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文

2013—2014年度第一學年度語文復(fù)習教案
王四營中心小學官莊校區(qū) 五年級：趙英
一、復(fù)習內(nèi)容
（一） 字、詞、句
1.生字詞：能掌握本冊要求學會生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2．詞語：能理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。
3．多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準多音字。
4．句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。
5．讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
（二） 閱讀：
1.能讀懂程度適合的。
2.能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
3.能把握的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
4.能理解和把握的主要內(nèi)容。
5.能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
(三) 習作：
能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。
能按一定的順序?qū)懀�根�?jù)表達需要分段表述。
能做到語句通順，少寫、不寫寫錯別字，正確使用標點符號。
二、復(fù)習目標：
1、復(fù)習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。
2、復(fù)習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復(fù)習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3、復(fù)習使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
4、復(fù)習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。
5、復(fù)習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。
6、復(fù)習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。
7、結(jié)合課文，復(fù)習掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?br>8、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。把握的主要內(nèi)容，體會表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
9、理解句、段、篇之間的聯(lián)系。能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。會用修改符號修改自己的作文。
二、復(fù)習重難點：
1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，概括段意和主要內(nèi)容。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。
三、復(fù)習方法：
1、 多學多練、查漏補缺、找共性問題、共同探討解決、
2、集中共性問題，進行試卷方式練習，學生愉快學習。
四、學生復(fù)習方法：
1.結(jié)合課文，理解精講課文重點段落，提高學生理解能力。
1.合作學習，自主學習查找相關(guān)資料。
2.積累優(yōu)美詞語、句子、片段 、例文提高寫作能力。
五、使用媒體：小黑板、多媒體課件。
六、時間：8課時。
七、過程：
第一課時
復(fù)習內(nèi)容：本學期的生字新詞。
復(fù)習目標：學生對本學期新學習的生字詞基本會讀會寫。正確區(qū)別同音字、形近字、多音字。
復(fù)習重難點：1、區(qū)別同音字。2、區(qū)別形近字。3、掌握多音字的讀法。
