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來源山
課 蘇教版四年級語文下冊單元復習資料
第一單元復習
一、生字詞。
植樹 溝渠 回蕩 音符 版圖 乖乖 和煦 輕快 童年 健康 增添 建設
鄭重 掌握 綻開 估計 大概 規律 泛出 習慣 飛箭 花苞 程度
明媚 留心 盛開 精確 研究 觀察 推斷 氣候 俊俏 活潑 機靈
蕩漾 爛漫 掠過 偶爾 圓暈 映襯 鮮艷 烏黑 翅膀 吹拂 灑落
聚攏 展開 趕集 煙雨 樓臺 酒旗 偷閑 歡聲笑語 綠色工廠 清明節
興沖沖 頃刻間 鵝黃色 春深似海 風月無邊 世外桃源 山外有山
飛瀑流泉 古木參天 詩情畫意 蔚為壯觀
1、 含有動物的成語：鶯歌燕舞 蜻蜓點水 鸚鵡學舌 雞犬不寧 狗急跳墻 聞雞起舞
2、 含有“花”的成語：鳥語花香 花前月下 花團錦簇 花言巧語 花天酒地
3、 春天的成語：春光明媚.百花盛開.鳥語花香.春暖花開.花紅柳綠.花團錦簇
4、 含有“春”字的成語：春光明媚 春暖花開. 春風得意 大地回春 妙手回春
5、 AABC式成語：蒸蒸日上 亭亭玉立 井井有條 欣欣向榮 翩翩起舞 嘖嘖稱贊
6、 ABB式詞語：興沖沖 紅彤彤 綠油油 金燦燦 白茫茫 紅通通 黑乎乎
7、色彩的詞語：五顏六色五彩斑斕 五彩繽紛 萬紫千紅 姹紫嫣紅
五、按要求寫句子。
1、描寫春季景色的詩句：
2、描寫夏季景色的詩句：
3、描寫秋季景色的詩句：
4、描寫冬季景色的詩句：
5、杜牧的古詩 A、《山行》 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。B、〈〈清明〉〉清明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。
6、與“燕子”有關的詩句：
A、：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。-----（唐）杜甫〈〈絕句〉〉
B、幾處早鶯爭暖樹，誰家乳燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野草才能沒馬蹄。白居易〈〈錢塘湖春行〉〉
7、關于“杏花”的詩句：
A、古木陰中系短篷， 杖藜扶我過橋東。 沾衣欲濕杏花雨， 吹面不寒楊柳風。志南《絕句》B、應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》
8、有關植樹的諺語：
A、要想長遠富，莫忘多栽樹 B、荒地不開年年荒，栽樹像辦小銀行
B、楊柳下河灘，銀杏上半山 D、自家栽樹心意誠，看管精細成材林。
六、。
1．本學期要求我們掌握的學習習慣：①堅持寫日記 、②愛護圖書。
2．《走，我們去植樹》是一首詩歌，全詩描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林，改造自然的決心。
3．植樹的好處是：①樹是“綠色工廠“，能給我們送來清新的空氣②能綠化祖國③能改造自然環境，為人類造福。
4．開頭與結尾的關系是首尾呼應，這樣寫的好處是表明了少先隊員植樹造林的決心。
5．“綠色工廠”是指樹木有光合作用，“綠色寶庫”指森林，“綠色的希望”指沙退鳥舞。
6．《第一朵杏花》講了我國著名科學家竺可楨的故事，贊揚了他一絲不茍的科學研究態度，說明了只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事務變化的規律。
7．讀下面的兩句話，體會帶點詞語的作用。
⑴．“是啊，……彎下腰來，習慣地問，“你知道……嗎？”
這句話中的“彎下腰來”表現了竺爺爺平易近人、和藹可親。“習慣地問”說明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究其開放的時間，這種主動探索科學的行為已經成為他的一種習慣。
⑵．竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。
這句話中的帶點字充分表現了竺爺爺得到第一朵杏花開放的準確時間后激動心情。
8課文以“第一朵杏花”為題是因為①這“第一朵杏花”是故事的中心事務②集中體現了竺爺爺嚴謹認真的科學態度，一絲不茍的研究精神，給人以鮮明生動的感受。
9．《燕子》是一篇散文。課文描寫了燕子活潑可愛的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。
10． “幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌。”這段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來比喻燕子。這支“春天的歌”會是一支贊美春天萬物復蘇，大地呈現一片勃勃生機的歌。
11．《江南春》是唐代杜牧所作，詩題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。
12．《江南春》一詩，前兩句寫今，展現了一幅生機勃勃、春色無邊的畫面，后兩句是懷古。
13．《春日偶成》是宋代詩人程顥所作，描寫了風和日麗的春日景色，抒發了詩人春日郊游時的愉快心情。這首詩前兩句寫景，后兩句抒情。
14.這兩首詩的共同點是：都描寫了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。
第二單元復習
一、生字詞。
攔腰 生疏 感觸新聞 顯示 本領 瞧著 通常 清晰 隱藏 圖案 魅力 好奇 也許幼兒園 催促 攻克 綿延 思緒 啟發 定稿 修改 焦躁 施工 設計 奔馳 看管 拐入 痕跡 最佳自由覆蓋 路徑 五角星 鋪設 破碎教訓 新式 坦克 超過 均勻 堅固 機翼 探索 升降 現象 何止 研究 慘禍 防止 顫抖 吸取 海輪 捏碎 承受 跳躍 生物 模仿 薄殼 深藏 真知 俯身 溪水 奔涌 巖芯 優雅 精心 循規蹈矩 鮮為人知 漫山遍野 微不足道 機毀人亡 輕而易舉 淺嘗輒止 囫圇吞棗 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 尋根問底 無所不曉 嘩啦啦 優雅自然有寬有窄
七、填上合適的關聯詞語。
1、 從前，在大海中航行的輪船，（雖然）頭是尖尖的，（但）總是開不快。
、 一個人握住一個雞蛋使勁捏，（無論）怎樣用力，（也）不能把它捏碎。
3、 薄薄的雞蛋殼（之所以）能承受這么大的壓力，（是因為）它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。
4、 建筑師根據這種“薄殼結構）特點，設計出許多（既）輕便（又）省料的建筑物。
八、巧用成語。
1、小明在《三國演義》時一目十行，囫圇吞棗。結果，對書中的內容不甚了了，在回答老師有關“三國”的問題時總是張冠李戴 。
3、在學習上，我們遇到問題時就要尋根問底，即便遇到掌握的內容也不能 淺嘗輒止，還應該勤加練習，這樣就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏愛于勤奮的人。
十、名言。
（一）關于創造、創新的名言。
1、推陳出新是我無上的訣竅。--------莎士比亞
一切發明創造都是經過許多失敗的經歷而后成功的。-------華羅庚
（二）有關動物名稱的名言：
1、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。 2、路遙知馬力，日久見人心。
十一、造句。
1、自然（天然的，原來就有的）-------這塊奇特的石頭是自然形成的.
