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小作文的概念：

作文多指便條、請假條等，在寫作的時候要注意文章的格式（稱呼、正文、簽名、日期）。

小作文考題的幾個特點：

1、重格式，不輕內容： 　　
應用文的大作文的一個很大區別就是重格式，規律性強。格式和套路不對，一般會給閱卷老師留下很不好的印象。例如：信件一般不需要題目，通知和告示卻需要，如2010年的題目Volunteers wanted。不只題目，還有客套話署名等。例如：公務信函中的稱呼，一般而言，如果是不認識的人，稱呼為敬詞+尊稱。例如，Dear Sir or Madam或 To whom it may concern；如果是寫給關系正式的某團體中的人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，Dear Mr. xx或 Dear Ms. xx；對于關系較親密的人可以直呼其名（Dear）Peter等。這都是有規律可循的。 　　
2、輕思想，重交際： 　　
這里所謂的輕思想，主要是指因為100字的應用文，除去那些客套話，其實一般主體部分也就2-3個句子就可以解決。這么短的篇幅，是不可能求思想性有多強。這點和大作文不一樣，大作文中，如果你沒有一定的思想深度，文章結構會很松散，讓人感覺是句子的堆砌。而那種連貫性和銜接手法的應用也不會太準確。而小作文，我們要做到的只是注意用詞語體以及語域的適當性，要點覆蓋的全面性。 　　
3、字數少，易得分： 　　
應用文的篇幅很短，很容易得分。試想，想在閱讀理解中10分，你需要在理解一篇500-600字的文章的基礎上答對5道選擇題。從這個角度而言，小作文的確是容易拿分的，應該成為考生提分的板塊。 　　
4、重套路，難發揮： 　　
應用文的這一個特點，仍然是和它的套路性、格式化有關。因此我們更需要用詞的準確性。需要我們對語言的語體特點(genre features)進行區分。以免讓詞匯的語體影響到準確性。寫給機構的信函，應該避免使用太口語化的語言。例如06年是寫給一個機構的申請信，而08年是寫給友人的私人信件，那么兩年的應用文寫作中，就要求使用不同的語言。從稱呼到正文部分，08年的文章用詞都可以更口語化和隨意一些。正因為這種套路的穩定性，對于同等基礎的考生來講，這部分很難達到技壓群雄的效果，很難拉開和別人的距離。也就是說，對于所有考生來說，得10分不容易，得2分甚至4分也很不容易。

提綱作文的概念：

提綱作文就是把文章的情景和內容要求分成塊，以條目的形式列出以進行寫作。

提綱作文寫作要領：

第一步：審題：
審題是否清楚是一篇書面表達成功與否的關鍵所在，在整個寫作過程中起著決定性作用。審好題會讓我們做到“磨刀不誤砍柴工”，審題時要做到以下幾點：
（1）審要求：書面表達試題一般都由“情景”和“要求”兩部分構成。“情景”中包括所寫材料的目的、對象、時間、地點、內容等，一般在書面表達題的前半部分；而“要求”一般在書面表達的后半部分，以“注意”形式給出，實際上是對考生提出的要求。因而考生對于題目所提供的說明，應認真分析、反復推敲，搞清提出的內容要求，抓住所要表達的信息點。 （2）審文體：高考書面表達的體裁一般有三大類：記敘文、說明文和應用文，具體形式有便條，日記，通知，書信，人物、事情、情景故事的描寫，看圖說話，縮寫，擴寫，改寫等。審題時要審清文體，注意格式上的不同，避免出錯。
（3）審人稱：審查書面表達題干中隱含的讀者對象和撰寫人，即搞清楚此篇文章是“由誰寫給誰”的。寫稿人是誰一般都已明確指出，給出形式假設環境中的“某人”，如“假設你是李華”，寫作時即用第一人稱“我”，即李華。而讀者對象有時沒有明示，要考生自己去進行判斷。
（4）審時態：根據情景判斷短文需要的主體時態，即搞清楚要寫的是什么時候的事，過去的就用過去時。比如日記，是敘述過去發生的事情，自然用過去時；通知多用將來時。