復(fù)習準備：本冊生字表、同音字、形近字、多音字歸類練習題。
復(fù)習過程：
一、故事導(dǎo)入：
1、講錯別字故事。引起學生復(fù)習興趣。
2、聽故事。
3、揭題，板書：復(fù)習本學期的生字新詞。
二、復(fù)習生字。
1、同桌互相抽查讀生字表中的生字。
2、同桌互相抽查讀生字表中的生字。
3、復(fù)習識記生字的方法有哪些？
4、加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說明。
三、區(qū)別同音字。
1、出示例題。
看拼音組詞填空。
jù ( )離 ( )體 證( ) ( )怕 柏（ ）
chán? 賠 ( ) ( )還 ( )試 品 ( ) 怕 （ ）
候（ ） 僵（ ） 愛（ ）辯 （ ） 幼（ ）
喉（ ） 疆（ ） 受（ ）辨 （ ） 幻（ ）
2、找出不正確的讀音
A．貪婪（lán） 綠（lǜ）林好漢 干涸（hé）
B．婀娜（nuó） 踮（diàn）起腳尖 心扉（fēi）
C．潺潺（chán）頗（pō）負盛名 水滸（hǔ）傳
D．點綴（zhuì）滾瓜爛熟（shóu） 聒（guō）碎
3、請學生發(fā)表想法。
4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別同音字的方法。
5、師生總結(jié)：仔細觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區(qū)分。
三、掌握多音字的讀法。
1、出示例題。
mēn（ ） chèn（ ） fén?（ ）
悶 稱 縫
mèn（ ） chēn?（ ） fèn?（ ）
2、自己讀一讀，區(qū)別。
3、請學生發(fā)表想法。
4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別多音字讀音的方法。
5、師生總結(jié)：區(qū)別多音字讀音的方法。
6、老師總結(jié)：只要做個細心人，就一定能將同音字、形近字、多音字區(qū)別清楚。
六、隨堂練習。
1、發(fā)練習題，要求學生仔細看字區(qū)別清楚再下筆寫。
2、練習。
3、講評。
第二課時
復(fù)習內(nèi)容：成語與四字詞語。
復(fù)習目標：學會正確區(qū)分成語與四字詞語，鞏固本期學習的四字詞語和成語。
復(fù)習重點：鞏固本期學習的四字詞語和成語。
復(fù)習難點：學會正確區(qū)分成語與四字詞語，鞏固本期學習的四字詞語和成語。
復(fù)習準備：四字詞語、成語以及有關(guān)練習題。
復(fù)習過程：
一、趣味詞語導(dǎo)入。
詞語接龍游戲。
二、復(fù)習四字詞語。
1、師出示： 水平如鏡 綠油油 高高興興 悶悶不樂 自言自語 火紅火紅
2、齊讀，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)什么？
3、學生匯報發(fā)現(xiàn)。
4、你還能說出像他們一樣結(jié)構(gòu)的詞語嗎？
5、說出像他們一樣結(jié)構(gòu)的詞語，師板書。
6、學生練習。
7、展示，評講。
三、復(fù)習成語。
1、日積月累 名言警句
2、學生互說積累的成語、優(yōu)美詞語。
3、我們學了這么名言警句，怎樣才記得又多又快呢？
4、學生匯報回答。
5、師總結(jié)：歸類識記是一種很好的記憶方法。
6、把成語歸類。
含有動物名稱的成語，例：狼吞虎咽
含有數(shù)字的成語， 例：一清二楚
含有反義詞的成語， 例：南轅北轍
含有近義詞的成語， 例：左顧右盼
寫景的成語，例：連綿起伏
寫人的成語，例：全神貫注
寫有恒心的成語，例：持之以恒
與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語，例：草木皆兵
描寫英雄氣概的詞語，例：不屈不撓
7、比賽說出這些類別的成語若干個。
8、學生練習：分別選用兩個以上的成語贊美心目中的英雄和好同學
9、師總結(jié)：漢語中的成語豐富多彩，恰當運用能使表達更準確、生動。
四、正確區(qū)分成語與四字詞語。
1、怎樣區(qū)分成語與四字詞語呢？
2、生回答。
3、師總結(jié)。
第三課時
復(fù)習內(nèi)容：復(fù)習各種類型的句子,修改病句,造句。
復(fù)習目標：
1、知識目標：復(fù)習鞏固本學期學過的各種類型的句子,掌握修改病句的方法,會用部分詞語造句。
2、能力目標：培養(yǎng)學生的理解能力、表達能力和思維能力。
3、教育目標：教育學生正確運用祖國的語言文字。
復(fù)習重點：復(fù)習句式的改寫,練習修改病句。
