欧美黄色一区二区三区免费,一区二区在线中文字幕播放,日韩三级黄色成人 小片儿,少妇人妻丰满做爰xxx,亚洲伦理av在线,秋霞午夜电影久久久,亚洲av综合日韩精品久久久,亚洲欧美日韩另类国产,国产又粗又黄一级片

.

十三:用字母表示數
第一課時:（用含有字母的式子表示簡單的數量、數量關系和計算公式 ）
上課時間:5/26 累計課時:55
內容：教科書第p.106、107
目標：
1、讓學生理解并學會用字母表示數，能用含有字母的式子表示簡單的數量關系或計算公式，學會求簡單的含有字母式子的值。
2、讓學生經歷把實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程，體會字母表示數的簡潔和便利，發展符號感。
3、讓學生初步學習用符號語言進行表述、交流，體會數學與實際問題的密切聯系，感受 表達方式的嚴謹性、概括 性以及簡潔性。
教學過程：
一、導入：
生活中常能聽到這樣的話：我都說了n次了，你怎么還不知道？n年過去了，我依然還記得。……
這里的n 是什么意思？（表示一個不確定的數量……）
指出：我們這節課就學習用字母表示數的知識。

二、學習例題：
1、邊比畫邊問：搭這樣的一個三角形需要三根小棒，2個呢？3個呢？……
（開始數據較小，學生可能會直接說出得數，當數據比較大的時候，就會想到算式了，老師把算式整齊地板書。）
如果搭的三角形個數用字母a表示，那需要的小棒根數是多少？
板書：a×3
你知道這里的a 可以表示哪些數嗎？
（引導學生認識到，當a是某個具體的數時，a×3會有具體的結果。）
2、算一算老師和學生的年齡差：23歲
分兩列板書：學生年齡 老師年齡
當你們剛出生是1歲的時候，老師是多少歲？（用算式說，老師板書。下同）
當老師55歲退休的時候，你們有多大？
當你們是a歲時，老師是多少歲？
當老師是b歲時，你們多少歲？……
指出：通過這些算式，我們可以很清楚地看到我們歲數之間的關系。
3、暑假快了，我們會有不少的興趣班。說說你所知道的興趣班名字。（師板書）
如：語、數學、英語、電腦、美術、體育……
按要求完成式子：如果報語興趣班的有35人，數學的比語多5人，怎么算？
英語的比語多a人，英語有多少人？
電腦的比英語少b人，電腦有多少人？
美術的是語和英語的總和，美術的有多少人？
……
4、剛才我們學習了可以用含有字母的式子表示一定的數量關系，還有一些常見的數量關系更需要用字母式子表示。
板書：正方形
關于正方形，你知道哪些知識？計算方面的呢？
板書：周長=邊長×4
面積=邊長×邊長
長方形的周長=（長＋寬）×2
問：感覺用字寫比較慢，我們更習慣的是用字母表示。通常，周長用字母c表示，面積用字母s 表示，邊長用字母a表示，寬用字母b表示。
改寫成：c=a×4 s=a×a c=（a＋b）×2 s=a×b
比較兩種寫法，感受用字母寫的簡潔。
指出：在用字母表示某個式子的時候，“×”是可以特殊處理的。比如說它可以寫成“•”，注意它的寫法，和小數點的區別是它應該寫在中間。也可以省略不寫。
舉例：a×4= a•4 a×b=a•b=ab
比較這兩個算式：前面兩個乘數分別是字母和算式，后面兩個都是字母。我們要區別對待：有字母和數字的，我們在省略乘號的時候要把數字寫在前面，變成4a
比較：ab和a×a，這兩個式子雖然都是字母，但前面式子兩個字母是不同的，后面兩個字母是相同的。后面式子還可以寫成a²，讀作：a的平方
所以我們前面曾經看到過3²，應該怎么算？
5、從板書中找含有字母的式子，說說哪些可以簡寫？怎么簡？哪些不可以？為什么？

