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作文題目

古人曾寫過這樣的詩句：“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時”，表現了對放學之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應接不暇，可是，哪一種才是真正牽動你內心深處的呢?是校園的課鐘聲，還是窗外的風雨聲?是新歲的爆竹聲，還是夢中的短笛聲?

請以“牽動我心的聲音”為話題，寫一篇記敘文。要求：①立意自定。②不少于800字。③不得抄襲

寫作指導

千萬種聲音中，能觸動內心世界的，必定是使我感受最深的聲音。

這道題立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“真正牽動……內心深處的”聲音相關就行，從正、反、實、虛各個角度立意均可。

這道作文題只有引導材料和寫作要求，而沒有話題，看起來跟我們熟知的話題作文有很大的不同。但是，我們只要細致分析一下引導材料，便不難從中發現，引導材料中涉及的對象無外乎就是放學之后那歡快嬉鬧之聲、校園的課鐘、窗外的風雨、新歲的爆竹、夢中的短笛等聲音。也就是說，這道作文題的話題其實就是“聲音”。這種不明確點出話題而需寫作者自行確立話題的作文題型，我們稱之為潛話題型話題作文。這種作文題型是2005年才出現的新題型，它能更好地引發我們思考，反映出我們的生活情趣，從而有效地考查我們的觀察力、感悟力、體驗美的能力以及思想的深度、認識的高度等。潛話題型話題作文一誕生便具有極其頑強的生命力，估計將成為今后各省高考作文的首選題型。

潛話題型話題作文的寫作跟一般話題作文的寫作稍有不同：一是我們必須準確地確立話題，否則將會“失之毫厘，謬以千里”。如寫2005年高考湖北卷的作文時，必須準確確立好“入乎其內與出乎其外”這一話題，否則便難以把握好“內”與“外”兩者之間的辯證關系。二是必須高度重視審題。一般話題作文的審題難度往往較低，而潛話題型話題作文的審題難度相對來說要大一些，它的引導材料或提示語都有可能對話題起限制作用。如2005年高考上海卷的作文，假如我們僅從三個廣角鏡頭歸納出“當今的文化生活”這一話題便匆匆行文的話，便有可能偏題，我們還必須注意提示語??“對當今的文化生活作一番審視和辨析，并談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響”，從而確定出其話題應為“當今的文化生活與自己的成長”。本道作文題則在材料中對話題進行了限制，即要求我們所寫的“聲音”必須是能“真正牽動你內心深處”的聲音。

①審題的關鍵詞是“真正牽動……內心深處的聲音”，“ 聲音”引入文章要表達的對象，“牽動”是一個感受的過程；而“牽動你內心深處”是文章要表達的中心，需要突出的主旨。“聲音”可以是自然的，可以是社會的，也可以是生活的或藝術的等等。文章重在表達牽動的過程：即為什么牽動，怎樣牽動。“你”顯示了文章所要使用的人稱，可以具體有所指，也可以泛指，。整篇文章應表達對所聲音的懷想、由衷贊美等感情情。

②文章可以實寫，比如可寫由聽到書聲、風雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進入審美境界。

③對聲音的感受應該是深刻的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的；表現的“聲音”不應該是低俗的，不健康的。

素材集粹

自己最熟悉的聲音：校園的聲音、家庭的聲音、自然界的聲音、與某些話題有關的聲音（呼聲）等。

（一）校園的聲音。

1.老師上課時神采飛揚的講解及抑揚頓挫的語調，讓我終身難忘，更讓我體味到老師的那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業精神。

2.老師循循善誘的批評教導聲，如雨露般滋潤著我茁壯成長。

3.朋友的腳步聲。我的特異功能??聽聲知人。由走路、說話聲判斷出聲音的主人，可見友情的融洽與醇美。

4.同窗的夢囈。同窗平素酷愛綠裝，軍訓時，更是夢語不斷。這讓我感受到了同窗處處以軍人自律、積極進取的人生態度。

（二）家庭的聲音。

1.父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息。

2.父母的腳步聲散發著濃濃的親情。

3.父母的叮囑聲綿延著厚重如山的關懷。

（三）與自己興趣愛好有關的聲音。

1.聽《好大一棵樹》的感受。我希望自己能像樹一樣，做一個在風雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍天，深情藏沃土的人。

