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四年級語文（上）第六單元知識點總結
一、難字用心寫。
“陵”的右下部分是折文──“夂”； “譴”字先寫“讠”再寫“遣”；
“協”字的左邊是“十”不是“忄”；“襲”字的上面是“龍”下面是“衣”；
“暫”字上面是“斬”下面是“曰”；
二、讀讀寫寫\讀讀記記
間隔 懶惰 俗語 平衡 聯結 孟春 陵墓 告辭 唯一 宿舍 海峽 臺灣 襲擊 君王 仙鶴 故人 孤帆 天際 唯見 客舍 勸君 猛烈 漲潮 期待 空曠 暫停 褲腳 埋伏 譴責 桂樹 蒼白 紅潤 凋零 移植 幸運 跨越 彼此 含苞 身軀 厲害 遭到 憐憫 懷抱 端詳 悲哀 羨慕 寬裕 吃驚 濕潤 驚嘆 顯然 喜悅 光芒 難忘 快樂 閃亮 理解 殘疾 浩浩蕩蕩 談何容易 平安無事 突如其 骨肉同胞 血脈親情 穩穩當當 不由自主
洪暴發 協調有序 清波漾漾 人影綽綽 理所當然 莊重嚴肅 滿懷希望
屏息凝神 千叮嚀萬囑咐 號啕大哭 目不轉睛 恍然大悟 饒有興趣 圣誕節
三、多音字
倆（liǎ）人──伎倆（liǎn?） 漲（zhǎn?）潮──漲（zhàn?）紅
沉著（zhuó）──著（zháo）急 得（dé）救──必得（děi）
shě（舍得、舍己為人） zhāo(朝陽) chǔ（處理、處置）
舍 shè（房舍、宿舍） 朝 cháo（朝向） 處 chù（到處、四處）
bēi（背著、背槍） zhǎng（漲價、漲水） dāng（當心、理所當然）
背 bèi（后背、背面） 漲 zhàng（頭昏腦漲） 當 dàng（上當、當作）
tiáo(調節) mài(血脈親情) jiān（中間、時間） méi(沒有)
調 diào（調查） 脈 mò(含情脈脈) 間 jiàn（間隔、間接） 沒 mò(淹沒)
bǐn?（屏息凝神） xiě(血淋淋) bēn(奔波) fó(佛像)
屏 pín?(屏幕) 血 xuè(血液) 奔 bèn(投奔) 佛 fú（仿佛）
háo（號叫、號啕大哭） shì（似的） xīng（興奮、興旺）
號 hào（學號、號角） 似 sì（相似） 興 xìng（興趣、興沖沖）
piāo（打水漂） gěi（送給） quān(圓圈)
漂 piǎo（漂 *** ） 給 圈
piào（漂亮） jǐ（給予） juàn(羊圈)
四、同音字
辭（修辭）\詞（詞語） 序（順序）\緒（緒言） 胞（同胞）/苞（花苞）
遭（遭遇）\糟（糟糕）
五、近義詞：
天際—天邊 唯見—只見 煙花—繁花 懶惰—懶散 間隔—間隙 唯獨—唯一
譴責—斥責 必須— 一定 協調—和諧 大概—大致 平穩—穩當 凋零—凋謝
輾轉—周轉 期待—等待 跨越—越過 期待—期盼 空曠—空闊 叮嚀—囑咐
幸運—走運 希望—期望 厲害—嚴重 憐憫—同情 情景—情形 端詳—打量
囑咐—囑托 仿佛—好像 寬�！�富裕 驚嘆—贊嘆 吃驚—意外 依然──依舊
濕潤—潮濕 愿意─同意 屏息凝視—聚精會神 不由自主—情不自禁
綻放—盛開 理所當然—理所應當 號啕大哭—放聲大哭 平安無事—安然無恙 關切—關心
六 反義詞
懶惰─勤快 容易─困難 譴責—夸贊 美好—丑惡 輕快—沉穩
凋零─綻放 紅潤─蒼白 沉著─慌張 空曠—狹小 熱情─冷淡 給予—索取
悲哀─興奮 嚴肅—活潑 悲哀—喜悅 希望—失望 濕潤─干燥 寬裕─貧困
七 詞語解釋：
天際：天邊 更：再 唯見:只看見。 唯：只。 碧空：晴朗的天空。
元二：姓元，排行第二，作者的朋友。 協調：配合得適當。 暴發：突然發生。
安西：指唐代安西都護府，在今新疆庫車附近。 饒有興趣：興趣很濃。
渭城：秦時咸陽城，漢改渭城，在長安西北，渭水北岸。 朝雨：早晨下的雨。
陽關：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。 譴責：責備，嚴正申斥。
汛期：指江河水位定時性上漲的時期。 懶惰：不愛勞動和工作，不勤快。
理所當然：從道理上說應該這樣。 聯結：結合（在一起）
間隔：指兩個事物之間的空間（或時間）距離。 凋零：（草木）凋謝零落。
輾轉：指經過許多人的手或經過許多地方。 襲擊：比喻突然打擊。
炫耀：夸耀，顯示。 憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。
突如其:突然發生。突如：突然。 跨越：越過地區或時期的界限。
談何容易：指凡事辦起不如想象的那樣簡單。空曠：視野開闊，無任何阻擋物。 莊重：舉止和談吐不隨便。寬裕：寬綽富裕。 屏息凝神：屏住呼吸，精神集中。 叮嚀：叮囑，告誡。 號啕大哭：放聲大哭。 驚嘆：驚奇贊嘆。
目不轉睛：不轉眼珠地看，形容注意力集中。 端詳：仔細地看。
恍然大悟：一下子完全明白了。 悟：醒悟，明白。 給予：給，使別人得到。
突如其：出乎意料地突然發生。
不假思索:用不著思考。形容說話辦事敏捷、果斷。
形影不離：像形體和他的影子那樣分不開，形容彼此關系密切，經常在一起。
八、根據課文內容填空
古詩兩首
1.點明了送別時間、地點的詩句是：渭城朝雨?輕塵，客舍青青柳色新。
2.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫的是李白送別孟浩然的情景，送別時間是陽春三月，送別地點是黃鶴樓。這首詩的前兩行敘事，后兩行寫景，表達了詩人送別好友時依依惜別的感情。
3.故人：老朋友 煙花：形容花開得繁茂，像浮動的煙霧。 更盡：再飲完。
4.《送元二使安西》的作者是 王維 。詩中寫送別的名句是：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
5．故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
──我的好友孟浩然在繁花似錦的陽春三月，由黃鶴樓出發，乘船東行到揚州去。“故人”一詞說明了兩位詩人的情誼深厚。
6．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
──我佇立江邊，目送友人的小舟愈行愈遠，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。
7．渭城朝雨?輕塵，客舍青青柳色新。
──渭城清晨一場如酥小雨，濕潤了路上的塵埃，旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴。
8．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
──朋友，請再喝盡這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關之后，就再也沒有一個交情深厚的老友了。一個“更”字表明酒已勸了多次、盡了多杯，這依依惜別之情盡在其中。

