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語文復(fù)習(xí)要點（二）
1．按要求積累成語
自寓言的成語： 畫蛇添足 拔苗助長 亡羊補牢 買櫝還珠
自神話的成語： 精衛(wèi)填海 開天辟地 八仙過海 火眼金睛
自歷史故事的成語：望梅止渴 草木皆兵 胸有成竹 后居上
出自詩文的成語： 悲歡離合 柳暗花明 萬紫千紅 無可奈何
出自俗語的成語： 眾志成城 一干二凈 三長兩短 千方百計
指口才好的：出口成 語驚四座 才辯無雙 口若懸河
指文筆好的：下筆成文 筆走龍蛇 文思如泉 文思敏捷
指精神集中：聚精會神 全神貫注 目不轉(zhuǎn)睛 專心致志
容氣勢大的成語：浩浩蕩蕩 排倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬 勢如破竹 氣吞河
積累有關(guān)豐富繁多的成語：包羅萬象 琳瑯滿目 目不暇接 五花八門 應(yīng)接不暇 比比皆是 多如牛毛 星羅棋布 應(yīng)有盡有
2．積累自己讀過的《伊索寓言》故事：
《農(nóng)夫與蛇》《狼和小羊》《烏龜與兔》《病鹿》

13《在大海中永生》
1 《在大海中永生》是一篇通訊。記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放到大海的動人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達了 人民對偉人的深深懷念之情。本文是按照“飛向大海----撒向大海-----告別大�！钡木�索組織材料的。
2 有人說應(yīng)該是“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？說說你的理由。
（我認(rèn)為“鮮花伴著骨灰”更好�！鞍琛币馕吨鴶嚭�，攪拌；“伴”指相隨，陪著， 隨著�！磅r花伴著骨灰”指鮮花和骨灰和在一起，意思不錯，但是缺乏感情。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達了億萬人民對鄧小平同志的崇敬與無限哀思。）

14、《高爾基和他的兒子》
1、文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“ 栽花賞花 ”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情 ，以及高爾基 育子先育心 拳拳愛心。
2、高爾基是一位偉大的作家 ，高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產(chǎn)階級的革命斗爭，他的代表作有《童年 》、《 在人間 》、《 母親》等。，他還為孩子們創(chuàng)作了《　意大利童話　》《　俄羅斯童話　》等作品。
高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指1鮮花．２＼給別人物質(zhì)上精神上的幫助和支持。
3、“‘給’，永遠比‘拿’愉快……”“給”指什么？“拿”指什么？你對這句話是怎么理解的？
（“給”，給予，即“留給人們美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。）
（由于“給”能為人們提供美好的東西，世界就會更美好，你也會隨之感到你對人們是有用的，感到人們都需要你，人們和你的的生活都會多么愉快。而一個只會向社會索取，不能對社會有所貢獻的人是體會不到這種樂趣的的。）
4、高爾基的名言：
•1、書是人類進步的階梯。
•2、熱愛書吧,它是知識的泉。
•3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。
•
15、艾滋病小斗士
1、文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有前聯(lián)合國秘書長安南___和__南非前總統(tǒng)曼德拉。
2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？(P82)
答：因為恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童,一邊還夢想未,自信樂觀,真不愧是”愛滋病小斗士”.
3、你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個人？
答：他是一個勇敢頑強,關(guān)心他人的人。

練習(xí)四
1、成語積累：
刻舟求劍 守株待兔 螳臂當(dāng)車 濫竽充數(shù)
掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學(xué)步
2 請你寫出帶點字的意思
金碧輝煌 ：指國畫顏料中的泥金、石青和石綠。
臥薪嘗膽：柴草 首屈一指 ： 首先 川流不息： 河流

16、黃奇松
1、《黃奇松》這篇文以生動的筆墨描寫了黃風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨特，十分有趣。抒發(fā)了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河的熱愛之情。黃奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到。陪客松如同一個綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人
造句：
1、屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。
2、郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。
3、飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

17、黃果樹瀑布
一、填空：
1、本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使的語言生動形象，如詩如畫。
2、黃果樹瀑布的形態(tài)特點為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。
黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：①剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸進漸響；最后像潮水般涌上，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
3．文是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、 所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
4.描寫瀑布的古詩。
望廬瀑布（唐•李白）
日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