2.當自己失敗不自信時，從《陽光總在風雨后》、《相信自己》等音樂聲中，找回了前進的勇氣。

3.賽場上觀眾為運動員歡呼吶喊的聲音，令我熱血沸騰并激勵著自己勇往直前。

4.從自己的呼吸聲中，感受到“逝者如斯夫”的緊迫并警醒自己時不我與。

（四）自然界的聲音。

1.雨敲石板發出的叮咚聲引人沉浸在“天街小雨潤如酥”的溫柔與“夜闌臥聽風吹雨”的悲壯等美麗意境中，從而讓人洗去心靈的污濁，升華思想。

2.黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲讓人感受到拼搏的壯美。

3.冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麥拔節、小草的萌動等春的聲音告示著人們：一年之計在于春，莫負大好時光。

（五）與某些話題有關的聲音（呼聲）。

1.做夢偶然聽到風與沙聯手擴大地盤、進攻人類、計劃消滅人類的對話，旨在說明風、沙要與人類較量，對人類進行報復，從而喚起人們的環保意識。

2.由自己最鐘愛的“百鳥朝鳳”想到大自然中樹木越來越少、鳥類越來越少，從而為自然生態平衡遭到了破壞而哭泣。

思路突破

思路設計一：自然界的實實在在的聲音，風聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節聲；人的聲音社會的聲音，師長的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等，這些聲音里，哪些是最觸動內心的引發你無限遐思的聲音，這些聲音憑著什么特點，又是怎樣讓你動了真情，感受至深？從自然界的實實在在的聲音，風聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節聲等角度由實到虛；從人的角度社會的呼吁角度，師長的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等等角度，寫出最觸動內心的引發你無限遐思的聲音。

思路設計二：

還有一種無形的聲音，愛心和同情的呼喚，對于保護自然愛惜生命的呼吁，對于真摯感情的向往等等，這些來自內心深處的聲音，要用心傾聽。

精彩例文

父親的笛聲

依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來？

父親愛好吹笛。小的時候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠。父親很疼我這個惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮時分，父親帶我到河邊的草地上放牛。他常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發染上點點金色。我愛父親，父親的笛聲最美。

隨著年齡的增長，我開始討厭起父親：討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個草簍到學校找我，還從窗外傻傻地盯著我看；我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學費也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學校看我，不再嘮叨著讓我好好學習。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如訴。而在我看來，這又成了不務正業的標志。

我到外地上學去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應母親的請求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當我懷著無盡的思緒在小路上行走時，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了父親。我請求父親給我吹笛，父親答應了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對父親的笛聲。父親愛我，他為我吹了十多年的笛子，而我此刻才發現它和我的心竟能產生如此強烈地共鳴！

路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，而父親的笛聲則是我的心魂。

聽 雨

小時候，住在瓦屋下，每當下雨，便能聽到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲。長大了，住在鋼筋混凝土的森林中，聽不到雨聲凄然，似乎生活缺了不少的靈氣。缺了能讓人感動的至柔至弱的東西，心便開始在慢慢沙化。于是就懷念起那瓦屋的雨聲。

雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當當的，發出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如萬馬奔騰；雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節耳邊的輕風。瓦片似乎是專為雨設置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。

人們喜歡當心中充滿懷念與感喟時，一個人靜靜地坐下聽雨。垂老的志士有“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的抱負；遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”的情懷；多情的詩人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。

雨聲成了人們修飾感情、寄托心愿的使者。

閑暇之中，有幸回到了自己曾經聽雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生的雨聲。迷蒙之中，雨聲里透出一種古怪的情調，是久未溝通的那種。它拒我于千里之外，向我表明它對我的陌生，然而我卻能從意識的最深處感受到它存在的氣息。我有一種從夢中猛醒的暢快和歷經迷茫后的滄桑感。

哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時空的自我，它在講述我以前的一切。我彷徨了，我問自己，我是誰？還是從前的那個我嗎？

有詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。”人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈魂的對話，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續。

雨聲依然在響，像我真實的心跳……

風雨娘親聲

一連幾天的綿綿細雨，夾雜著風的呼嘯聲，秋意忽然間彌漫了整個校園。

秋雨打在椰樹枝上，順著光滑的枝葉一滴一滴，最后滲入泥土。那里，沒有雨打屋檐的“啪啪”聲，卻是“沙沙、沙沙”，輕細而溫柔。秋風在椰樹枝間穿梭，枝條舞動著，伴著“呼呼”的音律。這一切的聲音在經歷了燥熱的夏季后，聽來涼爽而濕潤，如聽一只久違而又讓人思念的曲子，美麗迷人，讓人心潮澎湃……