第二步：抓中心，列要點，列出寫作提綱：
寫作文時，一定要切題，抓住中心，緊扣要點。不要任意發揮，畫蛇添足，也不要丟三落四，要點不全。通過對眾多提示或圖畫、圖表的觀察和分析，獲取與寫作內容有關的主要信息，并按一定的邏輯順序排列起來，找出最密切相關的要點，列出寫作提綱。

第三步：選詞組句：
在體裁明確、中心突出、要點清晰的前提下，應該選擇自己最熟悉、最有把握的詞語、句型，將要點逐條表達出來。表達時應該綜合運用所掌握的知識，避開生僻的詞匯，并克服母語的干擾，按照英語的習慣方式，用地道的英語表達出來，力求做到語言準確無誤。

第四步：連句成篇：
根據要點選詞組句，然后按照篇章結構連句成篇。在這一過程中要注意選擇恰當的表示并列、遞進、因果或轉折意義的過渡詞，把所有要點、句子連接起來，使句與句意思連貫，結構銜接，力求準確生動、條理清楚。

第五步：復查糾錯：
通讀全文，檢查內容是否符合要求，要點是否齊全，格式是否正確，詞數是否合乎要求。最主要的是要檢查句子是否符合英語習慣，句型是否正確，語法是否正確（包括句子結構、時態、語態、主謂一致等），檢查單詞是否誤寫、少寫，習語搭配是否得當等，以及字母大小寫、標點符號是否正確等，這就要求考生在定稿認真檢查，仔細核對，及時發現并改正問題，保證要點齊全，句子完整通順，力爭減少失誤。

第六步：書寫規范，卷面整潔：
書面表達不僅反映在表達內容上，也反映在書面形式上。一定要注意單詞拼寫正確，書寫規范，字跡工整，卷面力求整潔，正確使用標點符號，使別人看起來耳目一新，具有整體美感，從而提高自己的得分檔次。

圖表作文的概念：

就是用文字結合表格、數字或圖畫作為寫作信息提示的一種寫作形式。

圖表作文的分類：

圖表作文可細分為表格、曲線圖、柱形圖和圓形圖。弄懂這四種圖在寫作方面的各自特點，我們才可以寫好這種類型的作文：
1)表格形式要求考生對表格中所給出的大量數字進行比較分析，從中找出其變化規律。
2)曲線圖形式要求考生認真觀察坐標系所顯示的數據信息，并且密切注意交匯在坐標橫軸和縱軸上的數字及單位。
3)柱形圖形式要求考生通過寬度相等的柱形的高度或長度差別來判斷事物的動態發展趨勢，因此考生應密切關注坐標線上的刻度單位及圖表旁邊的提示說明與文字。
4)圓形圖形式旨在要求考生準確理解并闡述一個被分割成大小不等切片的圓形圖所傳達的信息。考生應清楚掌握部分與整體，部分與部分之間的相互關系，這種關系通常是以百分比的數字形式給出的。

圖表類英語作文具備以下特點：

1、題材涉及廣泛，如人物介紹、地點介紹、新聞報道、生活話題及社會熱門話題，試題設計真實性高，符合學生的認知水平，其中學校生活類題材占比例最大。體裁多種多樣，包括應用文(書信、日記、通知、發言稿、尋物及招領啟事等)、說明文、記敘文、議論文等。
2、圖表類作文提示點一目了然，需要表達的信息一覽無余。答題時無須花過多的時間去揣摩寫作內容，要點一般不會遺漏。
3、圖表類作文中通常是以不完整的漢語句子(包括術語或概括性的短語)作為提示形式出現。這樣既能夠讓考生獲得命題人所要求的信息，又留給考生一定的發揮空間，因而要求考生具備很強的語言駕馭能力和語篇整合能力。

注意事項：

第一步：審題，確定體裁格式、主體時態、中心人稱和內容要點，避免填表式或履歷表式表達。
第二步：擬定提綱，創造良好的開端；敘述得體，布局謀篇；巧妙過渡，完美結尾。
第三步：遣詞造句，套用句型，上下銜接，地道表達，行文成篇(注意“參考詞匯”的提示作用)。

圖表式作文的幾種形式：

一、表格形式(table)：將統計的數據或被說明的事物直接用表格形式體現出來，即統計表。
二、圖形形式：A、線形圖(linegraph)：以曲線形式表示數據變化；
B、條形圖(bargraph)：以條形方式表示數據的大小或數量之間的差異；
C、圓形圖(piechart)：以圓內扇形的大小表示總體內部結構變化；