三、完成想想做做：
1、省略乘號，寫出下面各式。
注意“1×x”，指出：當乘數是1的時候，可以直接寫字母。
2、填寫下表，說說求總價的數量關系式。
3、看懂線段圖，完成練習中的填寫。
4、在括號里填寫含有字母的式子。
5、根據路程、速度和時間的關系填寫下表。
掌握用字母表示：用s表示路程，v表示速度，t表示時間，那么計算路程的公式可以寫成s=vt

四、布置作業:補充習題一頁

第二課時:（用含有字母的式子表示稍復雜的數量、數量關系和計算公式 ）
上課時間:5/30 累計課時:56

教學內容：教科書p.108、109
教學目標：
1、讓學生理解并學會用字母表示數，能用含有字母的式子表示數量關系或計算公式；會用數代替字母求出含有字母的式子的值；進一步掌握長方形的周長公式。
2、讓學生經歷把實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程，體會用字母表示數的簡潔和便利，發展符號感。
3、讓學生初步學習用符號語言進行表述、交流，體會數學與實際問題的密切聯系，感受數學表達方式的嚴謹性、概括性以及簡潔性。
教學重點：理解用含有字母的式子表示數量關系。
教學難點：把數代入含有字母的式子求值
教學過程：
一、復習：
板書：2a a²
問：這兩個式子相等嗎？為什么？
（分別寫出它們簡寫前的寫法：a＋a a×a）
比較：雖然都是兩個a，但2a表示的是兩個a相加，a²表示的是兩個a相乘。它們是不同的概念。

二、學習新知：
1、畫一畫（圖略）：1個三角形，需要3根小棒（板書：3）
增加1個三角形（繼續畫），共用的小棒根數是多少根呢？（板書：3＋2）
增加2個三角形呢？（板書：3＋2×2）
增加3個三角形呢？（板書：3＋2×3）
……
增加a個三角形呢？（板書：3＋2×a）
比較這些式子，上面的式子都能算出具體的結果，而最后一個只能表示數量之間的關系，如果要知道具體的結果，一定要當知道a 表示具體的數量。如果a=10，你能算出需要的小棒根數嗎？
當a是10的時候，一共有幾個三角形？（注意區別共有幾個三角形和增加幾個三角形。）
補充“魚”圖（圖略），讓學生說說擺成這樣的一條魚需要幾根小棒？每增加一條魚呢？增加a條魚呢？如果a=6，總共需要小棒多少根？
說說解答這類題要注意些什么？
2、學習例2：
看懂圖意，指名說一說。
用式子表示冷水壺里還剩下多少毫升橙汁。交流式子。比較不同的寫法并做適當評價。
以前我們曾經測量過，這樣一個杯子的容積是多少？
（可能會有不同的答案。）
（1）容量是200毫升。1100－3x
=1100－3×200
=1100－600
=500l
（2）容量是250毫升�！�…
……
通過這幾次計算，你懂得了什么？（x表示不同的數量，其結果也不相同；x的值并不是任意的，有時根據具體情況會有一定的范圍。……）
3、完成試一試。學生自己讀，讀完后完成解答。
交流檢查些法是否規范。

三、完成想想做做：
1、看圖填空。指名說出結果
2、填寫表格。在填第一格的時候要請學生說清楚自己是怎么想的（總的蘋果－運走的蘋果）依次指名說說后面的填空
3、在括號里填寫含有字母的式子。
指名說，若遇到有困難的加以指導。
4、用含有字母的式子表示∠3的度數。
先請學生說說三角形三個角的度數有什么關系？再分別完成下面的3題
5、完成第5題。
四、布置作業:補充習題一頁

第三課時:（化簡含有字母的式子 ）
上課時間: 5/31 累計課時:57

教學內容：教科書p.110、111
教學目標：
1、讓學生經歷化簡形如“ax±bx”的式子的方法的探索過程，會化簡這樣的式子。
2、讓學生在用形如“ax±bx”的式子表達一些數量關系并化簡的過程中加深對這些數量關系的理解，提高抽象思維的水平。
3、讓學生初步學習用符號語言進行表述、交流，體會數學與實際問題的密切聯系，感受數學表達方式的嚴謹性、概括性及簡潔性。
教學過程：
一、復習：
作業講評，板書：120加a的3倍
老師讀，注意停頓：120加 a的3倍，學生列式：120＋3a
120加a 的3倍，學生列式：（120＋3）a
指出：同樣的題，不同的讀法，表示的意思也是不一樣的。列出的算式也是不一樣的。
所以有時題目后會多一個問題：和是多少？
問：現在應該選哪個算式？為什么？
如果是問：積是多少呢？為什么？