二、寫近義詞：喧囂（喧鬧） 聆聽（諦聽） 沉醉（陶醉）
三、寫反義詞：喧囂（清靜） 涼絲絲（暖烘烘） 擴展（收縮）
沉醉（清醒）

18、莫高窟
一、為莫高窟設(shè)計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！二、填空：
1、文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力
2、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱……”
3、敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危和鳴沙的懷抱中。它是我國最大、最著名的佛教藝術(shù)石窟，共有492個洞窟。

練習(xí)五
一、把句子寫具體：
1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝恕＃ㄖ辈逶葡觯?br>2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）
3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）
4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。
二、公益用語示例：
1、 心寬了，車門也寬了。
2、 交通你我他，安全靠大家。
3、 愛花惜草，珍視生命。
4、 播種一片綠蔭，常留一份深情。
5、 漣漣清水流，何忍投穢物。
6、 水，生命的搖籃，請你珍視。
7、 愛惜糧食，增進健康。
8、 做普通人，講普通話。
19、《天火之謎》
1.文講了美國科學(xué)家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進行“風(fēng)箏實驗”的事，贊揚了富蘭克林勇于探索、敢于實驗的科學(xué)態(tài)度，說明只有通過精確、細致的觀察、研究和實驗，才能解開大自然的奧秘。
2.富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。

20、《厄運打不垮的信念》
1. 《厄運打不垮的信念》記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。
2、“厄運”指的是困苦的遭遇，在本文中“厄運”指的是《國榷》原稿被盜。
3.談遷的信念是：編寫一部翔實可信的明史。
4.新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部明朝編年史巨著。
5.文告訴我們：只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。談遷面對厄運我們的啟示是在人生旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望。
6.關(guān)于戰(zhàn)勝挫折的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒。

21《諾貝爾》
1.文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程，表現(xiàn)他熱愛科學(xué)、熱愛人類的無私奉獻精神。
2. 《諾貝爾》諾貝爾一生的在機械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。諾貝爾獎主要獎給物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個領(lǐng)域中成就最突出的人。授獎儀式于每年的12月10日下午4時30分，在瑞典王國首都斯德哥爾摩舉行。
3.華人曾獲諾貝爾獎的有：楊振寧、李政道、丁肇中等，太倉曾獲諾貝爾獎的有：朱棣文、吳健雄。

22《滴水穿石的啟示》
1. 《滴水穿石的啟示》文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是靠滴水穿石的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
2. 本文的觀點：目標(biāo)專一，持之以恒，就能做成事。為了說明這一觀點，正面用中外名人李時珍、愛迪生、齊白石的事例說明他們的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是從“雨水”不能“穿石”，說明目標(biāo)不專一、不能持之以恒就辦不成事。
3.熟記與“滴水穿石”意思相近的詞語：持之以恒、堅持不懈、日雕月琢、接連不斷、鍥而不舍、孜孜不倦。

第六單元復(fù)習(xí)
區(qū)別形近字：
練（練習(xí)） 震（地震） 釣（釣魚） �。▽捤。� 郊（郊外）
煉（鍛煉） 振（振作） 鉤（魚鉤） 怒（憤怒） 效（效果）
慌（慌張） 誡（告誡） 秦（秦家） 載（裝載） 魔（病魔）
謊（說謊） 戒（戒心） 泰（泰） 栽（栽樹） 摩（摩擦）
荒（荒涼） 械（機械） 奏（合奏） 裁（裁縫） 磨（磨刀）
費（浪費） 堅（堅強） 徽（安徽） 拔（拔河） 浙（浙江）
廢（廢品） 艱（艱苦） 微（微風(fēng)） 撥（撥打） 逝（逝世）
二、多音字
混hun混為一談 發(fā)fa卷發(fā) 似 似乎
•hun混濁 fa發(fā)現(xiàn) 似的
冠guan冠軍 劃hua劃算 結(jié)jie團結(jié)
guan怒發(fā)沖冠 hua計劃 jie結(jié)果
系ji系鞋帶
•xi聯(lián)系
三、近義詞：
三心二意： 見異思遷、朝三暮四、一心二用、
滴水穿石： 孜孜不倦 日雕月琢 鍥而不舍 持之以恒 堅持不懈 持之以恒 堅持不懈
半途而廢 ：有始無終 膽戰(zhàn)心驚 ：提心吊膽