復(fù)習難點：掌握各種類型句子的改寫方法。
復(fù)習過程：
一、揭示復(fù)習內(nèi)容。
二、復(fù)習各種類型的句子。
指名說說反問句、疑問句、陳述句各有什么特點？說說怎樣改寫把字句、被字句。
三、練習
1、改寫句子：
（1）小明完成了作業(yè)。
被字句：
反問句：
（2）這沒什么可懷疑的了。
反問句：
（3）你把這本書拿給老師。
改為有禮貌的句子：
2、擴寫句子：
①（ ）沙灘上有（ ）的貝殼。
②（ ）公園里有（ ）花。
③（ ）同學們（ ）玩游戲。
3、修改病句：
（1）報名參加“衛(wèi)生突擊隊”。
（2）朝霞把大地染得
（3）厚厚的白雪一大片莊稼
（4）你是中隊長，應(yīng)該嚴肅要求自己。
（5）奶奶常談起過去的往事。
（6）那達慕大會上那場景可真熱鬧。
（7）參加聯(lián)歡會，心里真高興。
4、造句：
不約而同
像……像…… (造比喻句)
自豪 燦爛
四、小結(jié)：
通過這節(jié)課的復(fù)習，哪位同學說說自己學到了什么知識？懂得了什么？
五、隨堂練習：
（投影出示句子練習）完成練習。
第四課時
復(fù)習內(nèi)容：學會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。
復(fù)習目標：學會的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。體會祖國語言文化的精妙。
復(fù)習重點：學會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。
復(fù)習難點：學會用比喻、擬人的修辭手法造句并正確區(qū)分兩種修辭手法。
復(fù)習準備：小黑板，收集課文中的一些比喻句、擬人句。
復(fù)習過程：
一、導(dǎo)入：
1、談話引入。
2、小組交流收集到的課文中的一些比喻句、擬人句
二、復(fù)習比喻句、擬人句的特點
1、比喻句有什么特點？
2、說比喻句有什么特點。個別說。
3、生總結(jié)：比喻句的特點--比喻是利用不同事物之間的某此類似的地方，借一事物說明另一事物。二者有相似點，能給人具體形象的感受。
4、擬人句有什么特點？
5、說擬人句有什么特點。個別說。
6、生總結(jié)：擬人句的特點：按著人的想象和聯(lián)想直接把物當做人或把人當做物，或把甲事物當成乙事物描寫。有人的或物的某種行為、動作或感情。
7、比喻句、擬人句有什么區(qū)別？
8、小組討論。
9、個別發(fā)言
10、師生總結(jié)：比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比‘也就是打比方；一定得有相似點，通過相似點使本體同喻體聯(lián)系起，喚起人們的聯(lián)想，使人更具體地惑知事物。擬人句利用事物與人之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和擬人句的最重要的標志。
三、隨堂練習。
1、說出下面句子是比喻句還是擬人句。
2、造比喻句、擬人句。
第五課時
復(fù)習內(nèi)容：《學標點》。
復(fù)習目標：
1、通過學習，認識常用標點符號。
2、通過學習，懂得運用常用的標點符號。
復(fù)習重難點：通過學習，懂得運用常用的標點符號。
復(fù)習準備： 小黑板、相關(guān)練習題。
復(fù)習過程：
一、故事導(dǎo)入主題。
二、進入標點符號的王國。
1、出示標點符號，介紹它們的特點。
2、出示句子，說明常用標點符號的用途。
三、進入實踐階段。
根據(jù)教師出示的句子，理解意思，填入相應(yīng)的標點符號。
各小組進行比賽。
四、進入訓練場。
五、教師巡堂指導(dǎo)。
六、教一首有關(guān)標點符號的兒歌。
第六課時
復(fù)習內(nèi)容：結(jié)合上學期學過的理解句子的方法復(fù)習理解本學期課文中含義深刻句子。
復(fù)習目標：能進一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法。比較準確地體會含義深刻的句子，提高閱讀理解能力。
復(fù)習重點：能進一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法，比較準確地體會含義深刻的句子。
復(fù)習難點：能進一步熟悉理解課文中的含義深刻的句子的方法，比較準確地體會含義深刻的句子。
復(fù)習準備：小黑板，有關(guān)練習題。
復(fù)習過程：
一、故事引入。
1、復(fù)習理解課文中的含義深刻的句子的方法
