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來源山

稍復(fù)雜分數(shù)除法問題課型新授課班級
單位臨淄區(qū)金茵小學(xué)教師姓名崔方強學(xué)生姓名
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)1.能夠正確計算含有分數(shù)的稍復(fù)雜方程。
2.通過畫線段圖理解稍復(fù)雜的分數(shù)除法問題的數(shù)量關(guān)系，能夠用方程正確解答問題。
3.通過模型構(gòu)建，理解什么分數(shù)問題可以用方程解決。
學(xué)習(xí)
環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)補充修改
自
主
探
究
1.自主學(xué)習(xí)課本113頁的紅點問題。布達拉宮共藏有多少件物？

2.自主學(xué)習(xí)課本114頁的紅點問題。布達拉宮南北長多少米？

3.自主完成課本114頁的綠點問題。布達拉宮東西長多少米？方法一：
方法二：

方法一：

方法二：

完成到課本上觀察課本上的線段圖，分析數(shù)量之間的關(guān)系。
觀察兩種方法有什么不同？

自主完成。
合
作
交
流1.1.對組交流自主學(xué)習(xí)情況況，修訂自主學(xué)習(xí)成果。

2.小組合作進行第二次交流，修訂自學(xué)成果，進行匯報分工和演練。第一次修訂：

選定小組把線段圖和解題步驟寫到黑板上。

展
示
交
流1.展示課本113頁的紅點問題。

2展示課本114頁的紅點問題。

3.對組交流展示課本114頁的綠點問題。利用線段圖，找出等量關(guān)系。

比較兩種方法在數(shù)量關(guān)系上的不同。

用算術(shù)方法如何解答？
達
標(biāo)
練
習(xí)1.課本115頁的第1題。

2.課本115頁的第3題。
3.課本115頁的第4題獨立完成。

作為前置作業(yè)完成。
獨立完成。分小組寫到黑板上進行交流展示。

比較（1）和（2）題在解決策略上的異同。
小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題稍復(fù)雜分數(shù)除法問題練習(xí)課課型練習(xí)課班級
單位臨淄區(qū)金茵小學(xué)教師姓名崔方強學(xué)生姓名
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)1.通過畫線段圖理解稍復(fù)雜分數(shù)問題的數(shù)量關(guān)系，能夠列方程或者用算術(shù)方法解決。
2.通過比較、分類、歸納對分數(shù)問題的數(shù)量關(guān)系有較為清晰的把握，用適合的方法解決分數(shù)問題。
3.養(yǎng)成綜合分析問題，用不同策略解決問題的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)
環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)補充修改
自
主
探
究
1.自主完成課本115頁的第5題。

2.自主完成課本116頁的第7題。

3.自主完成課本116頁的第8題。

4.自主完成課本116頁的聰明小屋。
完成到練習(xí)本上。畫出線段圖，幫助理解數(shù)量關(guān)系。

對表格中的數(shù)量進行綜合分析。

分析在兩個題目中那個量是單位“1”，通過對比分析解決問題策略的不同。

畫圖表示兩種人民幣之間的數(shù)量關(guān)系。
合
作
交
流1.1.對組交流自主學(xué)習(xí)情況況，修訂自主學(xué)習(xí)成果。
2.小組合作進行第二次交流，修訂自學(xué)成果，進行匯報分工和演練。第一次修訂：

選定小組把線段圖和解題步驟寫到黑板上。
1.展示交流課本115頁的第5題。

2.展示交流課本116頁的第7題。

3.展示交流課本116頁的第8題。

4.展示交流課本116頁的聰明小屋。
其他同學(xué)進行補充質(zhì)疑。求單位1用方程或除法解決。

比較在求太湖和洪澤湖面積上方法的不同。
比較（1）（2）小題數(shù)量關(guān)系上的不同。

用形象的圖畫來幫助分析數(shù)量關(guān)系。
達
標(biāo)
練
習(xí)1.獨立完成課本115頁的第6題。

2.獨立完成課本116頁的第9題。

挑選兩個小組搬書后，進行展示匯報。小組間進行批閱，發(fā)現(xiàn)問題進行交流。

小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

課題我學(xué)會了嗎？課型復(fù)習(xí)課班級
單位臨淄區(qū)金茵小學(xué)教師姓名崔方強學(xué)生姓名
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)1.通過整理復(fù)習(xí)對分數(shù)四則混合運算的順序和簡算方法進行梳理。
2.通過整理復(fù)習(xí)對分數(shù)問題的數(shù)量關(guān)系進行比較、分析、分類，能進行正確的列式計算。
3.養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、歸納整理的習(xí)慣，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。
學(xué)習(xí)
環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)補充修改
自
主
探
究
1.分數(shù)四則混合運算的順序是怎樣的？用哪些運算定律可以進行簡算？