2、自然（理所當然）------這道題目我昨天剛做過，自然不會寫錯的。
3、自然（不造作，不勉強，不呆板）-------跳舞的時候，老師叫小紅動作自然一點。
十二、：
1．《蘋果里的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳給“我”一個鮮為人知的“秘密”把
蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會出現一個“五角星”圖案這使“我”從中受到啟迪——創造力來源于打破常規的思維方式。2．文中提到切蘋果的方法有：①從頂部切到底部②攔腰切下去小男孩采用的方法是攔腰切下去。3．創造力往小處說，就是換一種切蘋果的方法往大處說，就是來源于打破常規的思維方式。
4．《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設計路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣葡萄的方法中受到啟發，產生了“撒下草種、提前開放的路徑設計策略。故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種選擇。
5．格羅培斯設計的路徑被評為世界最佳設計是因為：①這樣設計的路徑已經不是哪一個人的設計，而是大家共同的選擇②行人走出來的路是優雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設路徑的時候，一定會施展全部本領使路徑更美③這樣的路徑是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷④設計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪……
6．《人類的“老師”》是一篇有關仿生學的課文，重點介紹了人類在飛機設計、輪船設計、建筑設計等方面向動物學習的幾個例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學習的收獲。人類的“老師”，“老師”加上引號表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。
7自然界可以充當人類“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個例子。科學家從魚兒在水中自由升降的現象中得到啟示，發明了潛水艇。科學家研究了鳥類飛行的原理發明了飛機并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啟發，不斷提高飛機的性能。工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，提高了航行的速度。建筑師根據“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。人們模仿某些貝類制成了外殼堅固的坦克。我還知道：科學家從蝙蝠身上得到啟示，發明了雷達。科學家從螢火蟲身上得到啟示，發明了高效的冷光源。人類根據野豬鼻子發明了防毒面具，根據蛙眼發明了電子蛙眼……
第三單元復習
一、生字詞。
拜訪 輔助 邀請實現 統一 騰飛 臥龍 溪流 清澈 茂密 草堂 等候 半晌 時辰 悠然 形勢 策略 撥開 辭職 合適 接替 慎重 安危 意外 霸主 征伐 興亡 替代 鄭重 舉薦 悼公 解狐驚訝 鮮美推薦 準許 回味 盛情 務必 難免 違犯 宰相 子明 鯉魚 腥味 嘔吐 轉告 接受 公儀休 祁黃羊 空城計 苦肉計 三顧茅廬 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀色宜人群雄紛爭 茅塞頓開 誠心誠意 深感意外 出以公心 心滿意足 日夜操勞 無可奈何 恍然大悟 滿臉堆笑 初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細 鞠躬盡瘁 死而后已獨木難支 回天無力 夜走麥城 刮骨療毒 過五關，斬六將 萬事俱備，只欠東風 外舉不避仇 內舉不避親
六、解釋帶點字和詞語的意思。
1、三顧茅廬 顧：拜訪。劉備三次到隆中拜訪諸葛亮，請他幫助自己打天下。比喻誠心誠意再三邀請。 2、蜿蜒起伏 蜿蜒：（山脈）彎彎曲曲地延伸。
3、青翠欲滴 欲：將要。翠綠的顏色又濃又潤，像是快要滴下來似的 例：一場春雨過后，茂密的樹林青翠欲滴，美不勝收。 4、秀麗宜人 宜：適合。清秀美麗的景致適合人的心意。例：這秀麗宜人的景色，簡直使人樂而忘返。 5、群雄紛爭 紛：多，雜亂。指在混亂時局中各路稱霸一方的人物都紛紛起來爭霸稱雄。例：戰國是一個群雄紛爭的混亂時期。 6、茅塞頓開 頓：立刻；忽然。原來心里好像有茅草堵塞著，現在忽然被打開。例：聽了老師的講解，我茅塞頓開。7、悠然：悠閑的樣子。例：我們在公園里賞花觀魚，信步悠然。
8、潺潺：象聲詞，溪水、泉水等流動的聲音。9、“外舉不避仇，內舉不避親”是指：（推薦外邊的人不回避自己的仇人，推薦家里的人不回避自己的親人。）
11、魚的味道鮮美（令人滿意的）風景很美（美麗）老師夸了他，他就美得不得了（得意）
七、按要求寫詞語。
1、 舉薦—薦舉（意思相同）：代替—替代 合適—適合 喜歡—歡喜 后退—退后
2、 雞蛋—蛋雞（意思不同）：回來—來回 科學—學科 過去 去過 愿意—意愿
3、 興亡（兩個字來往 往來意思相反）：來回 來去 高低 高矮 上下 前后左右
2、關于渴求人才的古詩：
“我勸天公重抖摟，不拘一格降人才。《己亥雜詩》龔自珍 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。胡瑗
3、有關廉潔自律的詩句：
廉者，民之表也；貪者，民之賊也。 包拯 所守者道義，所行者忠信，所惜者名節。 歐陽修不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。 王冕 清風兩袖朝天去，免的閭閻話短長。 于謙
九、填空：