二、學習例題：
1、依次畫一畫：小華用小棒擺三角形，擺了a個，
小芳用小棒擺正方形，也擺了a個。
看了這圖后，你可以問什么問題？
問題一：兩人一共用了多少根小棒？怎么列式？
（1）3a＋4a （2）（3＋4）a （3）7a
分別說說每個式子是怎么想的？
指出：7a是這兩個式子化簡后的結果。這兩個式子可用“=”連接（板書），看了這個等式，你能想起什么？
（乘法分配律）
分別把用字母表示的5個運算律板書。強調：不能隨意改變。
適當補充“提取公因數”的說法。
問題二：小芳比小華多用了多少根小棒？
學生列式并交流。再次體會乘法分配律的靈活應用。
化簡：4a－3a=1a，通常只要寫成a
補充化簡：
4a－a=？（可能會有學生等于“4”，讓學生交流這題的思考方法。）

三、完成想想做做：
1、看圖后，依次指名回答：蘋果有（ ）千克，梨有（ ）千克，蘋果和梨共有（ ）千克，蘋果比梨多（ ）千克。
后面2個括號，可以用基本的關系式表示也可以寫化簡后的式子。
2、計算下面各題。
“8y＋y”、“7x－x”這兩題學生可能會有困難，選擇同學說說自己是怎么想的。
3、看線段圖說式子。比較兩種式子，說說每一步的含義，說說兩個算式之間的聯系。
4、讀題后繼續完成第4、5題。
5、介紹“你知道嗎？”
四、布置作業:補充習題一頁

第四課時:（練習九）
上課時間:6/2 累計課時:58

教學內容：教科書p.112
教學目標：通過練習，使學生進一步熟練掌握用含有字母的式子表示運算律、計算公式和數量關系；能正確地運用相關格式求出含有字母式子的值。
教學過程：
1、比較下面哪組中的兩個式子一定相等。
7×7和7² 9²和9×2 2x和x² a²和a×a
學生獨立判斷后，再分別指名說說理由，特別是2個沒選中的：
“9²和9×2”前面的式子表示的是9乘9等于81，后面的式子等于18。
“2x和x²”可以分別寫成“x＋x”和“x×x”，是兩個不同的運算，結果自然也不相同。
補充：當x=（ ）時，“2x=x²”？說說你是怎么想的？
2、在下面的□里填上數或字母，說說各應用了什么運算律
學生填寫完后再交流。
補充：a×25×4=（□×□）×□ 16＋n＋84=（□＋□）＋□
101x=□x＋□x y－56－244=□－（□＋□）
學生練習完后，注意把書上的題與補充的題做比較。
指出：如果只是填寫字母的話，一般要盡量忠實于原的公式，不要隨意改變順序等；而當式子中是具體的數時，則要根據具體的情況選擇能湊整的先算。
3、在下表的空格里填上合適的式子（表略）
在填寫之前請學生熟練地說出相關的數量關系，再填寫。
4、你能用式子表示下面三角形的周長嗎？
在交流時如果有學生說錯了，引導學生畫一畫再列式。
5、第5題和第6題，要在學生說出基本關系的基礎上再列式。
注意該類題的書寫格式，指名板演并評價指導。
6、思考題：
觀察這四個長方形，分別標上號（為了敘述的方便）說說兩個長方形要能拼成一個更大的長方形，需要符合什么條件？
依次選擇，并交流新組合成的長方形的長、寬、面積分別是多少？
一共有4種情況：
1號和2號上下拼：（a＋n）×
1號和3號左右拼：（＋b）×n
2號和4號左右拼：（＋b）×a
3號和4號上下拼：（n＋a）×b
7、布置作業并指導（略）

.
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/xiaoxue/52709.html

相關閱讀：四年級數學上冊復習計劃