站在教室，遠處的白水塘淹沒在一片乳白色的背景中，想，家門口的那座山頭也該是這樣的吧！

也是這樣的風雨中，教室門口出現一個熟悉的身影。“這兩天不冷吧?我給你送了幾件衣服。食堂的菜單調，我殺了個雞給你帶來了。初三了，該補補。牛奶喝完了嗎？我又買了一箱，這一次是你最喜歡喝的那種……”頂著一頭的水珠，媽媽不停地嘮叨著，而我也早已習慣了，不需要做任何回答，此刻只需回歸一個小女兒嬌憨的本色，細聽這連珠炮似的聲音。哦，母親的嘮叨聲，裝滿情，溢滿愛……

短暫的相逢就像別離的序幕，為我卸掉一身的物資后，媽媽撐著傘，越走越遠，漸漸淡出我的視野，風聲“呼呼”，雨聲“嗒嗒”，和著母親腳步的“滴答”聲，交匯成一首美妙的配樂詩，美麗而溫馨。

雨越下越急，白水糖的那一片乳白的越發厚重，又想，家門口的那座山頭也該是這樣的吧！

我仿佛聽見風雨聲中的老屋里傳來的那段對話聲：“一場秋雨一場涼啊，我還是趁早織毛衣吧！”“為什么不買一件呢？織起來很費時間的，你膀子又經常痛。”“織的暖和，我女兒最怕冷了，又會感冒，一感冒十幾天，太難受了。”

這段對話講了一年又一年，我便平平安安、健健康康過了一年又一年。在我聽來這是人世間最美的聲音，那個被稱作“媽媽”的人為這一個稱呼付出了我承載不起的辛勞和牽掛，并且還將繼續……

雨聲隆隆，牽動重重。

幾天前讀到一篇文章，題目叫《落葉是疲倦了的蝴蝶》，才似乎更明白了些什么。“兒行千里母擔憂”是天下的公理，“子欲養而親不待”卻是為人子的在人世間最大的遺憾和痛苦。雨還在下，我忙掏出小靈通撥通家里的電話“嘟??嘟??嘟??”“女兒呀，我是媽??”秋雨里，那山里傳來的聲音，在我聽來，是那樣的溫暖、那樣的悅耳。

你聽，多美

海倫"凱勒告誡我們要珍視上帝賜予我們的感官，要努力地運用它們去豐富人生而不可做一個麻木的、將上帝賜予自己的這些禮物視為理所當然的人。

我很慶幸自己不是這樣一個麻木的人。而在所有感受大千世界的方式中，最令我著迷的是那些天籟般的聲音……

從小，在許多同齡人還不知道這個地球上有一個叫德國的地方時，我便開始聆聽貝多芬、海頓、巴赫。當然，那時的自己只是在用情緒體會音樂而不會有太多的思考，但這對于我確是極為重要的，因為這聲音牽動了我內心深處洶涌的情感??

曾經，我試圖用文字、圖畫去詮釋我內心深處洶涌的情感，但我發現我做不到，有時是因為想不到用什么文字或畫面可以，有時又是因為同一首樂曲在不同的情境下給人不同甚至是完全不同的感受。于是，我想這也許就是聲音之所以存在的原因之一吧，因為它是不可替代的。所以，聆聽和閱讀、觀看等一同成為了我豐富自己人生的無法替代的方式之一。

是因為《馬賽曲》，我開始認識那個激情永不衰竭的法蘭西;是因為《藍色的多瑙河》，我開始了解那個高貴典雅的奧地利；是因為《1812年序曲》，我開始品位大氣豪放的俄羅斯……是音樂之聲幫我打開了通往世界各地的門，是音樂之聲讓我與遠隔重洋的世界有著精神與心靈的聯系。

《高山流水》的空靈，讓我體會到了古圣賢的淡泊與智慧；《十面埋伏》的急促，讓我仿佛置身金戈鐵馬的古戰場；《陽關三疊》讓我看到了古人君子之交淡如水背后隱藏的友情的真摯與濃厚香醇……是音樂之聲幫我打開了通往自己民族文化寶庫的門，是音樂之聲讓我為自己民族的文明而傾倒。

