取過的限制相權的措施包括
①形成“中朝”“外朝”格局，使以丞相為首的三公九卿不能參與決策 ②三省長官同為宰相，相互牽制和監督 ③增設參知政事為副相，設三司使管理財政 ④廢除丞相
A ①②③ B ①②③④ C ①②④ D ①③
41.秦漢的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的內閣和清朝軍機處的設置，反映了我國古代中央機構的官制改革中存在著一個一以貫之的理念，那就是
A制度的良善在于不斷的改革 B強化君主集權是政治變革的主要內容
C提高政府的辦事效率是改革的根本 D彌合君權與相權的矛盾是國家穩定的基礎
42.在《紅樓夢》第九十回中，賈母說：“自然先給寶玉娶了親，然后給林丫頭說人家。再沒有先是外人，后是自己人的……”。這反映出賈母
A．具有男尊女卑的思想 B．固守傳統的家庭等級觀念
C．具有濃厚的宗法觀念 D．遵循長幼有序的婚姻禮俗
43.“公有公門，卿有卿門，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰不能戒其怠惰。”材料講的是
A．世卿世祿制的特點 B．察舉制的特點
C．九品中正制的特點 D．科舉制的特點
44.“這是一個劃時代的突破和最駭人聽聞的社會結構，沒有封國封爵，沒有公侯伯子男。……尤其是儒家學者更是大惑不解，而且不久就大起恐慌，這簡直就是打碎他們的飯碗了”。這個時代是指
A．春秋戰國 B．秦代 C．漢代 D．唐宋
45.“文武將吏，擅自署置，貢賦不入于朝廷。雖稱藩臣，實非王臣也。”《舊唐書》的這則材料反映的實質問題是
A．君權與相權的矛盾 B．中央與地方的矛盾
C．漢族政權與少數民族政權的矛盾 D．文臣與武將的矛盾
46.現藏于西藏自治區博物館的“大元帝師統領諸國僧尼中興釋教之印”，此玉印是元成宗于元貞元年（公元1295年）賜給西藏第五任帝師（帝師既是佛教薩迦派的高僧，又是宣政院的首長）扎巴俄色的印信。作為直接證據，它可以用于研究
①元代中央對西藏地區管轄的歷史②中國古代雕刻藝術發展史③中國古代宗教史 ④西藏地方行政區發展史
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
47.右圖是一幅殘缺的中國古代“地方機構示意圖”， 請依據留存信息，判斷該圖反映的朝代是
A．唐代 B．宋代 C．元代 D．明代
48.明代于慎行《讀史漫錄》中記載：“漢至武帝以后，柄歸中朝，政去兩府。所謂中朝者，大司馬、大將軍、侍中、常侍、散騎諸吏也。所謂外朝者，丞相、御史、二千石、九卿等也。蓋武帝決事禁中，稀見卿相。”由此可見，“中朝”
A．掌握軍政大權，是獨立的決策機構 B．分享丞相行政權，處理政事
C．擔任行政職務，有名無實 D．協助皇帝決策，削弱相權
49.中國古代時人評說：“舉秀才不知書，察孝廉父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞。”這番評說反映了下列哪項人才選拔制度的弊端
A． 世襲制 B． 軍功爵制 C． 察舉制 D． 科舉制
50.馬克斯?韋伯說：“此一制度導致候補者互相競爭官職與俸祿，因而使得他們無法聯合起來形成封建官吏貴族。獲取官職的機會對任何人開放，只要他們能證明自己有足夠的學養。”這一制度是
A．世官制度 B．察舉制度 C．九品中正制 D．科舉制度
51.在首都舉行了冊封儀式后，受封者率領軍隊、人民前往東方的封地，結果受到封地上的土著軍隊攻擊，好不容易才將土著征服。接下來的首要工作是筑城，以作為未來統治這個封地的基地。請問這是哪一個時期的政治形勢
A．商朝初年 B．周朝初年 C．唐朝初年 D．宋朝初年
52.齊國原是姜氏的封國。公元前481年后，齊國的大夫田常及其后人逐漸控制國政，以至于自立為國君，并由周安王冊命為齊侯，姜齊遂變為田齊，史稱“田氏代齊”。這一現象反映出
A．分封制度被廢除 B．新的社會制度確立
C．等級制度被破壞 D．貴族特權被廢除
53.唐玄宗時，閩東人薛令之經過努力，成為“開閩第一進士”，還當了太子李亨的老師。薛氏中進士是通過
A．地方舉薦 B．家族世襲 C．嚴格考試 D．賢良方正
54.中國古籍中有些人名，如劉敬先，殷孝祖(《宋書》)，楊延宗(《新庸書》)，湯顯祖(《明史》)等。你推測材料中這一現象主要受下列哪一因素的影響
