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知識積累越多，掌握越熟練，編輯了八年級下冊語文期中模擬試題，同學們認真瀏覽，詳細筆記。歡迎參考!

一、基礎知識(20分)

1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )(2分)

A.緋紅(fēi) 不遜(xn) 解剖(fǒu) 抑揚頓挫(y)

B.描摹(m) 侮辱(wū) 發愣(lng) 深惡痛疾()

C.禁錮(g) 犀利(xī) 閃爍(shu) 廣袤無垠(mo)

D.彷徨(fng) 鞭撻(t) 膽怯(qu) 長吁短嘆(xū)

2.下面句子成語運用不恰當的一項是( )(2分)

A.客人們在客廳里正襟危坐的等待這位大師的接見。

B.魯迅先生經常寫些為正人君子所深惡痛疾的文字。

C.酒后駕駛導致駭人聽聞的交通事故不斷發生，所以新《刑法》把醉駕定為犯罪。

D.今年五四，學校開展了豐富多彩的活動，校長、老師和同學們一起共享天倫之樂。

3.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)

A.在節約型社會里，人們有效利用資源進一步增強。

B.這篇小說完美地塑造了一個普通船長的光輝事跡。

C.大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發生意外事故。

D.全國人大常委會副委員長許嘉璐日前表示，重視外語學習、忽視中文教育所產生的不良反應已經逐漸示出來.

4.選出文學常識判斷不正確的一項。 ( ) (2分)

A.《雷電頌》選自歷史劇《屈原》，作者郭沫若，我國著名文學家、歷史學家、詩人。

B.巴金原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。他寫的《日》主要贊美飛蛾撲火來表現他對理想和光明的追求。

C.《海燕》選自《高爾基全集》，作者高爾基，蘇聯作家，代表作品有長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。《海燕》是高爾基在1901年3月寫的幻想曲《春天的旋律》的結尾部分，原題為《海燕之歌》。

D.《與朱元思書》選自《藝文類聚》，作者吳均，北朝文學家。

5.給下列句子排序，最恰當的一項是( )(2分)

①當陽光灑在身上時，它更堅定了心中的信念--要開出：一朵鮮艷的花。

②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。

③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養料。

④雖然它經受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。

⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子

A.①⑤②③④B.①③②⑤④C.⑤③④②① D.⑤④②③①

6.選出不正確的一項( )

A.《名人傳》，是19世紀末20世紀初法國著名批判現實主義作家羅曼羅蘭創作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《列夫托爾斯泰傳》三部傳記。

B. 《海底兩萬里》是德國著名作家儒勒凡爾納的代表作之一，是凡爾納三部曲(另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》)

C. 《朝花夕拾》是魯迅唯一一部回憶性散文集。《朝花夕拾》是魯迅后來修改的名字，原名《舊事重提》。朝表示早年時候，夕表示晚年時期。題目的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在?年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。

D. 《魯濱遜漂流記》是英國丹尼爾笛福的一部小說作品，主要講述了主人公因出海遇難，漂流到無人小島，并堅持在島上生活，最后回到原來所生活的社會的故事。

7.文言文默寫(8分)

⑴______________，自將磨洗認前朝。杜牧《赤壁》

(2)但愿人長久，___________。蘇軾《水調歌頭》

(3)___________，零丁洋里嘆零丁。文天祥《過零丁洋》

(4)懷舊空吟聞笛賦， ___________。

(5)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中運用比喻，借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊涵哲理的詩句是：___________。

(6)文天祥《過零丁洋》直抒胸臆，標明自己以死明志的決心的句子是：___________。

二、閱讀(35分)

(一)閱讀下面語段回答811題(10分)

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，煜然若神人;余則?袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【乙】邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：童子何以泣?原曰：孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。師惻然曰：欲書可耳!原曰：無錢資。師曰：童子茍有志，吾徒相教，不求資也。于是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。

8.解釋加點的詞(2分)

(1)每假借于藏書之家 (2) 俟其欣悅 (3)于是遂就書 (4)吾徒相教

9.將下面句子翻譯成現代漢語 (4分)

⑴嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問

⑵一則愿其不孤，二則羨其得學

10.宋濂和邴原都是家貧好學，態度有什么不同?(2分)

11.讀了這兩則短文，你受到什么啟示(2分)

(二)閱讀下面語段回答1215題(11分)

有營養的食品添加劑

①梨、蘋果、香蕉、土豆等果蔬汁很容易變色。變色后不僅難看，味道也受到影響。怎么辦?加點檸檬汁。

②果蔬中都含有多少不等的多酚化合物。去皮之后，這些化合物就暴露在空氣中被氧化，生成醌( kūn)化合物。這種醌化合物很容易互相連接，成為褐色素，從而使這些食物變色。而檸檬汁中含有大量的抗壞血酸，它可以把醌還原為初始的多酚狀態;也可以直接被氧化，從而消耗掉多酚周圍的氧氣，以此來保護多酚免受氧氣的攻擊。這樣，抗壞血酸犧牲了自我，保護了脆弱的多酚，保持了果蔬新鮮的顏色。

