Module 8 Unit1 There’s a pair of shorts under that duck.
教學目標:
1、Knowledge of the language (語言知識與能力目標)
a. There’s a pair of shorts under that duck.
b.a pair of, shorts,shirt .
2、Emotion attitude（情感目標）
了解體育鍛煉的好處，培養良好的習慣。
教學重點難點:
There’s a pair of shorts under that duck.
教學過程設計:
A、Warming up. (熱身)
a. Greeting―Sing the song<Bob is an orange dog.>
b.展示活動1的掛圖，問學生小狗在干什么？
B．Presentation and Practice(新知呈現與操練)
教師告訴學生：“今天我們每個人都要介紹自己喜歡的動物圖片，并且要在自己的小組內評選出本組最喜歡的圖片，然后向全班展示和介紹。不過在開展這個活動之前，我們先學習文吧。
文學習
1.展示活動2的掛圖，先請學生看圖，看是否能嘗試用“There be ”描述圖片內容。
2.教師播放錄音和動畫，請學生邊看動畫或邊聽錄音便看圖，告訴學生聽完后回答下面的問題：Daming的鞋子到哪去了呢？（被鴨子穿走了。）
3.再次播放動畫或錄音，請學生逐句跟讀。要引導學生注意到指示牌“Beach Pool”,即海灘泳池，教師要給學生解釋：“這里是允許游泳的海灘，因為這里有安全措施。
4.這里的“a pair of,over there“都只能要求學生理解。
5.最后播放錄音，請學生完整跟讀。
訓練鞏固
1.完成活動3，教師播放錄音，請學生跟讀。
2.完成活動4，學生看圖，理解活動要求。然后兩人一組進行練習。
家庭作業
聽本單元錄音，注意模仿語音語調。
UNIT2 There are two footballs under my desk.
【教學內容】
1.學習單詞football,basketball,ping-pong
2.學習句子There are two footballs under my desk.
【教學目標】
技能目標：
1. 會讀、會說football,basketball,ping-pong等單詞。.
2. 聽懂句子There are two footballs under my desk.
運用能力目標：
1. 讓學生感受英語堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語言。
2. 培養學生積極與人合作，虛心向他人學習積極運用英語進行表達和交流，共同完成學習任務的能力。
【教學重點】
1.熟練掌握下列單詞
football,basketball,ping-pong 2.能聽懂、會說、會讀以下句子：
There are two footballs under my desk.
【教學難點】
單詞和句型的正確運用。
【教學意圖】
1.熟練掌握本單元的單詞和句型。
2.能使用形容詞描述動物的特征。
【教具準備】
1.教材相配套的教學錄音帶。
2.單詞卡片及相關圖片。
【教學過程】
Step 1.Warming-up
1.教師與學生熱情問候
2.播放動畫或錄音，請學生看圖，并逐句跟讀，注意模仿語音語調。
Step 2.Presentation
1.教師告訴學生：“今天我們要從大家帶的動物圖片中選出若干張大家最喜愛的圖片，貼到教室的專欄里進行展覽，不過在這之前，我們要先學習文
Step3.文學習
1.展示活動2的掛圖，請學生理解語境：上完體育，Lingling沒得及歸還體育用品，于是就搬著一筐球到教室，結果她一不小心把筐打翻了，球散落到教師各處，在大家的幫助下，Lingling把球又都找回了。
2.播放動畫或錄音，請學生邊聽邊看動畫或錄音，進一步了解故事的主要內容。
3.再次播放錄音或動畫，請學生逐句跟讀，注意模仿語音語調。
4.最后播放錄音，請學生完整跟讀。請學生分角色、分組、分男女生朗讀文并表演。
Step4.訓練鞏固
完成活動3，請學生看圖并描述圖片內容。
完成活動4，練習歌曲。
完成活動5，請學生看圖，理解游戲規則。做游戲。
Step5 Summary
教師和學生一起歸納本單元所學的語言項目。一起唱響歌曲
Step 6.Homework
1.熟練掌握本單元所學的單詞和句型。
2.聽本單元錄音，注意模仿語音語調。
Module9 UNIT1 I like football.
Teaching contents: ①新單詞we和like
�、贗 like …We like….They like…三個句型并能在創設情景中運用
Teaching keys: 新單詞we和like并圍繞“運動”這一主題掌握運用I like …We like….They like…三個句型
Teaching difficulty: 讓學生了解掌握I like …We like….They like…三句話的含義，并運用于不同的情景中。
Teaching preparation: 單詞卡片、小紅花、錄音機、磁帶、尺子
Step 1 Warm-up
1、Greeting
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, miss 溫.
2、（、錄音） Let’s chant
Football, ?（升調）football, ?（降調）let’s play football.
Basketball, ?basketball, ?let’s play basketball.
Swimming, ? swimming, ?let’s go swimming.