圖表作文四個層次要求：

圖表式作文是說明文的一種。一般可分四個層次來寫：
第一、按照題目要求描述圖表反映的總情況，即概括大意或總趨勢。
第二、對數字進行仔細的比較，分析其差異、歸納其變化。
第三、找出產生的變化及原因。
第四、寫出讀圖表后的評論、預測或結論。

圖表作文典型句式：

1、描述總趨勢（單增單減）
As the chart above shows,…
We can see from the graph that…
As is described in the chart…
From the table we can find out that…
As can be seen from the chart…
As is shown in the chart, the production for all products is higher/lower/rising/increasing/falling…
2、數據分析：
Comparedwith…,/Incomparisonwith…：
（1）the number of…is more than/over…
（2）the amount of…increases/grows/rises/goes up to…/by…
（3）the number of…is similar to/almost the same as/smaller than/below…
（4）the amount of…is quite different from…/decreases/falls/drops from…to…
3、原因分析：
（1）Several factors contribute to the changes./There are some reasons for the rise in the number of
（2）First of all, In addition/More over, Perhaps the main cause is.
（3）Due to all those reasons, there is no doubt that such great changes happened.
4、結論或預測：
From the figures/statistics above,
we can conclude/draw a conclusionthat…
we can estimate(估計）that the population/amount of…will 增減increase/dropsteadily穩固地/gradually逐漸地/rapidly迅速地穩定：remainstable 波動：rebound/wave

圖畫作文的概念：

圖畫作文就是根據給出的一幅或幾幅圖畫所提供的信息寫短文。此類題的體裁較廣泛，可以是 記敘文、說明文，也可以是議論文。

圖畫式書面表達特點：

圖畫式書面表達是高考英語書面表達經常采用的形式，它是一種檢查學生觀察理解能力及語言運用能力的試題。主要特點有：
1、試題提供一幅或一組圖畫及提示，考生圍繞給定的主題寫出若干句語境相符、語法正確、意思連貫的句子。
2、此類題型關鍵是認真審題，從提示中了解所寫的內容，列出提綱或擬個腹稿，然后分段表述，寫出一篇脈絡清晰、層次分明、文理通順、意思連貫的短文。
3、圖畫提示類作文涉及的題材比較廣，可以是故事、新聞報道、地點介紹或說明，也可能是書信或日記等。

看圖作文寫作指導：

看圖作文是以圖畫或圖表來提供目的、對象、時間、地點、內容等場景，要求作者借助圖畫，通過聯想將一組畫面的直觀內容轉換成傳神達意的文字形式，用于反映圖中所表現的思想內容，從寫作體裁上看，可說明介紹，可敘事記人，可寫景狀物，也可以發表議論。
看圖作文主要考查學生的觀察能力、分析能力、想象能力、創造能力和語言表達能力。

1. 仔細審題:包括文體,人稱,時態.// 理解到位：整體把握一組圖的連貫性理解及題目要求。
2. 歸納要點:保證文章內容的完整.// 基礎到位：用簡單句寫出每幅圖的主題句。
3. 擴展成句:注意英語表達的習慣,根據提綱擴展句子.// 細節到位：注意每幅圖的次要內容（時間，地點，方式，原因等）
4. 連句成篇:利用一些表示轉折,因果,選擇等關系的關聯詞和過渡句,把句子連接起來.// 表達到位：按情節發展先后，承上啟下整理成文。
5. 全面檢查:格式文體要點語法字數等，檢查到位：對照各幅圖，檢查全文定稿。