1 、 課文《三顧茅廬》是根據羅貫中寫的古典小說《三國演義》的內容改編的。課文按事物發展的順序寫了劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮，邀請他出山，輔助自己實現統一中國的大業。重點表現了劉備對賢才的虔誠和渴望，同時看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。從文中對劉備語言 、 行為 的描寫，讓我們感受到他對 諸葛亮 是 誠心誠意 的。諸葛亮的住地是 隆中 ，那里山岡 蜿蜒起伏 ，好像 一條等待時機騰飛的臥龍 ，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮 。諸葛亮是個 才華橫溢、料事如神 的人，他提出了 三分天下 、 最后取勝 的策略。劉備聽了 茅塞頓開 ，像 撥開云霧見到了青天 。難怪他把自己比作 魚兒，把諸葛先生比作 水 ，可以用成語“ 如魚得水 ”來形容他們的關系。
2、“誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現統一中國的大業。”這句話點明了劉備請諸葛亮出山的目的，既反應出了劉備是個胸懷大志的人，也反映出諸葛亮的雄才大略。
3、〈〈三顧茅廬〉〉的寫作特點：①鮮明的對比②精妙的比喻③細節描寫④環境烘托。其中的環境描寫巧妙地烘托了諸葛亮性格的特點。
4、劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。”“撥開云霧見到了青天”實際上是成語“撥云見天（日）” 的活用，比喻沖破黑暗，見到光明。 這句比喻句是把劉備聽了分析群雄紛爭形勢和提出三分天下、最后取勝的策略后，那種茅塞頓開的心情，比作撥開云霧見到了青天。劉備求賢若渴，當他求得了賢才，并聽了賢才的一番話語之后，心里頓時變得疏朗、明澈多了，這種感覺就像撥開云霧見到了青天。劉備這種美好心境，再一次表明他對諸葛亮的器重和信賴。
5、 “我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！”劉備這么說，是把自己比作魚，把諸葛亮比作水，把自己得到諸葛亮比作魚兒得到了水。從這個比喻句中，我們能進一步地感受到胸懷大志的劉備對賢才的器重和厚望，同時也使我們感受到諸葛亮的確是一位曠世奇才，以及他與劉備之間的親密友情。
6、中國古代四大名著：①吳承恩寫的《西游記》，主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等；②羅貫中寫的《三國演義》主要任務有：曹操、劉備、諸葛亮等；③曹雪芹寫的《紅樓夢》，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等；④施耐庵寫的《水滸傳》主要人物有：林沖、武松、宋江等。
7、《祁黃羊》是一篇歷史故事，按事情發展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現了他“外舉不避仇，內舉不避親”的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
8、春秋 時代， 晉 國由祁黃羊擔任 中軍尉 。因為 多年征戰使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公準許他 辭職 。他先后推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從“ 鄭重 ”“ 慎重 ”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內舉不避親”。用兩個成語來贊美他：出以公心、處事公正 。文中的“仇”指殺父仇人解狐 ，“親”指 親生兒子祁午 。祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的殺父仇人解狐，從中可以體會他公私分明、不計前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬般無奈而又十分慎重的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了國家的利益，標準只有一個：是人才而不是親與仇。
9、《公休拒收禮物》這篇課文是個獨幕劇，兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事，劇本開頭寫明故事發生的時間、地點、人物。方括號里主要交代人物活動情況。劇本主體是人物對話，也叫臺詞。括號內交代的是人物說話時的表情、動作等。幕起就是幕布拉開，幕落就是幕布閉合。，反映出公儀休是個以身作則、清正廉明、聰明機智的人。
10人物特點公儀休：以身作則、清正廉潔、聰明機智子明 謙遜有禮、勤學好問大夫管家阿諛奉承別有用心
11、“正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？”這句話的意思是：如果收了人家的魚，就要照人家的意思辦事而會違犯國家法紀；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上魚了。從而得出結論：“不能收人家的魚。”從這意味深長的話語中，我們可以感受到公儀休高人一籌的見識和清正廉潔的品格。
12、用“來到……，只見……”寫一處景色：我和媽媽來到池塘邊，只見成行的白楊和垂柳沿著岸邊向池塘里伸展，形成了一條綠色的綢帶。一陣風吹過，水面微波蕩漾，片片樹葉隨風飛舞，有的落在樹下，有的餓落在池塘里。深綠色的水面上漂浮綠油油的浮葉片。浮花開滿池塘，散發出陣陣迷人的香氣，直入心脾。啊！這里的景色真讓人心曠神怡！
13、小惠考試沒考好，難過得哭了。我會對她說：“小惠，別難過了。考試過程中誰都會緊張，難免會失誤。這次，只是一時疏忽造成的。失敗是成功之母！我相信你下次一定能考好。”
14、小敏家里發生了不幸，在傷心流淚。我會對她說：“小敏，既然事情已經發生了，我們應該勇敢地去面對。因為一個人不能被不幸擊倒，相反，它會使我們變得更堅強。來吧，抬起頭來，做生活的強者，讓我們一起去迎接生活中的風風雨雨吧！”
蘇教版四年級語文下冊第四單元復習資料
一、生字詞。
效率 嫻熟 給予 監測 疲憊 通暢 搏斗 勞累 番茄 盲童 天使清脆 蔬菜 捐獻 親戚 忙碌 瘦小 仰面 責怪 脖子 閉上 輪流 悶熱 曠地 附近 纖弱 雨滴掀起 嬌嫩 薔薇 摔倒 房屋 托利亞 阿姨 拐杖 面頰 疾病 呈現 堵塞 癥狀 后悔 遺像 永恒 硝煙 咳嗽 氧氣 吐痰 包攬 爽朗 關切 撫慰 急劇 拒絕煩躁 傳染 商量 布置病魔 牽動 微笑 臨時 攤位 安靜 扶摸 耐心 精致 感嘆 銀鈴 復明 溫暖 趕緊 竟然 吩咐 森林 保護 抵抗 弱小 愧疚 重擔 聊天空曠 附近 顏色 白衣天使玉潔冰清 救死扶傷 處變不驚 萬眾一心 眾志成城 含辛茹苦 舍死忘生 永不疲倦 突發奇想 雷聲大作 芳香撲鼻 滂沱大雨 傾盆大雨光陰似箭 斬釘截鐵 身先士卒 聲色俱厲 萬物復蘇 碧空如洗 真情無悔 灰暗無比 翻山越嶺 大雨如注 聚精會神 狂風暴雨 欣喜不已