2.自主完成課本117頁情境圖中的四個問題。

3.你還能提出什么問題？

這四個問題分別與課本中的哪個例題的解決策略是一樣的？
合
作
交
流1.1.對組交流自主學(xué)習(xí)情況況，修訂自主學(xué)習(xí)成果。

2.小組合作進行第二次交流，修訂自學(xué)成果，進行匯報分工和演練。第一次修訂：

第二次修訂：

選定小組把線段圖和解題步驟寫到黑板上。

展
示
交
流1.舉例說明分數(shù)四則混合運算的運算順序及簡算方法。

2.課本117頁的情境圖中的問題。

3.你還能提出什么問題？板書到黑板上。舉例說明，重點說思路。

對四個問題進行比較，屬于哪種解決策略。

小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖課型新授班級
單位永流小學(xué)教師姓名路國超學(xué)生姓名
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)1、經(jīng)歷將兩個相關(guān)聯(lián)的單式條形統(tǒng)計圖合并成一個復(fù)式條形統(tǒng)計圖的過程，自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，感受圖例的作用。
2、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、認識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)欣喜并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
學(xué)習(xí)
環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)補充修改
一
自主學(xué)習(xí)1、完成單式統(tǒng)計表

2、完成單式統(tǒng)計圖

3、將兩個單式統(tǒng)計表合成一個統(tǒng)計表

4、嘗試繪制復(fù)式統(tǒng)計圖1、統(tǒng)計表應(yīng)該有哪些項目？

2、對比單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表有什么異同？

3、根據(jù)統(tǒng)計表思考如何繪制復(fù)式統(tǒng)計圖？
二、
合作交流
歸納1、怎樣把的兩個單式條形統(tǒng)計圖合并起來嗎？該怎樣畫？

2、如何對學(xué)生和家長的情況進行有效的區(qū)分？

1、觀察課本120頁單式條形統(tǒng)計圖

2、觀察課本120頁復(fù)式條形統(tǒng)計圖

3、注意圖示在復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的作用
三、
展示匯報
提升

1、單式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么異同？

2、復(fù)式條形統(tǒng)計圖在畫的過程中應(yīng)注意什么問題？

3、復(fù)式條形統(tǒng)計圖比單式條形統(tǒng)計圖有哪些優(yōu)越性？

1、明確統(tǒng)計圖的基本構(gòu)成，橫縱坐標(biāo)表示什么？一格表示多少？各部分的名稱要介紹清楚。
2、選擇合適的圖示表示家長或?qū)W生。（除了課本上的顏色是否可以使用其他顏色或者線條）
四
鞏固練習(xí)
1、自主練習(xí)第三題

2、自主練習(xí)第四題

3、自主練習(xí)第五題

4、自主練習(xí)第六題1、先從總體上看統(tǒng)計圖，明確不同班級的表示顏色以及所涉及的運動項目。

2、觀察復(fù)式統(tǒng)計表，區(qū)分不同項目圖示表示。

3、思考統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖在觀察中哪個更為直觀？

小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課題復(fù)式折線統(tǒng)計圖課型新授班級
單位永流小學(xué)教師姓名路國超學(xué)生姓名
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)1、了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖所表示的信息，能根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖。
2、根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖中的信息，進行簡單的分析、比較和判斷、推理。
3、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步認識統(tǒng)計的意義和作用。
學(xué)習(xí)
環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)補充修改
一
舊知復(fù)習(xí)
自主嘗試1、在表示數(shù)量多少時，我們通常選擇（ ）統(tǒng)計圖；折線統(tǒng)計圖一般用來表示（ ）。