A．分封制度 B．宗法制度 C．王位世襲制 D．禮樂制度
55.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說：“新皇帝開始將早先在本國取得輝煌成功的法家學說應用到全中國。他廢除了所有的封建國家和王國，將廣闊的國土劃分為若干行政區，每一行政區都配備一批由中央政府任命，并向中央政府負責的官員。”材料所說的行政管理制度最早出現在
A．西周 B．春秋戰國 C．秦朝 D．西漢
56.右圖是唐太宗時大臣長孫無忌等撰寫的《唐律疏議》三十卷解釋律令條文，通行天下。這是中國古代流傳下來的一部較為完整的法典。它頒布前審批時需要通過
①尚書省 ②中書省 ③門下省 ④皇帝
A．③④ B．②③ C．①③④ D．②③④
57.下列是秦朝與隋唐時期的中央官制示意圖，比較兩圖最能說明的問題是
A.唐代中央官吏日益增多 B.唐代以分權得以集權
C.唐代尚書省權力最大 D.太尉的權力下放到兵部
58.“……（宋真宗時）經濟發展很快，國庫充實，但具體數字只有三司使知道。真宗多次想打聽虛實，宰相李沆擔心真宗知道了庫藏量而隨便花銷，始終不肯讓三司使提供具體數字。李沆還經常將各地的水旱災情和“盜賊”情況真宗，以使天子了解民間疾苦……。”下列根據此段材料得出的認識，錯誤的是
A．宋代皇權加強，相權削弱 B．真宗皇帝的權力受到限制
C．李沆是個節儉宰相 D．李沆是個關心民間疾苦的宰相
59.詩人左思在其《詠史》中濃郁悲歌：“世胄躡高位，英俊沉下僚。地勢使之然，由來非一朝。”造成這一社會狀況的制度原因是
A．征辟制 B．察舉制 C．九品中正制 D．科舉制
60.《元史》載：“世祖即位，登用老成，大新制作……”。下列選項中符合“大新制作”的是
A．“置部刺史，掌奉詔條察州” B．“詔知府公事并須長吏、通判簽議連書”
C．“有行省，統郡縣，鎮邊鄙” D．“以中書令、侍中、尚書令共議國政
第Ⅱ卷（非選擇題 共30分）
注意事項：1．答卷Ⅱ前考生務必將自己的姓名、班級、考號填在答卷紙試卷密封線內規定的地方。
2．答卷Ⅱ時用蘭黑色鋼筆或圓珠筆寫在答題紙上。
二.本卷共2小題，其中第61題20分，第62題10分，共30分。
61.閱讀以下材料（20分）
材料一 周人以西方的一個小國代商而有天下，苦于兵力單薄，不足以統治東方各族人民，于是大封同姓、異姓及古帝王之后于東方，以為周室的“藩屏”。
——趙光賢《周代社會辨析》
材料二 漢興之初，海內新定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立之敗，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大啟九國藩國大者，夸州兼郡，連城數十，然諸侯原本以大，末流濫以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤橫逆，以害身喪國。
材料三 (主父偃)偃說上曰：“今諸侯或連城數十，地方千里……以法割削，則逆節萌起，前日晁錯是也……愿陛下令諸侯得推恩分弟子，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，必稍自銷弱矣。”
——《漢書?主父偃傳》
材料四 行省是元代開始的一級行政區劃。它的確立是我國行政制度的一次重大變革。……元朝的行省實際上是封建中央集權分寄于地方，故它的權力相當大。它負責處理境內政治、軍事、經濟等各類事務。此外行省還有一個重要職能是聚集境內財富，以供中央需要。行省的治所往往就是完成這種職能的“中轉站”。
一一《元史?地理志》
請回答：
(1)材料一反映西周實行分封制度的原因是什么?(2分)
(2)根據材料二指出漢初又分封王侯的原因及影響。(4分)
(3)材料三中的“上”指哪位皇帝？主父偃建議怎么解決地方諸侯問題，請摘錄材料回答。（4分）
(4) )聯系所學知識并結合材料四歸納行省的主要特點(6分)，分析元朝設置行省的積極影響。(4分)
62.閱讀下列材料（10分）
材料一 公元前106年，分全國為13州，每州派刺史一人，于每年秋天巡行郡國，按“六條問事”的職權，監督郡國……