三、按要求寫詞語。
1、 形容雨大的詞語：大雨如注 滂沱大雨 傾盆大雨 狂風暴雨 瓢潑大雨
、 描寫花兒的詞語：嬌嫩纖弱 色彩斑斕 千姿百態 亭亭玉立 姹紫嫣紅 含苞欲放
3、 形容注意力集中的詞語：全神貫注 聚精會神 屏氣凝神 目不轉睛 心無二用 傾耳注目
4、 贊美葉欣的成語：身先士卒 臨危不懼 舍己為人 救死扶傷 玉潔冰清 舍死忘生
5、 贊美母親的成語：含辛茹苦 任勞任怨 勤勤懇懇 秀外慧中
6、 第三字是“如”的成語：暴跳如雷 大雨如注 一貧如洗 揮汗如雨 表里如一
7、 ABBC式成語：不了了之 自欺欺人 解衣衣人 春風風人 夏雨雨人 上衣衣國
8、 描寫自然景物的成語：湖光山色 山清水秀 風月無邊 綠草如茵 迎風吐艷 爭奇斗艷 繁花似錦
9、 形容讀書馬虎的成語：丟三落四 忘東忘西 三心二意 粗心大意 囫圇吞棗心不在焉
10、形容時間短而快的：頃刻間日復一日 日月如梭 光陰似箭 曇花一現 剎那間 轉眼間
四、解釋加點字的意思。
1、雷聲大作：作：起。 2、大雨如注：注：灌入。
3、翻山越嶺：翻：越過，越：跨過。 4、突發奇想：奇：罕見的，特殊的。
5、身先士卒：卒：兵。 6、聲色俱厲：俱：全，都；厲：嚴肅，猛烈。
7、斬釘截鐵：斬：砍；截：切斷，割斷。 8、處事不驚：處：處置，辦理。
9、眾志成城：城：城墻。 10、含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。
11、舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記。
五、按要求寫句子。
1、 關于為民造福的名人名言。一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。（陸游 ） 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。（雷鋒）
2、 笑對生活的名言。樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。（白居易）
生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。 （英）莎克雷
3、 歌頌母親的詩句。
慈母愛子，非為報也。（劉安） 誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊）
母親，人間第一親；母愛，人間第一情。（字嚴） 世上惟一沒有被污染的愛——那便是母愛。
4、關愛他人的名言。
人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。 —— 毛澤東
一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者。（ 羅曼•羅蘭）
七、巧用成語。
1、 醫生(尋根問底 )，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽。
2、夏天，下過了一場雷雨，天空出現了一道彩虹，那情景真是（蔚為壯觀 ）。
3、這次比賽，我輸得心服口服，讓我知道了（山外有山）的道理。。
4、清明節，想到那些為了我們今天幸福生活（舍生忘死）的先烈，我不由頓生崇敬之情。
5、由于諸葛亮（ 才華橫溢 ），所以能（料事如神 ），因此在每次的戰爭中總是能打敗對手。他為了國家真是（鞠躬盡瘁）、（死而后已）。
6、我們班的王明同學，在學習上遇到難題，總是（尋根問底 ），而不是（浮光掠影），所以，他對課內外的知識是（ 無所不曉）。
7、諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用（才華橫溢）、（料事如神）來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關羽、劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨自一人支撐蜀國，為實現劉備的遺愿，他（鞠躬盡瘁）、（死而后己），但勢單力薄，最終（獨木難支）（回天無力）。
8、在抗擊“非典”的日子里，全國人民團結一致，與來勢洶洶的“非典”展開了搏斗，這使我想用：（齊心協力）、（眾志成城）、（萬眾一心）等成語來形容這場景。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質的成語：（玉潔冰清）、（救死扶傷）、（處變不驚）。
八、填空
1、《永遠的白衣戰士》一文按時間順序描寫了廣東省中醫院的護士葉欣，在一場“沒有硝煙的戰爭”——抗擊“非典”的戰斗中，臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇犧牲的感人事跡
2、《“蕃茄太陽”》以“我”的見聞為主線，按時間的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時抒發自己的內心感受，字里行間包含著對盲童的喜愛之情。
3、學了12課，我的感受是明明雖然失明了，卻是個很美麗的女孩，她活潑開朗，個**笑，笑聲感人，她很機靈，很聰明，她用手摸著認識了許多蔬菜，能判斷“我”是“用雙拐走路”的；雖然自己雙目失明，卻懂得關愛和幫助別人……“明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。”這句話把笑聲比作 銀鈴 。文中的盲姑娘明明是個 樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心 的女孩。從 她愛笑 看出她樂觀、開朗，從 她說長大了把腿給“我”
看出她感恩、善良，富有愛心。
4、課文中三處“番茄太陽”的不同含義：第一處：明明聽了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽就像番茄，這是指太陽。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽”那么美麗，這是指明明的笑臉。第三處：“我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好，這是指明明真誠的愛心——美好的心靈。
