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三年級語文上冊復習資料
一 語文園地背誦及重點內容
（一）古詩：
《九月九日憶山東兄弟》 唐 王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
《望天門山》 唐 李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊。
《飲湖上初晴后雨》 北宋 蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
《夜書所見》 葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
《小兒垂釣》 胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
多音字（假裝 假日 ） （問好 好奇） （發現 白發） （ 晃眼 搖晃） （ 朝向 朝霞）
（二）名人名言：
1、聰明在于學習，天才在于積累。（列寧） 2、世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）
3、為中華之崛起而讀書。 （周恩） 4、任何成就都是刻苦勞動的結果。 （宋慶齡）
5、書籍是人類進步的階梯。 （高爾基）
說話的三種形式
一是引號里面的話可放在“說”的后面；小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”
二是可放在“說”的前面；“一定會飛回！”男孩肯定地說。
三是可以省去“說”字，放在陳述性成分的前后。“是的。”小男孩站起，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”
（三）對對子
天對地，雨對風，大陸對長空。 山花對海樹，赤日對蒼穹。
秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。 雨中山果落，燈下草蟲鳴。
我會填
匆匆地離開 悄悄地說話 輕輕地撫摸 甜甜地笑了
快活地歌唱 拼命地工作 好奇地盯著 認真地寫字
一字多詞
黃 金黃 杏黃 橙黃 鵝黃 紅 火紅 粉紅 橘紅 桃紅 綠 嫩綠 翠綠 碧綠 墨綠
藍 寶藍 碧藍 蔚藍 湛藍 白 米白 魚肚白 象牙白 雪白 潔白
花兒開放的不同說法
牽牛花吹起了紫色的小喇叭。薔薇綻開了笑臉。萬壽菊欣然怒放。
月光花舒展開自己的花瓣。睡從夢中醒。煙草花在暮色中蘇醒。曇花含笑一現。
（四）蔬菜水果的兒歌
正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生；
五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；
九月柿子紅似火，十月籮卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
形近字組詞
草坪 評價 蘋果 分辨 辮子 花瓣 玩耍 雜技 推開 講究 山峰 郊外 誠實 紀律
干燥 急躁 做操 俄國 嫦娥 饑餓 重要 一朵 準確 窮苦 蜜蜂 膠水 城市 記者
（五）含有反義詞的成語
遠近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應外合
孔子的名言：
＊ 溫故而知新：溫習已聞之事，并且由其中獲得新的領悟；
＊ 三人行，必有我師焉：幾個人一起走路，其中必有值得我學習的老師。
＊ 學而時習之，不亦說乎？：學過的知識，再常常地溫習它，不也是很愉快的嗎？
＊ 知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，這是聰明的。指做學問態度要端正，也指做人要誠實。
十二生肖
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。
（六）寫景的古詩名句
明月松間照，清泉石上流。（王維） 江碧鳥逾白，山青花欲燃（杜甫）
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧） 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）
水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）
AABB：確確實實 嚴嚴實實 密密層層 往往 舒舒服服
確確實實 熱熱鬧鬧 飄飄搖搖 干干凈凈 日日夜夜
ABAC:又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 又酸又甜 又高又壯 又踢又跳
不知不覺 不緊不慢 不慌不忙 不聞不問 不理不睬 不眠不休
不見不散 不屈不撓 不聲不響
有關祖國風光的諺語：
上有天堂，下有蘇杭。 峨眉天下秀，三峽天下雄。
五岳歸不看山，黃山歸不看岳。 桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
（七）八字成語：
千里之行，始于足下。 百尺竿頭，更進一步。 耳聽為虛，眼見為實。
金無足赤，人無完人。 八仙過海，各顯神通。 一言既出，駟馬難追。
反義詞
傲慢---謙虛 懦弱—勇敢 丑陋—美麗 愚蠢—聰明
（八） ABB詞語
外貌：圓溜溜的（眼睛） 胖乎乎的（小手） 紅撲撲的（臉蛋） 水汪汪的（眼睛）
神態：笑呵呵 樂陶陶 喜滋滋 笑嘻嘻
景物：靜悄悄的（校園） 霧沉沉的（早晨） 雨蒙蒙的（西湖） 白茫茫的（村莊）
顏色：綠油油的（田野） 黑糊糊 白花花 金燦燦
三字經：