《搭石》
1.《搭石》一課截取了農村生活的幾個平凡鏡頭──鄉親們擺搭石、走搭石的情景，贊揚了鄉親們無私奉獻、一心為他人著想的精神，以及謙讓互助，尊老愛老的傳統美德。
2.人們是怎樣走搭石的：一行人走搭石時，動作協調有序，前面的抬起腳，后面的緊跟上去。
3.一排排搭石，聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。
一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉親們默默無聞、無私奉獻精神的寫照，也是鄉親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。（借物喻人的方法）
《跨越海峽的生命橋》
1 《跨越海峽的生命橋》一文講述大陸青年小錢患了嚴重的白血病，而臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。讓我們感受到臺灣和大陸難以割舍的骨肉親情，贊揚了李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質。
2形象的比喻。
這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。
──把年輕人的生命比作“含苞的花朵”，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到正值如花年華的年輕人，如果不進行骨髓移植，就將結束短暫的生命，從而表明骨髓移植的緊迫性和必要性。
3.巧妙的對比。
“小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起。”
“此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。”
──同樣是“靜靜地躺在病床上”，小錢是因為缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而臺灣青年并非因為缺乏生氣而躺在病床上，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，而將自己的安危置之度外。兩個“靜靜地躺在病床上”，將臺灣青年一心為他人著想、無私奉獻的精神躍然紙上。
《卡羅納》
1 選自意大利人亞米契斯《愛的教育》。上學期的《爭吵》
2 《卡羅納》一課講述小男孩卡羅納在失去母親后第一天去上學這個特殊的日子里，他雖然承受著巨大的悲痛，可身邊的人都真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關愛他，字里行間透露出人間真誠的關愛。
《給予是快樂的》
1. 《給予是快樂的》一課主要寫了保羅在圣誕節之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了“給予是快樂的”人生哲理。給予是快樂的，分享是快樂的。樂于奉獻，人生才會美好充實。
2 閱讀鏈接 小短文通過寫高爾基的兒子在島上栽花，把鮮花留給爸爸和高爾基給兒子寫信，贊揚并教育兒子的事，說明了“給，永遠比拿愉快”的道理。表達了高爾基對兒子及下一代的成長的關愛。
九、補充：
1. 表現人物高尚品質的詞語：高風亮節 ，舍己為人，堅忍不拔， 艱苦奮斗， 堅貞不屈， 海納百川
2. 過故人莊 （唐） 孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還就菊花。
3 杏林春滿的意思：表面說杏林茂盛，充滿生機與希望。引申為贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。