材料二 （北宋）規定州郡長官由文臣擔任，長官之外另設通判，使其互相牽制。后來，又把全國州郡劃分為15路，陸續在各路設轉運使（管財政兼監察地方官吏……）提點刑獄（管司法兼監察）、按撫使（管軍事，有時也兼管民政，在邊境地區設置……），提舉常平（管長平倉救濟、農田水利等……）等四司，統稱“監司”，也都由文臣擔任……
材料三 洪武初年的監察機關稱御史臺。1382年（洪武十五年）改稱都察院，長官有左右都御史等，專制彈劾百司。都察院下設十三道監察御史，糾察內外官員。……號“代天子巡狩”，大事奏裁，小事可立決。……明太祖……置錦衣衛指揮使。下屬南北兩鎮撫司，除負責侍衛、密緝盜賊奸宄外，北鎮撫司平常掌管詔獄，各地重罪逮至京師，往往由北司嚴刑審理，而后直接奏請皇帝。
一一以上材料均摘自朱紹侯主編的《中國古代史》
請回答：
（1）根據上述材料，概括指出漢、宋、明三代的官制有何相同之處？(2分)材料二中的地方官制有何顯著特點？（2分）
（2）材料三反映的明朝制度同漢、宋兩朝相比有何不同？(2分)
（3）簡述三朝上述措施的共同進步作用？（4分）
2010-2014學年度上學期一調考試
高一年級歷史參考答案
一、選擇題（1-50題每題1分，51—60題每題2分，共70分）
01——10：ADBCC DCADC 11——20：CABBC DCADA
21——30：BCCCD BCDDC 31——40：CCADD CBACA
41——50：BCABB DBDCD 51——60：BCCBC ABACC
二、本卷共2小題，其中第61題20分，第62題10分，共30分。
61.（1）原因：西周疆域廣大，兵力單薄（或不足以統治東方各族）。（2分）
（2）原因：懲戒亡秦孤立之敗（或吸取秦朝滅亡的教訓）。（2分）影響：地方割據、叛亂，影響中央集權。（2分）
⑶漢武帝。（2分）推恩分弟子，以地侯之或分其國，必稍自銷弱矣（2分）。
⑷特點：行省是元朝地方常設行政機構；權力受中央節制：行省官員定期覲見皇帝；接受中央監察機構監督：負責處理境內政治、軍事、經濟等各類事務；行省聚集境內財富供中央需要。（6分，其中，至少答出材料中的一點方可）
意義：便利了中央對地方的管理，加強了中央集權，有利于調整好中央與地方的關系；有利于統一多民族國家的鞏固和發展（鞏固了多民族國家的統一）；是中國省制的開端（“省”作為地方一級行政區劃的正式名稱對后世影響深遠）。（任答2點4分）
62.（1）共同點：設置嚴密的監察制度，加強對官吏的監督。（2分）材料二特點：分散地方官吏的自主權。（2分）
（2）增設特務機構（設置錦衣衛指揮使）。（2分）
（3）有利于整頓吏治，防止官吏腐敗；有利于防止地方割據勢力的形成，加強中央集權，有利于社會安定。（4分）
2014學年度上學期一調考試
高一年級歷史參考答案
一、選擇題（1-50題每題1分，51—60題每題2分，共70分）
01——10：ADBCC DCADC 11——20：CABBC DCADA
21——30：BCCCD BCDDC 31——40：CCADD CBACA
41——50：BCABB DBDCD 51——60：BCCBC ABACC
二、本卷共2小題，其中第61題20分，第62題10分，共30分。
61.（1）原因：西周疆域廣大，兵力單薄（或不足以統治東方各族）。（2分）
（2）原因：懲戒亡秦孤立之敗（或吸取秦朝滅亡的教訓）。（2分）影響：地方割據、叛亂，影響中央集權。（2分）
⑶漢武帝。（2分）推恩分弟子，以地侯之或分其國，必稍自銷弱矣（2分）。
⑷特點：行省是元朝地方常設行政機構；權力受中央節制：行省官員定期覲見皇帝；接受中央監察機構監督：負責處理境內政治、軍事、經濟等各類事務；行省聚集境內財富供中央需要。（6分，其中，至少答出材料中的一點方可）
意義：便利了中央對地方的管理，加強了中央集權，有利于調整好中央與地方的關系；有利于統一多民族國家的鞏固和發展（鞏固了多民族國家的統一）；是中國省制的開端（“省”作為地方一級行政區劃的正式名稱對后世影響深遠）。（任答2點4分）
62.（1）共同點：設置嚴密的監察制度，加強對官吏的監督。（2分）材料二特點：分散地方官吏的自主權。（2分）
（2）增設特務機構。（2分）


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/gaoyi/74151.html

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