人之初，性本善。性相近，習相遠、子不學，非所宜。幼不學，老何為。
玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。
成語故事
聞雞起舞（祖逖） 刻舟求劍 畫蛇添足 亡羊補牢 守株待兔 驚弓之鳥
二、課內閱讀
. 第一單元：多彩的生活
《我們的民族小學》課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
《金色的草地》講的是生活在俄羅斯鄉下兩個小朋友（兄弟倆）的故事。課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。可愛的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶了快樂，還給他們帶了探索發現的喜悅。
《爬天都峰》課文描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。 從“終于”一詞體會“我”和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。
《槐鄉的孩子》課文寫了生活在槐鄉的孩子們采摘槐米的經過。贊美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質。
第二單元：名人故事
《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
《小攝影師》這篇課文講述的是一名少先隊員為蘇聯文學家高爾基照相，因沒帶膠卷未能照成的故事。高爾基工作很忙，一般不接受記者的采訪和照相。當得知一名少先隊員要為自己照相時，高爾基欣然答應了孩子的請求。在拍照的準備過程中，高爾基盡力配合孩子的工作。在就要拍照的時候，孩子發現忘了帶膠卷，拍照未能完成，盡管高爾基要為孩子提供膠卷，他還是哭著離開了。最后，高爾基交代秘書，他不接待雜志社的記者，但如果是那個少先隊員，就一定讓他進。這個故事體現了文學家高爾基對少先隊員的關懷愛護。
“仔細打量著高爾基，咧開嘴笑了”，這個細節反映了孩子對高爾基的崇敬和見到高爾基后的激動和驚喜。
小男孩“吩咐”高爾基坐到沙發上看報紙，然后擺弄了很久。說明那個孩子熟練的照相技術和做事認真、有主見。
高爾基：蘇聯偉大的無產階級文學家，蘇聯文學的創始人。
《奇怪的大石頭》這篇課文講述的是我國著名地質學家李四光小時候對家鄉的一塊巨石產生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由的故事這個故事體現了李四光勤于思考、善于動腦，數十年執著求索的可貴品質。
李四光：中國地質學家。對我國東部油田的發現，做出了重大貢獻。
《我不能失信》課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。
宋慶齡：我國杰出的女政治活動家，世界和平運動活動家。
第三單元：心中的秋天
第九課的兩首古詩抒發了詩人在秋天里思念家鄉、思念親人的情感。
《九月九日憶山東兄弟》是一首抒寫鄉情的千古絕唱，作者是唐代著名詩人王維，他當時只有十七歲，正在長安謀取功名，恰逢重陽佳節，作者孤身漂泊于繁華的京城，倍感孤單，非常思念家鄉的人。
《夜書所見》：知有兒童挑促強，夜深籬落一燈明。（挑：捉）
解釋：他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。
《九月九日憶山東兄弟》：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（獨：單獨 倍：加倍）
解釋：“我”一個人客居異鄉，每次遇到重陽節就加倍思念家鄉的親人。
《風箏》課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和伙伴們做風箏、放風箏的情景。既寫了“我們”放風箏時自由自在、無拘無束的快樂，也寫了放風箏時的傷心；同時還體現了孩子們對幸福和希望的憧憬。
《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。
《聽聽，秋的聲音》本課是一首現代詩詩中從兩方面寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音；另一種是可心領神會而不可聞的無聲的聲音，其實是秋景給人的感受。像最后兩節中寫的秋天的聲音。
第四單元：細心觀察
《花鐘》說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。
《蜜蜂》作者是法國生物學家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。體現了作者嚴謹的科學態度和求實作風。
《玩出了名堂》這是一個有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發奇想，把兩片放大鏡片放一起有了驚人的發現，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進而發現了一個全新的微生物世界。列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。
課文中對小人國、居民、玩具三個詞語加了引號，這是對微觀世界和微生物的擬人說法和對顯微鏡的形象表述（借代），加上引號，不僅起到強調的作用，還使這些詞語具有特殊的意味，避免了使用一些術語的枯燥，增強了所要表達意思的趣味性和可感性。