2、出示課文中的含義深刻的各類句子。生齊讀。
3、說一說這些句子的含義。師相機引導(dǎo)學生總結(jié)出解課文中的含義深刻的句子的方法。
練習。
3、總結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？
五、作業(yè)：把課文讀一讀，注意課文中的含義深刻的句子。
第七課時
復(fù)習內(nèi)容：閱讀部分。
復(fù)習目標：1、知識目標：進一步掌握分段的方法及歸納段意。復(fù)習概括主要內(nèi)容的方法,學會概括主要內(nèi)容的方法。
2、能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀能力、理解能力和表達能力。
3、教育目標：激發(fā)學生學習的興趣。
復(fù)習重點：掌握分段的方法及歸納段意。概括主要內(nèi)容的方法 。
復(fù)習難點：指導(dǎo)學生分段，概括段意。概括主要內(nèi)容的方法 。
教具準備：小黑板、有關(guān)練習題。
復(fù)習過程：
一、復(fù)習幾種常見的分段方法。 （板書）
1、按事情發(fā)展的順序。
2、按時間的推移。
3、按地點的轉(zhuǎn)移。
4、按材料的不同性質(zhì)。
5、圍繞故事的主要事件劃分。
二、自由讀課文，說說下列課文是按哪種方式分段：
三、投影一篇短文，練習分段。
1、學生自由讀，討論如何分段。
2、指名分段，師生共評。
3、討論說說給分段應(yīng)注意什么問題？
4、小組交流后指名說。
5、教師小結(jié)分段的方法及要注意的問題。
四、復(fù)習歸納段意的方法。 （板書）
1、找中心句或重點句。
2、找過渡句。
3、用自己的話概括。
4、串字連詞。
五、隨堂練習： （課件出示短文）
1、練習閱讀短文，完成短文后的練習。
2、學生小組討論，交流。
3、指名匯報。
六、概括主要內(nèi)容的方法 。
段意連接法。
1、學生討論 本學期學過的概括主要內(nèi)容的方法 。
2、總結(jié)：段意連接法。
4、 練習。
七、小結(jié)：
“閱讀”重點在于“讀”，我們在給短文分段，概括段意時，應(yīng)該把短文多讀幾遍，在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行分段和概括段意。把各段段意連接起概括出主要內(nèi)容。
八、隨堂作業(yè)：
讀作文選，摘錄好詞佳句。
第八課時
復(fù)習內(nèi)容：復(fù)習本期所教的寫作方法并進行例文展示。
復(fù)習目標：
1、知識目標：進一步鞏固寫作知識，要求學生寫出內(nèi)容具體、通順的。
2、能力目標：培養(yǎng)學生的表達能力、理解能力和寫作能力。
3、教育目標：教育學生正確運用祖國的語言文字。
復(fù)習重點：指導(dǎo)學生審清題目要求，把事情的過程寫具體。
復(fù)習難點：培養(yǎng)學生掌握修改作文的方法。
復(fù)習過程：
一、揭示復(fù)習內(nèi)容。
二、指導(dǎo)寫作方法。
1、審題：
即把握作文題目的具體要求。
2、確定作文題目的重點。
學會確定題目的重點是審題過程的重要一步，因為只有確定了題目的重點，才能更好地選取材料，突出的重要部分。
3、復(fù)習記敘文的六要素。
指名說，板書：
時、地、人、事的起因、經(jīng)過、結(jié)果
4、習作開頭的方法：
（1）開門見。
（2）提問式開頭。
5、習作結(jié)尾的方法：
⑴總結(jié)全文，點明中心。
⑵照應(yīng)開頭。（首尾呼應(yīng)）
⑶抒情結(jié)尾（表達自己的喜愛之情或敬佩之情）
6、復(fù)習本學期要求寫作的幾篇作文。
a、寫一個人《我敬佩的一個人》的優(yōu)秀品質(zhì)
b、記一處景物（抓住特點表現(xiàn)出“美”）
c、寫一件物品（抓住形狀、特點、用途寫）
d、寫讀后感。
e、我是小小推銷員
f、《圓明園的毀滅 》讀后感
三、練習：
1、我敬佩的人。
A、要求用一件典型事例贊揚他某方面的優(yōu)秀品質(zhì)。
B、小組內(nèi)練習說話。指名說話，師生共評。
四、小結(jié)：
寫作文要靠平時積累材料，多練習，多動筆，才能提高作文能力，希望大家多觀察，多練習。
五、作文：
以“以愛國教育”為主題，寫一篇作文。 文


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/xiaoxue/102419.html

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