③在食品工業中，人們根據檸檬汁的作用機理，就可以直接添加抗壞血酸。在超市銷售的果汁和蔬菜汁，很多酒添加了抗壞血酸，以保持其外觀和風味。

④抗壞血酸的作用不僅于此。人們在熟肉制品中經常會加入亞硝酸鹽。亞硝酸鹽有兩種作用：一是與肌紅蛋白反應，使之呈現誘人的紅色;二是抑制細菌生長，實現防腐功能。加入抗壞血酸，可以促進前一個反應的進行，從而加快發色的過程。許多人認為亞硝酸鹽是一種致癌物。其實，它本身并不致癌，只有當它與肉中的氨基酸反應，生成的亞硝胺才是一種致癌物。如果在肉中加入了抗壞血酸，它就會抑制這一轉化過程的發生，從而降低亞硝酸鹽可能的致癌風險。在不需要亞硝酸鹽的肉類食品中，有時也會加入抗壞血酸。因為肉中油脂氧化會釋放出不好的味道，也就是通常所說的哈喇味。如果加入了抗壞血酸，它就會搶先消耗周圍的氧氣，從而保護油脂不被氧化，有助于保持肉味的新鮮。

⑤抗壞血酸本身很容易被氧化，生成脫氧抗壞血酸。這些脫氧抗壞血酸并不甘于敗家，會去奪取別人的氫原子來重建家園。人們利用這一特性，在面食加工中，常常加入抗壞血酸，改善面團性能，增加面團筋道。面粉中含有谷膠蛋白，其中有許多巰(qu)基就是帶著一個氫原子的硫原子，脫氧抗壞血酸會掠奪其氫原子。當我們揉面時，巰基中的氫原子就會被脫氧抗壞血酸奪走，剩下的硫原子就會兩兩相連，形成所謂的二硫鍵。當大量的二硫鍵形成，面團中的谷膠蛋白就形成一個巨大的網絡，從而增強其筋道。

⑥大多數情況下，食品添加劑都是為了改善風味、口感，增加食品穩定性等等，本身并不具有營養意義。但是抗壞血酸并不屬于這個大多數。在作為食品添加劑的時候，它通常被叫做抗壞血酸。而它本身也是人體需要的營養成分維生素C。維生素C不穩定，空氣、光照、加熱、與金屬容器接觸，都會使它失去活性或者分解。但是，正是它的這種不穩定，使它具有了良好的抗氧化性。在體內，它保護細胞免受氧化損傷。加到食品中，它舍己為人先被氧化，從而保護食品中的其它成分。

12、題目有營養的食品添加劑在文中指什么?為什么說它有營養?請具體說明。(3分)

13、聯系上下文，請你說說下列句子中劃線詞語的意思和作用。(2分)

如果在肉中加入了抗壞血酸，它就會抑制這一轉化過程的發生，從而降低亞硝酸鹽可能的致癌風險。

14、本文第③段運用了什么說明方法?(1分)有何作用?(2分)

15、人們一般認為，食品添加劑對人體是有害的，往外談劑色變。讀了本文，你對食品添加劑及其使用有了怎樣的認識?請結合文章內容談談。(3分)

(三)閱讀下面語段回答16--19題(14分)

古藤

(1)翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體;又似臺風中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。

(2)這該是多少藤的糾纏啊!洋洋灑灑不知多少輪回。可主人說這只是一棵藤時，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢?但它確實是一棵藤，一棵獨立的藤，學名叫白花魚藤，屬稀有的物種。

(3)好美的名字，有色有形，詩意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠，說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。

(4)我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。它一定受過無盡的苦痛：風雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰火遭歷過它。它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。現在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風中。花顏月貌，要么死亡，要么活著。

(5)無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。

(6)藤，木熱典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點。

(7)因也就想到，一位90高齡書家出席一個領會，有人上前攙扶說，您老氣色不錯啊。老人說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結果，花開季節，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊!

(8)人其實同藤一樣，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領導，依靠社會。要學著做人，學著生活，學著應付，學著面對。

(9)見過一些社會底層的老人，這些人多是農家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫院里看到一個老態女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。進了產房，你幾乎忽略了她是一個女人，可她確確實實地生出了一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地摟著她的白胖的兒子，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。

(10)我們試圖找到白花魚藤的起點與終點。很多的人繞來繞去，終不得結論。它沒有根嗎?沒有頭嗎?也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。

(11)我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當然也守著倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。

16.通讀全文，請你用簡潔的語言概括古藤的特點。(3分)

17.請品析第(6)段劃線的句子。(4分)

藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點。

18.請你談談第(8)段在文中的作用。(3分)

19.作者在第(5)段寫自己為自己做樁，自己為自己相繞，第(8)段卻寫要依靠親人，依靠師長，依靠領導，依靠社會，這兩種生存方式你更造成哪一種，請結合現實，談談你的看法。(4分)

三、作文(45分)

一次挫敗的經歷，一個難忘的勝利，一片睿智的文章，一句善意的勸慰，一種特別的愛好凡此種種，會使你的知識得以豐富，智慧得以增長，讓你站在人生新的高低。請以那一刻，我邁上了新臺階為題寫一篇文章。

要求：(1)寫一篇不少于600字的文章。(2)文中不得出現真實的校名、地名和人名。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.lg566.com/chuer/1111737.html

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