《找駱駝》故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個：商人和老人。商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑著對觀察到的現象的準確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。
第五單元：燦爛的中華文化
《孔子拜師》這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，孔子認為“學無止境。”
《盤古開天地》傳說很久以前，天和地沒有分開，宇宙混沌一片。后，有個叫盤古的巨人，用他的整個身體創造了美麗的宇宙，這就是盤古開天地的傳說。這是一個神話故事。
《趙州橋》是篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。
“這座橋不但堅固，而且美觀。”這句話起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內容講了“堅固”，下面的內容即將要講“美觀”。
第六單元：壯麗的祖國山河
《望天門山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現的不同風姿。
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
譯文：波濤洶涌的長江把天門山從中間沖開，碧綠的江水浩浩蕩蕩向東流去，在這里激起回旋。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊。
譯文：兩岸的青山相對聳立，巍峨險峻，一葉孤舟從太陽落山的地方飛速漂。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
譯文：晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
譯文：如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。
《富饒的西沙群島》圍繞“這里風景優美，特產豐富”這句話寫，作者是按照海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚。有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
運用“總分”式介紹了海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚。
《美麗的小興安嶺》講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。
《香港，璀璨的明珠》從多個方面介紹了香港的美麗和繁華。結尾用一句話概括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無比的明珠”，與課文的開頭相呼應。
第七單元：科學的思想方法
《矛和盾的集合》發明家手持矛和盾，與朋友對打過程中，為了保護自己，由盾想到了鐵屋子；為了進攻，由矛想到了炮口，把兩者結合起，發明了坦克。由此說明“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者” 的道理。
“難以招架”的意思是，對方勢猛，很難抵擋。“固然”有本、原本的意思。 “善于”，就是很會觀察、很會思考的意思。
《科利亞的木匣》講的是科利亞5歲的時候從家門口向前數了10步埋下自己的小木匣，4年后數了5步挖出了木匣，從這件事中感悟到時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化的道理。
《陶罐和鐵罐》這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。表現鐵罐的傲慢、蠻橫無禮和陶罐的謙虛、友善、克制的品格。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
《獅子和鹿》這個故事告訴我們：物各有所長、所短；不要因為它的長處而看不見它的短處也不要因為它的短處而否定它的長處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實用；美和實用在不同的環境和不同的條件下都有存在的價值。
《刻舟求劍》這個成語故事諷刺了思想方法保守僵化的人，不知道跟著情勢的變化而改變看法或辦法。
第八單元：獻出我們的愛
《掌聲》改變了英子的生活態度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”。 “微笑著面對生活”就是對生活中的困難有了直面的勇氣和克服的信心。課文通過英子的變化表現了同學之間的鼓勵和關愛。
《一次成功的實驗》說明了合作才能成功，也贊揚有了危險先為別人著想的高尚品質。從小女孩對同伴和教育家說的話中，可以看出她臨危不亂，處事果斷，先人后己。
《給予樹》寫的是在圣誕節到之前，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。課文贊揚了金吉婭的愛心和她的善良品質。金吉婭小小的年紀，卻能夠將心比心，設身處地為他人著想，從中可以看到她金子般的心靈。
《好漢查理》寫的是自稱好漢的調皮孩子查理，在幫助一個殘疾女孩的同時，也得到女孩的理解和尊重，在兩個人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點的故事。
三、句子
比喻句：
1、 女孩頭上的兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著。
2、 頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