5、《第一次抱母親》一文記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才發覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚，于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果發現母親的眼眶里流出了淚水。課文重點記敘了“我”與護士與母親的對話，簡介生動地描寫了“我”抱母親的情景，表達了“我”對母親的崇敬和愛戴。
6、《我不是最弱小的》一文記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的薔薇花上”，贊揚了薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚情操。“最弱小的”就是年齡最小的，力氣最小的，身體最弱的……
7、“每個人都要保護比自己弱小的人”媽媽回答說。這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無論何時何地，每個人都應該保護比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的。“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。含義：這是薩沙在反問媽媽：現在我保護了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——你們保護我，我也能保護別人了。
8、“永遠的白衣戰士”指的是 葉欣 。2003年搶救 非典型肺炎患者 的工作被作者稱作一場 沒有硝煙的戰爭 ！葉欣護士長冒著“ 高風險 ”，進行著“ 高強度
”“高效率”的搶救工作，她像一臺永不疲倦的機器全速運轉著 。從“ 斬釘截鐵”、“ 聲色俱厲”兩個詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈 如海 ，淚水 如雨 。遺像中，她留給人們的是 永恒的微笑 。 葉欣
臨危不懼、身先士卒、舍己為人 的高貴品質讓人感動，值得我們學習！
9、《第一次抱母親》作者以為母親有 100多 斤，沒想到母親最重的時候才 89
斤。作者之所以產生這樣的錯覺，是因為“小時候母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣 年復一年 ，直到 我們長大
。”就算作者長大后，逢有重擔，母親也總是 搶著挑 。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子，作者心情十分愧疚，于是產生了 抱母親入睡
的想法。后來，好像睡著了的母親留下了淚水，這是 幸福 的淚水、 欣慰 的淚水……贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔 ，贊美母愛的古詩或詩句有：
“慈母手中線，游子身上衣”
10、為了證明自己不是最弱小的，薩沙朝著薔薇叢 走去 。他 掀起 雨衣，蓋在 粉紅的薔薇花上。因為他保護了比他弱小的 薔薇花，所以他問媽媽：“現在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花 粉紅粉紅的，芳香撲鼻 ，雨中的薔薇花 被沖掉了幾片花瓣，低垂著頭。形容雨大的成語 大雨如注 、滂沱大雨 。你是最弱小的人嗎？舉例： 我也不是最弱小的，因為我曾經幫助同學打掃過衛生，給摔倒的同學抹藥等等 。
11、本單元我們認識了（玉潔冰清）的葉欣、（心靈美好）的失明女還明明、（保護弱者）的薩沙。
13、本單元要掌握的多音字：纖 難 差 背 發 重 給 塞 假 悶
蘇教版四年級語文下冊第五單元復習資料
一、生字詞。
勤勞 通曉 安慰 疏忽 怠慢 猜想 矯健 快意 催促 出眾 應驗 豐富 忙碌 勇敢 身姿 犒賞 趣事 提醒喜鵲 畫眉 黃鶯 百靈 蒼鷹 呢喃軟語 無拘無束倍感親切 好奇 做客 獵槍 寒潮 候鳥 呼嘯 究竟 湖畔 胸脯 顫動 沼澤 塌陷 邊緣 結束 掃興 呼喚 討論 頑強 繼續 窟窿 風勢 焚燒 焦臭 山澗 橋墩弧線 懸崖 生命橋一無所獲不慎 惋惜 隨即 肆虐 輕巧 神圣 筆直 不由自主 束手待斃 肝膽俱裂 眼花繚亂 目瞪口呆 倦鳥歸還 成群結隊 一唱一和 呼朋引類歡呼雀躍 如癡如醉 夜深人靜 昏昏欲睡
四、照樣子寫詞語。
1、有關“鳥”的成語:一石二鳥 小鳥依人 倦鳥歸還 倦鳥歸巢 笨鳥先飛驚弓之鳥 鶴立雞群
2、AABC式成語：勃勃生機 沾沾自喜 翩翩起舞 井井有條 洋洋得意
3、和“春夏秋冬”結構相同的詞語：東南西北 上下左右 酸甜苦辣 個十百千 吃喝玩樂
4、無—無--： 無憂無慮 無法無天 無影無蹤 無邊無際
5、一—一--：一唱一和 一板一眼 一心一意 一張一弛 一來一去 一收一放
6、如—如--：如癡如醉 如火如荼 如詩如畫 如泣如訴
7、描寫植物的成語：一葉知秋 蒼松翠柏 枝繁葉茂 野草閑花、玉葉金枝、綠葉成蔭
五、按要求寫句子。
1、有關 “鳥”的詩句
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——唐•孟浩然《春曉》
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——唐•柳宗元《江雪》
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。——唐•張繼《楓橋夜泊》
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。——宋•張志和《漁歌子》
兩個黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。-------杜甫《絕句》
2、關于生命價值的詩句。
生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾
懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。 ——西塞羅
3、有關團結合作的名言。
人心齊，泰山移。 獨腳難行，鼓掌難鳴。 水漲船高，柴多火旺。 三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。 一根籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩 難扯斷 。 一花獨放 不是春 ，萬紫千紅 春滿園 。