Ping-pong, ?ping-pong, ?let’s play ping-pong.
T: Just now, the chant is about sports, 這首歌謠是關于運動的，ok, today, let’s talk about sports.
3、（單詞卡片sport）老師教讀、升降調讀、拼讀，解意、用手書空，開火車讀，小老師教讀、分小組比賽
4、（教師相機拿出單詞卡片 like，做上手勢）T：I like sport. Do you know this word?
(師教單詞like): 老師教讀，升降調讀、解意、拼讀，用手書空，開火車讀，小老師教讀、分小組比賽
Step 2 Presentation
1、(做出踢球的動作)
T：So many people like sports. OK! Look!
Do you know this sport?
Ss:足球。
T：（師拿出like）I like football. 我喜歡足球。
師教句子：I like football.（I :雙手放在胸前;like:左手做good狀，右手在上打圈; football:作腳踢足球狀，）
�。ń掏闕 like football.后，依次出現打籃球、游泳、打乒乓球的圖片，并教I like basketball, I like swimming, I like ping-pong）
3、（師指一學生）T：I like football. Do you like football?
生：Yes\No.
師：（對說Yes的學生，拍拍學生的肩）We like football.
Do you know this word “we”?(師教授新單詞we，并板書，教讀、解意、升降調讀、拼讀，書空，開火車讀，小老師教讀、分小組比賽)
4、用同法練習We like basketball. We like swimming. We like ping-pong.
5、Let’s play a game.
S1: I like football\basketball\swimming\ping-pong.
S2(拍同桌肩):We like football\basketball\swimming\ping-pong
此時，教師引出：They like football\basketball\swimming\
Ping-pong.(師拿出卡片復習they,板書，解意、升降調讀、老師教讀，書空，開火車、分小組比賽)
7、分小組練習：I like …We like….They like…
Step 3 Learn the text
T: You know so many sports. Panpan and his friends are talking about the sports, too. Let’s have a look.
1、翻書31頁2題，聽音，了解大意，標號
2、聽錄音跟讀
3、老師教讀
4、完成書31頁第3題,看圖說話
Step 4 Extension
錄音)Let’s chant
I like football and swimming.
I like running ,how about you？
I like ping-pong
I like basketball, how about you?
We like football and swimming .
We like running, how about you？
We like basketball, how about you?
3、師：我們這首chant還沒有學完，請小朋友們幫忙用they創編這首歌謠，看看誰最能干？
4、
師小結：小朋友們這么想為祖國爭光，那你們小從就要鍛煉了身體，好好學習，將才會成為對祖國有用的人，讓我們再一次打開書看一看今天學的內容你掌握了嗎？（再次鞏固復習文）
板書：
Module 8 Unit1 I like football.
I football.
We(四線三格) like (四線三格) basketball.
They swimming.
ping-pong.
Module9 UNIT2 What's your favourite sport?
教學目標：
1、知識目標：通過語言交流，聽懂會說單詞：favourite,sport,about.在情境中理解并運用功能句：What’s your favourite……? My favourite…is…
2、能力目標：能在語境和情境中運用功能句進行簡單的有關他人喜好的話題描述。
3、情感、態度、價值觀：在活動中，學生學會運用所學知識進行交流，并在交流中學會合作。
教學重點：
1、聽懂會說本favourite,sport,about.等詞。
2、聽懂、會說、理解功能句What’s your favourite……? My favourite…is…
教學難點：
能用功能句進行簡單的交流。
教學關鍵：
理解功能句的意思并能靈活熟練運用。
教學策略設計：
Module8 Unit2 What’s your favourite sport?
Step One: Preparation
(1) Greeting:
T: Hello boys and girls. How are you today?
Let's sing a song,OK?
T: Now,Let’s have a match.這節我們將繼續進行一場比賽，看哪個小隊最棒。
(2)T: Look, What’s this? What colour is it? (Show some pictures of the animals on TV)
S: It’s a…..
(3)T:What do you like?
S: I like......
Step Two:Presentation
T: Look,what are they?（這些單詞屬于哪一類的？）
S: 動物
T: Yes. They are animals.( Teach the word“animal”) My favourite animal is panda. ( Teach the word “favourite” and the sentence: My favourite animal is……)
What's your favourite animal?（板書，同時引導學生回答）
T: Now who can ask me?（讓學生學會運用What's your favourite animal？)
T:And what are they?
S: colour.
T: Good. My favourite colour is black. What about you? (teach the sentence: What about you?)
S: My favourite colour is…..
T: And what are they?
S: 運動
T: Yes.They’re sports. ( Teach the word “sport”) What’s your favourite sport?
S: My favourite sport is……
T: Very good! What about you? (Ask the other pupils)
T: 讓我們聽聽書中的小朋友最喜歡的animal,colour and sport都是什么？ look、listen and repeat.