3、 蒲公英的花瓣就像我們的手掌，可以張開、合上。
4、 秋天的雨，是一把鑰匙。（把秋天的雨比作一把鑰匙）
5、 黃黃的葉子像一把把小扇子。（把葉子比作扇子）
6、 紅紅的楓葉像一枚枚郵票。（把楓葉比作郵票）
7、 田野像金色的海洋。（把田野比作海洋）
8、 走進秋，走進這遼闊的音樂廳。（把秋天比作音樂廳）
9、 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（把西湖比作美女西施）
10、 海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。（把珊瑚比作了花朵和鹿角）
11、 有的魚周身像插滿著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖。（把魚鰭比作了扇子）
12、 有的魚眼睛圓溜溜的，向上長滿了刺，鼓起氣像皮球一樣圓。（把鼓了氣的魚比作了皮球）
13、 我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（把小興安嶺比作了綠色的海洋）
14、 太陽出了，千萬縷像利劍一樣的的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。（把太陽光比作了利劍）
15、 草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。（把草地比作了大花壇）
16、 小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（把小興安嶺比作了大花園和巨大的寶庫）
17、 每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。（把香港的夜景比作了燈的海洋）
18、 港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的煙火。（把燈光比作了煙火）
19、 馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。（把一串串的車燈比作了閃光的長河）
20、 香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（把香港比作明珠）
21、 我的角多么精美別致，好像兩呸美麗的珊瑚。（把鹿角比作珊瑚）
22、 池水清清的，像一面鏡子。（把池子比作了鏡子）
①我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
②秋天的雨是一把鑰匙。
③黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
④紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵了秋天的涼爽。
⑤田野像金色的海洋
⑥海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
⑦千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢。
⑧小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
擬人句：
1、 這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文。
2、 它們在枝頭婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。
3、 這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
4、 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
5、 牽牛花吹起紫色的小喇叭；艷麗的薔薇綻開了笑臉；睡在夢中醒；萬壽菊欣然怒放；煙草花在幕色中蘇醒；月光花舒展開自己的花瓣；曇花卻在九點左右含笑一現。
6、 到了晚上左右，曇花便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
7、 海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。
8、 大龍嚇全身披甲，劃過，劃過去，樣子挺威武。
9、 密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。
10、 秋風吹，落葉在林間飛舞。冬天，雪花在空中飛舞。
11、 森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴的藥材。
①它和我們一起睡覺，和我們一起起床。
②它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。
③橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！
④美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
⑤秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
⑥松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。
⑦艷麗的薔薇綻開了笑臉；睡從夢中醒；煙草花在夢中蘇醒；曇花含笑一現。