七、填空。
1、《鳥語》是一篇文質兼美的散文，主要講述了“我”與鳥兒的交流，傾聽并揣摩鳥語的情景，體現了“我”對鳥兒的喜愛之情，以及人與自然的和諧。
2、“我多想做一個通曉鳥語的‘公冶長’啊！”這句話中的“公冶長”意思是：懂鳥語的專家作者最喜歡和布谷鳥對話，在對話中我知道了要勤勞刻苦。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報喜：“喜事到家，喜事到家”。雖然它的“話”常常不能應驗，但總能給人以 希望 和
安慰 ，給生活 增添 不少 樂趣 。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“ 知音 ”自居。他從終日忙碌 的燕子那里，認識到 勤勞的可貴 ；從飛行整齊 的大雁那里，懂得了
紀律的重要；從 搏擊風雨 的蒼鷹那里，學到了 勇敢頑強的精神 ……
3、《天鵝的故事》主要講述了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面，反映了天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。4、文中兩個比喻“石頭似的”“鏡子般冰面”用得非常恰當。“石頭似的”說明老天鵝用力之重，簡直是奮不顧身。“鏡子似的冰面”不僅寫出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。
5、接著是第二次，第三次……“中的省略號表明老天鵝重復著同一個動作，它也是在將生命的重量無數次撲打在這堅硬的冰面上。
6、老人沒有向天鵝開槍，卻把槍掛到肩上，悄悄地離開了湖岸，是因為他目睹了天鵝為了生存，齊心協力、團結一致，用身體和生命為代價，英勇破冰的戰斗場面，他從心底里喜愛這些生靈。
7、描寫天鵝齊心協力破冰的句子：有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地擴大著。湖面上不時傳來陣陣“克嚕—克哩——克哩”的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”
8、《天鵝的故事》中“破冰勇士”指的是 老天鵝，它具有 勇敢、奉獻 的精神；在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有 團結拼搏
的精神，這些都值得我們人類學習。文中3次寫到天鵝的叫聲：“克嚕——克哩——”，第一次叫聲是在說：“冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？”第二次的叫聲是說：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”第三次的叫聲是說：“勝利啦！我們有食物吃啦！”
9、《生命的壯歌》一文是由“蟻國英雄”和“生命橋”兩則故事組成的一曲激動人心，感人肺腑的生命壯歌，謳歌了動物們在生命攸關的時刻所表現出的可貴的合作和獻身精神。
10、《生命的壯歌》是由兩個小故事組成的，講的都是動物的故事。其中，“蟻國英雄”指的是 蟻團外層的螞蟻 ，它們在火中至死也不 松動分毫 ，肝膽俱裂也不放棄自己的
崗位。它們 可貴的合作與獻身 的精神實在是可歌可泣！ “生命橋”指的是老羚羊為了給 年輕羊 生的機會，用自己的死亡作為橋墩 ，跳躍時劃出的一道道弧線。老羚羊舍己為人、自我犧牲 的精神讓獵人也 目瞪口呆，放下了獵槍。
八、問題解答。
、“肝膽俱裂”是什么意思？為什么稱外層的螞蟻為“蟻國英雄”？
答：“肝膽俱裂”比喻螞蟻勇敢、有血性，寧可犧牲自己也要顧全大局。外層螞蟻們為了保護里層螞蟻的安全即使燒焦也不松動分毫，肝膽俱裂也堅守自己的崗位，表現出一種英勇獻身，至死不渝的偉大精神，所以，作者稱它們為“蟻國英雄”。寄托了深深的敬佩之意。
2、為什么把羚羊跳躍時所劃出的一道弧線比作“生命橋”？為什么說這座橋是以撈羚羊的死亡作橋墩的？
答：那一道弧線的形成，一方面說明羚羊飛躍山澗的迅速快捷，另一方面是因為有老羚羊在下面做好鋪墊，年輕羚羊成功的飛躍是以老羚羊的生命作為代價的。如果沒有老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐，年輕羚羊哪能完成第二次飛躍而獲得新生？所以說老羚羊的死亡是橋墩，架起了年輕羚羊的生命橋。這一形象的比喻熱情謳歌了老羚羊的獻身精神。
第六單元
一、生字詞特殊 葬禮 儀式 瀑布 曾經 洶涌 懸崖尤其 竟然 資源 昔日 逐漸 枯竭 預測 教授匯集 哀悼 重演 咆哮而下 滔滔不絕一瀉千里 流連忘返 不辭而別 生命垂危 奄奄一息 慕名而來 毫無節制 飽含深情 賴以生存 從天而降 阿聯酋 茫茫 星羅棋布 綠洲 綠樹成陰 攀折 采摘 代價 培植培育 抵抗 鹽堿 不毛之地 板結 適宜 縱橫交錯 源源不斷 惡劣 霎時 眨眼 侍弄 漫天飛舞 討厭 埋怨 茂密 亂砍濫伐 貧瘠 脫韁 沖垮 淹沒 挨近 泛濫成災樹冠 沖刷 苔蘚 枯枝敗葉 土壤 滲進 儲存 遮擋 邀請 欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞 支支吾吾 口若懸河 妙語連珠 高談闊論 眉飛色舞
八、填空
1.《特殊的葬禮》這篇課文運用了對比的手法，描寫了巴西著名景觀塞特凱達斯瀑布由雄偉壯觀到日漸枯竭的過程以及人們失望、震驚，痛心、反思的表現，說明環境破壞給大自然帶來的嚴重危害，告訴我們要珍惜環境，保護環境，愛護我們共同生存的家園——地球。
2.課文第三段寫人們哀悼即將消亡的塞特凱達斯瀑布，同時也點明了中心：號召人們行動起來，保護自然生態環境，愛護我們賴以生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演。
3.《沙漠中的綠洲》向我們介紹了阿聯酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好生存環境的壯舉，表現了阿聯酋人民對美好生活的追求。
4.“綠樹成陰”“鮮花遍地”“沒有……更沒有”體現了人們對花草樹木的珍愛。因為阿聯酋人民不惜一切代價營造綠洲，所以說“在阿聯酋培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子。”“白花花的鹽堿”“硬硬的殼”“不毛之地”說明了沙漠環境的惡劣，也說明建設綠洲困難之巨大。三個“買來”以及“挖去”“填上”“埋下”說明了建設綠洲的艱巨和復雜，代價之昂貴，也說明了阿聯酋人民戰勝困難的決心之大，對美好生活的追求之堅定。