一，讀拼音 寫漢字
jiàn gé lǎn duò sú yǔ píng héng lián jié
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
kuà yuè hǎi xiá guì shù cāng bái hóng rùn
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
yí zhí xìng yùn tái wān xí jī qī dài
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
kōng kuàng zàn tíng shān hóng bào fā
（ ）（ ） （ ）
qīng bō dàngyàng lǐ suǒ dāng rán tán hé róng yì
（ ）（ ） ( ）píng ān wú shì tū rú qí lái gǔ ròu tóng bāo
（ ）（ ）（ ）
xuè mài qīn qíng qiǎn zé lián mǐng huǎng rán dà wù
（ ）（ ）（ ）（ ）
xié tiáo yǒu xù rén yǐng chuò chuò háo táo dà kū
（ ）（ ）（ ）
qiǎn zé diāo lín? lì h?i lián mǐn dīn?nín?
（ ）（ ）( )( ) ( )
zhǔ fu huái bào bēi āi shī rùn xǐ yuè
（ ）（ ） ( ) ( ) ( )
二、辨字組詞。
淘（ ） 辭（ ） 情（ ）歷（ ）狀（ ） 唯（ ） 庫（ ）
啕（ ） 辛（ ） 惰（ ）厲（ ）伏（ ）難（　　） 褲（ ）
三、補充詞語。
（ ）容易 （ ）興趣 （ ）其 （ ）轉睛
（ ）漾漾 （ ）綽綽 （ ）有序 （ ）當然
四，根據意思寫詞語
1，形容突然明白了（ ） 2說起容易，做起并不簡單（ ）
3，不轉眼睛地看，形容注意力集中（ ）
4由不得自己，控制不了自己（ ）
5按道理說應當是這樣的（ ） 6形容得很突然（ ）
7像骨頭和肉那樣最親近的同一國家的人（ ）
五、修改病句。
1．媽媽上街買回了西瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜等蔬菜。

2．這一道數學題非常極其的簡單。

3．印刷術是我國的四大發明。

4.我們一定能夠戰勝一切任何困難。

5.在慶祝會上，小紅演唱了動聽的歌聲。

6．姐姐的笑容和笑聲時常浮現在我眼前。

7. 數萬名群眾熾熱的目光凝視著天安門城樓。 （縮句）

8.人與的關系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？(換一種說法)

六，照樣子寫句子
例:一排排搭石，任人走，任人踏，聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親美好的情感。
（1）一枚枚小小的郵票，聯結著（ ）也聯結著（
）
（2）一條條長長的公路，聯結著（ ）
也聯結著（ ）
七，縮句：
1、美麗的小松鼠常常在樹枝上跳跳去。

2、英勇無畏的戰士們如猛虎下，直撲敵人的陣地。

3、馬玉寶和長工們滿懷階級仇恨狠狠地痛揍了狡詐的老地主。

4、深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

5、一個漁民在金黃的沙灘上發現了一塊堅硬的琥珀。

八，說說下面的句子用了什么修辭手法（排比，比喻，擬人，夸張，設問，對偶）
１、 桂林的真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（ ）
２、每條嶺都是那么溫柔，自腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（ ）
３、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（ ）
４、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）
５、海底有聲音嗎？海底有各種動物發出的細微的聲音。（ ）　
６、生我養我的故鄉，我怎么能忘懷呢？（ ）
7、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（ ）
8、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（ ）
9、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（ ）
10、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力�？耧L暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（ ）
11、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。
12、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉村平添了一道風景。（ ）
13、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ ）
14、是什么？這是我們中國人的志氣。（ ）
九、亂句重組。
（ ）可是事與愿違，校園的治安環境變得越越糟糕。
（ ）這就是教育的力量。
（ ）這種開放的效果很好，贏得了廣大市民的好評，而且南墻一帶很快成為哈佛最活躍和治安最好的地帶。
（ ）一百多年前，哈佛大學的校園南墻外是一處貧民窟，治安環境不好。于是校長決定在南墻外修一道圍墻，將學校與外界隔開。
（ ）經過如此反復幾次，校方發現“封墻”的辦法并沒有湊效。于是校方推倒圍墻，長年累月地向社會開設免費程。
十、讀古詩，然后完成練習題。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
1．這首詩的作者是（ ）朝詩人（ ），寫的是他送他的朋友（ ）去（ ）時的情景，表達了他（ ）的思想感情。
2．這首詩中寫景的句子是 ( )
3．這首詩前兩句的意思是:

十一，根據文回答問題
1，在生活中，我也曾看到過或經歷過親友送別的場面，我想選擇一個寫下：（
）
2，你認為給予是快樂的嗎？為什么？
（
）
3，我們所學的一首送別詩中傳誦古時送別友人的詩句是：（
)