⑧海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，樣子挺威武。
⑨小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
⑩森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄。
排比句：
1、 從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，起了許多小學生。
2、 同學們向在校園晨的小鳥打招呼；向敬愛的老師問好；向高高飄揚的國旗敬禮。
關聯句：
１、 蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（并列關系）
２、 小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（并列關系）
３、這種設計，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。（并列關系）
４、盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實地飛回了。（轉折關系）
５、 風箏做好了，卻什么也不像。（轉折關系）
６、 無論飛到哪里，蜜蜂總是可以回到原處。（條件關系）
７、 你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。（條件關系）
８、 趙州橋不但堅固，而且美觀。（遞進關系）
９、 她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償的笑臉。（遞進關系）
１０、 如果當初我隨便挖個坑把箱子埋了，現在就不好找了。（假設關系）
反問句：
①你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？
________________________________________________________________________。
②它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？______________________________________。
③敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？
____________________________________________________________。
④周圍的一切，不是都在起變化嗎？______________________________________________。
⑤我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？________________________________________。
⑥她們怎么可能買到很多很好的禮物呢？_________________________________________。
夸張句
①各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
四、 詞語搭配
＊表示神態的成語：
高興： 興高采烈 喜不自禁 喜笑顏開 眉飛色舞 心花怒放
歡呼雀躍 喜氣洋洋 喜出望外 欣喜若狂 歡天喜地 眉開眼笑 手舞足蹈
驚慌：大驚失色 驚惶失措
難過：垂頭喪氣 愁眉苦臉 悲痛欲絕 憂心忡忡 愁眉不展 心煩意亂 悶悶不樂
其他神態： 一本正經 自言自語 呆若木雞 左顧右盼
＊ 量詞：
一顆牙齒 一只駱駝 一位老人 一粒米 一些蜜 一個腳印 一片葉子 一朵淚花 一滴汗水 一顆谷粒 一片烏云 一頭山羊 一口水井 一棵大樹 一朵云彩 一片樹葉 一條小魚 一座山峰 一所學校 一輛汽車 一位少先隊員 一份報紙 一家雜志社 一架照相機 一張相片 一 乘轎子 一串串車燈 千萬縷金光 一座大寶庫
一座大花園 一頭小毛驢 一位攝影師
＊形容詞與名詞的搭配
全新的世界 細微的變化 陌生的景物 超常的記憶 艷麗的薔薇 秋天的雨 香甜的氣味 炎熱的夏天 光亮亮的衣裳 歡樂的歌 美麗的菊花 金色的海洋 金色的田野
巨大的寶庫 美麗的宇宙 奔騰的江河 遼闊的草原 茂密的森林 寧靜的山村
繁華的都市 迷人的景色 巨大的變化 遼闊的大地 奔流不息的江河 滋潤萬物的雨露 茂盛的花草樹木 高聳的大樓 偉大的創舉 雄偉的石橋 綠色的海洋 嫩綠的葉子 美麗的花壇 藍藍的天空 名貴的藥材 著名的港口 漫長的海岸線 清澈的池水 五顏六色的炮火 五洲四海的客人 明亮的燈光 金色的草地 可愛的蒲公英 有趣的樣子 淡淡的清香 勤勞的孩子甜甜的微笑 高大的槐樹 熱火朝天的勞動 古老的銅鐘
筆陡的石級 粗壯的樹干 誠實的孩子 寒冷的冬天 著名的地質學家 奇怪的大石頭
遙遠的秦嶺 五彩繽紛的顏料
＊ 形容詞與動詞的搭配
匆匆地 拼命地追 飛快地跑 好奇地看 慢慢地說 悄悄地走 緊張地問 輕輕地摸 快活地玩 甜甜地笑 認真地寫 留心地觀察 盡情地玩耍 仔細地觀察 使勁地吹氣
婉轉地回答 自言自語地說 專注地聽
＊象聲詞搭配：隆隆的雷聲 溪水淙淙地流著 北風呼呼地刮過
五、 反義詞
高－低 死－活 冷－熱 清?濁 重－輕 寬－窄 升?降 嚴寒－炎熱
喜愛－討厭 高興－傷心 炎熱－寒冷 香甜－苦澀 認真－馬虎 舒服－難受
減少－增加 阻力－動力 大概－確實 陌生－熟悉 準確－錯誤 激動－平靜
驕傲?謙虛 華貴－樸素 懦弱?勇敢 丑陋－美麗 羞恥－驕傲 愚蠢－聰明
失敗－成功 平靜－激動 解散?集合 古老——年輕 快樂——痛苦 喜愛——討厭 合攏——張開猶豫——果斷 炎熱——寒冷 勤勞——懶惰 高大——矮小 經常——偶爾