從中世紀的宗教音樂到韓德爾的《彌賽亞》；從海頓的《創世紀》到貝多芬的《莊嚴彌撒》；從柴科夫斯基的《胡桃夾子》到肖斯塔柯維奇的《第七交響曲》；從爵士樂到藍調布魯斯；從貓王到甲殼蟲……是音樂打開了通往過去的門，讓我看到了各個民族、國家甚至整個世界文化的發展與交融的過程。

事實上，讓我激動的音樂之聲并不只限于這些，音樂無處不在，只不過這取決于你是否善于聆聽。春天鳥兒在枝頭的吟唱；夏天打在窗戶上的雨點；秋天瑟瑟秋風中枝頭即將落去的葉子；冬天寒風中纏繞著的枯枝……老人們對故事的訴說是史詩般的歌劇；學校里瑯瑯讀書聲是整齊的合唱；戀人的私語是纏綿的提琴二重奏；母親關切的話語是寧靜安詳的搖籃曲……

懷著感恩的心去聆聽這個世界吧，你會感動于上帝賜給予的這些神奇的禮物。

聲音無處不在，只要我們用自己善于聆聽的心去發現。

你聽，多美……

人生需要掌聲

許多人時常慨嘆：知音難求。何為知音？知音難道不是人生中的鼓掌者？

當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽？人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵感召著每一個孤獨無助的行人。

人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛云帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。

有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人眼里溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。

當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。

沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜？沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存？人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁惟他獨清，世人皆醉惟他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲，沒有理解，只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火、生命之燈。

人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。

讓掌聲響起來，人生需要掌聲。

細雨閑花的寂寞之音

纏綿琴音，清靈蕭聲，每每繞索心靈最深之處，喚醒排山倒海而襲的愴然之感，打開記憶匣子的銅鎖，或笑，或淚，皆琴音之呼喚……

繞情琴音不知飄往何方，音連綿，我卻落入夢中虛幻的古城之中……

或佇留在嫣然綠草的平原，感受那輕撫如絲的閑適；或飄向桃紅柳綠的江南，近看那輕柔的流水；或奔馳在黃土沙漠的荒原，感受空中盤旋的思念，卻淚流滿面。

她是寂寞的。一柔弱窈窕之女子背負一切，遠離大漢之土，帶著家鄉的希冀奔往遙遠的大漠。風吹白了她如縷的青絲，風吹裂了她如蜜的櫻唇，風吹破了幸福的夢。纖手撥動琴弦，挑起心中的思念。當西北黃土與大漢疆域融合時，她寂寞的惦記著千乘大漢，當西山余輝漸逝，大漢傾覆時，她寂寞地祈禱著……

細雨閑花之音，牽動著王昭君寂寞的思念……

她是寂寞的。一瘦弱黃花女子，對塵事的眷戀，手執紅線的一頭，另一頭卻早已無人。梨樹下，青石旁，輕輕地撥起古琴之弦，一切幸福回憶心中而起，流下晶瑩的淚，帶著寂寞輕聲吟唱“滿地黃花堆積”的惆悵之辭。

細雨閑花之音，牽動的李清照寂寞的眷戀……

他是寂寞的。少時舉士，才華橫溢，滿懷政治抱負的他，卻最終決然離去。讒言奸宦終究迫使他離開朝廷，卻不能抹去蒼龍的光彩。一辭“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”使他名留青史。佇立船頭，摸弦起音，心中委屈、憂國之漣漪泛起，淚水坍塌，唯帶著寂寞之心，投入汩羅水，尋求永生……

細雨閑花之音，牽動著屈原寂寞的抱負……

他是寂寞的。一代文豪卻多次貶謫，一顆才氣之心早已傷痕累累。黃州、赤壁因他的存在而變得璀璨。神游于其間，寂寞的他索然尋求異士同行，然卻未有所得，一記“誰怕？一蓑煙雨任平生”而斬斷愁思。撫琴作樂，扣弦而歌，琴音繞縈著寂寞的情愫。

細雨閑花之音，牽動著蘇軾寂寞的曠達……

音之所到，情之所繞，品著杯杯苦茶，唯有寂寞之感。

品文成公主、秋瑾之苦茶，悟得“休言女子非英雄，夜夜龍泉壁上鳴”的寂寞無懼；品李白、司馬遷之苦茶，悟得“直掛云帆濟滄海”的寂寞堅持……

纏綿琴音漸遠，思緒卻因杯杯寂寞苦茶而久久不能收起，潸然淚下，琴音帶走雨中的一片寂寞。