5.阿拉伯朋友的一句“人類有了綠洲、鮮花和小草，生活才更加美麗。”說出了阿聯酋人民不惜一切代價改造環境的目的。
6.園林工人的兩個“不”字，首先是否定了作者問句中的意思。作者用的是反問句，意思是“地下有自然水管，就不要澆水了。”園林工人認為這是不對的。然后他用具體的勞動過程，還做了個洗臉的動作，說明澆水是為了讓花草更干凈、更漂亮，而這單靠地下的自然水管是做不到的。這也充分說明了阿聯酋人民侍弄花草樹木像愛護孩子一樣精心。
7.《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。
8.稱“森林水庫”的原因就是森林能蓄水。樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲存水。文中講到的森林的作用一是蓄水保土、二是調節氣溫。
九、學會鼓勵
1．“買了東西，我們就是消費者，就受《消費者權益保護法》保護，商家對于銷售出的商品應保證質量，這種偽劣產品完全應該找他退換，這是你的權利。”
2．“俗話說‘失敗乃成功之母’。這兩次失敗算什么？總結經驗再來，你定會成功的！”

3．“宗家偉，你一直都是最棒的！你目前這種狀態屬正常現象，只要你放下包袱，輕松上陣，一定會取得好成績的，再說只要你努力了，同學們一定會為你加油的！”
第七單元
一、生字詞
浮萍 支撐 艦艇 白 蹤跡 蓬頭 稚子垂綸 莓苔 故居 庭院 搬家 稠密 四季常青 蓬蓬勃勃 繁衍 寄生 保持 枝枯葉落 崇敬 瞻仰 紀念 萬馬奔騰 濁浪排空 膽戰心驚 磁力 洶涌 激流 鼓浪前進湍急 筏子 艄公 提心吊膽 專心致志 撐篙 談笑風生 從容 瀏覽 波浪滔滔 敬仰 險惡 驚濤駭浪 如履平地 憑借 繼往開來 革故鼎新 一衣帶水 以德為鄰 唯才是舉知人善任 科教興國 與時俱進
應yīng（應該）yìng（得心應手）舍shě（舍棄）shè（宿舍）處chǔ（處理）chù（到處）干gàn（干活）gān（干凈）系jì（系鞋帶）xì（聯系）禁jìn（禁止）jīn（情不自禁）
膽戰心驚：形容十分害怕。 戰：發抖。
驚濤駭浪：兇惡而使人害怕的波浪。 駭：驚嚇。
如履平地：如同走在平地上一樣。 履：踩、走。
專心致志：一心一意；集中精神。 致：集中（力量、意志等）于某個方面。
濁浪排空:排，推、推開。
六、按要求寫句子
1．描寫兒童的詩：《村居》草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。（清高鼎）《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（宋楊萬里）
2．描寫黃河的詩句：白日依山盡，黃河入海流。（王這渙《登鸛雀樓》）
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。（劉禹錫《浪淘沙》）
3．有關團結合作的名言：知己知彼，將心比心。遠水難救近火，遠親不如近鄰。美不美，故鄉水；親不親，家鄉人。海內存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。
4．宋慶齡的名言：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。
七、填空
1.《池上》是唐代白居易所作，描繪了小娃偷采白的情景，表現了小孩的天真無邪、淳樸可愛。表達了作者對鄉村孩子的喜愛之情。前兩句寫事，后兩句寫景。詩的內容是小娃撐小艇，偷采白回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
2．《小兒垂釣》是唐代胡令能所作，描繪了一個鄉村兒童在河邊學釣魚的情景，流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫形，后兩句重在寫神。詩的內容是蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
3．兩首詩的共同之處是：都傳神地刻畫出天真可愛的鄉村兒童形象，給了我們無限的遐思，純真的童心和樸素的美感。
4．課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有拒蟲的香氣且能永久保持的可貴之處，表達了對兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情。本文在寫法上具有借物抒情，以樹喻人的特點。
5.《黃河的主人》一文是我國著名散文家袁鷹的一篇敘事性散文，原題是《筏子》，作者以生動形象的語言，向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的磅礴氣勢，及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進的壯觀場景，進而贊頌了黃河艄公機智勇敢，戰勝艱難險阻的偉大精神。

6.文中“黃河的主人”是指憑著一根不粗不細的竹篙，駕駛著羊皮筏子在滾滾的黃河上如履平地的艄公。因為他憑著勇敢和智慧，鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，所以能成為“黃河的主人”。
十、有關“棋”的成語
過河卒子 當局者迷，旁觀者清 丟車保帥 丟卒保車 舉棋不定 棋高一著 全局在胸 一著不慎，滿盤皆輸當局者迷、旁觀者清 棋逢對手 人生如棋 世事如棋 馬后炮 殺車取帥 楚漢之爭（指象棋） 八面威風（指馬） 長驅直入（指車）隔山打牛（指炮）
十一：象棋的走法
“馬”走“日”，“象”走“田”，“車”“炮”走直路，吃子“炮”翻“山”。“將”在“九宮”轉，“士”只走斜線。小“卒”攻過河，可橫可向前。
語文知識積累
1．植樹的好處：凈化空氣、防風固沙、保持水土、降低噪音、美化環境……
2．植樹節的標語：要想富，多栽樹；山上沒有樹，莊稼保不住；前人栽樹，后人乘涼。
3．描寫春天的成語：春光明媚、春回大地、春色滿園、春深似海、花紅柳綠
4．描寫夏天的成語：烈日炎炎、驕陽如火、烈日當空、暑氣逼人、夏日炎炎
5．描寫秋天的成語：秋高氣爽、秋色宜人、春花秋月、秋雨綿綿、秋風習習
6．描寫冬天的成語：冰天雪地、鵝毛大雪、風雪交加、銀裝素裹、滴水成冰
7．描寫花兒的成語：萬紫千紅、春暖花開、姹紫嫣紅、百花爭艷、花團錦簇
8．形容時間短暫的詞語：轉眼間、眨眼間、頃刻間、一瞬間、一剎那、一眨眼、彈指間、白駒過隙、稍縱即逝、歲月如梭、光陰似箭。
9．描寫燕子的詞語：體態輕盈、動作輕快、烏黑光亮、俊俏輕快，活潑機靈。