嚴寒——酷暑 仔細——馬虎 穩穩當當——搖搖晃晃 希望——失望 溫柔——粗暴
寬闊——狹窄 有意——無意 干燥——濕潤 危險——安全 陌生——熟悉 偉大——渺小 簡單——復雜 產生——消失 清閑——忙碌 敬重——輕視 遠近聞名——默默無聞
上升——下降 輕——重 清——濁 黑暗——光明 巨大——微小 容易——困難
節省——浪費 減輕——加重 清清楚楚——模模糊糊 前進——后退
長處——短處 勝利——失敗 減少——增加 果然——居然 結束——開始
六、 近義詞
盛開－盛放 仔細－細心 快樂－歡樂 著名－聞名 平整－平坦 忽然－猛然
明白－知道 特別－非常 道別－告別 振動－抖動 歌韻－樂韻 叮嚀－囑咐
遼闊－廣闊 連續－連貫 拜訪?拜見 迎候－恭候 研究?探究 大概－大約
精美－精致 減輕－減少 節省－節約 雄偉－宏偉 堅固－牢固 美觀－美麗
輕蔑?輕視 羞恥－恥辱 流逝?飛逝 驕傲－傲慢 奚落－恥笑 精美－精致
實驗－試驗 試探－嘗試 遠近聞名－舉世聞名
安靜——寧靜 穿戴——穿著 打扮——裝扮 常常——經常 似乎——好像
猶豫——遲疑 鼓舞——鼓勵 力量——力氣 居然——竟然 快樂——高興 喜愛——喜歡
堅定——堅決 突然——忽然 立刻——馬上仔細——認真 平整——平坦 巨大——龐大
明白——了解 著名——有名 特別——非常 漂亮——美麗 高興——愉快 緩緩——慢慢
憧憬——向往 快活——快樂 五彩繽紛——五顏六色 遼闊——廣闊 修建——建造
大致——大概 眺望——遙望 拜訪——拜見 欣賞——觀賞
產生——發生 迎候——等候 連忙——急忙 納悶——奇怪 茂盛——茂密 堅固——牢固
節省——節約 才干——才能 普通——平凡 熱鬧——喧鬧 瑰麗——美麗 寶貴——珍貴
飛舞——飄舞 危急——危險 仍然——依然 悲傷——悲痛 難過——難受 驕傲——傲慢
謙虛——虛心 輕蔑——輕視 懦弱——軟弱鎮定——鎮靜 永遠——永久 獲得——取得
思索——思考 誠摯——真誠
七、 形近字
草坪 珊瑚 銅鐘 精心 重要 辮子 現在 山峰 以 歡迎
蘋果 蝴蝶 洞穴 組合 玩耍 花瓣 再見 鋒利 似乎 仰望
釣魚 緊張 成功 郊外 必須 原則 記者 推動 準備 著名
魚鉤 關系 進攻 膠卷 秘書 側面 世紀 準備 奮力 暑假
誠實 藍色 親戚 威武 挑揀 促進 異鄉 佳節 加倍
城市 籃球 威武 方式 練習 捉住 導向 住房 陪伴
遍地 精心 奔跑 村子 減少 超常 美夢 濕度 插手 納悶
偏旁 清涼 花卉 木材 叫喊 招手 清楚 溫度 廣播 惱怒
到處 眼睛 止境 聞名 傳授 迎候 夸獎 設計 安全 欄板
內外 鏡子 煩悶 接受 仰望 ?跨 沒有 圖案 蘭花 陪伴
根據 腦子 列隊 黃色 繼續 孤獨 西湖 形狀 擔心 矛盾
全部 鋸子 激烈 ?跨 中斷 弧線 蝴蝶 濃妝 坦克 給予
打架 斧頭 兔子 嚴厲 姿勢 再見 壯觀 困難 支持 實驗
駕駛 爺爺 幸免 鼓勵 資本 現在 戰士 準確 交待 危險
擁抱 木棒 撲面 爭吵 教育 立即 嘗試
炮火 捧起 樸素 沙子 盲目 既然 如愿以償
八、查字典
1．看到不認識的字如“橫”，不會讀，選擇部首查字法，先查部首“木”，再查11畫
2．知道字的讀音，可忘記這個字怎么寫，可以用音序查字法，如“cáng”，先查大寫字母“C”，再查章節“cang”。
九、 多音字
搖晃huàng 好hào奇 假jiǎ裝 朝cháo向 勁jìng敵 首都dū
明晃晃huǎng 友好hǎo 放假jià 朝zhāo氣 使勁jìn 都dōu是
分散sǎn 膠卷juǎn 到處chù 分fèn外 盡jìn力 一應yìn俱全
散sàn步 試卷juàn 相處chǔ 十分fēn 盡jǐn管 應yīn有盡有
似sì乎 發fā現 相xiāng信 當dāng天 樹干gàn 西藏zàng
似shì的 白發fà 照相xiàng 停當dàng 干gān凈 收藏cáng
扇shàn子 因為wèi 歡樂lè 還hái有 悶mēn熱 幾jī乎
扇shān動 作為wéi 音樂yuè 還huái錢 煩悶mèn 幾jǐ個
磨mò坊 調tiáo節 看kàn見 對待dài 給jǐ予 擔dàn子
磨mó刀 調diào動 看kān守 待dāi會 送給gěi 擔dān心
卡qiā住 興xīng奮 數shǔ數 長cháng度 盛chéng飯
卡kǎ片 興xìng高采烈 數shù學 成長zhǎng 盛shèng開
創chuàng作 爪zhǎo牙 都dōu是 乘chéng法 行háng業
創chuāng造 鷹zhuǎ爪 古都dū 一乘shèng轎子 行xíng走
累倒dǎo 蒙měng古 丟三落là四
倒dào車 蒙mēng騙 落luò葉
啟蒙méng 落lào下殘疾
空kōng蒙 參cān加 漲zhǎng滿 沒mò過 商量liàng
空kòng地 海參shn 漲zhàng紅 沒méi有 量liámg度
勻稱chèn 掙zhēn扎 奔bēn跑 關系xì 撒sǎ滿
名稱chēn 掙zhèn脫 直奔bèn 系jì繩子 撒sā謊
十、 漢語拼音
一般說，一個漢字就是一個音節。絕大多數漢語的音節是由聲母和韻母組成的。起頭的音節叫聲母，聲母后面的音節叫韻母。
聲調是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。
調號是標記聲調的符號。用 ˉ ?ˇ ?表示。下面的口訣可以幫助掌握標調規則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標在后，單個韻母不用說，i上標調把點去，輕聲不標就空著。
聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w
單韻母：a o e i u ü