寫作說明：　　　

要想寫好圖畫式書面表達，同學們應注意以下幾點：　　
1、仔細審題。確定文體、時態及人稱。
看圖書面表達以圖畫提供信息，但在漢語提示及“注意”中也蘊含著很重要的信息。如短文詞數、文體及寫作本文的原因或意圖等。因此，在答題前一定要仔細審題，弄清文體、人稱及所用時態。　　
2、找全要點，兼顧圖內圖外內容。
在動筆前，要認真讀圖、明確圖示內容，把握好圖中人物與人物、人物與地點、人物與畫面以及圖畫內各部分的關系，以便做到既準確全面又詳略得當。以多幅圖作提示的，要注意圖與圖之間的關系，并注意圖畫內容的連續性及統一性(為統一主題服務，人稱、時態等也要前后一致)；若是以一幅圖作提示，則要弄清楚圖畫中所有內容的聯系，明確哪些與主題有關，哪些與主題無關，從而確定哪些該詳寫、哪些該略寫或不寫。　　
3、準確表達，盡量避免語法或拼寫錯誤。
把要點列出后，要善于把分散的要點用正確、簡明、地道的語句進行表達，并按一定的邏輯關系連接。正確用好時態，單詞拼寫正確，避免漢語式英語等。同時注意調整好要點的出場順序。
4、仔細檢查、修改。
核對圖中要點是否遺漏。時態、語態是否正確。文章句、段、篇是否連貫。單詞大小寫、拼寫、標點符號是否準確無誤。書寫工整、美觀，一篇好的作文不但要內容寫的好，字跡也要美觀、工整、漂亮。

英語圖畫作文(Writing through Pictures)寫作技巧：

一、看圖作文的命題特點：

看圖作文就是依據圖畫所表現的情景，按照規定和要求進行寫作。一般的看圖作文就是就圖說話：要求考生按照所給圖畫，通過合理的聯想將一組畫面的內容正確地表達出來。看圖作文的命題形式可以多樣化，即根據圖畫，要求學生寫一篇日記，一封書信，一則通知，一篇記敘文或一篇說明文等；要求學生把一幅或幾幅內容連續的圖畫有條理、有層次地再現出來。此題旨在考查學生的觀察能力、分析能力、想象能力、創新能力以及遣詞造句、組句成篇的書面表達能力。

二、看圖作文的準備過程：

1、正確理解提示和要求。一般情況下，看圖作文在提供圖畫的同時也附帶有簡要的文字提示，我們可以利用文字提示去正確地理解圖意，得到要點。切忌孤立地看圖而忽視文字提示。2、確定體裁格式。根據圖片內容確定好題材與體裁，弄清是寫人還是寫景，是說明還是敘事，是書信還是日記或其他應用文體。
3、確立人稱。清晰把握作文的人稱線條，切不可上下矛盾，混淆不清。
4、確定時態和語態。弄清所要敘述的內容事實是已然、未然還是正在進行，從而確立主體時態。
5、看懂圖意；切中題意。正確理解圖畫的基本事實，并根據每幅畫之間的聯系，弄清要表達的主題和梗概。
6、展開想象。仔細觀察細節（圖畫中的人物、事件、地點、環境、時間、動作等），依據圖畫細節對畫面的內容加以想象、擴充或補充。

三、看圖作文的基本步驟：

1、列出要點。明確寫作的具體內容，仔細尋找全部要點，做到要點無遺漏。
2、依據內容要點，選擇確立可供自己使用的熟悉詞匯、短語和句型。做到“不求難，不求異，只求準”。
3、將要點譯成基本句子。盡量用熟悉、簡單的結構表達，避免因用大量的長句和復合句而造成的語法錯誤。忌用漢語思維生造句子。
4、按一定的時間、空間及邏輯順序或情節發展對基本句子進行有序的排列組合。
5、適當增加細節，運用適當的連接過渡詞將句子連接成文。
6、細心檢查錯漏：檢查人稱和主謂是否一致；檢查時態和語態是否正確，檢查語句和措詞是否恰當；檢查拼寫和標點是否無誤；檢查內容要點是否齊全。

四、看圖作文切莫違犯以下八忌：

1、格式不對；
2、要點遺漏；
3、時態混亂；
4、單詞錯誤；
5、離題發揮；
6、中式英語；
7、標點濫用；
8、書寫馬虎。

五、常用句型：

1、描述圖片：As（正如）we can see in the picture, ...
2、談到現象：Recently the phenomenon has aroused wide concern that...
3、陳述理由：The reasons are as follows.
In the first place / to begin with, ...
What's more / Inaddition, ...
Last but not the least, ...
4、陳述自己的觀點：As far as I am concerned,...
In my opinion, I hold the view that…
Based on the above reasons,...
From what has been discussed above, we may arrive at the conclusion that...