10．描寫春天的古詩：
① 春眠不覺曉, 處處聞啼鳥。 ②不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀。
③ 好雨知時節, 當春乃發生。 ④天街小雨潤如酥, 草色遙看近卻無。
11．關于創造力的名言： 處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人。
12．關于仿生學的例子：①蝙蝠——雷達；②響尾蛇——響尾蛇導彈；③螢火蟲——人工冷光；④魚的鰭——船槳……
13．關于學習態度的成語：①（好的學習態度）不恥下問、一絲不茍、精益求精、篤學好古、學而不厭；②（壞的學習態度）三心二意、不求甚解、一知半解、馬馬虎虎、囫圇吞棗。
14．中國古典四大名著：羅貫中《三國演義》（三國：魏、蜀、吳）；施耐庵《水滸傳》；吳承恩《西游記》；曹雪芹《紅樓夢》。
15．和“三國”有關的成語：如魚得水、三顧茅廬、初出茅廬、鞠躬盡瘁、空城計、七步之才、樂不思蜀、望梅止渴。
16．三國故事：草船借箭、火燒聯營、三顧茅廬、、空城計、刮骨療毒、赤壁之戰。
17．描寫諸葛亮的成語：才華橫溢、料事如神、神機妙算、鞠躬盡瘁……
18．關于愛國的成語：以身許國 、舍身為國 、為國捐軀 、忠肝義膽 、精忠報國 、赤膽忠心、 憂國憂民、忠心耿耿
19．描寫人物品德的成語：拾金不昧、 助人為樂、 默默奉獻 、大公無私、堅貞不屈 、尊老愛幼 、見義勇為 、樂善好施、 舍己為人 。
20．贊美醫護工作者的成語：白衣天使 、玉潔冰清、 救死扶傷 、處變不驚 、萬眾一心、 眾志成城 、含辛茹苦、 含生忘死。 （“非典”英文縮寫：SARS）
21．描寫母親的成語：勤勞能干、吃苦耐勞、勤勞善良、任勞任怨、含辛茹苦、默默無聞。
22．形容雨大的成語：傾盆大雨、瓢潑大雨、狂風暴雨、滂沱大雨、大雨如注
23．注意力集中的成語：專心致志、聚精會神、目不轉睛、目不斜視、全神貫注
24．關于鳥的成語：百鳥朝鳳、笨鳥先飛、倦鳥知還、鳥語花香、小鳥依人
25．關于愛鳥護鳥的標語：①同在藍天下，人鳥共家園。②愛鳥護鳥是人類的美德。③勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
26．關于奉獻的名言： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱） 落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍） 鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮） 捧著一顆心來，不帶半棵草去。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
27．形容瀑布的成語：咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀、從天而降、一落千丈
描寫沙漠的成語：飛沙走石、不毛之地、荒無人煙、人跡罕至、寸草不生、一望無邊
28．描寫樹木茂盛的詞語：蔥蔥蘢蘢、郁郁蔥蔥、枝繁葉茂、綠樹成蔭、密密層層。
29．描寫景色的成語：水天一色、青山綠水 、山青水秀、湖光山色、江山如畫 、春暖花開、桃紅柳綠、草長鶯飛 。
30，關于水的成語：水天一色、一江春水、波光粼粼、清澈見底 、涓涓細流 、潺潺流水 、碧波蕩漾 、碧水微瀾。
31．形容說話的成語：能說會道、出口成章、滔滔不絕、妙語連珠、口若懸河、伶牙俐齒、喋喋不休、對答如流 、結結巴巴、吞吞吐吐、支支吾吾、能言善辯、娓娓而談
32．描寫兒童活動的詩句：①兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋。②小娃撐小艇,偷采白回.③兒童散學歸來早,忙乘東風放紙鳶.④童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜. ⑤蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身.⑥路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。
33．描寫黃河的成語：波濤洶涌、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河、驚濤駭浪、濁浪排空、萬馬奔騰。
34．黃河，中國古代也稱河，發源于中華人民共和國青海省巴顏喀拉山脈，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東9個省區，最后于山東省注入渤海。干流河道全長5464千米，僅次于長江，為中國第二長河。黃河還是世界第五長河。
35．描寫黃河的詩句：白日依山盡，黃河入海流。
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）
黃河遠上白去間，一片孤城萬仞山。
36．描寫黃河的俗語：跳進黃河洗不清；不到黃河心不死，不見棺材不掉淚。
37．有關黃河的民謠：黃河滾滾波浪翻，羊皮筏子當輪船。
38．三字成語：下馬威 破天荒　惡作劇 莫須有 鉆空子 眼中刺 鐵公雞
39．首尾同字的成語：精益求精　微乎其微　忍無可忍　痛定思痛　為所欲為
40．來源于神話故事的成語：女媧補天　精衛填海　火眼金睛　夸父追日　八仙過海
41．來源于寓言故事的成語：自相矛盾　亡羊補牢　掩耳盜鈴　畫蛇添足　刻舟求劍　
42．來源于歷史典故的成語：臥薪嘗膽（勾踐）聞雞起舞（祖逖）負荊請罪（廉頗）初出茅廬（諸葛亮）鞠躬盡瘁（諸葛亮）起死回生（扁鵲）圍魏救趙（孫臏） 程門立雪（楊時）兩袖清風（于謙）精忠報國（岳飛）夢筆生花（李白）入木三分（王羲之）夸夸其談（劉備）四面楚歌（項羽）破釜沉舟（項羽）背水一戰（韓信）指鹿為馬（趙高）紙上談兵（趙括）江郎才盡（江淹）逼上梁山（林沖）多多益善（韓信）完璧歸趙（藺相如）　望梅止渴（曹操）單刀赴會（關羽）
43．含“天地”的成語
天經地義　天羅地網　天時地利　天長地久　天誅地滅　天荒地老
歡天喜地　開天辟地　談天說地　呼天搶地　頂天立地　鋪天蓋地
44．含“風雨”的成語：和風細雨　春風化雨　呼風喚雨　櫛風沐雨　暴風驟雨　
腥風雪雨 風吹雨打　風調雨順　狂風暴雨　風雨同舟　未風先雨　　風雨無
45．含“然”的成語：安然無恙　勃然大怒　井然有序　龐然大物　恍然大悟
山
課
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