復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er
鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong
整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
字母表和大寫字母字母表：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
依據字母的排列可以用排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學階段要求學生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。
十一、綜合練習
選詞填空。
（帶、戴、代、在、再）
①我總是_____好紅領巾____去上學。
（溫暖、溫和）
②李老師說話的態度很_____。 這是一個______的集體。
（寬闊、寬敝）
③我們的教室______明亮。 汽車在______的馬路上行駛。
（繼續、陸續、連續）
④上課了，同學們______走進教室。 媽媽話說完，又______干起活。
小明______三年被評為“三好學生”。
（果然、居然）
⑤一老一小______爬上了峰頂。商人照老人指點一路找去，______找到了走失的駱駝。
（發現、發明）
⑥列文虎克_______了顯微鏡。這個秘密被丁丁_______了。
3、選擇正確的解釋。
①聞：A、聽到的事情或消息 B用鼻子嗅 C聽見
爸爸每天都要看新聞。（ ） 我遠遠的就聞到了一股花香。（ ）
②深：A從上到下的距離大 B距離開始時間久 C深奧 D顏色濃 E 感情厚
他們的感情很深。（ ）夜深了，老師還在工作。（ ）這本書的內容很深。（ ）
花湖的水很深，見不到底。（ ）今天教師穿了一件深色的衣服。（ ）
二、
查字典：“旅”字用音序查字法，應先查音序_____，再查音節________；
“闊”字用部首查字法應先查_____部，再查_____畫，它是________結構。
“威”字用數筆劃查字法應查_____畫。
5關聯詞：
①有的…有的…還有的…_______________________________________________
②不但…而且…__________________________________________________________。
③更加…更加…__________________________________________________________。
④不僅…還…__________________________________________________________。
⑤不是…而是…__________________________________________________________。
⑥無論…都…__________________________________________________________。
⑦如果…就….__________________________________________________________。
⑧是…也是…__________________________________________________________。
三、擴寫句子。
1、我們表演節目。________________________________________________。
2、蘋果樹上掛著蘋果。____________________________________________________。
3、小紅做作業。________________________________________________________。
4、媽媽笑了。________________________________________。
四、修改病句。
1、媽媽告訴我。________________________________________。
2、這家養了一對雪白的花鵝。________________________________________。
3、我光榮地加入了少先隊員。________________________________________。
4、我們全校師生和和班主任都參加了植樹活動。____________________________________。
5、興趣小組的同學基本上都到齊了。________________________________________。
6、班長小麗是我十分最好的朋友。________________________________________
7、列文虎克發明了微生物。________________________________________。
五、積累。
1、我會寫兩句有關祖國風光的諺語：
___________________________________；________________________________________。
2、在這一冊，我認識了不少的名人：_________、_________、_________、_________。
3、我也能寫比喻句：________________________________________。
我還會寫擬人句：________________________________________________。
4、我還知道說話有不同的表達方式：
①小男孩擺弄了很久□說□一切準備停當□
②□一定會飛回□男孩肯定地說□
③□是的□小男孩站起□鞠了躬請□讓我進去吧□