2、你能根據(jù)下列統(tǒng)計表繪制合適的統(tǒng)計圖嗎？
某地區(qū)城鎮(zhèn)學(xué)生近視情況統(tǒng)計表
年級一二三四五
人數(shù)23689

某地區(qū)農(nóng)村學(xué)生近視情況統(tǒng)計表
年級一二三四五
人數(shù)12467
1、我們已經(jīng)學(xué)過哪些統(tǒng)計圖？這些統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法和特點各是什么？
2、城鎮(zhèn)學(xué)生近視情況呈什么樣的變化趨勢？
3、農(nóng)村學(xué)生近視情況呈什么樣的變化趨勢？
二、
小組交流
初步總結(jié)3、學(xué)生小組內(nèi)交流自己是如何設(shè)計統(tǒng)計圖？

2、學(xué)生討論單式、復(fù)式在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中的差異？
1、繪制折線統(tǒng)計圖時因注意什么？

2、你選擇的是單式折線統(tǒng)計圖還是復(fù)式折線統(tǒng)計圖？為什么？
三、
展示匯報
總結(jié)提升

1、單式折線統(tǒng)計圖可以清楚的看到什么？

2、復(fù)式折線統(tǒng)計圖可以清楚地看到什么？

1、你覺得復(fù)式折線統(tǒng)計圖與以前所學(xué)的折線圖相比，又有什么特點和優(yōu)點呢？

2、復(fù)式折線統(tǒng)計圖能看出數(shù)量的增減變化嗎？

3、從復(fù)式折線統(tǒng)計圖中，不僅能（ ），而且能（ ）。
四
鞏固練習(xí)
1、自主練習(xí)第一題

2、自主練習(xí)第二題

3、自主練習(xí)第三題

4、自主練習(xí)第四題1、看懂圖意，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計表。
2、先局部后整體，形成完整認識。
3、先進行實際調(diào)查，然后按照實際情況填寫統(tǒng)計表。
4、男生、女生分別按順序標(biāo)記。
課題復(fù)式折線統(tǒng)計圖課型新授班級
單位永流小學(xué)教師姓名路國超學(xué)生姓名
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)1、會根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息，進行分析、比較和判斷。
2、通過對比認識統(tǒng)計圖的不同畫法使人對數(shù)據(jù)產(chǎn)生理解的差異。
3、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步認識統(tǒng)計的意義和作用。
學(xué)習(xí)
環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)補充修改
一
自助觀察
嘗試分析1、自主觀察課本125頁左側(cè)統(tǒng)計圖。你認為甲乙兩所學(xué)校的患近視的人數(shù)增加幅度怎樣？
2、自主觀察課本125頁右側(cè)統(tǒng)計圖。你認為甲乙兩所學(xué)校的患近視的人數(shù)增加幅度怎樣？你是依據(jù)什么來判斷這兩所學(xué)校的患近視人數(shù)的增加幅度大小的？
二、
對比交流
展示總結(jié)1、兩個折線統(tǒng)計圖的設(shè)計有什么不同？
2、看了兩幅圖你有什么想法？說說自己的理由。
3、嘗試用一句話完整的話總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)
1、兩個統(tǒng)計圖每格所表示的單位是否一樣？

2、兩個統(tǒng)計圖中每個年級患近視的總?cè)藬?shù)是否一致？
三、
知識鞏固
練習(xí)提升1、自主練習(xí)第五題
2、如果作為消費者你會這樣繪制冷飲廠的銷售統(tǒng)計圖嗎？為什么？冷飲廠的銷售增長幅度大嗎？為什么？他們這么設(shè)計的目的是什么？
學(xué)習(xí)
評價學(xué)生自評 教師評價

小組互評 月 日
課題設(shè)計簡單的調(diào)查表課型新授班級
單位永流小學(xué)教師姓名路國超學(xué)生姓名
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)調(diào)查、統(tǒng)計的過程，在數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計的過程中學(xué)會初步的設(shè)計簡單的調(diào)查表；
2、在數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計的過程中感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用；
3、在交流過程中善于傾聽，能夠進一步完善自己的調(diào)查表。
學(xué)習(xí)
環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)補充修改
一
談話導(dǎo)入1、調(diào)查本班同學(xué)近視的年齡。