T: Listen and read again.
Step Three:Practice
T: Look. Let's ask and answer in partner.
S: Free talk.
T: Now,Let have a match.
T: Please take out your questionnairs.請在你喜歡的animal,colour,sport一欄里打鉤。然后在你自己的小隊里找你的好朋友交流. OK?
S: Talk about the questionnairs.
Step Four:Production
I.Listen and choose:（聽音，找出與眾不同的詞）
1. ( ) A. lion B. pig C. blue D. duck
2. ( ) A. football B. giraffe C.swimming D. ping-pong
3. ( ) A. orange B. green C. purple D. basketball
II. Read and match: （讀句子、連線）
1. What’s your favourite animal? A. It’s black.
2. What’s your favourite sport? B. It’s football.
3. What’s your favourite colour? C. It’s a panda.
Step Five: Summary
1. Read the words and sentences on the blackboard again, do the summary of this lesson.(和學生一起讀板書上的單詞和目標語句，再次鞏固本重點內容。)
2. Let’s Sing the song:We like swimming .OK?
3. Homework: Listen and read the text.
Module10 UNIT1 Let's play football!
教學目標：
1、知識技能目標：學會新單詞football, basketball, ping-pong, swimming
2、運用能力目標：能夠運用“Let’s play.../ Let’s go swimming.”去邀請他人參加體育活動。
3、情感能力目標：讓學生感受英語堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語言。
教學重點：
1.熟練掌握本單元的重點單詞。
2.能聽懂、會說、會讀以下句子：Let’s play. / Let’s go swimming
3.邀請他人參加體育活動。
教學用具：卡片、錄音機、磁帶、ping ? pong等。
教學過程：
一、Greetings
1. Say hello to all the students.
2. A free talk.(from one to another)
二、Presentation
1. T：Today we are going to learn Module7 Unit 1Let’s play football .First show the picture. What’ s this？－ football（粘圖片在黑板上）。Teach the word “football”. Read the word.
2.T: Look at me, children. What am I doing?
S1: Basketball.
T: Yes, I am playing basketball. Do you like basketball?
S2: Yes, I do.
T: Let’s play basketball. （教授單詞：basketball）
3. 拿出實物乒乓球問 Is it a football？Teach the word ping-pong.
4. T: Oh, I’m so hot. Are you hot?
Ss: Yes.
T: Let’s go swimming! Come on kids!
Ss: Yes. Let’s go!
三、Practise
1. Play a game “What’s missing?”
2. Let two students come to the front and do some actions. Let the students guess.
football----I like football. Let’s play football.
basketball---I like basketball. Let’s play basketball.
ping-pong----I like ping-pong. Let’s play ping-pong.
四、Text
1、Listen to the tape and read the text.
2、Role play.
五、Homework
1、Listen to the tape and read the words and sentences
2、試著用英語邀請別人參加一項體育運動。
板書設計：
Module7 Unit1 Let’s play football.
Let’s play football.
basketball
ping-pong
Let’s go swimming.
Module10 UNIT2 Let's sing!
【教學目標】
�。ㄒ唬�.知識技能目標：
熟練掌握新單詞football .basketball. ping-pong. swimming, dance tired。
�。ǘ┻\用能力目標：
能夠靈活運用“Let"s ...”句型去邀請他人參加體育活動。
�。ㄈ┧刭|教育目標：
讓學生感受英語堂的趣味性，讓學生在日常生活中能靈活自如地運用所學語言。
【教學重點】
1.熟練掌握本單元的重點單詞。
2能靈活運用“Let"s ...”句型并邀請他人參加體育活動。
【教學難點】
1.熟練掌握本單元重點單詞的說法及其發音。
2.學習新詞匯和新句型，能夠根據所聽到的指令，快速反應。
3.能用英語邀請他人參加體育活動。
【教學意圖】
1.通過以舊知識帶動新知識的學習，培養學生運用所學語言的能力。
2部分活動具有較強的挑戰性，可用培養學生克服困難的意志。
3.通過多種形式的活動激發學生的學習興趣。
【教具準備】
1.教材相配套的教學錄音帶，節奏感較強的音樂伴奏帶
2.教學掛圖。
3.一個大盒子，本單元所包括的活動的相關卡片。
4.一個骰子。
【教學過程】
Step 1.Warming-up
1.教師和學生一起說唱上個單元學過的Chant
Let’s let’s let’s play football.
Let’s let’s let’s play basketball.
Let’s let’s let’s play ping-pong.
Let’s let’s let’s go swimming.
2.教師和學生一起做一個游戲：I say and you do .