第七單元
23《林沖棒打洪教頭》
1. 《林沖棒打洪教頭》一是根據(jù)我國古典小說《水滸傳》的有關(guān)回目改寫的，原著作者施耐庵。文中我們了解是林沖是個武藝高強、忠直淳樸的人，洪教頭是個自以為是、跟扈囂張的人，柴進是個熱情好客，好習(xí)槍棒的人。
2.林沖形象：武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮……
洪教頭形象：自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力、傲慢無禮……
3．文根據(jù)我國四大古典文學(xué)名著之一《水滸傳》改寫，作者是元末明初的小說家施耐庵。

24《少年王冕》
1.文節(jié)選自吳敬梓的《儒林外史》。講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學(xué)畫，終于成為“畫荷花的高手”，家境也逐漸好轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神和孝敬母親的美好品德。
2.默寫王冕詩《墨梅》。
3.背誦文第五自然段。

25《黃鶴樓送別》
1.《黃鶴樓送別》屬于“文包詩“的形式。敘述了年輕的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長江邊煙霧迷蒙，繁花似錦的陽春美，抒發(fā)了詩人送別友人時無限依戀的感情。《黃鶴樓送孟浩然之陵》是一首送別詩，請再寫四首詩題：《送元二使安西》、《別董大》、《贈汪倫》、《芙蓉樓送辛漸》。
2.默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
3.送別詩《贈汪倫》 《送元二使安西》
李白乘舟將欲行， 渭城朝雨?輕塵，
　　忽聞岸上踏歌聲。 客舍青青柳色新；
　　桃花潭水深千尺， 勸君更盡一杯酒，
不及汪倫送我情。 西出陽關(guān)無故人。
4．關(guān)于友誼的名言：海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。（唐•王勃）
真正的友情，是一株成長緩慢的植物。（華盛頓 ）
摯友如異體同心。 （亞里士多德）

26《清平樂 村居》
1.文是南宋詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的詞作。作者通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了他喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。
2、 “清平樂”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目。這首詞描寫茅檐、小溪、青草這些平常的農(nóng)村景象，還寫了鋤豆、織雞籠、剝蓬，把農(nóng)村生活真實地反映出，抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。其他的詞牌名：卜算子　如夢令 沁園春 ……
《練習(xí)7》
1.熟知古代各朝代的名人。
2.《百家姓》北宋時編，全書共有單姓、復(fù)姓504個，其中單姓444個，復(fù)姓60個，真正常見的姓也就100多個。開頭是：“趙錢孫李，周吳鄭王�！币虮彼位实坌遮w，故以趙姓為首。

第九冊文人物特點和中心
一、人物形象：
《師恩難忘》田老師——有方 可親可敬。
《陶校長的演講》陶行知——關(guān)懷、愛護學(xué)生。
《裝滿昆蟲的衣袋》法布爾——熱愛自然、執(zhí)著追求。
《推敲》賈島——有著認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。
《嫦娥奔月》
嫦娥——心地善良 舍己為民
后羿——力大神勇 為民除害
逢蒙——奸詐貪婪
《在大海中永生》鄧小平——愛祖國 ，愛人民；豐功偉績。
《艾滋病小斗士》恩科西——熱愛生活，關(guān)愛社會；面對艾滋病敢于拼搏，
頑強抗?fàn)帯?br>《天火之謎》富蘭克林——勇于探索 敢于實驗。
《厄運打不垮的信念》談遷——在逆境中不屈不撓、持之以恒。
《諾貝爾》諾貝爾——熱愛科學(xué)、無私奉獻。
《林沖棒打洪教頭》
林沖——謙遜忍讓、機敏勇武
洪教頭——驕傲、目中無人、自不量力。
《少年王冕》王冕——聰慧善良、勤奮好學(xué)、孝敬長輩。
二、從文中明白的道理：
《變色龍》：要保護動物。
《金蟬脫殼》：要留心觀察周圍事物。
《成語故事》：
《自相矛盾》——比喻一個人的語言或者行為前后抵觸。
《濫竽充數(shù)》——比喻沒有真正的才干，卻混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。
《畫龍點睛》——比喻作文或說話時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動傳神。
《高爾基和他的兒子》：“給”（付出）永遠比“拿”（索取）愉快。
《伊索寓言》:
《狐貍和葡萄》——有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。
《牧童和狼》——一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。
《蟬和狐貍》——一個聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。
《天火之謎》：只有通過精確、細致地觀察、研究和實驗，勇于探索，才能揭開大自然的奧秘。
《厄運打不垮的信念》：在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。
《滴水穿石的啟示》：只有目標(biāo)專一，持之以恒，才能有所成就，實現(xiàn)理想。