5、活學活用：
①老師讓我們重新布置教室，我在教室前貼上一句話：_______________________________。
②為了讓人們都去讀書，都去買書，書店要寫一句標語，你會幫他們寫：______ _______________________________________________。
6、口語交際。
①你的課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？
例：我最喜歡的課余生活就是集郵和跳繩。通過這樣豐富多彩的課余生活，我不但增長了知識，還鍛煉了身體，同時也培養了我的進取心。我喜歡這樣豐富多彩的課余生活。
_______________________________________________________________________________。
②這段時間，你觀察了什么？有哪些新的發現？
例：這段時間我觀察了我們家那漂亮的金魚，通過觀察我發現金魚是睜著眼睛睡覺的。原金魚不和人一樣，金魚是沒有眼皮的！所以，金魚就算很困了，它也依然睜著那雙大大的眼睛。
_______________________________________________________________________________。
③你了解了祖國的哪些傳統文化？你有什么收獲和感受？
例：從古至今，我們人類依然保留的一個傳統節日——春節。過春節的時候大家都要貼對聯、貼福字，還要倒著貼，意思是幸福到了我們身邊。春節還要放鞭炮，吃餃子。通過這次的綜合性學習我感受到中國的傳統文化博大精深是我們最寶貴的文化遺產，我們應該把它傳承下去。
_______________________________________________________________________________。
④生活中你遇到過哪些不方便的地方？可以怎么解決的呢？
例：我晚上總要起上廁所，經常找不到燈的開關，每次都要摸摸去，很麻煩。后，我看到書上介紹說，可以給燈的開關處貼上熒光紙，這樣，即使在伸手不見五指的房間也能迅速找到開關。我一試果然很方便。看不管遇到什么樣的難事，只要我們肯動腦筋、勤于思考，用智慧解決它，就沒有戰勝不了的困難。
_________________________________________________________________________。
⑤你想夸的同學是誰？你為什么要夸他（她）？
XXX同學熱愛勞動，關心集體。有一次，學校舉行大掃除。我們班是打掃長期沒人打掃的花壇，只見里面包裝袋，奶袋，香蕉皮散發出一股讓人嘔吐的惡臭。當我們都拿著掃把挑好掃的地方掃時，只見XXX卻把袖子挽起，露出白白凈凈的手臂，把垃圾一點一點地撿起。他這種把臟活、累活留給自己的行為值得大家學習。
___________________________________________________________________________。
（6）最近你讀了哪些名人故事？把你知道的知道的故事講給大家聽。
我讀的是關于孫中山小時候故事，故事的名字是《不懂就要問》。主要是講孫中山小時候在私塾里讀書時，冒著被先生打的危險，也要問先生背的那段書的意思。這個故事表現了孫中山不懂就問的學習精神，我們要向他學習。
（7）金秋時節，你做了哪些事，說一說，再談談從中感受到的快樂。
周末，爸爸媽媽帶我到蘋果園里摘果子。我們自己挎著籃子，親手摘下一籃籃紅紅的蘋果。張大嘴巴吃一口，感覺特別甜，因為這是我們親手摘得蘋果，味道就是不同。同時，我們要感謝農民伯伯的辛勤付出。
(8)你去過哪些風景優美的地方？介紹給同學們，盡量說的生動一些。
我去過美麗的五花山。你知道這里的山是什么顏色的嗎？春天的山是綠色的。夏天的山也是綠色的，不過顏色要濃濃的。秋天的山不再是一種顏色了，一片金黃，一片火紅，一片翠綠------人們給這五顏六色的山起了個好聽的名字，叫五花山。同學們，有機會一定要這里看看呀。
習作
審題。審題，是作文的第一步，可以說，審好題，作文就成功了一半。審題應從以下幾個方面入手：
第一，審寫作內容。審寫作內容，即題目要求我們寫什么。就是要弄明白是要求寫人，還是寫事；或是寫景。
第二，審內容的限制。審題還有一個關鍵的內容，就是弄清文題對習作限制。
1、弄清時間限制
有的作文在時間上有一定的限制，審題時要把握住這時間上的限制。比如記暑假中的一件趣事，這道題選材時間限定為暑假，所寫的事要能夠和“暑假”里發生的事。
2、弄清地點限制
有的作文規定了地點范圍，審題時要明確其中地點的限制。如記校園里的趣事，就限制了所寫的人、事、物、景必須是在“校園”里的所見所聞，只有把握準了這個地方，所寫的內容才有依托和基礎。
3、弄清數量限制
有些作文出現數量詞，審題時要明確數量上的限制。如寫一件你想寫的事。兩個題目寫作的要求記敘一件完整的事，這樣的話就不能寫兩、三件事了。
4、弄清人稱的限制
有些作文在人稱上規定，審題時要明確它在人稱上的限制。例如寫一件發生在你身上的事。這個題目就限制了作文要用第一人稱，要從“我”的角度寫自己的事。《文具的爭吵》這個題目，主角就要換成文具了。
習作題目：
1 課余生活發生的事情 事 2 熟悉的人一件事（特點品質 事）3 美麗的秋天 景
4 觀察中的發現（日記格式 寫事）5 傳統文化 6 風景優美的地方 景
7 創編童話故事 事 道理 8 自由選材
三、 閱讀
1、 要三讀短文，第一遍弄清字、詞的讀音、大意；第二遍讀懂大致內容；第三遍帶著問題后進行重點讀。
2、 完成練習要注意：有的題目可以從文字中原詞原句抄下，有的需要進行歸納、分析、總結。
3、 答問題要完整。
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