2、調(diào)查本班同學(xué)家長近視的年齡。

用自己的方法開展調(diào)查并進行記錄。目前，我國中小學(xué)生近視患病率居世界第二位，僅次于日本，而且患近視的年齡提前了……（可把自己的調(diào)查情況記在反面）
二、
合作交流
完善方案4、學(xué)生小組內(nèi)交流自己是如何設(shè)計調(diào)查表的？

1、學(xué)生在交流的過程中要介紹設(shè)計意圖。
2、對各自設(shè)計問題項目的篩選、調(diào)整與合并。
3、歸納設(shè)計調(diào)查表應(yīng)注意的要點并作簡要歸納，以便下一環(huán)節(jié)的集中展示。
三、
展示匯報
總結(jié)提升

1、學(xué)生匯報自己的最終方案，介紹清楚自己的設(shè)計的調(diào)查表中的項目以及設(shè)計的目的？

2、其他同學(xué)補充，完善進行進一步的修改。

3、教師點撥，引導(dǎo)學(xué)生對所進行設(shè)計的調(diào)查表進行分析。
匯報時做到：
1.核心明確形成整體
2.循序漸進順序合理
3.明晰簡單便于回答
4.用語得體換取配合
5.便于整理容易分析
傾聽時做到：
1、細心認真
2、對其他小組設(shè)計問題的合理性進行評析
四
鞏固練習(xí)
1、自主練習(xí)一、設(shè)計調(diào)查表，調(diào)查五年級各班男女生人數(shù)情況。

2、自主練習(xí)二、設(shè)計一個調(diào)查表，調(diào)查本班同學(xué)起床、睡覺的時間。
（1）分析調(diào)查結(jié)果，提出合理化建議。
（2）你認為設(shè)計調(diào)查表時應(yīng)注意哪些問題？

1、調(diào)查表要調(diào)查的內(nèi)容是什么？根據(jù)內(nèi)容合理的確定調(diào)查表中的項目。

2、查閱小學(xué)生合理的睡眠時間，不合理的睡眠對身體有什么影響？
3、回顧總結(jié)設(shè)計調(diào)查表的注意事項。
學(xué)習(xí)
評價學(xué)生自評 教師評價

小組互評 月 日
課題我學(xué)會了課型復(fù)習(xí)班級
單位永流小學(xué)教師姓名路國超學(xué)生姓名
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)1、進一步鞏固數(shù)據(jù)調(diào)查、統(tǒng)計的過程，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計；
2、能夠根據(jù)統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)的分析；
3、體會統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)習(xí)
環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果學(xué)法指導(dǎo)補充修改
一
自主總結(jié)
知識構(gòu)建1、自主看課本118—126頁，回顧所學(xué)知識。
2、繪制本單元的知識結(jié)構(gòu)圖，總結(jié)所學(xué)知識。注重知識的順序性，知識的總結(jié)過程中要有條理。
二、
小組交流
知識回顧6、應(yīng)該怎樣設(shè)計調(diào)查表？
2、復(fù)式條形統(tǒng)計圖在實際的應(yīng)用中具有什么優(yōu)勢？
3、復(fù)式折線統(tǒng)計圖可以用來做什么？
4、統(tǒng)計圖的不同繪制方式只會影響到折線統(tǒng)計圖嗎？為什么？
1、要調(diào)查的內(nèi)容是什么？要進行充分的思考。
2、什么情況下選用復(fù)式條形統(tǒng)計圖或者單式條形統(tǒng)計圖？區(qū)別在哪里？
3、若每格表示的單位不同的條形統(tǒng)計圖會給人怎樣的感受？

三、
練習(xí)鞏固
總結(jié)提升
1、課本129頁第1題
2、課本129頁第2題
3、課堂小結(jié)，總結(jié)提升

1、你所設(shè)計的調(diào)查表會包括哪些項目？
2、你會選擇什么樣的統(tǒng)計圖？為什么？
3、你從統(tǒng)計圖中能夠得到哪些信息？
4、如果由你來設(shè)計這個統(tǒng)計圖你會怎樣設(shè)計？

來源山

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/xiaoxue/80031.html

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