教師發出命令，全班學生一起做動作。比如：
T：Let’s play football
全班同學就一起做踢足球的動作。比一比，看看誰的反應最快動作最準確。教師還可以讓反應最快最準的同學到前面當指揮官發號施令�；蛘呓處熞部梢员硌菀粋�動作，讓同學們猜出老師所做動作的名稱，最快猜對的同學當小老師，帶領全班同學將這個單詞讀三遍。
�。ㄔO計說明：教師以學生喜歡的游戲復習了上個單元的重點內容，不僅很快地將同學們帶到了英語學習的狀態中，同時為本單元知識的教授做了很好的鋪墊。）
Step 2.Presentation
1.游戲結束后，教師問學生:“Are you hot? Are you tired?”請學生回答，并教授學生新單詞“tired”。
（設計說明：引導學生在真實自然的交流中學習新的語言項目。）
2.教師在黑板上用簡筆畫畫一個大操場，并對同學們說我們將要舉行一屆運動會。比賽的項目就在這個箱子里，（教師將事先準備好的football, ping-pang, basketball, 和swimming等與運動有關的圖片藏在一個大箱子里），請同學們從箱子里抽出這些項目的名稱，然后將這些圖片貼在黑板的一側。請同學到黑板前，取下一張圖片并用英語表達：“Let’s play …”,然后把圖片貼到運動場上。
（設計說明：這種于真實生活的話題引起了學生的共鳴，激發了學生強烈的求知欲，使學生在真實而有意義的語言交際中自然地學習和運用新的知識。）
3.將黑板上的所有圖片都貼到運動場上之后，教師對同學們說：“同學們，讓我們一起到聚會上放松一下吧�！苯處煷藭r放歡快的音樂，將學生帶到歡快的聚會上。
4.當學生的情緒都被調動起后，音樂轉換成一首學生很熟悉的歌曲伴奏樂，如“Old Macdonald”.教師對全班同學說：“Let’s sing!”引導大家說：“OK!”然后和大家一起唱歌。
5.唱完歌曲后，錄音中出現節奏感較強的音樂。教師一邊跳舞一邊對孩子們說：“Now, let’s dance.”并教授新單詞：dance。引導孩子們說：“OK!”，然后和大家一起跳舞。跳舞結束后又出現一支熟悉的歌曲，此時教師邀請全班：“Let’s sing and dance!”并且用手勢示意全班一起跟著做。
（設計說明：學生喜歡參加各種活動，這種教學方式的設計，使學生的學習熱情高漲，整個堂氣氛也隨之達到高點。）
6.教師邀請全班同學都參加活動，問同學：“What can we do at the party?”學生便可回答：“Let’s sing! Let’s dance! Let’s sing and dance!”接下，教師對學生說：“Amy 和Tom 也舉辦了一個聚會，讓我們一起去看看他們都做了些什么吧！”
�。ń虒W設計：制造懸念，讓學生想知道Amy 和Tom做的事情，回歸本，把學生的思維轉到本中。）
7.讓學生看本28頁的圖，看看Amy 和Tom在做什么，然后教師放錄音，讓學生認真聽。
8.然后教師放第二遍錄音，要求學生跟讀，之后兩人一組練習，表現好的可以到前面表演給全班同學看。
Step 3.Prctice
1.教師帶領學生一起玩游戲“Sam says”,學生則做出教師所說的動作，指令前沒有“Sam says”，學生則不做此動作。如果教師說了“Let’s sing and dance!”，而學生做了唱歌跳舞的動作，便算錯了，要扣分。這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生，一起到前面做動作，錯了就被淘汰。最后余下的一人或者兩人為優勝；也可以全班一起站起。最后看每個小組所剩的人數定勝負。
2.教師播放本29頁活動3的錄音，第一遍讓同學們認真看圖，認真聽。
教師做適當的講解，幫助學生理解韻句的內容。之后的幾遍可以讓學生跟著節奏打著節拍，盡量跟讀。最后教師可以鼓勵學生加上各種表示運動的動作。
�。ń虒W設計：在強調培養學生語言運用能力的同時，培養學生英語學習的興趣。）
Step 4.Activity
看本29頁的活動四，老師首先講明游戲規則：一個學生擲骰子。如果知道的是六幅圖中的跳舞這幅圖，于是就對其他同學說：“Let’s dance!”接下換其他學生擲，如果擲的也是跳舞這幅圖，就說：“Yes. Let’s dance!”如果擲的是唱歌這幅圖，就應該說：“No, Let’s sing!”讓同學們以小組為單位進行練習。
（教學設計：讓學生在玩中學，在學中玩，寓學寓樂。）
Step 5.Summary
教師和學生一起歸納本單元所學的語言項目，或者讓學生自行歸納整理，制作復習小報。
（設計說明：可以讓學生自己整理歸納所學內容，培養學生的自主學習能力。）
Step 6.Homework
1. 和小組同學，爸爸媽媽一起玩本28頁的活動二，看看誰的反應快且準。
2.熟練說出本單元的韻句。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/xiaoxue/100616.html
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